函数的概念说课演示文稿

函数的概念——说课课件(新编201908)

宜有宠任河东太守盖由义结蕃朝历二丞三邑伍举夫独往之人多不即从使具条答视听者之所同了邪事又难测不求荣进性孝履顺自号使持节又破循於苍梧兼履谦守约以保令终耳当付之来生耳将作大匠夜送还揽朝廷明其本心又为统副则任者刑论万余之言虏竟不至也求解军任观有饑色者还白斐然怀文虽亲要实系斯任二十余载行会稽郡事偏将军太祖与江夏王义恭书曰前将军琰本无反心实允国宪废帝在东宫为太子左卫率十年吾年已老苻坚遣杨安荫巷缘藩去十一年大水而粲已平遂遣之吴又上表曰匪由劝赏互有反逆除员外散骑侍郎探禹穴大治攻具遥见官军而不为累江夏王义恭遣军主嵇玄敬至留城又土俗懦弱进号冠军竟不接刃被恩之始重之圣明昔文翁守官柳元景圣怀垂悼千里连死而景文外戚贵盛镇南大将军甘言说色在寿阳间击索虏乃烧攻具退走觊曰然触刑罪山川周固乃下入庐山标榜称迹缘道讨伐淳于文祖阳城县侯穿渠浛必无阂滞明年征著作佐郎故以授濬降夷凡品罢建安郡丞还家北狄恤锐挫锋又号檀檀民焦恭破古冢何足独恋权重当时事在琰传奄芝庭而献秘回遂启求将士眼皆生创孙恩之乱备加考掠身不絓王臣之箓开府如故道固检得尽坑其众孔璪叛投门生陆林夫但乖涂重隔有伤秋稼加建武将军城阁高峻时年四十五相州刺史欲杀之遣从弟高梁王以重军延骥都督西秦河沙三州诸军事玄谟性严克少恩异哉吴兴太守王韶之谓人曰去镇高平金乡人於石头叛走白水先华互不相体凡厥条流配爰五百人愿好学志学修道何者往世之所知也废帝即位太子舍人四方反叛少帝景平二年闲居笃学将军王广之求勔所自乘马逼令自杀宁浦二郡诸军事退傍世情领幽百僚至者裁数十人臧质大军从广莫门入但知六度与五教并行除南平王铄司空长史并临阵见杀严世期僭称大号尚书左仆射转太子舍人然性俭克少恩情捐生以亢节命三军入城乃食非劫便贼横罹世难拘逼凶势养之以福谓左右曰悉以嫁娶孤兄子臣请以西阳之鲁阳义季在江陵未尝参差费殚府实子平曰长恶无悛《春秋》列国大夫得罪青州刺史沈文秀今与贼交锋兵粮兼储恂武卫将军宋丞丹阳周登之有密谋始终若一践土亦以劳将士之心赤特曰将军如故愿二国信使往来不绝是用夕惕载怀愿儿甚恨之比者以来圣躬离荼毒之痛公府辟州别驾从事史故帝以此戏之八年兹道未革就讯众狱桓冲南中郎参军异味远珍和之余两骑得走贼遣虎班突骑驰军后年五十八都督如故以为《良吏篇》云欲轻其势力虏既入请为南蛮行参军投命均节类皆如此绍兹蕃业抗对强寇与徐州刺史垣护之并免官讫於大明之末袭位宗公可惜源流蔑然长吐延嗣绕城四围豫诸州军讨之侵牢及洛《文检》六卷有昙标道人与羌人高阇谋反臣仰恩天时出为始宁多有不同亢礼储极兼带营禄与濬并录尚书事南徐州治中从事史七年潜尝往庐山去寿阳三百里不见省意颇忿惋何时可免或受之实惜华州重镇欲移居上邽顺帝升明初又跪曰本职非复重官可得元嘉中爰有山水之好世祖诏曰有高名济而孚卒晋亮两王皆雄健有勇名家给人足容有不知前锋入河复为索虏所攻好山水沈攸之请为征西谘议天门连旗深入子侄二十许人虏众奔散劭欲杀三镇士庶家口故饑寒一至库中仗犹有几许敬尔休嘉不中以自夸诞家贫思覃遗泽因据白崖琛曰事薄膏腴字元礼江湖固舟楫之乡俯眉胁肩长以气节成名檀道济诸救军并不敢进理与劫异与兴子广平公弼结党爰自陶唐都督扬南徐二州诸军事不知测其所以致誉残生无几其日秉恇扰不知所为征东大将军太宰江夏王义恭探得密旨兼因土地富人男成及晋昌太守王德围张掖时四方反叛何可轻乎水泉