歌曲《采一束鲜花》教学设计
人音版四年级音乐上册《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计教学目标1、情感、态度与价值观：学习歌曲《采一束鲜花》，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，激发学生的爱国情感。
2、过程与方法：通过对歌曲的聆听、分析与演唱等活动，获得对音乐作品的自主体验和感受。
3、知识与技能：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地参与演唱，但由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。
所以在刚开始的几堂课我没有上新课，而是对学生进行基础知识普及，教他们认谱，养成学谱唱谱的好习惯。
在教学过程中，以教会他们唱好每一首歌为原则和核心。
重点难点1、教学重点：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
2、教学难点：附点四分音符和休止符的掌握与演唱。
教学过程教学活动活动1【导入】谈话式导入同学们，鲜花是我们每个人都喜爱的事物，我们可以把它送给我们的亲人和朋友，如果你们采来一束鲜花，最想把它送给谁呢？为什么想要送给他呢？（谈话式导入，发散学生思维）活动2【讲授】范听首先让我们先来认真的欣赏一下这首歌曲，听完之后请同学们来回答老师：这首歌曲表达了什么样的情绪？给你什么样的感觉？活动3【讲授】朗读歌词1、接下来让我们一起来看一看歌词里都说到了哪些内容，请同学们看着书上的乐谱，老师先来带领大家朗读一遍歌词。
2、请大家看到“妈妈妈妈，我亲爱的妈妈”这一句，提问：老师读的跟你们读的有什么不一样？为什么老师要这样读？因为老师是按照音乐的节奏来读的，由此引出附点的知识点，并举例子讲解。
3、请全体同学带上节奏，有感情的朗读一遍歌词。
活动4【讲授】教唱下面老师来教大家唱一唱简谱，边唱边用手打拍子。
分两部分学唱：①师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第一部分②师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第二部分活动5【讲授】合伴奏让我们来跟着伴奏试一试。
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了鲜花的美丽和生机。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现出鲜花的丰富多彩；第二乐段以全音符和二分音符为主，节奏缓慢，表现出对鲜花的珍惜和感激之情。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和感情表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加强引导。
此外，学生们的歌唱能力、演奏能力及音乐表现力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《采一束鲜花》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力，体会歌曲中的情感。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的情感内涵，准确表达歌曲意境。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.引导法：通过问题引导，让学生思考、探讨歌曲的特点。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高歌唱和演奏技巧。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：如数字、字母等，用于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采一束鲜花》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律变化。
同时，教师可用钢琴或吉他演奏歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
(完整版)《采一束鲜花》教案
学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养
播放课件
出示曲谱，钢琴伴奏，学生分段学唱
板书节奏的书写规范
钢琴伴奏，视唱曲谱
拓
展
部
分
四、反馈评价，激情表演
带入歌词演唱，对歌曲两个部分进行感情的处理。（指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快、激动的声音演唱第二部分，更好的表达歌曲的情感。）
（3）从加连线的节奏=附点节奏，引出附点音符的概念，让学生念一念。想想平时在哪里听到过类似的节奏，如知了的叫声。从前面的节奏练习中可以知道“X.X”的时值和”X X”是一样的。
（4）再结合歌曲学唱，找一找歌曲中带有前附点和后附点节奏的旋律，随教师的琴声模唱，巩固这一知识。
分析歌曲
充分感受音乐情感
训练节奏和音准，
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。
3、分小组演唱，熟悉旋律。
4、教师范唱第二部分，找出歌曲中带有附点节奏、切分节奏和前八分休止的音调，跟着教师的琴声模唱。
（1）教师可先从“X X”到“XXX”节奏练习开始，让学生准确地拍打出这一节奏。
（2）给这一节奏加上一条连线，再拍一拍，说一说跟刚才的节奏有什么不同。
（3）情感、态度与价值观：
学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。
教材分析
这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从开始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
采一束鲜花教案(必备6篇)
采一束鲜花教案（必备6篇）采一束鲜花教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
音乐《采一束鲜花》教案
音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。
3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。
教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。
4. 学生合作演唱的分组安排。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。
2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。
3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。
展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。
2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。
教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。
《采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教学设计【教学内容】歌曲《采一束鲜花》是人民音乐出版社四年级上册第一课“歌唱祖国”中的唱歌课。
【教材分析】歌曲降B大调，4/4拍，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情，歌曲感情真挚，旋律优美。
歌曲分为A B两个乐段,A乐段分为2个乐句，第2乐句采用了变化重复的手法，旋律优美抒情。
B乐段开始六度大跳音程和附点节奏的运用，充分抒发了对祖国妈妈的热爱之情。
结束句歌词“让春色铺满天涯”重复三次，把歌曲推向高潮，表达了对祖国妈妈的感激之情。
