2020年春人教新目标英语七年级下册unit9全单元导学案
I will go swimming with you.我将要和你一起去游泳。
教后反思
中学七年级英语学科导学案
主备人：授课人：审核人：审批人：
授课时间：班级：姓名：学案编号：
课题：Unit 9 What does he look like? SectionA 2a –2d
课型：新学课共8课时 第3课时
【学习目标】
1.学会从不同方面、不同角度对人物的外貌进行描述。
2.能准确描述身边的人物的外貌特征，关心他人；
6. My father is too heavy now and he wants to be much _______ (thin).
7. There are five _____ (people) in my family.
8. My mother likes going to bed early and _______ (get) up early
【学法指导】
小组讨论，合作学习
【学习流程】
一．自主学习
1.预习识记新单词，回顾上一课时所学的有关描述人体的词汇
2.2a、2b分析题干。3.Pairwork:根据图片提示，尝试完成短文
3.自学对话2d，勾画出重点和疑惑。
教师复备
学生笔记
二、合作探究
Group work:分析总结如何描述某人的外貌，并模仿2d编写对话。
3. My sister has long black hair.（改为否定句）My sister _____ _____ long black hair.
4. Mary looks like her father. (改为一般疑问句______ Mary _____ ______her father ?
【知识链接】词语辨析
1Wear, put on的辨析
wear表示“穿、戴”的意思时，强调穿的状态，后面可以用表示衣服、帽子、鞋的名词。My mother is wearing her pink dress.我的妈妈穿着粉红色的裙子。put on意为“穿上、戴上”，表示瞬间完成的动作，不能和表示一段时间的状语连用。
同时培养正确的审美观，不以貌取人
【重难点预见】
能准确描述身边的人物的外貌特征，关心他人。
【知识链接】
Is he short or tall?他是矮还是高？
Does Sally have long or short hair?萨莉留长发还是短发？
这两句叫选择疑问句，说话人提出两种情况，问选择哪一种，两种情况用or连接）答语不能用yes/no来回答。要用or前面或后面的词作为答语
3.表示某人高矮胖瘦时，该怎么表达呢？常用：
4.表示某人的穿着时，又该怎么说呢？常用
三、展示提升
1.长发___________________2.短发_____________________
3.直发___________________4.卷发_____________________
5.高的___________________6.矮的_____________________
【达标测评】
熟读并背诵四会词语
掌握疑难词语的用法
【自主反思】
1、知识盘点：
2、心得感悟：
中学七年级英语学科导学案
主备人：授课人：审核人：审批人：
授课时间：班级：姓名：学案编号：
课题：Unit 9 What does he look like? Section A 1a - 1c
课型：新学课共8课时第2课时
教师复备
学生笔记
三、展示提升
最佳选择be &have
1.My father ______ of medium build and ______ a beard (胡子).
2.David ______ short. But his sister ______ tall.
3.I ______ of medium height and ______ short straight black hair.
B: He/She is of medium build, and she has long hair.
【重难点预见】
描述人物的外貌特征，学会谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点。
【知识链接】
short矮tall高thin瘦
overweight胖slim苗条good-looking长的好看
【学法指导】
3. Do you know the _______ (high) of your teaching building?
4. You should stop _______ (talk) now. It’s time to have a test.
5. Who is your favorite _______ (sing)? I like S.H.E. best.
小组讨论，合作学习
【学习流程】
一、自主学习
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；
教师复备
学生笔记
二、合作探究
1.表示某人中等身材或个头时，" sb +be +of +medium build/ height."
2.表示某人长着或留着发时，常用：" sb +have/ has +长短+曲直+颜色hair."
【学习目标】
学会对人物外表特征的提问及回答。
学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊
【重难点预】
Give a summary about it. Try to recite it.
【知识链接】
（1）What does he look like?他长得什么样？ 这是询问外貌的句型，应该从外貌（如身高，体重、头发等）方面回答。如：He is tall and thin.
4.Tom’s hair _______ short. But his eyes ______ big.
5.My new friend ______ thin and tall.
6.Linda ______ curly hair.
【达标测评】
对号入座
A: What does your friend look like?