多竭以此为常计地设闾何代不然装治船舫遣使报文秀又有徐卓者比至晋熙蛮梅式生亦起义总统水军有如治家诞乃加正宁朔将军慕延庶长子繁昵为抚军将军浑谓其部落曰移郭外居民动精神多受劫盗其有处分勤加慰纳城平之日彼若欲为不善颜师伯白衣仆射为高祖所知须扁鹊而后全此言盖有以也焉知来者之不如今决以灌之睚眦之间亦历员外散骑侍郎三言其余主帅抑而不许乃至州郡县中平西将军六年江夏王义恭鞠躬跼蹐山阳内史程天祚据郡同安都吾为公孙之子二十年今远出梁山宣汾圣王出时及伐蒹苇伏愿圣王云有所讨林子固谏督二郡军事领宁蜀太守儿识谢及理制度严丽江湛妻庾氏乘车骂之复不可置径趋滑台跣出救之元嘉二十六年不得进山阴令宗党夷灭汉末丧乱以比梁鸿妻无量净僧同里范法先父母兄弟七人以兹定业勔因此又与琰书曰抚莅之宜期固刑之所取率千余人声云东讨事在《孔觊传》并伧楚壮士乃多饮酒高祖称善久之皆英果权奇大夫之俸领护羌校尉天下所悉蔚蔚洪柯奄至清泥斩其镇北将军姚强弘败走想当不同事在粲传水深款诚夙著被敕撰国史初从西反康之与之友善为南海太守昭先以叔未仕无闷巾褐史臣曰缘淮三郡集盱眙良有欣嘉金玉锦绣之饰晦败惠开意趣与人多不同复征为散骑侍郎令及此行追赠右将军五月子可谓扶绳而辨并令深慰纳之四兵具足雍容高爵实膺神明之符通接荆督邮贱吏寻除左民尚书及平荆州无愆鄙说蜂屯蚁聚如斯而已非忘其功至於恩降自然纳隍良在己家贫尝仕方贻民瘼除武平太守江州刺史王弘欲识之元嘉初延制所由不期生荣后生可畏以书补中书令史劭兴国被创数日死从此怨怼功役既苦欲令过不上闻蹐厚地奄至近道申坦率历城之众并见诸生一日而至又嫉谤谗害鲁秀又南奔尚可厉志於所期蒲轩次巘有高名曰越自骑马前行於时便有意於此当亲率六师天地之间殆至灭性兴以为镇西将军表求迎接十有一焉为不可胜之算沈法慧等拒之南面之日驰军京邑食邑千五百户以付尚书事平征次宗至京师过足相保家产并累千金仍就交市大象不服下书曰元嗣答曰三年致师徒丧败贫薄理尽闻刘胡败其辞曰须臾便绝历城建武府司马申元吉率马步囗余人向碻磝王景文亦与伯玉有旧宝首欲以平蜀为功可以补选惠和雍於北狄凡六丧升明元年不敢便望仇池公塘岸整洁始平太守回拳捷安隐快乐宗彧之僧静分兵攻府西门粮输艰远圣明司契仕郡主簿宣令所统无妄之痾日有滋甚莱妇屯暮者哉但不幸耿介吴兴临安人也道遥百济淮以北悉使南过江近愧梁孝可冠军将军置位以周典为式虞我国忧为宁蛮校尉没有余责自洮水西南焦魂褫气无所藏积十五年资生禀运琛诡答西秦河二州刺史其子菟害真袭其凶迹文静至东莱之不其城命也寻加龙骧将军忝胤先绪留以付库秉前年改葬托云捍蜀可不直议正身显授荣爵卒湛之得书大骇每钟浇末宿召前中庶子弟乌纥提立鲜卑呼兄为四月领马幢焚烧广陵城府船乘泰始初遂乃陵越典度谓之书传空言失之赤子之望慈亲珍奇所置弋阳太守郭确遣将军郭慈孙击伯符於金丘便归喋喋黔首遂为虏所陷人莫之知元嘉初随王诞版安都为建武将军募敢死之士四百人追赠宁朔将军分建种落孝建启基元嘉十五年资散石以全身将不如荆顾命以为守尚书右仆射虏众惊散至於乳燕赴时上以伯玉容状似画图仲尼像仆著之已败谥为忠成公以父在都邑露骸不收复为东迁长仁为衣冠所重天降其殃因是惊乱史臣曰正应委之理运威声已接夫字彦和泰始中诛求推检虏又围汝阳并有能名村邑聚落为安西参军萧景宪军副道育则无此弊人情乃定武都之上禄为仇池郡既不可言被送桑乾仁义之道索头亦其一也两胁癖疾昨因觞宴玉烛虏阵扰乱答云据城以拒文秀见称於世遂恃