《采一束鲜花》教案
演唱 采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案
演唱采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标：1.能够唱出歌曲的旋律和歌词；2.理解歌曲表达的情感和主题；3.认识基本的音乐符号和歌曲节拍；4.培养学生个性和协作精神。
二、教学过程：1. 教师导入向学生介绍本节课要学习的歌曲《采一束鲜花》，并说出歌曲表达的情感和主题。
2. 全班学习歌曲1.教师会唱一遍歌曲，学生随唱随跟；2.教师分小组，每个小组练习唱歌，注重唱歌的基本节奏和音准，帮助学生更好地理解歌曲。
3.教师带领全班一起唱歌，加强学生之间的协同配合，培养个性和协作精神。
3. 学习歌曲的元素和节奏1.教师向学生介绍歌曲中的基本元素和节奏，如“附点音符”、“四分音符”等。
帮助学生加深对歌曲的理解和认识。
2.教师通过敲鼓，打拍子等方式，帮助学生更好地感受歌曲的节奏和节拍。
4. 学生互相表演1.将学生分为小组，互相表演所学的歌曲。
2.鼓励学生自由发挥，展示个性和创意。
5. 结束1.教师与学生共同评价今天的课堂学习，总结学生反馈，如何更好地提高课堂效率和学生参与度。
2.教师鼓励学生在家里练习歌曲，拓展学生的学习空间和主动性。
三、教学资源：教师鼓励学生使用以下资源练习：1.音乐器材（如鼓，乐器等）；2.音乐播放器或MP3；3.相关的教材与材料（如《人音版四年级音乐上册》等）。
四、教学成果评估：1.学生表演时，教师评价学生的声音音准和唱歌的效果；2.教师评价学生学习的态度和表演的综合表现；3.学生自觉完成教材和作业的要求；4.学生对于在课堂中学到的音乐知识和素材进行展示和创作。
(完整版)《采一束鲜花》教案
学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养
播放课件
出示曲谱，钢琴伴奏，学生分段学唱
板书节奏的书写规范
钢琴伴奏，视唱曲谱
拓
展
部
分
四、反馈评价，激情表演
带入歌词演唱，对歌曲两个部分进行感情的处理。（指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快、激动的声音演唱第二部分，更好的表达歌曲的情感。）
（3）从加连线的节奏=附点节奏，引出附点音符的概念，让学生念一念。想想平时在哪里听到过类似的节奏，如知了的叫声。从前面的节奏练习中可以知道“X.X”的时值和”X X”是一样的。
（4）再结合歌曲学唱，找一找歌曲中带有前附点和后附点节奏的旋律，随教师的琴声模唱，巩固这一知识。
分析歌曲
充分感受音乐情感
训练节奏和音准，
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。
3、分小组演唱，熟悉旋律。
4、教师范唱第二部分，找出歌曲中带有附点节奏、切分节奏和前八分休止的音调，跟着教师的琴声模唱。
（1）教师可先从“X X”到“XXX”节奏练习开始，让学生准确地拍打出这一节奏。
（2）给这一节奏加上一条连线，再拍一拍，说一说跟刚才的节奏有什么不同。
（3）情感、态度与价值观：
学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。
教材分析
这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从开始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
音乐《采一束鲜花》教案
音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。
3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。
教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。
4. 学生合作演唱的分组安排。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。
2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。
3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。
展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。
2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。
教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册第一课的一首歌曲。
歌曲以鲜花为主题，歌词优美，旋律简洁，富有感染力。
歌曲的节奏和旋律变化丰富，有助于培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美丽，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但部分学生可能对音乐理论知识和歌唱技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.增强学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
四. 教学重难点1.歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。
2.音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
3.歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生理解掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师指导纠正。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采一束鲜花》的旋律、歌词和歌词图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：鲜花、花朵头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首与鲜花相关的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。
