《采一束鲜花》教案
采一束鲜花的教案
采一束鲜花的教案一、教学目标。
1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，理解妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
学习歌曲《采一束鲜花》。
3．用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
二、教学重、难点。
1．教学重点：能够使用柔和、充满爱的声音演唱歌曲。
2 . 教学难点：对于节奏型的理解，怎样将每个不同的节奏型在歌唱中准确的表现出来；唱准弱起小节；对于每个不同的力度标记唱出不同的强弱关系。
三、教学用具：PPT、视频、音频、电子钢琴。
四、教学对象：小学四年级。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：1、组织教学：师生问好。
2、导入：首先播放《中华人民共和国国歌》，PPT播放出关于北京天安门的图片，并介绍该歌曲的词曲作者是谁，，教师提问该歌曲是什么风格的作品？（实行曲风格），提问让学生说说还有哪些歌曲是行进风格的？（例如：团结就是力量，歌唱祖国等）3、提问导入到主题。
关于什么是爱？（我们对祖国大好河山的热爱之情，父母给我们的爱，这是无私的爱）。
妈妈给我们的爱是无私的，每个人要怀有一颗感恩的心，那我们就一起送给妈妈一首歌曲来表达我们对妈妈的爱，便说一句妈妈您辛苦了，播放歌曲《采一束鲜花》，初次聆听歌曲。
4、听完整首歌曲之后老师提问，这首歌曲我们应该用什么样儿的情绪去表达？这首歌曲表达了一个什么样的内容？5、PPT出示歌曲的简谱，讲解简谱中出现次数最多的节奏型，并讲解该节奏型，特别讲解弱起节奏型。
6、教师通过钢琴，使用钢琴带领学生实行识谱环节，识谱完毕后，教师将整首歌曲完整的演唱一遍。
7、视唱完毕后，教师通过钢琴一句一句的教学生演唱，简谱视唱完毕后加进歌词，学唱完毕后，全班齐唱演唱整首歌曲。
8、小活动：玩儿转音乐，体会音乐的多样性与变化性，将歌词不变，旋律实行改编，将第一乐句能够使用说唱（rap）的形式来演唱。
9、完整表演：首先全班将歌曲齐唱一遍，然后重复第一乐段用说唱的方式，最后歌曲的高潮部分全班齐唱。
第一课《采一束鲜花》教案
-情感体验：通过讨论和分享，引导学生从自己的生活经验出发，感受作者的情感，并尝试表达自己对自然美的认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的花草树木，它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然美景的奥秘。
-写作技巧：如何运用形象、生动来自语言来描绘心中的美景，以及仿写练习。
-实践活动：小组合作中的人际沟通与表达能力。
举例解释：
-理解课文：强调学生通过阅读，把握作者对自然景色的情感表达，如“鲜花绽放的美丽”和“大自然的馈赠”。
-语法知识：通过课文中句子分析，讲解一般现在时态在描述景色时的应用，如“花儿的颜色斑斓”。
4.语文实践活动：分组进行“我心中的美景”分享，提高学生的口头表达能力和合作意识。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力，激发学生对美好事物的热爱和向往。
二、核心素养目标
《采一束鲜花》教案核心素养目标如下：
1.培养学生的文学素养，通过阅读与欣赏，提高对课文内容的理解，感受作者对自然美景的赞美，激发学生对文学作品的兴趣。
-写作技巧：分析课文中描述性语句的特点，指导学生如何在自己的写作中运用，如使用比喻、排比等修辞手法。
-实践活动：在小组分享中，注重学生的表达能力和团队合作精神的培养。
2.教学难点
-描述性语言的运用：学生往往难以运用丰富的词汇和修辞手法来表达心中的美景。
-语法结构的理解：一般现在时态的用法在描述中的正确应用对学生来说是一个挑战。
四年级音乐上册教案 2《采一束鲜花》
《采一束鲜花》
一、教学目标
1、通过演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、通过聆听及演唱，学习附点节奏。
3、用优美抒情的声音演唱歌曲。
二、教学重点
用优美抒情的声音演唱《采一束鲜花》
三、教学难点
附点节奏的学习
四、教学准备：多媒体
五、课时：一课时
六、教学过程
（一）导入：同学们知道母亲节是哪一天吗？那母亲节的时候你会送给妈妈什么礼物呢？（引入鲜花）
（二）新课教授：1、初听歌曲，分析歌曲结构，分为几个部分？并说说感受（两个部分，速度和演唱情绪有差别，第二部分速度稍快，情绪较激动）
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。
3、引入第一部分的附点节奏，帮助学生解决难点
4、学习附点节奏之后，教师范唱第二部分，学生跟唱，注意节奏的
把握（找出第二部分附点节奏）
5、全体学生用抒情自然的声音演唱歌曲
（三）拓展延伸：1、分小组演唱歌曲或男女生比赛演唱
2、思考歌曲中的“妈妈”还指的是谁？
3、启发学生思考“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍？（这样更能衬托出激动、喜悦的情绪）
七、总结。
(完整版)《采一束鲜花》教案
学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养
播放课件
出示曲谱，钢琴伴奏，学生分段学唱
板书节奏的书写规范
钢琴伴奏，视唱曲谱
拓
展
部
分
四、反馈评价，激情表演
带入歌词演唱，对歌曲两个部分进行感情的处理。（指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快、激动的声音演唱第二部分，更好的表达歌曲的情感。）
（3）从加连线的节奏=附点节奏，引出附点音符的概念，让学生念一念。想想平时在哪里听到过类似的节奏，如知了的叫声。从前面的节奏练习中可以知道“X.X”的时值和”X X”是一样的。
（4）再结合歌曲学唱，找一找歌曲中带有前附点和后附点节奏的旋律，随教师的琴声模唱，巩固这一知识。
分析歌曲
充分感受音乐情感
训练节奏和音准，
2、教师范唱第一部分，学生跟唱，注意音调中的大跳，训练音准，准确演唱。
3、分小组演唱，熟悉旋律。
4、教师范唱第二部分，找出歌曲中带有附点节奏、切分节奏和前八分休止的音调，跟着教师的琴声模唱。
（1）教师可先从“X X”到“XXX”节奏练习开始，让学生准确地拍打出这一节奏。
（2）给这一节奏加上一条连线，再拍一拍，说一说跟刚才的节奏有什么不同。
（3）情感、态度与价值观：
学习歌曲《采一束鲜花》，体会歌词中对祖国拟人化的描写，激发学生的爱国情怀和对祖国的感恩之情。
教材分析
这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从开始逐步下行到并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
采一束鲜花教案(必备6篇)
采一束鲜花教案（必备6篇）采一束鲜花教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
采一束鲜花(教案)
