百花园四笔下生辉《写一处身边的美丽景物》
美丽的百花园作文（精选20篇）
美丽的百花园作文美丽的百花园作文（精选20篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的美丽的百花园作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美丽的百花园作文篇1星期天，我们全家来到向往已久的豫南鲜花之园——信阳百花园。
站在百花园前，首先映入眼帘的是一块很大的观赏石，上面雕刻着“百花园”三个大字。
我们伴随着熙熙攘攘的游人走进了百花园，千姿百态、各式各样的花儿把我看得眼花缭乱。
我首先看到了黄色的、橘红色的、粉色的孔雀草，又看到了红彤彤的百日草、紫红色的牵牛花，最后我们又看到了远看就像一串串红辣椒的串串红。
走着走着，就来到了百花园的深处，我还发现了许多不知名的植物。
正好遇见了一位正在给花木浇水的园艺工人，我就向他请教。
他很热情地给我介绍了不同植物的名称，有无患子、杜鹃花、木瓜、接骨木……好多都是我以前既没听说过，也没见过的植物，这次真是大开眼界了。
我们来到凤尾竹旁，它们不太高，枝叶却很秀丽，伸展在空中犹如凤凰的尾巴，美丽极了。
园艺师指着他正在浇水的一颗金色的花说：“这棵叫金丝菊，是常绿小灌木，小枝弓曲，有两棱，叶片披针型和长圆形……”我暗自惊叹他懂得真多，真厉害！正当我们快走出百花园时，我眼前一亮，看见一种既有红叶子又有绿叶子的植物。
走近一看，它旁边的牌子上写着：“红叶石楠，常绿小灌木，是石楠属杂交种的统称。
”走近它们，我顿觉清新凉爽，红叶石楠真是一种好植物。
百花园百闻不如一见，一见倾心！我爱百花园！美丽的百花园作文篇2我们信阳美景有很多，鸡公山，、南湾湖、湿地公园……可是我最喜欢的是百花园，它的景色非常迷人。
在一个风和日丽，晴空万里的上午，我和妈妈一起去百花园。
一下车，首先映入眼帘的就是四扇朱红色的大门，它像母亲张开怀抱，迎接五湖四海的朋友。
四周耸立着高楼大厦，像巨人一样保护着百花园。
语文S版三年级上册《四单元 语文百花园四 笔下生辉写一处景物》精品教案_2
《写一处景物》教学设计教学目标：1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．学会按一定的顺序，抓住特点，观察描写一处景物，做到条理清楚，语句通顺。
教学重点：学会按一定的顺序观察一处景物。
教学难点：学会抓住特点描写一处景物。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入：1、回顾课文：同学们，本单元，我们观赏了庐山的云雾，欣赏了美丽的锡林郭勒大草原，了解了古老的赵州桥，每一篇文章都有自己不同的写作方法，每一篇文章都有大量的好词佳句，今天，我们就用上这些写作方法，用上积累的好词佳句，学写自己身边喜欢的一处景物。
（板书：写一处景物）2、明确目标：我会按一定的顺序，抓住特点，观察并描写一处景物。
二、明确要求：1、读题：请大家翻开书本74页，把“笔下生辉”的要求读一遍。
2、解题：读完题目，你了解到了什么？（1）写景物：本次作文不是写人写事写动物，而是写景物，景物就是可供观赏的景色和事物，数量是一个或一处。
景物范围有限制吗？没有，可以是一棵大槐树、一座小桥、一座假山、一个菜园、一个池塘等等，只要是自己喜欢的都可以写。
比较游记：本次作文和我们日记上写的《游文化广场》相同吗？不同，《游文化广场》是一篇游记，即按照游览的先后顺序把自己的所见所闻所感写下来的文章，它记录的景物只有一个吗？不止，有很多个地方的很多个景物。
（2）写一段话（3）观察注意事项：A、按顺序：(板书)按一定的顺序，从整体到部分，也可以从上-下、左-右、前-后的顺序观察，它是站在一个地方观察一个地方的景物，而游记是变换不同的地点，写不同的景物。
B、抓特点：看景物的样子、颜色、闻气味、听声音，这些都是景物的特点。
三、指导选材1、美景欣赏：我们身边美丽的景物是很多的，别的地方不说，就拿我们最熟悉的文化广场来说吧，美景也是让人目不暇接。