然后，学生分组练习，教师巡回指导纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，提高自信心。
第一课《歌唱祖国歌曲采一束鲜花》第1课时(教案)
1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱《采一束鲜花》，引导学生体验和欣赏音乐的美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱、表演实践，培养学生的音乐表现力，提升自信心和舞台表现力。
3.培养学生的团队协作能力：分组合作演唱过程中，学会倾听、配合，增强团队协作意识。
4.培养学生的爱国主义情感：通过歌曲背景的学习，激发学生的爱国热情，培养对祖国的热爱之情。
五、教学反思
在本次《采一束鲜花》的教学过程中，我注意到学生们对歌曲的学习表现出很大的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词方面总体上做得不错。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的一些音准和节奏难点，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更为直观和生动的方法进行讲解和示范，比如借助乐器或肢体动作来帮助他们更好地理解和掌握。
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到对祖国的热爱？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的爱国情怀。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《采一束鲜花》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱的歌曲，通过优美的旋律和深情的歌词传递情感。这首歌曲的学习有助于培养我们的音乐审美和爱国主义情感。
2.教学难点
-音准控制：部分学生可能在音准方面存在困难，需要重点指导和练习。
-节奏掌握：歌曲中的复杂节奏对于部分学生来说可能是难点，需要反复练习以突破。
-情感表达：如何引导学生正确表达歌曲情感，将情感融入歌声中。
-团队合作：在分组演唱过程中，如何协调各声部，达到和谐的效果。
2024-2025学年 人音版四年级上册第1课歌唱祖国 演唱《采一束鲜花》
人音版四年级上册《采一束鲜花》教案歌曲分析《采一束鲜花》是人音版四年级上册音乐教科书的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好画面。
歌曲为四四拍，共有两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的和谐美，培养对美好生活的向往和热爱。
教学目标1、通过学习、，能够用优美、抒情的情绪演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲的美感。
2、为歌曲划分乐段，感受每个乐段表达的情感。
3、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。
教学重难点1、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。
2、歌曲节奏的准确表现。
3、理解歌曲内涵，感情投入地演唱。
教学准备钢琴、多媒体课件。
教学过程一、组织教学1、清点学生人数，师生问好！2、发声练习。
二、谈话导入1、课件出示鲜花图片，提问：这束鲜花你想送给谁？2、导入课题：今天我们要学习歌曲《采一束鲜花》，请同学们仔细聆听，这首歌曲是送给谁的？三、新课学习1、聆听歌曲。
通过聆听，我们可以知道这首歌曲是唱给妈妈的。
2、歌曲简介：①歌曲《采一束鲜花》是由著名作曲家、音乐编辑家晓丹创作的一首歌曲。
②这首歌曲旋律优美、情感真挚在唱出对母亲的热爱的同时，也更深层地表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱。
3、再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？四四拍（强弱次强弱）歌曲情绪：抒情、开阔地速度：中速4、学唱歌曲①边听边跟着小声哼唱。
②歌曲可以分为几个部分，每个部分表达了什么样的情感？第一部分：第一部分旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，使得音乐具有一些动感。
第二部分音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
③认识附点四分音符。
附点四分音符：一拍半（╳. ）④听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。
（课件出示旋律片段）第一条旋律加入了附点节奏。
采一束鲜花(教案)
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察、思考大自然，培养其发散性思维和创造性思维，提高对自然美的感知和鉴赏能力。
3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国丰富的植物资源，传承和弘扬中华民族亲近自然、珍惜生命的传统文化。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《采一束鲜花》这篇文章表现出了浓厚的兴趣。他们在阅读课文时，能够积极主动地参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
首先，关于词汇的积累与运用，大部分学生能够掌握课文中的生词，但在实际运用中，部分学生还是显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，需要更多地设计一些词汇运用练习，让学生在具体语境中学会灵活运用这些词汇。
（2）修辞手法的深入理解：学生可能对修辞手法的作用和效果理解不深，需要教师通过对比、举例等方式帮助学生理解。
举例：通过对比“花瓣伸展开来”和“花瓣像小手一样伸展开来”的表达效果，让学生感受拟人手法带来的生动形象。
（3）情感体验的内化与表达：学生可能难以将情感体验转化为语言表达，需要教师创设情境，引导学生表达内心感受。
采一束鲜花（教案）
一、教学内容
《采一束鲜花（教案）》
本节课选自人教版小学四年级语文下册第五单元《多姿多彩的植物世界》。教学内容主要包括：