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度观察、思考大自然，培养其发散性思维和创造性思维，提高对自然美的感知和鉴赏能力。
3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国丰富的植物资源，传承和弘扬中华民族亲近自然、珍惜生命的传统文化。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《采一束鲜花》这篇文章表现出了浓厚的兴趣。他们在阅读课文时，能够积极主动地参与到课堂讨论中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
首先，关于词汇的积累与运用，大部分学生能够掌握课文中的生词，但在实际运用中，部分学生还是显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，需要更多地设计一些词汇运用练习，让学生在具体语境中学会灵活运用这些词汇。
（2）修辞手法的深入理解：学生可能对修辞手法的作用和效果理解不深，需要教师通过对比、举例等方式帮助学生理解。
举例：通过对比“花瓣伸展开来”和“花瓣像小手一样伸展开来”的表达效果，让学生感受拟人手法带来的生动形象。
（3）情感体验的内化与表达：学生可能难以将情感体验转化为语言表达，需要教师创设情境，引导学生表达内心感受。
采一束鲜花（教案）
一、教学内容
《采一束鲜花（教案）》
本节课选自人教版小学四年级语文下册第五单元《多姿多彩的植物世界》。教学内容主要包括：
1.阅读理解：引导学生阅读课文《采一束鲜花》，理解文章主题，感受作者对大自然的热爱。
2.词汇积累：学习并掌握课文中的生词，如：绚丽、芬芳、摇曳等，提高学生的词汇量。
实践活动方面，学生们在描绘自然景色时，大部分能够运用所学词汇和修辞手法，但仍有部分学生的写作显得较为生硬。我想，这可能是因为他们对自然观察不够细致，感受不够深刻。在以后的教学中，我会尽量多组织一些户外活动，让学生亲身体验大自然的美好，激发他们的写作灵感。
音乐《采一束鲜花》教案
音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。
3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。
教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。
4. 学生合作演唱的分组安排。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。
2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。
3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。
展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。
2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。
教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。
采一束鲜花教案
采一束鲜花教案教案标题：采一束鲜花教案目标：1. 培养学生良好的观察力和创造力；2. 培养学生对花卉的兴趣和爱护植物的意识；3. 引导学生从花的形状、颜色和香味等方面感受花的美。
教具准备：1. 鲜花一束；2. 卡片；3. 彩色铅笔或彩色纸；4. 长凳或椅子；5. 点评评价表。
教学流程：1. 导入(5分钟)教师出示一束漂亮的鲜花，引起学生的兴趣，并问：你们见过这些花吗？你们知道它们是些什么花吗？有什么特点？2. 感知(15分钟)教师把鲜花放在课桌上，让学生观察花的形状、颜色和香味等，然后让学生描述一下观察到的感受。
3. 创造(20分钟)a) 让学生从花的形状、颜色和香味等方面，选择一种花，并给这种花起个名字，然后给这种花写一封信，表达对这种花的喜爱和感激之情。
b) 学生把写好的信用彩色铅笔或彩色纸装饰一下，美化信的外表。
c) 学生把写好的信贴到卡片上，让学生用自己的创意装饰一下卡片的其他地方，使其更加美观。
4. 展示(5分钟)让学生把自己装饰好的卡片拿到前面展示，并作一下简短的发言，介绍自己选择的花的特点和创作的灵感。
5. 小结归纳(5分钟)教师引导学生归纳总结今天所学的内容，强调学生要保护好天然花卉，珍惜花的美。
6. 点评评价(5分钟)教师用点评评价表给学生的作品进行评价，并对学生的观察力、创造力等进行点评，鼓励学生继续努力。
7. 课堂拓展(5分钟)教师可以介绍一些关于花卉的知识，如各种花卉的习性、生长环境等，扩展学生的知识面。
教学反思：本节课以鲜花为教学主题，旨在培养学生对花卉的兴趣和爱护植物的意识，通过观察和创造的活动，让学生感受花的美。
通过这节课的教学，学生不仅增加了对花卉的认识，还培养了学生的观察力和创造力。
在教学过程中，学生参与度高，表现出色，达到了预期的教学目标。
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《采一束鲜花》
教学内容
演唱《采一束鲜花》。
教学目标
1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点
1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学设计指导思想
“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。
歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。
而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）
生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
（播放歌曲）
三、新课教学
1、出示歌片，学习歌曲。
（1）听范唱，师指歌片；
师弹唱，生指歌片。
（2）读歌词，划拍，师生齐读；
划拍，生读。
（3）旋律，师生模唱（单旋律）；
生模唱。
（4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）；
师生对唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱准为止）；
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。
（5）歌曲处理。
同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。
那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报。
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
（再唱歌曲，有感情地）
四、小结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。