青岛版四年级科学上册实验报告

青岛版四年级科学上册实验报告 青岛版四年级科学上册实验(二)第1 页 一、食物营养成分的检验 实验材料:碘酒、米粉、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。 实验步骤:1、把少量米粉放在碟子上,用滴管向米饭上滴2~3滴碘酒,观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,注意闻一闻,有什么气味。 实验现象及结论:1、加入碘酒后,米粉变成黑色。这说明大米中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹。说明花生内含有脂肪。 3、将瘦肉在火上烧后,会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。说明瘦肉内含有蛋白质。 二、面粉变蓝 实验材料:碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水。 实验步骤:1、把少许面粉放在小碗里,加一点水用筷子搅拌。2、再倒上开水,搅拌。3、待冷却后,取一点放在盘子里,再滴上几滴碘酒。4、观察现象。 实验现象:面粉变成蓝色了。 实验结果:这说明面粉中有淀粉。 四、不同材料的溶解实验 实验目的:通过试验判断不同材料在水中就是否溶解。 实验材料:烧杯(根据材料种类准备)、青岛版四年级科学上册实验报告 玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑。 实验过程:1、现在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。在搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰到玻璃杯的杯壁。3、搅拌后,静置一会儿,观察溶解的情况。 实验现象:小苏打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。 实验结论:有的物体在水中能溶解,有的物体在水中不能溶解。 六、饮料小配方(单位:克/升) 配方一:蔗糖16克,柠檬酸1、8克,低聚糖15克,柠檬香精1克,氯化钠0、6克,氯化钾0、1克,磷酸二氢钠0、1克,碳酸氢钠0、1克。 配方二:食盐、蜂蜜、冰糖、茉莉花茶:每1000毫升兑5克食盐煮开后,放入冰糖一两,茉莉花茶5克,自然冷却后,加入一汤勺新鲜的蜂蜜即成。 配方三:白糖、西瓜汁凉茶:西瓜半个,将瓜瓤放入榨汁器里,榨成西瓜汁,然后加入白糖1两,再兑入白开水2斤,加入半汤匙食用盐,搅拌均匀即可。 注意事项:原料要新鲜,加工前要清洗干净,以防饮品被细菌污染;饮品在携带过程中,要把容器密封,以防被空气中的灰尘及苍蝇污染;饮品的制造要青岛版四年级科学上册实验报告 适量,不要过多,以防造成不必要的浪费,因为饮品过夜后容易变质。 七、沉淀实验 实验目的:通过实验使学生知道沉淀就是净化水的一种方法,能除掉水中一部分不溶解的杂质、 实验材料:烧杯(2个)、玻璃棒(2根)、明矾、浑浊水。 实验过程:1、在两个烧杯内分别倒入大半杯浑浊水。2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯内,同时搅拌两个烧杯中的浑浊水,然后静置。观察两杯水变清的速度与清澈程度有什么不同。 实验现象:两杯水中都有沉淀现象,但加入明矾的水中的杂质沉淀得快,水清澈透明。 实验结论:沉淀有分离水中不溶解杂质的作用,但不能全部除去,明矾可以加快沉淀。 八、过滤实验 实验目的:通过实验使学生知道过滤就是一种净化水的方法。 实验材料:铁架台(含漏斗架)、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过虑的水与纯净水。 实验过程:1、将烧杯放在铁架台底座上,再将漏斗放入漏斗架,调节高度与位置,使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。2、将滤纸对折两次成四层,打开,使其一边三层,一边一层,呈漏斗状。3、将滤纸放入漏斗内,使滤纸上青岛版四年级科学上册实验报告 边略低于漏斗口,用纯净水浸湿,再用手指按一按,使滤纸紧贴在漏斗壁上。4、将玻璃棒斜放在漏斗内(约45度),下端轻轻抵在三层滤纸的一边。5、将待过滤得水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内,谁不要没过滤纸的上边沿。6、观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么？ 实验现象:混浊的水经过过滤变成了无色透明的水,滤纸上留下了细小的杂质。 实验结论:用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质,使水变清。 注意事项:过滤用的浑浊水必须就是经过沉淀的沉淀水;对玻璃棒的倾斜程度、漏斗颈下口直面接触杯壁、倒水速度等操作要领要掌握好。 九、根的吸水实验 实验材料:一株生长完好的植物、玻璃杯(或矿泉水瓶)、花生油(或棉花、胶塞、橡皮泥等)、水。 实验步骤:1、在玻璃杯中加入适量的水。2、把植物放在玻璃杯内。3、在玻璃杯里滴入花生油(活用棉花、胶塞等把杯口密封),防止水分蒸发,同时固定好植物,并在杯口水面处做标记。4、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。 实验现象:玻璃杯中的液面逐渐下降。 实验分析:由于杯口用花生油等已密封,不会蒸发,所以液面降低的原因就就是水被植物的根吸收了。 青岛版四年级科学上册实验报告 青岛版四年级科学上册实验(二)第2 页 十、 绿叶在光下制造淀粉 实验目的:探究绿叶能否在光下制造淀粉。 实验材料:盆栽的天竺葵(或蚕豆)、黑纸片、曲别针、碘酒、酒精、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、试管夹、火柴、清水。 实验步骤:1、把天竺葵放在黑暗处一昼夜,让叶片内的淀粉耗尽。2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。3、几小时后,摘下叶片,去点遮光的纸片。4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯内,隔