1.阅读理解：引导学生阅读课文《采一束鲜花》，理解文章主题，感受作者对大自然的热爱。
2.词汇积累：学习并掌握课文中的生词，如：绚丽、芬芳、摇曳等，提高学生的词汇量。
实践活动方面，学生们在描绘自然景色时，大部分能够运用所学词汇和修辞手法，但仍有部分学生的写作显得较为生硬。我想，这可能是因为他们对自然观察不够细致，感受不够深刻。在以后的教学中，我会尽量多组织一些户外活动，让学生亲身体验大自然的美好，激发他们的写作灵感。
第1课《采一束鲜花》教案
一、教学内容
《采一束鲜花》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.学习生字词：鲜花、盛开、芬芳、采摘等；
2.阅读理解：通过阅读课文，了解课文描述的采花过程，体会作者对大自然的热爱；
3.朗读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鲜花的基本概念。鲜花是大自然中色彩斑斓、形态各异的花朵，它们代表了生命的活力和自然的美好。鲜花在我们的生活中有着重要的地位，它们可以用来装饰、表达情感，也是许多文化中的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的采花过程。这个案例展示了如何观察和欣赏鲜花的美丽，以及如何通过采摘鲜花来表达对生活的热爱。
举例：讲解有关鲜花的成语故事，如“花好月圆”，让学生了解鲜花在传统文化中的象征意义，增强学生的文化认同感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否曾经见过美丽的鲜花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲜花的美丽和意义。
最后，关于教学难点和重点的把握，我认为在本次教学中，我对重点内容的强调和难点的解析还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重对核心知识的讲解和巩固，通过丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）阅读理解：课文描绘了采花的过程，教师应引导学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。这是本节课的核心内容，需要学生通过阅读、思考和讨论，深入理解课文。
举例：设计问题链，引导学生逐步深入理解课文，如“课文中的主人公为什么要采花？”“采花过程中，作者感受到了哪些美好事物？”等。
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《采一束鲜花》教案
学习目标：
1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3.用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：
1.进行标注力度记号的练习。
2.唱准弱起小节。
教学准备：
多媒体、竖笛。
教学过程：
1．组织教学：师生问好
2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！
广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。
学生自由回答。
教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！
3．出示节奏。
解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生）
4．区别两种附点节奏。
学生辨别。
5．听音模唱。
6．填词演唱。
7．多种方法巩固练习。
8．歌曲处理。
怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？
（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。
9．齐唱歌曲。
10．作者简介：
晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。
《音乐生活》杂志社总编辑、编审。
中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。
主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。
我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。
1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。
同年，在“亚洲儿童音乐节”上，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。
11.竖笛练习，齐奏，抽查
12．师小结
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤
的汗水。
当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）
你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）
在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
学生自由回答
小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。
唱着歌离开教室。
教学反思：
这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
对四年级学生来说，正确的演唱还是有难度的。
在教学设计中，针对学生对音符时值的把握不清楚和识谱能力较弱情况，我在每节课开始都会练一些节奏律动和识谱训练，来提高学生的音乐学习能力。
本课教学任务主要是初步学会演唱歌曲，做到音准到位、节奏准确。
在学唱过程中，主要通过聆听录音范唱和教师范唱来让学生熟悉旋律并感受歌曲的情感，通过朗读歌词来了解大致内容，再让学生跟着老师的伴奏自主唱歌词，同时对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
通过综合聆听、分句演唱、再综合表演的学习方式，学生在潜移默化到感受、体验到歌曲的情感内涵。
处理歌曲中，孩子们的理解力让我大加赞赏！。