九年级科学中考复习计划及应对策略
初三科学考试的复习策略及技巧
初三科学考试的复习策略及技巧面对初三科学考试的复习，考生们往往感到既紧张又充满期待。
这时候，科学的复习策略和技巧能够帮助他们有条不紊地备考，提升考试成绩。
科学复习并不仅仅是重复记忆，而是一种系统性的学习方法，它能帮助考生更加高效地掌握知识点，灵活运用所学内容。
以下是一些行之有效的复习策略和技巧。
首先，科学的复习始于制定详细的复习计划。
复习计划不仅要覆盖所有的知识点，还要根据个人的掌握情况进行调整。
一个好的复习计划应该包括每天的学习内容、复习时间的安排以及定期的自我检测。
这种计划性不仅能帮助考生明确每天的学习目标，还能有效防止临考前的突击复习，减少焦虑感。
其次，理解和掌握知识点是复习的核心。
仅仅依靠死记硬背是远远不够的，考生需要通过理解知识点的内在联系来加深记忆。
例如，学习物理中的力学知识时，可以通过做实验或使用模型来理解力的作用效果，而不是仅仅背诵公式。
科学课程通常涉及到实验和实际应用，通过这些实际操作和观察，考生能够更深刻地理解知识，并在考试中灵活运用。
第三，制作有效的笔记也是一种重要的复习技巧。
笔记不应仅仅是课堂讲义的简单抄写，而应该是对重要知识点的总结和归纳。
在制作笔记时，可以使用图表、示意图和思维导图等形式，这些可视化的工具能够帮助考生更好地理清知识的框架和重点。
复习时，考生可以通过翻阅这些笔记迅速回顾关键内容，巩固记忆。
第四，利用模拟考试进行自测和评估是非常有帮助的。
模拟考试可以帮助考生熟悉考试的题型和时间分配，同时也是检验自己复习效果的重要手段。
在模拟考试后，考生应该认真分析错题，总结错误原因，并根据这些信息调整后续的复习计划。
这种方式不仅能帮助考生发现自己的薄弱环节，还能提高他们的应试能力。
此外，合作学习也是一种有效的复习方式。
通过与同学进行讨论和交流，考生能够获得不同的解题思路和观点。
这种互动不仅可以帮助考生澄清疑惑，还能够增强他们的理解能力和记忆效果。
可以组织小组学习，定期讨论难点问题和分享学习经验，这样的方式能够激发学习兴趣，提升学习效果。
初三科学备考策略与实用技巧
初三科学备考策略与实用技巧初三科学备考是一个需要精心策划和系统准备的过程。
科学作为一门基础学科，不仅涉及大量的知识点，还包括各种实验和应用技能。
在备考过程中，如何高效复习、掌握重点并提高应试能力，是每位初三学生和家长都面临的重要任务。
科学备考的第一步是系统化学习。
科学学科涵盖了物理、化学、生物等多个领域，因此需要将这些领域的知识有机结合。
首先，制定一个详细的学习计划是至关重要的。
根据教材和考试大纲，明确各章节的重点内容，并安排每天的复习任务。
确保每个知识点都能得到充分的复习，避免遗漏或遗漏关键内容。
第二步是注重基础知识的巩固。
科学考试中，基础知识的掌握程度直接影响到解题能力。
因此，在备考过程中，要对教材中的基础概念、定义、公式等进行深入理解和记忆。
例如，在物理学习中，需要熟练掌握力学、电学、光学等基本概念；在化学学习中，需要了解元素周期表、化学方程式及其应用；在生物学习中，要掌握细胞结构、遗传学等核心知识。
第三步是提高解题能力。
科学考试不仅仅考察记忆能力，更考察分析问题和解决问题的能力。
为了提高解题能力，学生需要进行大量的练习。
通过做历年考试题目、模拟试卷和课后习题，了解考试的题型和难度，并针对性地进行练习。
此外，总结错题也是提高解题能力的重要环节。
通过分析错题，找出自己在解题过程中存在的问题，并进行针对性的复习和改正，可以有效提高解题准确性。
第四步是注重实验技能的训练。
科学学科中，实验是一个不可或缺的部分。
实验不仅帮助学生理解和巩固理论知识，还能提高动手能力。
在备考过程中，可以通过模拟实验、实验报告和实验技巧的训练，增强对实验的理解和操作能力。
掌握实验的基本步骤和注意事项，对于科学考试中的实验题目将大有帮助。
此外，合理安排作息时间也是备考过程中不可忽视的一部分。
科学备考需要持续的努力和高强度的学习，但过度的疲劳会影响学习效果。
确保每天有足够的休息时间，保持良好的身体状态和充沛的精力，是高效备考的保障。
中考复习科学备考策略
中考复习科学备考策略中考对于学生来说是一个非常重要的考试，而科学作为其中的一门必考科目，对于很多学生来说可能是相对较难的一门科目。
因此，为了顺利备考科学，可以采取以下几个策略：1.熟悉考试内容和考试形式首先，了解考试内容和考试形式是非常重要的。