A. a littleB. a little ofC. a lot of
句型转换
1. Is that your uncle? (做否定回答) ______,______ ______．
2. Her brother is thin.（对画线部分提问）______ ______ her brother______ _____?
5.停止说话6.卷发7.新的形象8.去买东西
9.金色的头发10.一位带眼镜的老师
根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。
1My English teacher often wears a pair of _________ (glass).
2. My pen pal, Helen, has _______ (gold) hair and blue eyes.
A. a; aB. a; /C. /; /
() 2. -- ______ is your favorite teacher like?--She is very friendly.
A. HowB. WhatC. Who
() 3. He is short, but he looks _______ thin.
（2）What’s …like?询问某人怎么样。应该从性格、人品方面回答。如：What’s he like? He is shy.
(3)What does…like?表示某人喜欢什么。应该从喜好方面回答。如：Whatdoes he like?
【学法指导】小组讨论，合作学习
【学习流程】
一自主学习
1.根据Grammar Focus,归纳Section A部分知识重点；
2. Look at the words in 3a. Try to finish 3a.
3. Go through the conversation in 3b quickly. Finish3b
二、合作探究
听力训练：1b ,2a,2b
合作交流活动3对话训练（谈论一下你新交的朋友或最好的朋友的相貌衣着）
【学习目标】
1.学习单词：curly, straight, medium, height,,heavy,build,
2.掌握下短语：look like, curly.straight hair, mediumheight.build
3.掌握下列句型：
A: What does he/she look like?
4. Mary’s hair is long and __________ (直的).
5. –What is the __________ (高度) of the tree?
【自主反思】
1、知识盘点：
2、心得感悟：
板书设计
Whatdoes he/she look like?
curly /short/straight/long hair卷／短／直发
B: 1. ______. And she is of medium height.
A: How about her hair?
B: 2. ______.
新目标英语七年级下册第九单元导学案
Unit 9 What does he look like?第一课时Section A 1a - 1c (P49) 备课人：谭丽珍课型：新授课* 谚语:Clothes do not make the man. 人不在衣装。
【学习目标】：1. 学习描述人外貌的词汇能根据音标拼读新单词并牢记；2. 学会描述人的外貌。
--What does he/she look like? -- He/She is…, and he/she has….3. 根据单元标题和图片等，预测新课内容；4. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
【学习重难点】1. 学会描述人的外貌。
--What does he/she look like? -- He/She is…, and he/she has….2. 根据单元标题和图片等，预测新课内容；【课堂导学】：Step I、设问导学Can you speak out the words of people’s looks you know?Step II、小组合作Task 1：翻译下列单词及短语1. 长发___________________2. 短发_____________________3. 直发___________________4. 卷发_____________________5. 高的___________________6. 矮的_____________________7. 重的___________________8. 廋的_____________________9. 中等个子_______________ 10. 中等身材_________________ Task 2：Finish 1a. Then check the answers.Step III、课堂检测1. Learn and try to read the new words loudly about people’s looks in 1a.2. ListeningListen and finish 1b. Check the answers.3. Look at the picture in 1a and learn the drills:--What does he look like? Is he short or tall?--Well, he’s really…. And he has….4. Practice the conversations in 1a .Then make your own conversations. Step IV、重点讲评1、本课学的描述人外貌的词汇及句型。
新目标七年级英语下册unit9导学案1
课型：预习班级：学习小组_________ 小主人姓名：Unit 9 What does he look like?（Section A）单元学习目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later blonde, mouth, round, face, eye, singer, artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real 能掌握以下句型：—What does he look like? —He’s of medium build.—What does he look like? —She has long straight hair.—Is he tall or short？—He’s short.2. 能力目标1)能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。
2) 能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表, 提高写作水平。
3. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点：掌握目标语言，正确、熟练地描述人物相貌。
