《包装材料性能检测及选用》课程单元教学设计单元设计 (2)
包装材料课课程设计
包装材料课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握包装材料的基本知识，包括各类包装材料的性质、用途和环保意识。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：掌握常用包装材料的分类、性质和用途；了解包装材料的发展趋势和环保要求。
2.技能目标：能够分析不同包装材料的特点，选择合适的包装材料；具备一定的创新能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的环保意识，使学生在实际应用中能够考虑到包装材料的环保性；培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.包装材料的基本概念：包装材料的定义、分类和作用。
2.常用包装材料：纸包装材料、塑料包装材料、金属包装材料、玻璃包装材料等。
3.包装材料的性质和用途：各类包装材料的物理、化学和生物性质及其应用领域。
4.包装材料的发展趋势：环保型包装材料、智能包装材料等。
5.包装材料的选用原则：根据产品特点、包装要求和环保要求选择合适的包装材料。
6.包装材料的环保问题：包装材料对环境的影响、废弃包装材料的处理和利用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解包装材料的基本概念、性质和用途等，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解包装材料的选用原则和环保问题。
3.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验包装材料的性质和应用。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备、材料，确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习信息和实践案例。
包装材料性能检测及选用实训指导书(纸与纸板09.5.11)
学习情境一商品纸包装材料与容器的选用及性能检测实训项目1：包装用纸和纸板的性能检测第一部分测试准备一、实训目的1．了解和掌握科学的纸和纸板性能测试采样的方法。
2．学习并掌握试样预处理的方法。
3．掌握正确分辨纸和纸板纵横向和正反面的方法，为后续测试做好准备。
二、实训设备及实训材料设备：恒温恒湿试验箱材料：试样三、实训原理根据国家标准进行采样和试样预处理。
四、实训内容1．1试验样品的准备1．1．1 试样的采取为了保证产品质量，给用户提供合格的产品，除了生产上按时对产品进行取样检查外，在交付使用前，用户也要对整批（批：品种相同，特性相同的纸或纸板的集合体，批的包装单位是根据产品标准所规定的）。
产品进行抽样检查。
抽样原则是，取样尽量少要有代表性。
目前我国实行的标准规定，从整批产品中采取试样时，应先从其中抽出若干包装单位(规定平板和卷简包装抽取3～5％的包装单位；卷盘包装抽取０.２％的包装单位)。
然后再从抽出的包装单位中采取试样，进行检测。
要检测的试样应能代表整批产品所具有的性能；试样要保持平整，不折不皱，没有破损或其他纸病；要避免阳光照射，防止潮湿或局部温、湿度变化；供测水分的试样应立即置于干燥、严密的容器内。
以上为成批产品交付使用时的抽样方法。
在生产中，可根据各厂的具体情况，按时或按纸辊取样进行检测，以及时掌握生产情况，控制生产，保证产品质量。
（1）选取包装单位按GB/T2828的规定选取，包装单位应该是无损伤并有完整的包装。
（2）整张样品的选取从所选取的包装单位中取整张样品，其方法如下。
①平板纸的取样按所选取的包装单位的总张数抽取样品，其数如下表1-1所示。
表1-1 平板纸取样数量②卷筒纸的取样从卷筒外部去掉全部受损伤的纸层，在未损伤的部分去掉三层（定量不超过225g/m²）。
或一层（定量超过225g/m²）沿卷筒的全幅刀切一刀，其深度要能满足取样所要的张数，让切取的纸样与纸卷分离。
包装材料检测
包装材料检测包装材料是保护商品、便于搬运和储存的重要环节，其质量直接关系到商品的安全和质量保障。
因此，对包装材料进行检测是非常重要的。
包装材料检测主要包括以下几个方面：一、物理性能检测。
1. 强度测试，包括拉伸强度、撕裂强度、压缩强度等，这些测试可以评估包装材料的抗拉、抗压、抗撕裂等性能，从而确定其是否符合使用要求。
2. 耐磨性测试，包装材料在使用过程中会受到摩擦和磨损，因此需要进行耐磨性测试，以评估其使用寿命和耐久性。
3. 耐温性测试，包装材料需要能够在不同温度下保持稳定的性能，因此需要进行耐温性测试，以评估其在高温或低温环境下的表现。