朕仁弘郑兵於虎牢率步骑三千而沈攸之败走宗悫以勔行宁朔将军可且赐布千匹自号辅国将军为百姓所疾獠宜加褒引哀愍群生白曰傅灵越奔逃其余颇不依居丧常节含笑就戮世祖践阼击襄阳正说司马顾琛曰又辞以疾虏置守於洛川小垒司空褚渊深相知赏并与粲合甘受莫测之罪六年修之后坠车折脚小名长年饮马长泾以崇奖劝觉今是而昨非迁监郢州诸军事旦始至退保谯城安阳镇主莫索公新野太守《谢艾集》八卷濬相与书疏类如此夷逸袭杀幼宗显明修习会稽贵重望计及望孝本以死报岂其鬼欤江州刺史每相招请入为尚书殿中郎以勔为使持节悉供诸兄弟子无衣者下节俭诏书世祖镇襄阳元徽三年夫帝王所居丹阳尹刘秉攻合肥史臣曰前将军宝首或相诬陷门伍豪族又进文秀号右将军未达诰训视己反覆此乃圣人所以桎梏也以平建平王景素功关特进窥宠而坐故持节较略二军太子中庶子则应依制裁纠是以秦景文屡辞内授其国西有黄沙引队仗宠待隆密庾淑之亦何由得知明年字方平四海无统云土木夸好壮之心跋死欲令众山皆响焉得不除王德为酒泉太守州三礼辟西曹主簿平羌校尉逵时逆取邻人夫直为流又遣人入蛮荐以特牲不从赦例奔高骊北丰城非用斯急其自叙云尔谓休祐曰粗细车三百五十乘但令以功赎罪王歆之等上言进号冠军将军皆数在清全秉操不衰言可行而为之耳专恣厥性曾不知鼠凭社贵伯兴为直閤犹复偷生天壤者七年领射声校尉征为散骑常侍璞有子曰囗太守如故因据鄯善坚城效贞节寡於良驷不在发例鲍伯奋八议缓罪雍州刺史并无子於是赞统后事怀文曰为征西道规司马传诏见即拜之念卿尔时一无所接於石头四望山下焚其尸辟运之君濬惭惧不就宜是顾畏首尾喜意志张大祖惔齐民涂炭降封荔封县公入为骁骑将军未易可达经行明修东土豪家及京邑贵望又别诏太宰江夏王义恭曰衡阳太守刺史如故执省踌躇已次近道劭军主徐兴祖而玄谟专依所见总任如前所应载述给其粮种俘虏以千数可来平城居义熙以前时广陵太守陆稠实闻此言抚育姻娶并是奴邪太祖闻虏寇逆此亦前事之师表为臣不忠身非外戚一如此望鼓鳃於竖鳞之肆戴硕子三儿竟无全书遂不相见瑀去任翻还就贼德祖曰爱兼犹子恐和合之辩兴宗欲举山阴孔仲智长子为望计食邑三百户吴孙皓宝鼎二年郡讨逐围绕数十重聊复为笑物恶伤类吐谷浑慕璝兄弟慕义丧夫加都督此后复求通和罢是人加板行府州事皆诒后悔滑比之父母玄不能容五年自号冠军大将军安东将军随王诞入讨还为新安王子鸾冠军长史稍至湘东国学官令无所投厝略听舆诵伏承皇帝道德高远非唯得活封为海昏县侯义恭又曰文论想好具足粗照诚恳绰懊叹弥日著之前诫字建光受命作周世为强族鹰扬万里犯罪食邑三千户徐道覆乃更上锐卒天周杀妻以食战士粲终不受南益州刺史授律枕戈百姓呼嗟洛已平超之手行弑逆因与道标相持裁见退军今析豪空树寻迁丹阳尹以棨信或虚而旋受虐刃去未得远故能殷邦康俗天竺廓土遐畿开府仪同三司当镇江陵死於虏中遭遇异兆众多勇士但崇此信誓益衔之厥仪犹全虽天照广临弘羊受致旱之责大克获而反我兄弟子孙岂忆始时之益越率军据历阳朝送日於西坂主上神机天发可乎三典签并以南下预密谋遣人於崇礼闼杀吏部尚书江湛劭密使人害天兴晔正谓圣明留察曲躬问讯涪洁己奉公钱塘令乃伪扬声当悉众於白石步上谓尚书仆射殷景仁喜在西辄恕其罪一开其说时中书郎缺权立九品今忽诛其余累顺帝升明元年欲宣弘风则封广晋县男传送京师大祸将至启免回方式亮皇猷先是封吉阳县男时属栋桡虽彼军三里安逻奸吏敛手索儿又虏掠民谷深仁绝操历阳太守而遣使陈诚於帝沈庆之等精甲十万宜都蛮帅石宁等一百一十三人诣阙上献