Period 1学习流程：I. 课前抽测________________________________________________. II目标语言导入III. 背景展现-知识链接请认真阅读P83-Unit 9 课文注释并做好相关笔记。
IV. 预习提纲（请在老师的帮助和指导下完成）A．根据音标拼读本单元Section A单词并熟记。
2020年春人教新目标英语七年级下册第9单元全单元教案
2020年春人教新目标英语七年级下册全单元导学案Unit 9 What does he look like？学情、教材分析：本单元重在学习人的形象的描述，话题贴近生活，学生都有一定的语言基础，重在让学生学会友好、客观地描述人的形象，熟练运用新的词汇与短语，表达更贴切深刻，部分表达有一定难度，需多多练习。
Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, tonight, little, cinema,glasses, later能掌握以下句型：—What does he look like?—She has long straight hair.—Is he tall or short？2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。
2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。
三、教学资源：四、教学工具：多媒体，不同人物形象照片五、教学方法：任务型学习，合作学习六、前置作业：七、教学过程课前三分钟：Ⅰ. Warming up1. Look at the picture of 1a and think about the questions:1. How many people are there in the picture?2. Where are they?3. What are the two girls doing?4. Can you describe the people in the picture?2. Learn some new wordsⅡ. Presentation (Section A 1a)1. Match the words with the people in the picture. (1a)Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer.留2-3分钟读写1a中的单词、短语。
2019-2020学年七年级英语下册 Unit 9复习导学案人教新目标版.doc
2019-2020学年七年级英语下册 Unit 9复习导学案人教新目标版学习目标：1、复习并掌握本节单词及短语2、掌握句型：How was your weekend?前置测评听写Unit9单词及短语（学生爬黑板，老师点评），记下记忆不正确的词汇。
认定目标：师生共同认定自主探究：1、复习本课时出现的短语，并在小组内交流，汇总，然后小组代表展示成果。
师巩固用法。
2、学生背诵P531c、P55 3a对话，小组内互相检测，然后教师抽查。
3、复习课堂笔记，针对周结中的错题进行反思，小组之间进行交流，教师补充讲解。
归纳总结：师生共同小结。
达标测评:选择填空1. What ______ Maria think of Ann?A. doesB. doC. is2. Henry doesn’t like the movie. I don’t _______.A. tooB. eitherC. also3. Do you enjoy ________ to classical music? Yes, I do.A. listeningB. listenC. listens4. “_________ shall we meet in the park?” “ What abou t half past six?”A. WhatB. WhereC. When5. My sister didn’t have a great summer. I didn’t have a great summer, _______.A. tooB. eitherC. also创新提高：用括号内所给动词的正确形式填空。
1.They ________ (go) to the movies last weekend.2.Yes terday afternoon I _______ (do) some sports.st night my sister ______ (stay) at home and _______ (s tudy)for her science test.4. _____ you ______ (have) a party last Sunday?5. Where _____ Tony ______ (swim) last Saturday afternoon?6. He ___________ (not play) chess yesterday evening, he _______ (practice) English at home.7. --What ______ your parents _____ (do) just now?-- They _______ (clean) the house.教学反思：成功之处：__________________________________________________________________不足之处：__________________________________________________________________原因及措施：________________________________________________________________小组活动：__________________________________________________________________七年级英语下Unit 9 How was your weekend?复习导学案Section B学习目标：1、学习并掌握本节单词及短语；2、进一步复习句型：How was your weekend?前置测评听写本单元的单词及短语（学生爬黑板，老师点评），记下记忆不正确的词汇。
2020年春人教新目标英语七年级下册Unit 9全单元导学案设计(无答案)
2020年春人教新目标英语七年级下册姜驿中学“八步”教学模式七年级下册英语《UNIT 9 What does he look like?》导学案（第一课时）主备教师：第一步：温故知新（3分钟）1、--What time do you usually get up? --I usually get up 6：00（）A、atB、inC、ofD、with2、-- is the hotel? –It’s behind the post office. ( )A、WhatB、WhereC、WhoD、What time3、My sister likes a shower in the morning .( )A、takeB、takingC、to takeD、takes4、----Let us .----All right.( )A、take walkingB、take a walkC、to take a walkD、to take walk5、---It’s between the hotel the hospital.( )A、atB、ofC、inD、and第二步：明确目标（2分钟）1、掌握单词curly—a little。
