人教版初中七年级下册音乐(五线谱)春游
2020人教版七年级音乐下册(五线谱)电子课本课件【全册】
听乐赏画 春之声
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)
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选听 新疆之春
第一单元 春之声
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唱歌 渴望春天
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欣赏 春节序曲
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唱歌 春游
2020人教版七年级音乐下册(五线 谱)电子课本课件【全册】目录
0002页 0037页 0065页 0107页 0142页 0144页 0172页 0200页 0215页 0256页 0273页 0275页 0277页 0292页 0320页 0388页 0390页
第一单元 春之声 欣赏 春节序曲 听乐赏画 春之声 选听 新疆之春 第二单元 飞翔的翅膀 欣赏 百鸟朝凤 欣赏 蜜蜂过江 第三单元 八音之乐 欣赏 二泉映月 选听 行街 第四单元 神州音韵（二） 欣赏 赛龙夺锦 欣赏 斑鸠调 选听 幸福歌 选听 赤兔嘶风 第五单元 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲 欣赏 劳特布鲁嫩的约德尔
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编创
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第二单元 飞翔的翅膀
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七年级音乐下册教案-春游3-人教版
《春游》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】感受歌曲体现的意境、情感与音乐的美感。
【过程与方法】在情境中参与游戏和音乐，激发学生对于音乐的想象力和创造力。
【知识与技能】有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】充满感情地演唱歌曲，通过演唱表达歌曲的意境与情感。
【难点】感受6/8拍的节奏特点。
三、教学用具
多媒体教学、钢琴。
四、教学过程
(一)导入新课
1.教师播放歌曲《送别》，学生欣赏并跟随音乐跟唱。
2.介绍作者——李叔同，导入本课。
(二)聆听音乐、感受节拍
1.伴随多媒体呈现的画面，教师播放李叔同作词作曲的歌曲——《春游》，学生听后说出情绪，并交流感受。
2.教师再次播放歌曲，学生感受歌曲的6/8节拍与旋律。
3.学生练习6/8的节奏。
4.学生模仿、创作6/8拍的节奏。
(三)歌曲学唱
1.学生按歌曲节奏，进行歌曲分句。
2.分句熟悉歌曲旋律，并进行学唱。
3.学生分小组以接龙的形式，进行对应句的旋律演唱。
4.全体学生完整演唱歌曲。
(四)拓展练习
分声部练习，感受合唱的艺术魅力。
感受几遍即可。
合唱部分只提供参考而已，不做这节课的要求。
(五)小结作业
1.师生共同总结，发现生活中美妙的声音，热爱音乐。
2.通过全面学习之后，学生再次富有感情地演唱歌曲的主旋律。
五、板书设计。
音乐教案初中 春游
音乐教案初中春游年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习《春游》这首歌曲，感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握歌曲的基本唱法，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的热情。
教学重点：1. 歌曲《春游》的歌词理解和唱法。
2. 春天的音乐表现手法。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 春天的音乐表现手法。
教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。
2. 春天的图片、视频等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放春天的音乐，让学生感受春天的美好。