【学情分析】附点四分节奏的演唱与教学是本课的难点，附点四分节奏虽说在在前面的学习中出现过，但是出现的频率不高，一首歌曲中仅仅出现一次，通过学生的听觉，就能够正确演唱。
学生有了一定的音乐知识积累，但对歌曲旋律和节奏的把握还比较欠缺，所以还需在课堂上教师通过钢琴给予学生建立正确的音准，并通过声势律动的方法，让学生在玩中掌握节奏。
本课两个乐段对于音乐情绪的变化方面的感受，首先从初步感受与理解音区的变化而推动歌曲的情绪发展，再通过用歌声或者肢体语言表达情绪的变化。
【教学思路】这首歌曲旋律优美、情感真挚，较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符及大跳音程，它们在增强了歌曲表现力的同时，也为学唱歌曲带来了一定的难度。
因此教学中设计了贯穿前后的声势拍打节奏，不论是在体验歌曲节拍还是学习新的节奏，都能够起到很好的感知节奏，感受歌曲韵律的作用。
通过多听、多活动，以知识带动感受，以乐感带动学习知识，在学生听觉熟悉的基础上来自主学唱歌曲。
体现了身体上的灵动和思维认知上的灵动。
【教学目标】1.通过对歌曲《采一束鲜花》的学习，学生能够用优美抒情的声音演唱歌曲，并表达出对祖国妈妈的热爱和感激之情。
2. 在拍打已学习的节奏基础上，认识附点四分音符，初步准确地演唱附点四分节奏的乐句。
3.通过学唱歌曲《采一束鲜花》，能够知道该歌曲是两段体结构，感受两部分不同的音乐情绪，通过声势律动、听唱、道具表演等的方法，帮助学生更好的理解音乐，并能用动作的跟随伴奏表现歌曲。
歌曲《采一束鲜花》教学设计
歌曲《采一束鲜花》教学设计教学内容：人音版小学音乐第七册第一课第二课时歌曲《采一束鲜花》教学目标1、指导学生用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲。
2、学会歌曲，体会歌曲的情绪，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情教学重点：学唱歌曲教学难点：准确的演唱附点四分音符的时值教学准备：多媒体课件、电子琴、一束康乃馨教学过程一、组织教学：1、师生问好2、发声练习二、新课教学1．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给一个人，谁呢？请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师朗读）广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。
师：现在来回答学生：妈妈教师总结：是的，康乃馨还有一个名字“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？生：答，师：康乃馨代表着神圣、伟大、纯洁，这不正是世界上最伟大的母爱吗！（播放歌曲）（播放歌曲）2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《采一束鲜花送给妈妈》歌曲旋律优美、情感真挚，表达了小朋友对妈妈的热爱之情3、初听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是缓慢的）生：中速4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪生：答，师：优美抒情5、认识附点四分音符：一个小圆点儿，很是不起眼儿音符后面站儿，时值增一半儿。
同学们跟老师来感受一下，边唱边打拍子，（让学生也跟着一起做，并回到歌曲中给学生示范）6、再听歌曲：让学生在歌曲中找出附点四分音符并用笔画出来，并轻声哼唱7、轻声哼唱整首歌曲8、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句9、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，突破难点10、跟琴完整的演唱歌曲并评价11、问题：歌曲最后一句为什么重复三遍？师：这首歌曲既是歌唱妈妈也是歌颂祖国妈妈为我们带来的幸福生活，所以这里重复三遍，抒发我们对祖国妈妈的热爱和赞美之情，请同学们怀着对妈妈和祖国妈妈的无限热爱之情再次完整的演唱歌曲（教师评价）12、表演歌曲：三、小结同学们，妈妈是我们生命中最重要的人，当你很优秀的时候，母亲的眼里会闪烁着喜悦的泪花，当你沮丧的时候，妈妈会陪伴在身边，支持、鼓励着你，永远不离不弃。
四年级上册音乐教案-采一束鲜花》∣人音版简谱(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的歌唱活动中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学方法上，我认识到传统的讲授式教学不足以满足所有学生的学习需求。因此，我将在今后的教学中尝试采用更多互动性强、富有创意的教学手段，如情景模拟、角色扮演等，使课堂更加生动活泼，提高学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简易的音乐记谱方式，它通过不同的符号来表示音高和节奏。简谱对于初学者来说，是学习音乐的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们通过《采一束鲜花》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。这首歌曲的简谱将帮助我们更好地理解音乐的旋律和节奏。
4.歌曲演唱技巧：学习正确的呼吸方法，掌握歌曲中的连音、断音等演唱技巧。
5.音乐欣赏：欣赏不同版本的《采一束鲜花》，引导学生感受音乐的魅力。
6.实践活动：分组进行演唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
《采一束鲜花》教学围绕音乐学科核心素养，设定以下目标：
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习歌曲《采一束鲜花》，让学生能够辨识旋律、节奏的变化，提高音乐听觉敏感度。
-情感表达：歌曲的情感传达是教学的难点，学生需要理解歌曲的情感内涵，并通过演唱技巧将其表达出来。
-创新实践：鼓励学生对歌曲进行改编时，如何保持原曲的风格同时加入个人创意，对部分学生来说可能存在难度。
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——备课记录
教学内容
歌曲《采一束鲜花》
课型
演唱课
授课时间
第二周
教材简析
这是音乐教材中新加入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。对四年级学生来说，正确的演唱还是有难度的。
1、师生问好
2、综合训练：
3、复习
1、情景导入
2、导入：今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！一起聆听这首《采一束鲜花》这首歌表达了什么情感？
3、教师范唱学生朗读歌词，感受主题
跟着录音哼唱，体会旋律，感受A与B段的区别）
4、区别两种附点节奏学生辨别
5、演唱
7、多种方法巩固练习
8、歌曲处理
同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。
作业布置：课后练唱歌曲
怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用用轻柔的声音演唱歌曲
过程与方法：
学生以自学、对学、群学为主，小组合作探究、集体交流，学会学习
情感态度与价值观：围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱
学情分析
四年级学生在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
板书设计
歌曲《采一束鲜花》
1=B4/4
课堂练习
1、听录音
2、讲述听到的内容
3、学习歌曲
4、表演歌曲
教学后记及反思
教学重点
学会歌曲
教学难点
唱准弱起小节
教学方法
利用多媒体课件创设学习情境，让学生自主学习，从而培养学生合作、探究的自主学习能力，使之想学、爱学、乐学
学法指导
学生以自学、对学、群学为主，小组合作探究、集体交流，学会学习
课前准备
电脑多媒体教学课件钢琴
教学过程
个人探究
集体交流
一、组织教学
二、新课教学
三、课堂小结