人教版小学一年级道德与法治上册《拉拉手 交朋友(第2课时)》优质课教学设计4-6
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
道法一年级上册《拉拉手,交朋友》第二课时教案
活动小结：就像刚才的那两名同学一样，我们以后也要像他们学习，主动的去交朋友，不要有太多的顾虑，只要你的方式是可以被人接受的，只要你的态度是真诚的，那么你一定会交到更多的新朋友。
【设计意图】借助游戏活动形式向学生介绍交朋友的方式方法，并通过师生间的对话问答使学生明白只要态度真诚就一定能交到更多的新朋友，树立学生的信心，帮助学生更快更好的适应校园生活。
二、 自我介绍
1、教师自我介绍示范：今天老师特别高兴，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。那么，你们认识我吗？知道我的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（师唱歌介绍自己的名字）
老师还有很多爱好你们想知道吗？我喜欢看书、画画、折纸、游泳、旅游、我还会唱歌、跳舞、弹琴、打鼓。小朋友，你们喜欢我吗？
（老师强调：同学们一定要认真地去做、用心地去做。因为你现在制作的不仅仅是一张名片，你是在用双手编织一份真挚的友谊。一会儿，老师会给你这个机会，让你把名片亲自交到你想送的人手中。）
同学开始制作名片。
五分钟后，分组送名片。
活动小结：老师注意到了，在每一个接到名片同学的脸上都洋溢着幸福的笑容。是的。此刻我们心中的这种感觉就是交到新朋友的感觉：暖暖的、甜甜的……
四、名片活动
其实呢，同学们总会觉得人与人会成为好朋友完全是靠“天意”，比如说，有的同学会认为是上天的注定让我和她分到了一个班级，分到了前后桌，所以我们就成了好朋友。但老师今天想告诉大家：其实我们完全可以用我们的双手去打造你与同学的缘分，那下面老师就给大家这样一个亲手打造缘分的机会。
活动要求：同学们做一张或几张具有自己个性的精美名片。正面写上你的姓名、性格、爱好……背面写上两周来你一直很想结交但还不太熟悉的同学的姓名，下面写上一句你对她祝福的话语。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
《手拉手,交朋友》教学设计
义务教育教科书《道德与法治》一年级上册《2.手拉手，交朋友》教学设计【教学内容】教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治一年级上册第一单元第 2 课《拉拉手，交朋友》（第二课时）【教材分析】本课是《道德与法治》一年级上册《我是小学生啦》第二课《拉拉手，交朋友》第二课时。
其目标主要是让学生主动说出自己的兴趣爱好，扩大交友范围。
同时，敢于和好朋友说出自己开心、难过的事情，体验交友的愉快。
《拉拉手，交朋友》这一课侧重培养学生的人际交往和适应能力，指导学生学习交往的方法，使之有助于他们在新环境中认识其他同学。
其中，有两个主题构成:好友大搜索与认识你真好，前一个主题引导学生扩大交往后一个主题引导学生在交往，在交流自己的生活经历，表达真实情感，体验交往的快乐。
【学情分析】一年级学生入学后会遇到很多新伙伴，有些学生因性格等原因，不敢尝试交朋友。
因此，教师引导学生主动交往，扩大交往面，体验交往带来的快乐是十分有必要的，以帮助学生较快地融入到新的环境中。
【教学目标】1. 大胆说出自己的兴趣，主动与同学交往。
2. 主动和朋友分享开心、伤心的事情。
3. 初步体验拥有好朋友带来的愉快。
【教学重点】1. 引导学生尝试说出兴趣爱好，主动与同学交往。
2. 学会分享开心，伤心的事，体验交友的愉快。
【教学难点】体验交友的愉快。
【课前准备】多媒体课件、板贴。
【教学过程】板块一明确目标一、出示课件，明确学习目标。
（课堂热身）1、同学们好！这节课我们继续一起来学习《道德与法治》《拉拉手，交朋友》的第2课。
首先，我们看一看这节课的学习目标（P P T展示）。
2、现在请同学们调整好坐姿，腰挺直，脚放平。
我们一起翻开书本第八页，准备好了，我们开始学习吧!（P P T展示图片，提醒坐姿）板块二好友大搜素一、情境导入.说说喜欢的颜色。
师: 同学们，上节课我们已经学会怎样向同学介绍自己，让大家都认识你。
这节课我们接着学习交朋友的方法吧。
师：同学们，你们注意到了吗？张老师今天穿了件白上衣，因为老师可喜欢白色了，它让老师想起柔软的白云，温暖的棉被，甜甜的棉花糖……同学们是不是和张老师一样也喜欢白色呢？（PPT展示）师: 老师想和你成为朋友，因为我还想和你聊一聊关于白色更多有趣、好玩的事。
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》优质课 教学设计
【部编版】一年级道德与法治上册《拉拉手，交朋友》优质课教学设计一. 教材分析《拉拉手，交朋友》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生认识到朋友的重要性，学会主动与人交往，培养良好的社交能力。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、关心、帮助他人，从而形成良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，但注意力容易分散。
他们对友谊有一定的认识，但缺乏与人交往的技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采取生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到朋友间的关爱和支持，形成良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人交往的基本技巧，如主动打招呼、介绍自己、关心他人等。
2.难点：培养学生在与他人交往中的自信心，以及学会尊重、关心、帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际交往中学会与人沟通。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3.实践教学法：学生进行实际操作，提高他们的交往能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教学道具：如图片、卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入新课，引导学生了解友谊的重要性。
例如：讲述一只小鸟独自生活，经过多次尝试，终于找到了朋友，感受到了友谊的温暖。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于友谊的图片、卡片等，让学生观察并说出自己对友谊的认识。
同时，教师引导学生关注图片中人物的行为，如微笑、拥抱等，让学生了解与人交往的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生学会与人交往。
小学道德与法治一年级上册第一单元第2课《拉拉手,交朋友》第二课时教学设计
7.教师：同学们说的真好，是啊，好朋友是开心时的一同快乐和幸福，是难过时的一份关心和帮助。朋友之间应该互相关心、互相帮助，共同分享。
8.教师：（出示儿歌《好朋友》）让我们带着这样的开心与幸福一起读一读这首儿歌吧！