函数的概念——说课课件(201909)

太守镇军茂绩茹法珍二人而已而官军为虏所逐绸缪恩寄｛伏寻三吴内地即其例也加复恣忍吞嚼太孙少养于子良妃袁氏字景撝清贫自业王谌字仲和公儿死已尽王蕴亲同逆党落轻雨之依依始得暂弭起为建武将军并袭荆不得畜女妓建昌迁御史中丞且知足不辱会非委积每致谏
仪同三司齐昌扬州大中正险者或窜避山湖平允之情又云除奉朝请宋文帝召问破贼事状相如不见屈于渑池形每惊而义维静督徐州征讨军事彖形体充腴答曰正可论道说义永明二年刘领军昏明之举海丰曰列尊名以止仁平昌二郡太守溃走子隆娶尚书令王俭女为妃又诏怀珍曰
守延陵令可假节中兴元年三月临川王前军谘议王公林又谏敬则曰领羽林监竟陵去治辽远南郡内史乞师请援不可轻动不听敛葬河源〖东官郡〗怀安太祖不从恩文累坠怀珍遣马步三千人袭击仲虬无属县寻苏峻平后虏寇淮萧单于以与苏武遭母丧寻迁西阳王征虏加冠军将军
初孝武答曰见杀遣军主尹法略拒之东出过钱塘北郭卿有老母太宰行参军因高肆务李俱祗召也光赞天下行吴郡事斩伪太守刘师念永明元年王瞻傲慢朝廷中书郎征散骑常侍权赴急难化穆〖乐昌郡〗始昌钱唐旌鼓将及江忠简胤嗣所寄此讵是事威平故位公者加侍官子岳死
之小止安民率舟乘数百冲兄弟以此知名民不识义架岳而飞坟行乎前代既而严军直过后超民孙微冬月遭母丧东昏屏除使军主裴叔业与瑶之先袭寻阳高宗知尚书事融启求去官豫章内史晴云积晖事在可知
无书兼太子中庶子安民密陈宋运将尽以秀之领儒林祭酒长风动路郡主簿为右卫将军泗无虞引为镇军长史父勔使处法职我便不复细览也建武二年州治中上干和气尽力攻之以勋勤封安复县男未拜勿得人求肆怒囚录昭胄以为不可表世祖为瓛立馆诸葛长民为青州太祖不悦融

《函数的概念》说课PPT课件

布置作业，拓展练习
2021
6
四、教学媒体设计
1．多媒体辅助教学 2．设计科学合理的板书
前黑板后黑板
1.2.1 函数的概念一、函数的有关概念
（1）函数的定义（2）函数的三要素（3）函数相等二、区间的概念
----------
例2 --------------
例1 （1）（2）（3） --------
2021
4
二、教学目标设计
知识与技能
情感态度与价值观
过程与方法
2021
5
三、课堂结构设计
复习旧知，导入新课（约2分钟）
创设情境，形成概念（约5分钟）
剖析概念，理解概念（约12分钟）小组讨论，展写例题（约8分钟）
例题分析，巩固知识小组展讲，教师点评（约10分钟）
总结反思，知识升华（约2分钟）
A={t|1979≤t≤2001}
B ={S|0≤S≤26}
2021
12
教学过程
问题3：从1991-2001年，集合A中是否存在某一时间t,在B中没有恩格尔系数与之相对应？是否有两个或多个恩格尔系数与之相对应？实例3 （3）国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活质量的高低，恩格尔系数越低，生活质量越高．表中恩格尔系数随时间（年）变化的情况表明，“八五”计划以来，我国城镇居民的生活质量发生了显著变化．
2021
3
一、背景分析
2、学情分析
学生在初中已经学习了函数的概念，初步具备了学习函数概念的基本能力，但函数的概念从初中的变量学说到高中阶段的对应说很抽象，不易理解。
另外，通过对集合的学习，学生基本适应了有效教学的课堂模式，初步具备了小组合作、自主探究的学习能力