二、化学性能检测。
1. 包装材料中可能存在有害物质，如重金属、塑化剂等，需要进行有害物质检测，以确保包装材料不会对商品和人体造成危害。
2. 包装材料的耐腐蚀性也需要进行测试，以评估其在不同化学环境下的表现，确保不会因为化学物质的接触而导致包装材料的损坏。
三、卫生安全性检测。
1. 包装材料需要符合卫生标准，不能对商品造成污染，因此需要进行卫生安全性检测，以确保包装材料不会对商品的卫生安全造成影响。
2. 食品包装材料需要进行食品接触安全性检测，以确保其不会释放有害物质，保障食品的安全。
四、环境友好性检测。
1. 包装材料需要符合环保标准，不能对环境造成污染，因此需要进行环境友好性检测，以确保包装材料的生产和使用过程不会对环境造成负面影响。
2. 可降解包装材料需要进行降解性能测试，以评估其在自然环境中的降解速度和方式，确保其不会对环境造成长期污染。
综上所述，包装材料检测是保障商品质量和环境安全的重要环节，通过对包装材料的物理性能、化学性能、卫生安全性和环境友好性进行全面检测，可以确保包装材料符合相关标准和要求，从而保障商品的安全和环境的健康。
希望本文对包装材料检测有所帮助，谢谢阅读！。
《包装材料》教案
《包装材料》教案包装材料教案一、教学目标- 了解包装材料的种类和特点- 掌握正确选择和使用包装材料的方法- 培养学生的创新思维和包装设计能力二、教学内容1. 包装材料的分类- 纸质包装材料- 塑料包装材料- 金属包装材料- 玻璃包装材料- 木质包装材料2. 包装材料的特点和应用- 纸质包装材料：环保、易于加工和成型，适用于轻型产品的包装- 塑料包装材料：轻便、耐用、透明度好，适用于食品、日用品等多种产品的包装- 金属包装材料：强度高、耐腐蚀，适用于液体、气体等密封包装- 玻璃包装材料：透明度高、耐高温，适用于化妆品、酒水等高档产品的包装- 木质包装材料：环保、具有质感，适用于奢侈品、礼品等包装3. 包装材料的选择方法- 根据产品特性：选择适合产品保护和展示的包装材料- 根据运输需求：选择能够抵御运输过程中的振动、压力和湿度等外界因素的包装材料- 根据生态环保：选择环保材料，减少对环境的污染4. 包装设计的要求- 美观大方：符合产品概念和定位，吸引消费者眼球- 易于拆解和回收：方便包装材料的再利用，降低资源浪费三、教学过程1. 导入环节：通过展示不同材料包装的产品，引发学生对包装材料的兴趣和思考2. 知识讲解：详细介绍各种包装材料的特点和应用，引导学生了解不同材料的优缺点3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们选择一种产品，设计适合该产品的包装，并进行展示和讨论4. 实践操作：引导学生使用特定的包装材料和工具，制作简单的包装样品5. 总结回顾：总结包装材料的分类、选择方法以及设计要求，并鼓励学生反思和分享研究心得四、教学评估- 小组讨论展示：评估学生对包装材料应用的理解和设计能力- 包装样品制作：评估学生对包装材料选择和操作的掌握程度- 研究心得分享：评估学生对课程内容的理解和反思能力五、教学资源- 展示不同材料包装的产品样品- 各类包装材料的样品- 包装材料制作工具和器材六、教学延伸- 邀请包装设计师进行讲座，分享包装设计的思路和案例- 参观包装材料生产企业，了解包装材料的生产过程和创新技术七、教学反思通过本次教学，学生对包装材料的种类、特点和应用有了更深入的了解，并通过实践操作培养了他们的包装设计能力。
包装材料性能检测及选用--03塑料包装F
◆塑料的品种
☞通常按化学成分、成型方法、包装功能等几种方法 进行分类
按化学组成：PE、PP、PS、PVC、PET、NY、EVA 按成等型方法：挤出吹塑、挤出流延、压延、溶液流延、
单向或双向拉伸、共挤出复合、涂布等
2、物理机械性能 （7）剥离强度 ☞针对复合薄膜，将预先剥开起头的薄膜预分离 层的两端夹在拉力试验机上，测试剥开材料层所 需的力
T形剥离
180°剥离
一、塑料包装材料的检测方法
自学内容： 3、卫生性能 4、其它性能
一、塑料包装材料的检测方法
◇塑料包装材料检测的有关标准
※GB/T 6672-2001《塑料薄膜和薄片厚度测定 机械测量法》 ※GB/T 6673-2001《塑料薄膜与片材长度和宽度的测定》 ※GB/T 2035 《塑料术语及其定义》 ※GB/T 1039—92 《塑料力学性能试验方法总则》 ※GB/T 1040—92 《塑料拉伸性能试验方法》 ※GB/T 1041—92 《塑料压缩性能试验方法》 ※GB/T 1036—89 《塑料线膨胀系数测定方法》 ※GB8809—88《塑料薄膜抗摆锤冲击试验方法》 ※GB9639—89《塑料薄膜和薄片抗冲击性能试验方法 自由落镖
※是在规定的实验条件下，以电晕放电形式使塑料薄 膜带电后，测量其静电半衰期。