看：课件出示图片2、句式训练：那么多景色，而且是那么美丽，可以用我们学过的哪个词来形容？（景色秀丽、景色迷人）谁能按照这个句式，把我们刚才看到的美景描述下来？出示：文化广场（），有（），有（），有（），尤其是（），更是文化广场一道美丽的风景线。
百花园四笔下生辉写一处身边的美丽景物
生：要按照一定的顺序。
师：在《庐山的云雾》和《锡林郭勒大草原》中，作者按照从整体到部分顺序来描写景物。(课件出示相关段落)
而在描写它们的特点时作者也是按照从高到低的顺序写的。(课件出示相关段落)我们在写作文的时候，也要按照一定的顺序来观察，写作,除了以上的观察顺序,我们还可以运用由远到近、由近到远、由左到右、由又到左的顺序来写。此外,如果一个景物有不只一个特点,我们还可以用上这样的句子过渡。(课件出示过渡句)（板书：从整体到部分,从高到低）
（一）抓住景物特点
生：我认为我身边最美丽的一处景物是……
师：这位同学给我们介绍了……里的什么景物
师：那有没有把这处的美充分地展示出来呢
生：没有，不够美。
师：那该怎样说才能把你想介绍的那处景物说得更清楚、更生动、更美呢请大家联系这一单元所学过的课文来谈谈。
在《庐山的云雾》这篇课文中，哪个地方的描写给你留下了深刻的印象
生：他描写的这些景观，可以做到有详有略，不一定每个景观都要详写。
师小结：交流到这里，相信同学们一定知道了怎样写好本次习作。借鉴这些好的方法，用到自己的写作中，他们的不足，大家也要注意避免。请同学们继续完成自己的作文。
学生习作。
指名读文，集体评议。
板
书
设
计
写一处身边的美丽景物
选材：身边一处
静态修辞手法
师:现在同学们想一想你想用什么样的顺序来介绍你的景物呢先闭眼想一想,想好后说给同桌或组员听。(注意倾听并提出建议)
师:谁愿意说给全班同学听。
师：一处景点有多种景物可写的时候，我们要按照一定的顺序才能将它们介绍清楚，同时写每一个景物的时候要抓住景物特点，描写具体、生动。
身边的美景作文（15篇）
身边的美景作文身边的美景作文(15篇)在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的身边的美景作文，欢迎阅读与收藏。
身边的美景作文1我生活在古都西安这个繁华的城市，这里有着悠久的历史，这里四季分明，有着很多美景。
春天的唐城墙遗址公园是充满生机的。
走进公园，一阵泥土的清香扑鼻而来，寻着香气来到了草坪，草坪那么平整，就像一块淡绿色的毛毯铺在黄土地上，弯下腰仔细一看，每一棵小草都长出了新的嫩芽，尖尖的直直的，可爱极了！路边的柳树也长出了新的嫩芽，细细的柳条在春风中轻轻摇摆。
夏天的唐城墙遗址公园是充满活力的。
快到公园时，就看见好多人从四面八方涌入公园，他们脚蹬运动鞋，身着运动装，一副运动达人的样子。
走进公园，健身器材好多啊！不管是双杠、单杠、乒乓球台、跑步机上都有人，看得我也跃跃欲试。
秋天的唐城遗址公园是金黄色的。
银杏叶是金黄的，挂在树上像小扇子，飘下来像翻飞的蝴蝶，落在地上大家都瞧不起它，但这叶子明年会变成的大地的肥料，滋润着还在泥土里沉睡的生命，其它树的叶子也在渐渐变成黄色，公园就会变成一个金色的世界。
冬天的唐城遗址公园是热闹的。
这个时候如果刚下过雪，白茫茫一片，大地被冰覆盖着，光秃秃的树枝上也落满了雪，小朋友们都出来堆雪人，打雪仗，我也出来一起尽情的玩耍。
我好喜欢这个城市，喜欢她的春夏秋冬。
身边的美景作文2春天慢慢地走过，而夏天已经拿出钥匙打开了大门，走向了凤山公园。
进去公园大门，总会看到一个湖，湖水清澈透底，像一面又大又圆的镜子照着脸庞，下面有许多小鱼小虾躲在荷叶下欢快的戏耍。
湖面上有一个正正方方的舞台，一旁有许多荷花频频点头，像是在向人们问好。
水湖边有许多垂柳，把湖面当做梳妆的镜子。
不仅有垂柳，还有鸡蛋花、桃花、杏花……白的像雪，红的像火，黄的似霞……远处有一片草地绿油油的，如刷漆一样，一阵风吹过，从小草跳起了舞来。
描写百花园风景的作文
描写百花园风景的作文“哇，周末我们去百花园玩吧！”我兴奋地对爸爸妈妈说道。