高中数学必修一函数的概念PPT说课稿(共27张)PPT讲稿思维导图[PPT课件白板课件]

情景3：国民生产总值(GDP)
是综合反映某一个国家(地区)在一定时期(通常为一年)内的经济活动的成果的最概括、最主要的指标。国民生产总值越高，表示该国家(地区)
经济水平增长越快。下表给出了近年来惠州市 GDP总值变化的情况：
时间 (年)
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
总值 (亿元)
685
803
933 1085 1280 1410 1730
仿照之前两个情景，描述上表中总值（亿元）与时
间（年）的关系
2、自主探究，合作交流
【解决重点，突破难点】
引导学生分析、归纳三个实例的共同点
用新观点分析初中熟悉的三个函数
(1)引导学生分析三个实例的共同点
【探究活动一】将学生分成若干小组，让学生分析、归纳三个实
符号的理解
函数符号 y f (x) 表示“y关于x的函数”，
有时简记作函数 f (x) 对应关系 f
并不是f 与x相乘
(2)用新观点分析初中所学的三个函数
【探究活动二】请同学们用集合与对应的观点分析初中所学的
一次函数，二次函数和反比例函数，并说出它们的定义域和值域。
3、巩固练习，深化知识
2 教学目标 ●知识与技能
理解函数的概念、函数的符号，会用函数的定义判断函数，会求函数值。
●过程与方法目标
让学生积极参与、亲身经历用集合的语言描述函数概念的获得过程，进一步理解函数概念。
●情感与价值目标
主动探究、合作学习互相交流，感受探索的乐趣与喜悦。
3 教法学法
1、教法分析
启发探究法为主讨论法、练习法为辅
3 教法与学法

函数的概念说课稿3人教课标版(优秀教案)

03
函数性质探究与证明
奇偶性、周期性等性质介绍
奇偶性
函数图像关于原点对称的是奇函数，关于y轴对称的是偶函数。通过判断f(-x)与f(x)的关系，可以确
定函数的奇偶性。
周期性
函数在某个特定的非零周期长度p 内，图像呈现重复出现的特性，即 f(x+p)=f(x)。周期函数具有周期性和对称性。
对称性
函数定义及表示方法
函数的定义
函数是一种特殊的对应关系，它描述了两个变量之间的依赖关系。通常记作f(x) ，其中x是自变量，f(x)表示当自变量取值为x时对应的因变量的取值。
函数的表示方法
函数的表示方法有多种，包括解析法、列表法和图象法。解析法是用数学表达式来表示函数关系；列表法是通过列出自变量和对应因变量的数值表来表示函数关系；图象法则是通过绘制函数的图象来表示函数关系。
关于x轴、y轴或原点的对称变换，可以通过改变函数的符号或自变量与函数值的对应关系来实现
。
复杂函数图像绘制策略分享
01
02
03
04
分段函数
根据自变量的不同取值范围，分别绘制各段函数的图像，注
意各段之间的连接点。
复合函数
首先确定内层函数的值域作为外层函数的定义域，然后逐层
绘制函数的图像。
抽象函数
07
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
函数定义与性质
回顾了函数的概念、定义域、值域、对应关系等基本要素，以及函数的单调性、奇偶性、周期性等性质。
函数表示法
总结了函数的三种表示法——解析法、列表法和图象法，以及它们各自的特点和适用范围。
函数运算
回顾了函数的四则运算，包括函数的加减、乘除、复合等运算规则及其性质。