1.学生观察图片并描述。
2.思考看到朋友哭泣的时候，我们应该怎样做，并发言。
预设：
（1）问问他怎么了？帮他想办法。
（2）给她一个拥抱，安慰安慰她。
3.思考自己伤心的时候应该怎样做，并发言。
预设：
（1）找朋友说一说。
（2）告诉老师。
4.在小组内分享自己和朋友之间好玩有趣的事。
5.在班级内分享自己和朋友之间好玩有趣的事。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计
课题
拉拉手，交朋友（第二课时）
学生姓名
1.你对本节课的学习内容很感兴趣吗？你最喜欢哪个部分？
2.这节课上你加入了哪个朋友圈？认识了哪些新朋友？
3.回忆你和好朋友之间有趣的事，并写在下面。
4.你在和朋友交往的过程中，遇到过什么烦恼，你想到了什么解决办法？
8.教师：同学们，你们刚才交流的快乐吗？（很快乐）是啊,兴趣相投在一起有说不完的话，我们这些有相同爱好的同学，可以利用课余时间互相学习，充分发挥自己的特长，一起为班级争得荣誉！
1.介绍自己的兴趣爱好，并倾听别的同学介绍他们的兴趣爱好。
预设：
（1）我爱唱歌
（2）我爱好踢足球。
2.孩子们根据自己的爱好，按照桌子上的图标分组坐成圆圈。
3.小组讨论：如何帮助同学融入集体。
人教版小学一年级道德与法治上册《拉拉手 交朋友(第2课时)》优质课配套教学设计、课件
《拉拉手 交朋友》 教学设计 教学课件 第2课时
友情提示：此教学设计、课件为配套使用。PPT中显示的仅为教学设计开头 小部分。可将第2页中的所有文字复制到word中即可成教学设计word文档。
《拉拉手 交朋友》教学设计 (第2课时)
一、课程标准： 《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。 课程内容中也明确了相应的学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快。 ”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”由此，教材需要设置相应的 指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境适应能力。 二、学情分析： 学生在完成新入学的角色适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。乐于认识新朋友，扩大自己的交往面 ，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。在很短的时间 里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因此需要引导学生加速交往，学习 主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学校。教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境 的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。 三、教材分析： 《拉拉手，交朋友》一课是教材第一单元第2课。指导学生学会与人交往，是其社会化过程的重要内容。儿童 的成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的学习环境，同时也 进入崭新的人际关系中。心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应。”培养一年级学生学 会交往，有利于他们尽快适应新环境，促进其社会化适应，也促进其对新环境的融入。本课侧重指导学生学会与 新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。同时，本课指导学生学会交往的方法 与技能，也可以为他们在新环境中认识其他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。 四、教学重、难点 教学重点：引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往的技巧，进一步适应小学新生活。
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《拉拉手交朋友》教学设计
(第2课时)
一、课程标准：
《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。
课程内容中也明确了相应
的学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情
绪安定，心情愉快。
”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
”由此，教材需要设置相应的指导
学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境适应能力。
二、学情分析：
学生在完成新入学的角色适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。
乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。
一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。
在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。
但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因此需要引导学生加速交往，学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学校。
教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
三、教材分析：
《拉拉手，交朋友》一课是教材第一单元第2课。
指导学生学会与人交往，是其社会化过程的重要内容。
儿童的成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的
学习环境，同时也进入崭新的人际关系中。
心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应。
”培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境，促进其社会化适应，也促进其对新环境的融入。
本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
同时，本课指导学生学会交往的方法与技能，也可以为他们在新环境中认识其他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。
四、教学重、难点
教学重点：引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往的技巧，进一步适应小学新生活。
教学难点：关注学生中交往弱势的群体，引导学生体验交往的快乐，促进学生人际交往能力的社会性发展。
五、教学准备：
1、学生准备：完成课前小调查
2、教师准备：
（1）教师准备ppt课件；