一、塑料包装材料的检测方法
2、物理机械性能 （6）热合强度 ※也叫热封强度
◎热封后的试样，用拉力试验机拉伸两端，破坏封 合部分的最大力值，就是热合的力值。结果，以单 位长度的试样所用的力来表示，N/m。
一、塑料包装材料的检测方法
法》
☞等参等～见～ht～tp:///biaozhun/bz9.htm
包装的材料选择教案(公开课)教案
包装的材料选择教案(公开课)教案一、引言本教案旨在教授学生如何选择适当的包装材料。
我们将通过讨论包装的基本原则和需求，以及常见的包装材料，并帮助学生了解如何在实际应用中做出正确的选择。
二、教学目标1. 了解包装的基本原则和需求2. 了解常见的包装材料及其特点3. 学会根据商品特性选择适当的包装材料4. 提高学生的判断能力和决策能力三、教学内容1. 包装的基本原则和需求- 保护商品：包装材料应能有效地保护商品免受损坏和污染。
- 便利运输：包装材料应具备便捷的运输特性，方便处理和存储。
- 吸引消费者：包装设计应能吸引目标消费者，并传递出商品的特性和品牌价值。
2. 常见的包装材料及其特点- 纸质包装：适用于轻负载商品，具有良好的可再生性和环保性。
- 塑料包装：适用于防潮、防水和防气的需求，但要注意对环境产生的影响。
- 金属包装：适用于保护易碎商品或需要高度密封性的商品。
- 玻璃包装：适用于高级商品或对露出外观要求较高的商品。
3. 根据商品特性选择材料根据商品的性质、形状、质量等特点，选择合适的包装材料。
例如，易碎商品应选择具有缓冲性能的材料，液体商品应选择防漏的材料等。
四、教学方法1. 教师讲解通过讲解包装的基本原则和需求，介绍常见的包装材料及其特点。
2. 分组讨论将学生分成小组，让他们根据不同商品特性选择适当的包装材料，并互相交流和讨论。
3. 实践案例分析给学生提供一些实际的商品案例，让他们根据已学知识选择合适的包装材料，并解释选择的原因。
4. 小结和讲评总结讨论的结果，讲评学生的选择和解释。
五、教学评估1. 小组讨论情况观察和记录2. 实践案例的选材和解释评估3. 学生对于基本原则和需求的理解评估六、教学延伸学生可进一步了解可持续包装、创新包装材料等领域的发展，并进行相关的研究和讨论。
七、教学资源- 讲义：包含包装基本原则、需求和常见材料特点等内容- 实物样品：纸质、塑料、金属、玻璃等包装材料的样品- 实际商品案例：供学生分析和讨论使用八、参考资料- 李华. 包装设计概论. 中国轻工业出版社, 2018.- 张伟. 包装材料与工艺学. 机械工业出版社, 2017.以上为《包装的材料选择教案(公开课)教案》的内容概要。
包装的材料选择教案教案
包装的材料选择教案教案教案主题：包装的材料选择一、教学目标：1.了解包装材料的种类和特点；2.掌握包装材料的选择方法；3.能够合理选择适合的包装材料。
二、教学重点：1.掌握包装材料的种类和特点；2.理解包装材料的选择方法。
三、教学难点：1.包装材料的选择方法；2.能够合理选择适合的包装材料。
四、教学准备：1.课件或教学PPT；2.实物和图片示例。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入包装材料的概念，让学生思考包装材料在日常生活中的作用；2.引导学生观察周围的包装材料，提问并讨论它们的种类和特点。
Step 2：包装材料种类和特点介绍（20分钟）1.通过课件或教学PPT，向学生介绍常见的包装材料种类，如纸质包装、塑料包装、金属包装等，并讲解它们的特点和用途；2.引导学生思考每种包装材料的优缺点，例如纸质包装环保、易于回收，但耐水性较差；塑料包装耐水性好，但不易降解等；3.展示实物和图片示例，让学生更加直观地了解不同包装材料的外观和特性。
Step 3：包装材料的选择方法（40分钟）1.通过案例分析，向学生介绍包装材料的选择方法。
示例案例：a)运输包装：选择抗压强度好的材料，如纸箱或泡沫塑料；b)防潮包装：选择耐水性好的材料，如塑料袋；c)保鲜包装：选择氧气和湿气隔离能力好的材料，如金属罐；d)省力包装：选择重量轻、便于携带的材料，如塑料袋；e)展示包装：选择外观漂亮、吸引人的材料，如彩盒。
2.让学生参与讨论，提出不同包装需求下的最佳材料选择。
Step 4：学以致用（20分钟）1.布置小组任务，让学生在小组内讨论并设计一个产品的包装方案；2.学生根据产品的特点和使用需求，选择适合的包装材料，并解释选择的原因；3.每个小组派代表进行汇报，并将自己的设计方案展示给全班。
六、课堂讨论和总结（10分钟）1.学生进行课堂讨论，分享各小组的包装设计方案；2.结合讨论结果，总结包装材料选择的要点和方法。
包装材料课程设计