2. 教师展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的特点。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《春游》的背景和作者。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行讲解和示范。
4. 学生跟唱歌曲，教师对学生的歌唱进行指导和评价。
三、春天的音乐表现手法（15分钟）1. 教师向学生介绍春天的音乐表现手法，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师通过示范，让学生感受春天的音乐特点。
3. 学生创作春天的音乐作品，教师对作品进行指导和评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师鼓励学生在生活中多听、多唱、多创作音乐，提高音乐素养。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的美好有了更深刻的感受，对歌曲《春游》的唱法有了基本的掌握。
在春天的音乐表现手法方面，学生通过创作和欣赏，对音乐有了更全面的认识。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生在歌曲演唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对音乐的热情得到了激发。
人教版七年级下册音乐1.3春游教案设计
人教版七年级下册音乐1.3春游教案设计《春游》初一年教材分析：《春游》这首6/8拍童声三部合唱歌曲是李叔同的“学堂乐歌”中的代表曲之一，通过对自然景物的描绘，寄托内心真实直朴的感受，歌词为一首优美的七言诗，文辞生动而又有韵味，令人回味无穷，歌曲旋律很流畅，采用节奏明快的八六拍，与生动优美的歌词配合的非常贴切。
音乐曲式结构上清晰、方整、均衡，和声进行规整而又干净利落，和声编配在以do、mi、sol为骨干音的基础上变化发展，以三度、六度为主，严谨、和谐，颇具西洋古典风格，这种早期带有实践性的歌曲编创尝试，为以后艺术歌曲的诞生和繁荣做出了技术上和精神上的准备，可称为我国近代艺术歌曲的萌芽。
教学目标：1.学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境，提升学生对歌唱对音乐的兴趣。
2.懂得合唱学习时团体配合协作的重要性，增强学生平时在生活与学习中的集体意识。
3.理解混声合唱的定义，掌握卡农的演唱形式，认识作品的作者，歌曲的歌词大意，把握6/8拍的旋律特色，懂得音乐要素在音乐表现中的重要性，有感情地演唱歌曲，教学重点：学生有感情地演唱歌曲、学生理解声部和声教学难点：学生对歌曲情感的把握、声部把握教学用具：多媒体、钢琴、口风琴教学过程一、师生问好二、新课导入春天悄然离去，而春天的印象应该还留在同学们心中……….展示图集（春天）多么美丽、充满生命力而舒适的春天啊！三、新课学习1学习歌词身处于这美好的春天，李叔同创作了诗一篇（学生有感情地朗读，谈谈诗大意）《春游》李叔同春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画。
游春人在画中行，万花飞舞春人下。
梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。
莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
它表现了一幅令人遐想的美丽意境；表现了人们对于美景的眷恋和追求美好生活的情思。
音乐大师李叔同又为这首诗谱曲，配上优美的旋律，让我们一起感受这首诗唱出来又是怎样的感觉。
2.聆听音频，感受歌曲特点浏览歌谱，把握歌曲表现形式、速度、情绪、拍子（呈现问题，）表现形式：混声合唱速度：中板、中速情绪：抒情柔美节拍：6/8拍，表现特征，强弱弱次强弱弱3.视唱歌谱，把握歌曲音高和旋律走向以及记号术语注意歌曲的调式调性。
人教版七年级音乐下册(五线谱)第一单元《春节序曲》教学设计
《春节序曲》教学设计教材分析：春节序曲选自七年级音乐下册，是李焕之创作的一首家喻户晓具有浓郁民族音乐特色的管弦乐曲。
这部作品节奏热烈明快，旋律优美，具有鲜明的民族风格。
生动表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的愉悦之情。
教学目标：1、知识目标：通过本课的学习，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的作用。
2、能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生树立正确的审美观。
3、情感目标：通过听、唱、演来感受春节的喜悦气氛，让学生热爱民族音乐。