通过查阅中考科学考纲和往年的中考真题，了解科学科目所涉及的知识点和考试形式，可以帮助你明确学习的重点和难点。
2.总结知识框架和思维导图3.培养实验和观察的能力科学是一个注重实践和观察的学科。
因此，培养实验和观察的能力对于备考科学非常重要。
可以通过课堂上的实验和观察，或者自主进行一些简单实验和观察的活动，加深对科学原理和现象的理解。
4.记忆科学名词和定义科学这门学科有很多专业术语和定义，而且有些名词的理解直接关系到对整个知识点的理解。
因此，在备考过程中，要特别重视记忆科学名词和定义，可以通过制作抽认卡或者整理记忆笔记来记忆。
5.解析和总结历年真题中考科学的考试形式是相对固定的，因此，通过解析和总结历年真题可以帮助你了解题目类型和出题思路，提高你的答题技巧。
可以将重要的题目和解题方法整理成复习资料，方便巩固复习和查漏补缺。
6.做题时掌握解题技巧中考科学题目的要求通常比较细致，涉及到对知识点的理解和运用。
在做题时，要注意审题，理清题意，根据题目要求选择正确的解题方法。
对于一些常见的题型，可以总结出解题技巧，例如推理题可以通过排除法选出正确答案，选择题可以通过对比选项的方法找出正确答案。
7.注重对实用性知识的掌握8.做好复习计划，合理安排时间中考备考是一个相对长时间的过程，因此，要做好复习计划，合理安排复习时间。
可以根据科学的学习内容制定具体的复习计划，按照计划进行有针对性的复习和巩固。
总之，备考科学需要掌握科学的基本知识，培养实验和观察的能力，掌握解题技巧，注重实用性知识的掌握，并且要制定好复习计划，合理安排时间。
希望以上策略可以帮助你顺利备考科学，取得好成绩。
2024年中考科学复习方案
2024年中考科学复习方案为了帮助学生在中考中取得优异的成绩，本复习方案提供了全面、系统的科学复习策略和方法。
本方案分为三个阶段，分别为基础知识复习、专题训练和模拟考试。
一、基础知识复习1.1 复习计划- 第1周：物理基础知识复习- 第2周：化学基础知识复习- 第3周：生物基础知识复习- 第4周：地理基础知识复习1.2 复习方法- 引导学生通过教材和辅导书，系统回顾和梳理各个科目的基础知识。
- 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和练习。
- 组织小组讨论和问答，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、专题训练2.1 训练计划- 第5周：物理重点专题训练- 第6周：化学重点专题训练- 第7周：生物重点专题训练- 第8周：地理重点专题训练2.2 训练方法- 针对每个专题，挑选具有代表性的题目进行训练。
- 分析题目的考查点和解题思路，引导学生进行思考和讨论。
- 及时给予学生反馈和指导，帮助学生掌握解题技巧和方法。
三、模拟考试3.1 考试计划- 第9周：中考科学模拟考试1- 第10周：中考科学模拟考试23.2 考试方法- 模拟真实考试环境，严格按照中考时间和评分标准进行考试。
- 分析学生的考试成绩，找出薄弱环节并进行有针对性的辅导。
- 鼓励学生积极参与模拟考试，提高考试应对能力和心理素质。
四、复习资源- 教材和辅导书：引导学生利用教材和辅导书进行复习，系统掌握科学知识。
- 在线资源：推荐一些优秀的在线教育平台和资源，方便学生进行自主学习和拓展。
- 模拟试题：提供一些中考科学的模拟试题，帮助学生进行实战训练和提高。
希望本复习方案能够帮助学生在2024年中考中取得优异的成绩！。
初三科学备考的复习计划制定
初三科学备考的复习计划制定在初三的学习生涯中，科学科目的备考复习显得尤为重要。
这个阶段不仅是学生学术能力提升的关键时期，也是为即将到来的中考做好充分准备的时刻。
制定一个有效的复习计划，不仅能帮助学生系统化地整理知识点，还能提升应试技能，增强自信心。
科学的复习计划应从多个维度入手，科学地分配时间和精力，以实现最佳复习效果。
首先，制定复习计划的第一步是对当前掌握的知识点进行全面的评估。
可以从历年考试题、课本及笔记中找出自己薄弱的部分。
一个好的复习计划应该基于个人的实际情况，而不是盲目跟随别人的复习方式。
评估阶段的主要任务是明确哪些知识点已经掌握牢固，哪些部分需要进一步巩固。
这不仅有助于确定复习的重点，也为后续的计划制定奠定基础。
接下来，制定具体的复习计划时，需要将时间合理划分。
科学复习的关键在于“均衡”。
将复习时间分配到各个知识模块上，不仅可以确保每个部分都得到适当的关注，还能有效避免过度集中在某一个领域。