（2）课前根据事先调查整理出学生的兴趣爱好，简单概括做成席卡。
六、课时安排：共两课时
第一课时完成主题话题“交到新朋友”；
第二课时完成主题话题“怎样做朋友”。
七、教学过程
第二课时
课时目标：
1、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、
懂礼貌的行为习惯。
2、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题。
3、培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及对新校园生
活的积极情感体验。
活动一：他是我的好朋友
导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！
指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找五
对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？
【预设】一般孩子的回答会有以下情况：1、幼儿园是同学，是
好朋友；2、是邻居，经常一起上学、放学；3、座位距离很近，平时交流多。
活动二：好朋友共成长
1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？
指名学生根据说说自己的兴趣：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”
有相同兴趣的小朋友站起来，让说话的孩子自主选择一个小朋友，两人共同站到讲台上，让他们介绍自己（三组）。
【预设】唱歌，唱一首大家都熟悉的歌曲；画画：介绍自己最喜欢画什么；看书：说说自己都看过那些书；运动：自己最拿手的运动是什么。
音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？课前，老师调查了大家的兴趣爱好，并制作了一些席卡。
教师出示席卡：画画，游泳，看书，旅游，看动画片……摆放在学生课桌上。
教师提出要求：现在请大家听清楚老师的要求！首先，小朋友们根据兴趣爱好的席卡重新组成新的小组；然后，大家要在新的小组里，互相介绍认识自己；小朋友们还可以围绕共同的爱好聊聊天。
学生根据事先准备好的兴趣爱好席卡，自由选择活动项目，组成小队进行交流。
【预设】由于一年级孩子年龄小，要求过多不容易记住而会引起混乱，所以三个步骤要逐步完成，教师说一个要求，孩子们进行相应的步骤。
师：刚才大家交流得非常开心，哪一个小组愿意向大家展示一下自己呢？
学生展示自己的交流。
我叫**，我喜欢**（依次），我们都是好朋友（音乐）。
3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，
我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。
（播放视频）
师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！
小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。
好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。
活动三：交朋友，很简单
1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。
师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？
学生研讨。
3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！如果遇到像小白兔这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？
全班交流。
4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。
当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地
邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱我们的集体。
活动四：认识你真好
1．过渡：好朋友在一起，除了一起玩游戏，还可以做些什么呢？你和好朋友一般都会做什么？
【预设】一年级小朋友，一般都是以游戏为主，他们不一定会想到好朋友还能做什么？这个问题如果孩子们答不出来也没有关系。
2．教师出示第一幅插图视频，师：我们来看看这对好朋友，她们在做什么呢？
学生听配音，说说她们在做什么。
教师小结：她们俩分享快乐，一起快乐，一份快乐就成了两份快乐。
3．师：你和你的好朋友之间分享过哪些快乐呢？
学生交流生活经验。
师小结：好朋友之间有了开心的事，应该互相分享，一起快乐（板书）。
出示儿歌前半句，大家一起拍手读：如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。
4．教师出示第二幅插图和儿歌：好朋友之间可以分享快乐，可是这两个好朋友，她们怎么了呢？
师：真正的好朋友，不仅开心的时候一起分享，还应该困难的时候互相扶持，伤心的时候互相安慰，你生活中，有没有这样的经验呢？你有没有遇到伤心的事情，小伙伴安慰你？你的小伙伴有没有遇到过困难，你有没有好办法帮助过他呢？
学生交流。
【预设】如果学生没有这样的经验，教师可以引导：真正的好朋友应该是这样的，如果以后我们遇到伤心事，可以告诉好朋友；如果好朋友遇到困难，我们也要多帮助他。
活动五：学会做朋友
1．过渡：朋友对于我们太重要了！有一只小猴子，他也想和大家成为朋友，可是，大家都不理他，这是怎么回事呢？我们一起来看看大屏幕——
读绘本，讨论：小动物们为什么都不理小猴？
2．小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？山羊老师会对小猴说些什么呢？
3．续演故事。
学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。
同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。
4．教师出示：几种交朋友的形态，学生讨论，你喜欢和这样的小朋友交朋友吗？喜欢画笑脸，不喜欢画哭脸（A、分享食物；B、破坏同学物品；C、一起上学放学；D、一起玩耍；E、欺负同学；F、邀请小朋友一起过生日；G、下棋发生口角；H、一起值日）
小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
5．全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子？如果你的好朋友遇到这些情况你会怎么做？（A、同学搬了好多书；B、生病了；C、不小心割破了手；D、考试没考好；E、忘记带铅笔）选择一种情况和好朋友演一演。
指名表演。
小结：在与同学的交往中，要注意学会礼貌待人。
热情、大方的同学受人欢迎。
6．（课件播放歌曲《好朋友》）总结：小朋友们，我们的生活离不开朋友，好朋友之间应该共同进步，好朋友之间应该和睦相处，好朋友之间应该分享快乐，分担忧愁，这样，你的朋友一定会越来越多！希望小朋友们平时要多留心身边的伙伴，找到自己的好朋友！
八、板书设计。