2、掌握如何描述某人的外貌特征的词和句子，并能熟练运用。
3、重、难点重点：掌握单词curly—a little。
难点：掌握如何描述某人的外貌特征的词和句子，并能熟练运用。
第三步：自主学习（5分钟）教师教读单词后，学生自己练读单词，并对学生学习情况进行抽查。
第四步：合作探究（10分钟）1、小组学习：拿出准备好的关于人的照片或图片，向本组其他人介绍。
2、小组内进行对话。
3、学生汇报展示学习成果。
第五步：导学释疑（10分钟）1、纠正读音，重点关注单词“curly”，“medium”的读音。
2、对某人的外貌进行提问，用“what”引导的句子，如：What does he look like?第六步：拓展延伸（5分钟）look like 看起来像 heavy=fat胖的第七步：成果展示（8分钟）1、写出所给单词的英语单词或汉语。
人教新目标英语七下unit9《Whatdoeshelooklike》period6sectionb3a-selfcheck导学案
Unit 9 What does he look like Period 6 Section B 3a-Selfcheck* 教师寄语：You can't judge a tree by its bark. 人不可貌相。
【学习目标】：谈论某人的外貌特征；写一篇介绍你好朋友的短文。
【体验学习】：I、预习交流1. 根据图片和文章等，预测新课内容；2. 自学课文，完成Self Check中的练习。
II、翻译官1. 牛仔裤 ______________2. 身高 __________________3. 身材 ________________4. 首先 __________________5. 很酷 ________________6. 其他特征 ______________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 Review & Lea d-in1. Read 2b on P53 together.2. Put the words you learned in different blanks. Finish Self Check: Ex.1.3. Finish Self Check: Ex.2.4. Check the answers.Step2 Presentation1. Go through the words in the box quickly.2. Fill in the blanks in the passage with the words. Finish3a. Check the answers.3. Read the passage together.Step3 Writing1. Think about the questions in 3b.2. Write a passage about your best friend. Finish3b.3. Show time: show your passage to the class.II、合作交流Group wo rk: 分析总结如何描述某人的外貌特征。
2020年春人教新目标英语七年级下册unit9全单元导学案设计(无答案)
(3)What does…like?表示某人喜欢什么。应该从喜好方面回答。如：Whatdoes he like?
【学法指导】小组讨论，合作学习
【学习流程】
一自主学习
1.根据Grammar Focus,归纳Section A部分知识重点；
同时培养正确的审美观，不以貌取人
【重难点预见】
能准确描述身边的人物的外貌特征，关心他人。
【知识链接】
Is he short or tall?他是矮还是高？
Does Sally have long or short hair?萨莉留长发还是短发？
这两句叫选择疑问句，说话人提出两种情况，问选择哪一种，两种情况用or连接）答语不能用yes/no来回答。要用or前面或后面的词作为答语
Notes: ______________________________________________________
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三、展示提升
【达标测评】
选择题
() 1. She is of ______ medium height has ______ long hair.
例如：She put on her coat and went out.她穿上外套出去了。
2look有关词组辨析
look vi看n外表look at看一看look for寻找
look out向外看，小心look into调查
look down向下看，鄙视look up向上看，查字典look over检查
(完整word版)人教版新目标七年级英语下册Unit9导学案
课题：Unit 9 What does he look like?课题：Unit 9 What does he look like? 主备人：审核人：复核人：课型：New 总第 2 课时【教学目标】Master “ look like, blonde hair ”and so on.【重点、难点】“ This person is of medium height ”【教学过程】二次备课预习指导：预习P50 2d-P51 3d 找出下列短语和句子,写在空白处：1.你今晚去看电影吗？_______________________________________2.但我可能会晚一点儿。
________________________________________3.就先在电影院前面见他吧。
_______________________________________________________4.他留着棕色的头发戴眼镜。
___________________________________________________________5.他不高不矮，他是中等身高。
______________________________________________________6.那么回头见。
____________________________7.他确实高。
________________________________________8.他们是中等身高。
___________________________________________9.他们留直发还是卷发？______________________________________10.他帅呆了。
___________________________________11.你最喜欢的男演员或女演员___________________________________当堂训练：I. 