可以按照知识模块的难易程度以及自己的掌握情况来进行时间分配。
通常情况下，可以将复习时间分为几个阶段：基础知识复习、重点难点突破、模拟测试及总结调整。
每个阶段的时间安排应根据实际情况灵活调整。
在复习过程中，选择合适的学习材料也至关重要。
课本和笔记是基础，而辅导书、历年试题及在线资源可以作为补充。
务必选择权威且与中考大纲相符的材料，避免被过多不必要的信息干扰。
科学的复习不仅需要关注书本知识，还要注重实际应用能力的提升。
通过解答各类题目，特别是历年真题，能够更好地理解考试的出题规律，提高解题速度和准确率。
有效的复习计划还需融入适当的自我检测环节。
定期进行模拟测试，可以帮助学生检测自己的复习效果，发现问题并及时调整复习策略。
模拟测试不仅能够提高学生的考试适应能力，还能帮助学生熟悉考试的时间分配和题型，减少考试时的紧张情绪。
每次模拟测试后，应认真分析错误题目，总结错因，并进行针对性的复习，以避免同类错误的重复出现。
初三科学考试的复习规划与技巧
初三科学考试的复习规划与技巧初三的科学考试，宛如一场高难度的探险，要求学生们不仅具备扎实的基础知识，还需要灵活的复习策略来应对各种挑战。
成功的复习规划与技巧，仿佛是助力探险者的一把利剑，可以让他们顺利穿越知识的丛林，最终取得胜利。
首先，明确目标是复习的起点。
科学考试不仅考察学生对知识的掌握程度，还考验他们的综合运用能力。
制定清晰的复习目标，有助于学生们在有限的时间内高效地提升自己。
可以从每个章节的重点内容入手，将知识点逐一列出，明确每个知识点的掌握程度，并根据难易程度安排复习的时间和优先级。
其次，制定科学的复习计划是成功的关键。
制定计划时，学生们可以将整个复习周期划分为不同的阶段，每个阶段集中攻克一个或几个重点章节。
科学的复习计划应包括每日的学习任务、阶段性的知识检测和总结，以及调整计划的灵活性。
在复习的过程中，可以适时调整计划，以应对自身对某些知识点的掌握情况。
复习过程中，巩固基础知识是至关重要的。
初三科学涉及的知识面较广，基础知识的扎实程度直接影响到后续的学习效果。
学生们可以通过复习教科书和笔记，确保对每个知识点有清晰的理解。
利用课后的习题集和历年真题进行练习，可以帮助学生们进一步巩固基础，识别自己在实际应用中存在的薄弱环节。
理解和记忆是复习的两个重要方面。
对于难以记忆的内容，可以运用联想记忆法，将新知识与已知的知识联系起来，形成记忆链条。
此外，制作知识点卡片，将重要的公式、定义、规律等简明扼要地记录在卡片上，随时复习和检验自己对知识的掌握情况，也是一个有效的方法。
在应对考试时，学会总结和归纳知识点是提高答题效率的关键。
每章节的学习后，可以进行总结，归纳出每个知识点的核心内容、考察要点及易错点。
这样，在考试前的冲刺阶段，可以通过快速回顾总结，迅速找到自己薄弱的环节，并进行有针对性的复习。
模拟考试是检验复习成果的重要手段。
通过模拟考试，学生们可以提前感受考试的氛围，熟悉题型和考试内容，发现自己的不足之处。
科学科目初三备考的有效策略
科学科目初三备考的有效策略在初三的备考旅程中，科学科目的复习是至关重要的一环。
为了能够在科学考试中取得优异成绩，学生们需要制定有效的备考策略。
以下几个策略将为你的科学科目复习提供有力的支持。
首先，建立坚实的基础知识体系是成功的关键。
科学不仅仅是记忆公式和定律，更在于理解这些知识的内在逻辑。
你应该从基础知识开始，确保你对每个概念的理解都牢固。
比如，在学习物理时，要理解力的定义、牛顿定律以及它们在实际生活中的应用，而不仅仅是背诵公式。
同样，在化学和生物学中，也要重点掌握基本原理和重要概念。
通过做笔记、整理思路，可以帮助自己更加系统化地理解科学知识。
接下来，合理规划复习时间表也是非常重要的一步。
制定一个详细的复习计划，可以帮助你更好地分配时间，确保每一部分的内容都能得到充分的复习。
你可以将复习任务分解为小块，逐步攻克。
例如，每天专注于一个章节，完成相关的习题和总结，再逐步进入下一个章节。
定期进行自我检测，确保你对已复习的内容有扎实的掌握。
这种方法不仅可以提高学习效率，还能帮助你及时发现和弥补知识上的漏洞。
在复习过程中，使用各种学习资源也是必要的。
除了课本，你还可以参考辅导书、在线课程和教育视频等。
这些资源可以提供不同的视角和额外的练习题，有助于加深对科学知识的理解和应用。
例如，利用科学实验视频可以更直观地理解实验过程和原理，而习题集中的经典题目则可以帮助你熟悉考试题型和解题技巧。