水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴入碘酒溶液。6、稍停片刻,用清水冲掉碘酒。观察叶色发生了什么变化。 实验分析:叶片的见光部分遇到碘酒变成了蓝色。这就就是说,叶片的见光部分产生了淀粉,可见,淀粉就是光合作用的一种产物。 十一、光合作用产生氧 实验材料:漏斗、金鱼藻、水、水槽、试管、卫生香、火柴。 实验步骤:1、用漏斗罩住浸在水中的金鱼藻,漏斗短柄也要浸在水中。2、再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄青岛版四年级科学上册实验报告 上。3、将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在光下放出的气体。4、等气体充满玻璃管的二分之一左右时,取出试管。取出试管时,用拇指紧按住试管口。然后,迅速地把快要熄灭的卫生香伸进管口内,观察卫生香的燃烧情况。 实验分析:光合作用产生的氧气就是快要熄灭的卫生香重新燃烧起来。 十二、分离叶绿素 实验目的:植物的叶子室绿色的,这就是含有叶绿素的缘故,有没有什么方法能把叶绿素分离出来呢？ 实验材料:2个烧杯(一大一小)、新鲜的绿叶、浓度为95％的酒精、三角架、石棉网、火柴。 实验步骤:1、把一片绿叶放入小烧杯中,再加入95％的酒精到淹没叶片为止。2、把小烧杯放入一个大烧杯中,在大烧杯中倒入热水。3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在上面,点燃酒精灯加热。4、过一会,会瞧到小烧杯中的无色酒精完全变成了绿色,这些绿色物质就就是叶绿素。 实验分析:叶绿素能完全溶解在酒精中,将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中,所以酒精变成了绿色。 十三、茎输导水分的实验 实验材料:凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水瓶、刀片等。 实验步骤:1、剪取一支凤仙花纸条。2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶青岛版四年级科学上册实验报告 放在较强的阳光下照射,使叶面迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。4、当瞧到叶脉微红室,从瓶里取出枝条,用清水冲洗,在制成切片观察。 实验现象:瞧到茎内导管被染红,其她部分没有被染红。 十四、茎输导养分的实验 实验目的:通过观察预先准备的一段长有瘤状物的树枝,了解茎有输导养分的作用。 实验步骤:1、把生长健壮的树枝,剥去一圈树皮,露出木质部。2、过一段时间后,伤口上方的树皮逐渐膨大,就形成了瘤状物。 实验分析:这个实验表明,有机物就是通过树皮自上而下运输的。剥去一圈树皮后,由于叶制造的有机物向下运输的通道被切断了,有机物就积存在伤口的上方,那里细胞分裂与生长都加快了,树皮就膨大起来,于就是形成了瘤状物。 十五、热气球试验 实验目的:通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀,重量变轻,会上升。 实验材料:塑料袋、木块、瓷盘、酒精。 实验过程:1、将瓷盘放在木块上,往瓷盘里倒入适量的酒精。2、将塑料袋展开,罩在木块上方。3、点燃瓷盘中的酒精。4、过一会,塑料袋膨胀起来,当感觉有种向上的冲力时,轻轻放手,观察现象。 青岛版四年级科学上册实验报告 实验现象:点燃酒精灯后,先瞧到塑料袋充满气,膨胀变鼓,然后上升。 实验结论:空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。 注意事项:塑料袋与瓷盘之间要保持一定距离,以免烧坏塑料袋;熄灭酒精灯不要用嘴吹,要用酒精灯罩盖灭。 十六、压缩空气实验 实验目的:通过实验使学生知道空气可以被压缩。 实验材料:注射器、橡皮。 实验过程:1、将注射器活塞抽出,吸进空气。2、将注射器口朝下,用橡皮堵住出口,放在桌子上。3、用力向下压注射器的活塞,观察现象。4、等压不动时松手,观察现象。5、反复3、4步骤。 实验现象:用力压活塞,注射器内空气体积变小,当松手时,活塞又被弹回来。 实验结论:空气可以被压缩,压缩空气有弹性。 注意事项:受压活塞时,用力要均匀,不要猛压。

青岛版四年级科学上册实验(二)第3页 十七、气球的反冲实验 实验目的:通过实验让学生认识反冲现象。