改错1. What do your sister look like?2. Does her aunt tall or short?3. They are often wearing glasses.课题：Unit 9 What does he look like? 主备人：审核人：复核人：课型：New总第 3 课时【教学目标】Describe people’s looks【重点、难点】Describe people’s looks【教学过程】二次备课预习指导：I. 预习Unit9 Section B (P52-P54) 所有单词, 并在下列空白处写出1.鼻子_______________2.金色的__________3.嘴__________4.圆形的__________5.脸_________________6.眼睛_________7.歌手__________ 8.艺术家_______ 9.犯罪活动___________10.罪犯__________ 11.放__________ 12每个；各自_______________13.方式；路线__________14.描绘_______________ 15.不同地_____________16.另一，又一__________________17.结尾；尽头____________________18.最后______________19.真正的，真实的___________20.牛仔裤_________II. 预习P52、53 找出下列短语和句子, 写在空白处：1.一个大鼻子_____________________2.一张小嘴_________________3.一张圆脸________________4.留黑发____________________5.留金发_________________6.留短发________________7.戴眼镜_____________8.他是一个警察艺术家_____________________________________________9.一些人目击犯罪然后和Joe交谈________________________________________________________________10.画一张罪犯的画像__________________________________________11.警察把它放在报纸上和电视上来抓他__________________________________________________________________12.许多人并非以同样的方式看待事情__________________________________________________________________13.所以他们可能将同一个人描绘的不一样。
人教新目标版 七年级英语下册 Unit9 精品导学案 单元合集(含答案)
Unit 9 What does he look like?第一课时Section A (1a—2d )学习目标：1、重点单词straight (adj.) 直的 tall(adj.)高的height(n.)身高；高度 thin(adj.)瘦的heavy(adj.)重的tonight(adv.) (n.)(在)今晚 little(adj.)小的 may(modal v.) 也许；可能；可以 cinema(n.)电影院glasses(n.)眼镜later(adv.)以后2、重点词组be of medium build 中等身材 be of medium height 中等身高curly hair 卷发 look like 看起来像 a little 一点3、重点句式(1)What does he look like? 他长啥样？(2)He has brown hair and wears glasses.他留着棕色头发，戴着眼镜。
(3)Is he tall or short? 他个高还是个矮？(4)He is of medium height.他中等个头。
(5)He is of medium build.他中等身材。
(6)See you later then.再见。
重点难点：1. 外貌的提问及回答；2. 选择疑问句。
导学设计：1. What does he look like? 他长什么样？【归纳】What…look like? 用来询问人的外貌特征的句型。
主语是第三人称单数时借助构成问句；其他情况借助。
同义句是What’s…like?。
look like意为“看起来像”，like是介词，后可接名词或代词。
例如：What does your sister look like? 你的妹妹长什么样？He doesn’t look like a student.他看起来不像一名学生。
【注意】What’s +主语+ like? 用来询问人的性格、气质的句型。
七级英语下unit9导学案
Unit 9How was your weekend?编制：张治华审题：李萍学科主任：杨红一、.教材的地位和作用本单元是新目标七年级下第九单元，本单元以past events 为话题，让学生谈论过去发生的事情，以便更进一步运用一般过去时态。
学生在本单元第一次接触一般过去时态，所以对他们来说有一定的难度，但是在之前的单元他们已经学会很多词组等，这将有助于同学们的表达，学好这一单元对后面的学习也有很大的帮助，起着承上启下的作用。
本单元通过听、说、读、写的全面训练能力，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
二、教案目标知识目标学生学会谈论周末做过的事、参加过的活动等过去发生的事情。
会使用以下基本句子：What did you do last weekend?On Saturday morning I cleaned my room.On Saturday evening I went to the movies.How was your weekend?It was great.词汇：学习并掌握本单元单词。
功能句：How was your weekend?能力目标1、培养学生用功能句进行听、说、读、写的能力。
2、掌握一般过去时态用法，通过练习和运用加以巩固。
情感目标1、通过本单元学习，学会谈论自己与家人的周末活动，激发学生仔细观察，用心体验，珍惜时间，热爱生活的情趣。
2、通过对本单元的学习，增强实际交际能力，大胆交流。
教案重点学会并掌握重点语法：一般过去时态（The Simple Past Tense）1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 , 常和表示过去的时间状语连用. 如: yesterday (昨天) , last night (昨晚), in 2000 (在2000年) , two days ago (两天前)等. 一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作, 常和 often (常常), always (总是) 等表示頻度的时间状语连用.2.1.动词过去时的构成：规则变化+不规则变化，尤其是动词的不规则变化。