实践和实验是科学学习中不可忽视的部分。
实际操作可以帮助你更好地理解理论知识。
你可以通过亲自进行实验或者参观科学博物馆等方式来增强对科学现象的感知。
例如，在学习化学反应时，动手进行简单的实验可以加深对反应机理的理解。
即使是虚拟实验室中的模拟实验，也能帮助你掌握实验操作和结果分析。
另一个有效的备考策略是参与讨论和学习小组。
与同学们一起讨论问题，不仅可以帮助你解决疑难问题，还能通过讲解和讨论加深对知识的理解。
在学习小组中，你可以交换学习经验，分享解题方法，并且获得不同的见解和解答策略。
如何高效备考初三的科学
如何高效备考初三的科学初三是学生的重要转折点，备考的重要性无需多言。
然而，备考效果的高低直接决定着学生未来的发展，因此，如何高效备考初三成为了每个学生和家长们关注的焦点。
在本文中，将介绍几个科学的备考方法，帮助学生们高效备考初三。
一、规划备考计划备考初三首先要做的就是制定备考计划。
合理的备考计划能够帮助学生合理分配时间，提高备考效率。
在制定备考计划时，可以先了解各科目的考试内容和所需复习时间，然后根据自己的实际情况进行合理规划。
备考计划可以按周或按月来制定，同时要考虑到每天的作息时间，确保备考过程中的休息和放松。
二、掌握重点知识点备考初三，要做到有的放矢，掌握重点知识点非常重要。
在备考过程中，学生可以通过查阅教材和相关资料，了解各科目的重点知识点，并将其做好笔记。
通过有针对性地复习重点知识点，可以更加深入地理解和掌握，提高备考效果。
三、合理安排时间备考初三期间，学生要合理安排时间，避免过于疲劳和压力过大。
每天备考时间可以按照专注度和疲劳感来调整，一般建议每天备考时间不宜超过8小时，可以设置番茄闹钟等方法来提醒自己休息。
此外，要合理安排休息时间，避免长时间连续备考。
通过科学的时间安排，可以确保备考期间学习效果的最大化。
四、建立良好的学习习惯备考初三期间，建立良好的学习习惯对备考效果至关重要。
学生可以养成每天定时复习的习惯，早晚规律作息，保证充足的睡眠时间；同时，要坚持每天进行自主学习，加强对学习内容的巩固和理解。
良好的学习习惯不仅能提高备考效果，还能培养学生的自律和自主学习能力，为将来的学习打下良好的基础。
五、多维备考方法备考初三，并不局限于书本上的复习。
学生们还可以通过参加模拟考试、做题软件、刷题等方式来进行多维备考，提高备考效果。
模拟考试可以帮助学生了解考试形式和时间要求，做题软件和刷题则可以帮助学生熟悉各科目的题型和解题技巧。
多维备考方法的运用能够帮助学生更全面地复习和应对考试。
六、保持良好的心态备考初三期间，保持良好的心态尤为重要。
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九年级科学中考复习计划及应对策略西兴中学初三备科组一、指导思想以《浙江省初中毕业生学业考试说明》为指导，紧紧围绕学业考试说明，紧扣课本，夯实基础。
帮助学生对已学过的零碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
我们备课组在研读了《学业考试说明》后，形成共识，制定有效的复习计划，提高复习效率就更显得重要。
二、复习计划我们的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮单元复习，时间从3月中旬底到4月底；第二轮是综合训练、摸拟测试，时间从5月初到5月下旬；第三轮就是最后冲刺，即查漏补缺，下面分阶段简单叙述复习过程：1、第一轮复习——单元复习。
我们是以《2011年中考全程复习训练》（以下简称《复习训练》）单元排列的顺序进行。
由于今年的时间特别紧张，因此不可能一节一节复习，只能一单元一综合，知识要点复习分为达标和巩固两部分，基本知识点都以填空形式给学生，实验以各种题型给学生；每个专题通过系统有机的组合，会使整个初中科学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
复习时，引导学生牢牢紧扣每单元的重点和难点，以课堂为主阵地，突出重点精讲，难点也在课堂上逐步消化。
2、第二轮复习——综合训练、模拟测试。
这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。
尤其是今年中考方向实验比重加大，为适应中考科学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力，综合模拟试卷的训练是必不可少。