教学重难点：重点：引导学生分析作品，并掌握复三部曲式的结构特点，充分感受乐曲的形式及艺术情感。
难点：乐曲中不同的节奏、节拍、速度、力度表现不同的情绪和场面。
教学过程：一、导入新课1、学生在春节序曲的音乐声中走进教室，教师提出问题：此时此刻你会联想到什么样的画面，为什么？2、学生畅谈过春节时的种种喜庆场面。
3、教师小结不同音乐带给人不同身心感受，并和同学们一起探讨春节的知识，进入新课学习。
（设计意图：这一情境引入调动学生的学习热情，使他们充分进入喜庆气氛中。
）二、学习新课1、认识作曲家——李焕之（屏幕出示作曲家简介）2、初听音乐，分析乐曲。
a、学生完整欣赏全曲，并思考问题：全曲分为几大部分，每部分情绪怎样？（设计意图：对整首乐曲的段落及各部分特点有初步印象，为进一步学习奠定基础。
）b、学生分析乐曲的曲式结构，教师引导补充。
c、根据学生回答问题，师生共同为每小部分拟小标题，更形象阐述了每个部分的音乐内容。
3、分段欣赏a、欣赏前奏部分，进入“迎新春”环节，通过学生自编自演让学生感受到浓浓的新年味道。
b、欣赏AB两乐段，进入“庆新春”“话新春”环节，通过欣赏感受这两个乐段在情绪节奏节拍力度速度上不同的表现，通过两小组的情境表演，进行总结：热烈欢快的音乐大多是节奏紧凑，四二拍强力度快速来体现；优美抒情的音乐节奏舒缓，四四拍弱力度慢速来体现。
人教版音乐 七年级下册第一单元 春游
春游教学设计一．教学目标1、情感态度价值观目标：让学生感受合唱音乐的独特魅力，引导他们热爱合唱艺术、热爱生活。
2、过程与方法目标：从感受到认识，从基本技能训练到学习合唱歌曲《春游》，使学生初步接触合唱，并在音乐实践活动中正确地感受、理解合唱艺术的魅力。
3、知识与技能目标：认识合唱以及初步掌握合唱基本技巧。
二．重点难点教学重点：1、指导学生通过练习，把握《春游》的高、低两个声部旋律，在电脑音乐合唱软件的帮助下参与两个声部和三个声部同时演唱，并体验其效果。
2、通过学习，使学生初步感受合唱的独特魅力。
教学难点：1、初步掌握合唱的发声方法。
2、三声部同时出现时各声部的准确性。
三．教学过程活动1【导入】为学生送上一份见面礼——由教师自己创作的歌曲《我们爱歌唱》，并导入新课。
1、（师生问好后）师：同学们，歌唱对于我们的身心健康是十分有好处的，正因如此，我们大家都非常喜欢歌唱，今天老师就拿一首我自己创作的歌曲《我们爱歌唱》送给大家当见面礼，好不好！（大屏幕出示《我们爱歌唱》高声部谱子）请听老师演唱。
演唱歌曲《我们爱歌唱》2、师：其实，这个版本是我写的第一个版本，可马上我就发现了这里有一个问题，不知道同学们发现了吗？我想表现的是“我们”爱歌唱，“我”有了，“们”呢？这个“们”怎样表现？为了让更多的人可以参与进来，于是我写下了第二声部和第三声部。
（大屏幕出示《我们爱歌唱》中、低声部谱子。
）这三个声部在作品进行演绎时是同时演唱的，所以我事先制作好了音频，请大家感受。
3、师：通过刚才的两个版本的对比，相信同学们已经发现它们效果的不同，就好像这幅图一样（投影出白描风景图），这好比第一个版本，这（投影出彩色风景图），好比第二个版本，当然，如果唱的不好就会有第三个版本（投影出乱色风景图），所以提醒同学们在演唱时，一定要唱准确。
我们这节课，将要接触像第二个版本这种集体演唱多声部声乐作品的艺术门类-“合唱”，并学习《春游》这首合唱作品。
人教版七年级音乐下册第1单元《春游》教案
《春游》教学设计教材分析《春游》选自六年级上册第一单元，全曲为带再现的单二部曲式，结构规整严谨。
是一首八六拍的歌曲，教学中应引导学生通过划拍体会节拍的韵律，体会歌曲的速度和情绪的变化。
合唱之前，做好分声部练习，结合乐谱学习，注意歌曲中包括变化音在内的音准问题。
学情分析六年级的学生已经具备了一定的学习能力和辨别能力，学生好动、好奇、好表现，应采取形象生动形式多样的教学方式和学生广泛的积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。
教学目标：1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。
教学准备：多媒体课件教学过程：设计意图：营造氛围，了解作者。
1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者：李叔同。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
设计意图：真情演唱、感受音乐的旋律和节奏1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