终于到了周末，我们一家来到了百花园。
一走进百花园的大门，我就被那绚丽多彩的景象吸引住了。
哇塞，这里简直就是花的海洋啊！各种各样的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美不胜收。
我欢快地在花丛中跑来跑去，像一只自由自在的小鸟。
“爸爸，你看这朵花好漂亮呀！”我指着一朵娇艳欲滴的玫瑰喊道。
爸爸笑着说：“宝贝，这里的每一朵花都很漂亮呢。
”妈妈则在一旁拿着相机，不停地给我和花朵拍照，嘴里还说着：“哎呀，宝贝站这儿，好看好看。
”我跑累了，就坐在花丛边的长椅上休息。
看着蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我不禁感叹：“这些蝴蝶好幸福呀，可以在这么美丽的花园里玩耍。
”爸爸走过来，摸摸我的头说：“你也很幸福呀，能看到这么美的景色。
”我嘻嘻一笑，说：“是呀，我好开心呀。
”我们继续往前走，来到了一片郁金香的区域。
那一大片郁金香可真壮观呀，就像一片彩色的地毯。
“哇，这些郁金香好像一群穿着漂亮裙子的小姑娘在跳舞呢。
”我兴奋地对爸爸妈妈说。
妈妈笑着回答：“哈哈，你的想象力真丰富。
”走着走着，我们遇到了一位园丁爷爷，他正在给花朵浇水。
我跑过去好奇地问：“爷爷，这些花要怎么照顾呀？”园丁爷爷和蔼地说：“小朋友，要给它们浇水、施肥，还要除虫呢。
”我恍然大悟：“原来照顾花朵也不容易呀。
”在百花园里，我们还看到了许多其他的美景，有清澈的小溪，有古色古香的亭子，还有造型奇特的假山。
我觉得这里的每一处都充满了魅力。
时间过得好快呀，不知不觉太阳就要落山了。
我们恋恋不舍地离开了百花园。
这次来百花园游玩，我真的好开心呀！我看到了那么多美丽的花朵，还学到了很多关于花朵的知识。
我真希望以后还能经常来这里玩！这里就是一个让人流连忘返的仙境呀！。
描写百花园的景色作文
描写百花园的景色作文在城市的喧嚣中待久了，人就会格外渴望大自然的抚慰。
而对我来说，有一个地方就像心灵的避风港，那就是百花园。
百花园坐落在城市的边缘，那里没有高楼大厦，没有车水马龙，有的只是一片宁静与祥和。
走进百花园，最先映入眼帘的是一条蜿蜒曲折的石子路。
这石子路可不是一般的路，它是由一颗颗圆润光滑的石子精心铺就而成，走在上面，脚底会传来微微的刺痛感，却又让人觉得格外舒服，仿佛是在接受一场独特的足底按摩。
沿着石子路前行，路的两旁种满了五颜六色的花朵。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，争奇斗艳，好不热闹。
我凑近一朵红色的玫瑰，它娇艳欲滴，花瓣上还带着清晨的露珠，在阳光的照耀下，闪闪发光。
我轻轻地抚摸着它的花瓣，那柔软的触感仿佛是在触摸丝绸一般。
玫瑰的香气扑鼻而来，那是一种浓郁而迷人的香味，让我不禁陶醉其中。
继续往前走，一片金黄的向日葵出现在眼前。
这些向日葵个个高大挺拔，它们的花盘朝着太阳的方向，像是在虔诚地朝拜。
花盘里长满了密密麻麻的葵花籽，饱满而充实。
微风吹过，向日葵的叶子沙沙作响，仿佛在低声诉说着它们的成长故事。
我站在这片向日葵田中，感觉自己仿佛变得无比渺小，而向日葵却像是一个个巨人，守护着这片土地。
再往前走，是一片五颜六色的郁金香花海。
红的、黄的、紫的、橙的，色彩斑斓，让人目不暇接。
郁金香的花朵形状优美，宛如一个个高脚酒杯。
我弯下腰，仔细观察着一朵紫色的郁金香，它的花瓣上有着细腻的纹路，就像是精心雕刻的艺术品。
我忍不住用手指轻轻地触碰了一下它的花蕊，花粉沾在了我的手指上，金黄金黄的，散发出一股淡淡的清香。
在花海的中间，有一个小小的池塘。
池塘的水清澈见底，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。
池塘里种满了荷花，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花有的含苞待放，有的已经盛开，粉色的花瓣层层叠叠，中间露出嫩黄色的花蕊。