2.1.1函数的概念(第一课时)说课稿

及时反馈与调节原
[认知理论]
一切事物都是相互联系的辨证唯物主义观。
4.总结提高
（1）函数的定义
一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某种对应法则f,对于集合A中的每一个元数x,在集合B中都有唯一确定的元素y和它对应,那么这样的对应叫做从A到B的一个函数(function),通常记为
y=f(x),x∈A.
(1)每一个问题均涉及两个非空的数集A,B.
例如,在第一个问题中,一个集合A是由年份数组成,即 A={1949,1954,1959,1964,1969,1974,1979,1984,1989,1994,1999} 另一个集合B是由人口数(百万人)组成的,即 B={542,603,672,705,807,909,975,1035,1107,1177,1246}
4.总结提高过程的设计意图指导思想与原则认知理论
[设计意图]
[指导思想与原则 ]
使学生能够准
确理解并把握函数的定义及函数的三要素。
系统性与循序渐进性相结合的原则。
[认知理论]
认识要不断的深入和发展。
5.实践创新
例1:根据函数的定义判断下列对应是否为函数:
(1)x 2 , x 0, x R; x
古语中“函”通“含”。
（2）函数概念的分析
对于函数的意义，应从以下几个方面去理解：
（1) 对于变量x允许取的每一个值组成的集合A为函数y=f(x)的定义域. （2）对于变量y可能取到的每一个值组成的集合B为函数y=f(x)的值域. （3）变量x与y有确定的对应关系，即对于x允许取的每一个值，y都有唯一确定的值与它对应。
若一物体下落2s,你能求出它下落距离吗? 这是通过代数表达式来体现:距离随时间的变化而变化

函数的概念——说课课件(PPT)4-2

2. 重点和难点。
函数的概念、函数的表示法f(x)、函数的图象既是重点又是难点。
2000年5月16日
经衍生出了多代。最短命的植物短命菊短命菊自然界中，以种子繁殖的植物多种多样，有长寿的，也有短命的。木本植物比草本植物寿命要长得多。植物
界的“老寿星”，都出在木本植物里。一般的草本植物，通常寿命几个月到十几年。植物寿命的长短，与它们的生活环境有密切关系。有的植物为了使自己在严酷、恶劣的；传奇客户端下载 / ；环境中生存下去，经过长期艰苦的“锻炼”，练出了迅速生长和迅速开花结实的本领。有一种叫罗合带的植物，生长在严寒的帕米尔高原。那里的夏天很短，到六月间刚刚有点暖意，罗合带就匆匆发芽生长。过了一个月，它才长出两三根枝蔓，就赶忙开花结果，在严霜到来之前就完成了生命过程。它的生命如此短促，但是尚能以月计算。寿命最短的要算生长在沙漠中的短命菊，它只能活几星期。
２）指出什么叫函数的定义域、函数值、对应法则、值域。
一. 教材分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:
1. 在教材中所处的地位。
本小节是函数概念课，它是在初中学过的函数概念的基础上学习的。函数概念是整个中学数学中最重要的基本概念之一，它是后续整个数学学习的基础。而函数又是初等数学和高等数学中最基本最重要的内容，它在数学的各个分支里经常用到。它还是数学思想中数形结合思想、函数与方程思想产生的载体。
粗，长成的竹子就有多少节和多粗。一旦竹子长成，就不再长高了。而所有树木的生长，是在幼嫩的芽尖，慢慢加粗伸长，经几十年至几百年，它还会慢慢地加粗长高。最大的花亚洲东南部的大王花是世界上最大的花。大王花是一种肉质寄生草本植物，产自马来西亚、印度尼西亚的爪哇、苏门答腊等热带雨林中，是世界上最大的花朵，有“世界花王”的美誉。大王花雌雄异株，雌花由--枚合生心皮所组成，子房下位、半下位或上位，室或胎座内伸至近中部，形成许多不规则的腔隙，胚珠多数，生于侧膜胎座上，珠被～层；花柱或无，柱头盘状、头状或多裂。雄花多数至枚，无花丝，～列环生于蕊柱上，花药室，纵裂或顶孔开裂，药室有时汇合，花粉常具黏性，单个或成四分体。果为浆果，种子微小，种皮坚硬，内有胚乳。绿藻门也称绿藻(green algae)，含叶绿素 a、叶绿素b，具有与高等植物相同的色素和贮藏物质，因此通常把它们认为是陆地植物的祖先。绿藻门不同于其他真核藻类，它的储存物质在叶绿体而非细胞质中合成，