在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖整个初中科学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。
3、最后冲刺——查漏补缺。
在冲刺阶段，我们将基本概念和基本实验再一次让学生熟悉一遍，增加知识的覆盖面；同时小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点，使学生查漏补缺；最后留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。
三、复习目标1、利用第一轮复习，通过章节复习加深基础知识的理解，大面积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识。
2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
3、利用第二轮复习，通过专题复习按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
4、利用第三轮复习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
五、复习策略的尝试（一）关注课标，解读考纲，突出主干比如：这几年中考生物题所涉及主干知识大致如下：①显微镜的使用及装片制作②植物的光合作用和呼吸作用③生物的同化作用和异化作用④对生物（不同物种）适应性的探究⑤外来物种与生态平衡问题的探究⑥农药与环境保护的探究⑦环境污染问题的探究⑧健康地生活（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1、试题注重双基的考查例1.汶川震灾大批伤员需要输血抢救，当地库存血供不应求，各族人民踊跃献血，确保灾区供血。
请回答下列有关血型和输血的问题：【2010中考】(1)人的ABO血型由红细胞膜上决定的。
(2)输血前必须先要检查的血型。
在缺乏同型血的情况下，可以考虑输入少量异型血，决定异型血之间能否输血的关键因素是。
(3)已知甲、乙、丙、丁四人的ABO血型各不相同，丙、丁的红细胞能与B型血的血清发生凝集反应，又知丁的血清能与乙的红细胞发生凝集反应。
问：甲的血型是，丁的血型是。
2、试题注重能力的考查重视信息分析、筛选、获取能力的考查，试题提供信息的方式，不少以各种形式的图表来表达。
例2.为了探究某种植物种子萌发的最适条件，小帆同学将不同含水量的改种植物种子置于22℃的条件下进行萌发，实验时保持其他环境条件适宜并相同。
记录7天后植物种子的萌发情况，结据表中的数据所得到的下列结论，正确的是（）A.该植物种子萌发的最适温度为22℃B.在环境温度为22℃时，该植物种子萌发的最适含水量约为70％C.在环境温度为22℃时，该植物种子含水量越大，萌发率越高D.该实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关例3.右图所示的曲线不能正确表示（）【04年中考】A.随反应体系中pH从0→14不断增大，酶催化活性的变化曲线B.从进食前到进食后的一定时间内，血糖浓度的变化曲线C.在富营养化的水域中，随含N、P有机污染物的增加水中溶解氧量的变化曲线D.在草→鹿→狼这一食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化曲线例4.右图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响。
（1）A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是的产物。
（2）由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是。
（3）由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因。
（4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度？。
采取这一措施的理由是。
3、试题注重设置科学情景例5.请你利用所学的科学知识回答下列问题：【2010年中考】(1)适时松土有利于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗，从而为幼苗的根细胞从土壤中吸收无机盐等生命活动提供了更多的能量。