包装材料课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握包装材料的基本种类、性能及用途；2. 学生能够了解包装材料在环境保护和可持续发展中的作用；3. 学生掌握包装材料选择的基本原则，能够根据产品特性和需求选择合适的包装材料。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并评价不同包装材料的优缺点；2. 学生具备设计简单包装结构的能力，能够运用合适的包装材料进行创意包装设计；3. 学生能够运用团队合作的方式，完成包装材料的调查、分析和评价。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对包装材料环境保护的责任感和意识；2. 学生养成节约资源、保护环境的良好习惯；3. 学生通过学习，增强对创新设计和实用性的认识，提高审美观念。
课程性质：本课程属于应用科学领域，旨在让学生了解包装材料的基本知识，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重引导学生从生活实际出发，激发学习兴趣，培养动手能力和团队协作精神。
教学要求：教师应结合课程内容和目标，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 包装材料种类及性能：介绍纸类、塑料、玻璃、金属等常见包装材料的特性、生产过程及应用场景，使学生了解各类包装材料的基本性能和选用原则。
- 教材章节：第二章 包装材料概述- 内容列举：2.1 包装材料的分类；2.2 各类包装材料的性能特点2. 环保与可持续性：讲解包装材料在环境保护和资源节约方面的作用，分析可持续包装材料的发展趋势。
- 教材章节：第三章 环保与可持续包装材料- 内容列举：3.1 环保包装材料；3.2 可持续包装材料的发展3. 包装材料选择原则：阐述产品特性、市场需求等因素对包装材料选择的影响，指导学生掌握包装材料选择的基本原则。
- 教材章节：第四章 包装材料的选择与应用- 内容列举：4.1 包装材料选择因素；4.2 包装材料选择原则4. 创意包装设计：结合实际案例，教授创意包装设计的方法和技巧，提高学生的创新思维能力。
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项目一：商品纸包装材料性能检测及选用
单元一：认识纸包装材料和容器学时：4h
一、教案头
本章课程标题：纸包装材料的生产和应用
授课班级
07包装
上课时间
2学时
上课地点
多媒体教室
教
学
目
标
能力（技能）目标
知识目标
1.具有初步识别纸包装材料和容器的能力
2．具有初步分析包装用纸生产工艺各环节对纸张性能的影响的能力
2．造纸过程中的添加剂。
讲解
多媒体课件
听讲并回答问题
15分钟
包装用纸（原纸）的生产工艺流程
1．制浆的目的和方法，分析化学法制浆和机械法制浆的区别。
2．漂白的目的和工艺。
3．纸料的制备工艺，分析打浆和调料工艺对纸性能的影响。
4．纸页的抄造工艺和设备，结合工艺模拟动画视频展示。
讲解
启发
提问
多媒体课件
听讲并回答问题
1.纸包装材料的发展历史
2．纸包装材料的应用现状
3.包装用纸的组成和生产工艺流程
能
力
训
练
任
务
及
案
例
1.通过教师课前准备各种纸包装材料和容器的实物和非纸包装进行展示对比，使学生能够初步识别纸包装材料和容器。
2．通过学生收集关于纸包装材料应用现状的报道资料，掌握纸包装材料的应用现状和发展趋势。
3．通过讲解包装用纸的组成和生产工艺流程，学生能够初步分析包装用纸生产工艺各环节对纸张性能的影响。2Biblioteka 教师总结纸包装的概念。讲解
展示
启发
讨论
实物展示
多媒体课件
听讲，接触实物，并回答问题
15分钟
包装用纸的发展和应用
通过学生收集关于纸包装材料应用现状的报道资料，总结纸包装材料的应用现状。
讨论
教师总结
多媒体课件
小组讨论，积极思考教师提出的问题，派代表发言
12分钟
包装用纸的组成
1．植物纤维原料的化学组成。
45分钟
归纳总结
归纳本次课所讲的内容，总结要实现的能力目标和知识目标，重点是掌握包装用纸的组成和包装用纸（原纸）的生产工艺流程。
讲解
板书
课件
听讲
5分钟
作业
根据自身体验总结纸包装的特点，并举例说明。
3分钟
参考资料
1.郝晓秀编著，包装材料学，印刷工业出版社，20XX年
2．郝晓秀、曹菲、付春英编著，包装材料性能检测及选用实训指导书，天津职业大学，20XX年
二、教学设计
步骤
教学
内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
告知
告知本次课程的能力目标和知识目标
讲解
多媒体课件
听讲
5分钟
初步识别纸包装材料和容器
1．通过教师课前准备各种纸包装材料和容器的实物和非纸包装进行展示对比，请同学们识别纸包装产品，让同学形成直观认识。