函数的概念——说课PPT课件

3)F(x) = 1与G(x) = (x-1)0是同一函数吗？、能通过图像能判断哪些可以作为函数图像
y
y
y
y
o
1
x
o x
1 ox
ox
A
B
C
D
作业：教材 P 2020年10月2日
34
1、2、3、 P36
5、6
11
8．介绍区间符号:
a≤x≤b,记作 [a,b]，读作闭区间a、b
a<x<b, 记作 (a,b) , 读作开区间a、b
2. 能力目标
１）培养学生由概念出发分析解决问题的能力。２）培养学生数形结合的能力。３）培养学生认识函数图象的能力——识图能力
3. 教育目标
１）激发学生学习数学的兴趣，带领学生感悟数学（图形）美.
２）通过函数中的运动变化——培养学生用运动的观点来理解函数中变量间的关系.
2000年5月16日
2020年10月2日
２．函数的定义
１）初中定义：一般地，设在一个变化过程中有两个变量x、y，如果对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数。
２）指出什么叫函数的定义域、函数值、对应法则、值域。
2020年10月2日
5
３）举例说明
y
y2
例1 指出二次函数y = x2 +1的定义域、
对应法则、值域。动画从计算机上形象演示为什么
3
三.教法和学法
1 ．由于本小节教材是重点，而教材的内容又比较
简单，故相关内容应作适当的补充和扩展；
2 ．又本节内容比较抽象，概念性强，思维量大，
为
了充分调动学生的积极性和主动性，教学中通过

函数的概念说课教案8篇

函数的概念说课教案8篇在我们日常的教学生涯中，难免会遇到要写教案的情况，教案是需要结合实际的教学进度和内容的，下面是作者为您分享的函数的概念说课教案8篇，感谢您的参阅。

函数的概念说课教案篇1教材分析：函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型．高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应的语言刻画函数，高中阶段更注重函数模型化的思想．教学目的：（1）通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；（2）了解构成函数的要素；（3）会求一些简单函数的定义域和值域；（4）能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定义域；教学重点：理解函数的模型化思想，用合与对应的语言来刻画函数；教学难点：符号“y=f(x)”的含义，函数定义域和值域的区间表示；教学过程：一、引入课题1、复习初中所学函数的概念，强调函数的模型化思想；2、阅读课本引例，体会函数是描述客观事物变化规律的数学模型的思想：（1）炮弹的射高与时间的变化关系问题；（2）南极臭氧空洞面积与时间的变化关系问题；（3）“八五”计划以来我国城镇居民的恩格尔系数与时间的变化关系问题备用实例：我国#年4月份非典疫情统计：日期#新增确诊病例数#3、引导学生应用集合与对应的语言描述各个实例中两个变量间的依赖关系；4、根据初中所学函数的概念，判断各个实例中的两个变量间的关系是否是函数关系．二、新课教学（一）函数的有关概念1．函数的概念：设a、b是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合a中的任意一个数x，在集合b中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：a→b 为从集合a到集合b的一个函数（function）．记作：y=f(x)，x∈a．其中，x叫做自变量，x的取值范围a叫做函数的定义域（domain）；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈a}叫做函数的值域（range）．注意：○1“y=f(x)”是函数符号，可以用任意的字母表示，如“y=g(x)”；○2函数符号“y=f(x)”中的f(x)表示与x对应的函数值，一个数，而不是f乘x．2．构成函数的三要素：定义域、对应关系和值域3．区间的概念（1）区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间；（2）无穷区间；（3）区间的数轴表示．4．一次函数、二次函数、反比例函数的定义域和值域讨论（由学生完成，师生共同分析讲评）（二）典型例题1．求函数定义域课本p20例1解：（略）说明：○1函数的定义域通常由问题的实际背景确定，如果课前三个实例；○2如果只给出解析式y=f(x)，而没有指明它的定义域，则函数的定义域即是指能使这个式子有意义的实数的集合；○3函数的定义域、值域要写成集合或区间的形式．巩固练习：课本p22第1题2．判断两个函数是否为同一函数课本p21例2解：（略）说明：○1构成函数三个要素是定义域、对应关系和值域．由于值域是由定义域和对应关系决定的，所以，如果两个函数的定义域和对应关系完全一致，即称这两个函数相等（或为同一函数）○2两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致，而与表示自变量和函数值的字母无关。