(2)某同学为使青菜长得快，每天在菜地上施肥，结果适得其反，许多青菜萎蔫而死口主要原因是。
(3)目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？（写出一条即可）。
(4)要蒋大量的新鲜水稻种子贮藏较长时间，最简便有效的是：。
（5）要在葡萄园种植具有“果大昧甜”等优良性状的A品种葡萄，果农没有选择A品种葡萄的种子在园中进行播种，而是直接剪取A品种葡萄的枝条进行扦插。
你认为他这样做的优点是。
(6)扦插时，某果农先将葡萄枝条的插入端置于适宜浓度的生长素溶液中浸泡一下，再将枝条插入土壤中。
他认为这样做能提高扦插枝条的成活率，理由是。
4、试题注重实验创新的考查例6.现有一种植物种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，某同学为了探究光对该种子的萌发有无影响，设计了以下实验方案：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。
②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。
问：【 05年中考】（1）上述对照实验方案中，试验组与对照组相比只有一项实验条件不同，其余均相同。
起对照作用的实验因素是。
（2）若实验前该同学提出了“光是该种植物种子萌发的必要条件之一”的假设，则根据假设所预期的实验结果应该是：。
（3）若上述实验的实际结果是：有光组种子萌发，无光组种子也萌发。
则请你根据实验结果做出相应的结论：。
5、试题注重与生产生活实践的联系例7.下列做法中不符合人类社会可持续发展战略的是（）A.大力提高以汽油为燃料的汽车的人均持有量B.不随意丢弃废旧干电池，防止重金属污染土壤C.减少一次性筷子的使用D.在生活重节约用水【06中考】（三）科学复习，合理安排，点面结合1、回归课本，夯实基础教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）如：2、形成网络，发展迁移如：（吸收作用）3、应试训练，技巧指导一、注重基础知识，控制教学难度从这几年的中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，平时教学中屡试屡爽的题海战术的效果就被弱化。
要重视对学生基础知识的教学，注意恰如其分地落实课程标准、考试纲要中的要求。
二、注重变式训练，突出实验探究从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。
譬如：“植物的光合作用”这一主干知识点，就有如下角度：①利用银边吊兰来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素②利用NaOH溶液对空气的处理来证明光合作用的原料之一：二氧化碳③利用图表分析一天中光合作用的变化和相关影响因素④利用实验情景把相关知识和化学有机结合起来如图（瓶口均密封），D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
⑴B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行作用，写出此生理过程中发生的反应的化学方程式：；⑵为了增强B中的绿色植物的上述生理过程，打开夹子D向A中迅速加入盐和稀盐酸。
⑶将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是作用，写出此过程的化学方程式：；⑷过一段时间采取什么措施证明上述过程的产物三、注重语言表达，强调解题规范如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，特别是语言的表达和组织。
确实，在平时的练习中，常常出现：①专业术语不够清晰，如生态系统的成分是，常把‘生产者’答成‘植物’②专业术语擅自更改，如‘自动调节能力’说成‘主动调节能力’③语言表达不够到位，如‘酶的催化作用减弱’说成‘酶的催化作用消失’④没有控制变量法思想的体现；⑤前因后果关系混乱，甚至颠倒。
⑥评价时太简单，没有科学意义。
四、注重联系实际，关注热点焦点1、关注自己：2、关注生活：3、关注社会：2011-3-6。