6/8 x x x x | 6/8 x x x . |尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
4、歌曲演唱：通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句，A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。
B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5 三个2的音高保持一致。
后半句同学们看乐谱多了一个什么记号？（小井字记号）。
升记号使得两个音的距离变近了，听一听，用“噜”唱一唱5#45，比较不带升记号的545。
春游-人教版七年级音乐下册教案
春游-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：掌握春游的歌曲节奏和曲调，理解歌曲所表达的主题及情感。
2.能力目标：能够通过音乐表现自己的情感和思想，增强情感体验和表达能力。
3.情感目标：培养学生积极向上的情感态度，让学生在音乐的感受中感受到春天的美好。
二、教学内容本课主要教学内容为春游这首歌曲，包括歌曲的节奏、曲调、歌词和表达情感的方法。
三、教学重点1.歌曲的节奏和曲调。
2.歌曲所表达的主题及情感。
3.如何通过音乐表达自己的情感和思想。
四、教学难点如何让学生比较深入地了解歌曲所表达的主题及情感，并可以用音乐的形式表达自己的情感和思想。
五、教学过程1. 热身启动（10分钟）教师可以通过放春天的音乐，让学生感受到春天的气息和美好，准备进入本次授课的主题。
2. 歌曲欣赏（20分钟）教师播放歌曲《春游》，并让学生认真听一遍。
之后可以对歌曲的节奏和曲调进行解释，并帮助学生加深对歌曲的理解。
3. 歌曲唱和（20分钟）让学生跟着歌曲唱，让学生在歌曲中感受节奏和情感。
可以分为单班和全班两种方式，单班唱效果较好，且易于管理。
4. 个人表演（20分钟）教师可以让学生发挥创意，单独表演歌曲，通过音乐表达自己的情感和思想，让他们在音乐的表演中感受到自己的进步、自我完善。
5. 课堂总结（10分钟）教师通过回答问题和总结本次学习内容，让学生对歌曲和情感表达有深刻理解。
六、教学策略1.听辨策略：帮助学生辨认歌曲的曲调和节奏，准确理解歌曲的表达方式。
2.导引策略：引导学生在音乐表达中发挥自己的才能，通过情感表达，表达对春天的喜爱之情。
七、教学评估1.学生的参与度。
2.听辨歌曲的程度。
3.个人表演的表现力和创意。
八、教学资源教师展示歌曲资源，并准备课件，让学生更加深入理解和参与其中。
九、教学延伸可以采取巡回演出的方式，让学生成为音乐剧的演员，体验自己所学的知识和技能。
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春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
作者为了更好的表现诗的韵律美，把它谱成 了歌曲请同学们欣赏。
作者简介
送别
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 海之角 知交伴零落 一斛浊酒尽余欢 今宵别梦寒
李叔同，法号弘一， （1880—1942 年）
在音乐方面，李叔 同是作词、作曲的大家， 是中国“学堂乐歌”最为 杰出的作者，而且较早注 意将民族传统文化遗产作 为学堂乐歌的题材。
学堂乐歌
基本含义：
清末民初，一般指学堂开 设的音乐课或为学堂唱歌而编 创的歌曲。
学习目标
能用亲切、自然的声 音愉快的演唱歌曲《春 游》，分析音乐要素感受 歌曲意境。
听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。
歌曲表达“游春人在画 中行”的意境和情绪
再次听唱歌曲，想想歌曲分为几乐段？找找 哪两乐句相同？哪两句乐相似？哪一乐句完 全不同？
作 业
以小组为单位，相 互对所学的声部进行练 习。
收集有关春天的歌曲 唱一唱，下一节课交流。
课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《春 游》，深深感受到了大自然的美丽。通 过这首歌曲的学习，也让我们明白了团 结协作的重要性。最后，在维瓦尔第的 《四季-春》中结束本，春天到了，在 这个风和日丽、充满花香的 季节里，你最想做什么？
一起寻找春天的美好吧！
春游
李叔同
春天的景色让人留连忘返， 不知不觉游人也成了一道亮丽的 风景线，有位诗人写了这样一首 七言律诗《春游》，下面就让我 们来欣赏这首诗。
朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了 什么？你仿佛看到了怎样的画面？