一只蜻蜓飞了过来，停在了一朵荷花的花苞上，它透明的翅膀在阳光下闪烁着光芒。
身边的一处美景作文
身边的一处美景作文我家楼下的小区绿化很好，整个小区都是由绿草、小花和红花组成的，到了夏天会更美。
每当放假，我最喜欢来到这里，因为这里有一棵樱花树。
这里不仅有树，还有池塘、亭子和石凳。
一年四季，景色各异。
春天，万物复苏，生机勃勃，万物沐浴在春光中。
我看见迎春花也长出了嫩芽，柳树抽出了新枝条，给人们带来无限生机。
其他花儿开始慢慢开放，散发出迷人的香味，蜜蜂和蝴蝶围着它翩翩起舞，这真是一派“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春光图啊！我喜欢春天，喜欢它的万物复苏、生机勃勃，更喜欢这片绿油油的草地。
那时候我和同学一起去找寻春天，不经意间，我就看见了这片草地，远远望去，绿油油的一大片，仿佛置身于绿色的海洋之中，十分赏心悦目。
它的形状是椭圆形的，非常像一块绿宝石，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。
夏天，蝉在树上拼命地叫着：“知了，知了……”小鸟在空中自由自在地飞翔，有时还能看见它在水面上啄食；狗在外面追逐打闹，家中的猫头鹰闭上双眼准备睡觉，而公鸡则站在鸡窝上对着太阳“喔喔喔”地打鸣，好像正在催促小鸡快点长大。
秋天，落叶纷飞，黄叶似金色的蝴蝶在空中飘荡。
风一吹，它们便如一只只断了线的金色蝴蝶，被风儿带走了。
我喜欢秋天，喜欢它的丰收硕果。
我看到苹果一个一个地落到了地上，梨子也渐渐成熟，一个个都被农民伯伯们摘了下来。
葡萄成熟了，一串串紫莹莹的葡萄，正等待人们去采摘呢。
银杏树穿上了黄金甲，枫树变得火红火红的。
冬天，雪花漫天飞舞，房顶上、树枝上、马路上到处都堆满了厚厚的白雪，好像是戴上了雪白的帽子。
而松柏树依然挺立在严寒中，“青翠欲滴”。
小朋友们也在雪地里打雪仗、堆雪人，玩的可开心了！冬天，所有的植物都已进入梦乡，只有梅花还傲然挺立在风雪中，散发着缕缕清香，显得格外耀眼，难道梅花不怕冷吗？没错，它是冬天的使者，象征着顽强、高洁。
它不像别的植物那样软弱，任凭风雪把它打得体无完肤，甚至还把它折磨得奄奄一息，可它依然倔强地站立着。
绍兴百花园写景作文
绍兴百花园写景作文
哎呀，你们知道吗？我去了一个超级超级漂亮的地方，叫绍兴百花园！那里有好多好多的花，还有好多蝴蝶和蜜蜂，它们都在花丛里跳舞呢！
我一进去，就看到了一大片五颜六色的花海，有红的、黄的、蓝的、紫的，还有好多我叫不出名字的颜色呢！就像彩虹掉到了地上一样，美得我眼睛都花啦！
我跑到一朵大红花旁边，它好大好大哦，比我的脸还要大呢！我轻轻地摸了摸它，软软的，滑滑的，好像摸到了妈妈的丝巾一样。
我还闻到了一股香香的味道，就像妈妈做的蛋糕一样甜。
然后，我看到了一群小蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在玩捉迷藏。
我悄悄地走过去，想跟它们一起玩，可是它们好聪明哦，一下子就飞走了。
不过没关系，我还有好多好多的花可以看呢！
我还看到了一只小蜜蜂，它好勤劳哦，一直在一朵小黄花上嗡嗡嗡地采蜜。
我对它说：“小蜜蜂，你累不累啊？要不要休息一下？”可是它好像听不懂我的话，还是嗡嗡嗡地忙个不停。
我在百花园里跑来跑去，看到了各种各样的花，有的高高的，有的矮矮的，有的圆圆的，有的尖尖的。
我还发现了一朵超级特别的花，它的花瓣是卷起来的，就像一个小喇叭一样。
我对着它吹了一口气，可是它没有响，可能它是个害羞的喇叭吧！
在百花园里玩了好久好久，我都不想回家了。
妈妈催了我好几次，我才依依不舍地跟那些漂亮的花花、蝴蝶和蜜蜂说再见。
我告诉它们：“我明天还会再来的哦！”然后，我就牵着妈妈的手，蹦蹦跳跳地回家了。
绍兴百花园真是个好地方，我好喜欢那里啊！你们也要去玩玩看哦，保证你们也会爱上那里的！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生1：樱花真美啊，粉得像天边的云霞。
生2：樱花真美啊，像一位亭亭玉立的少女。
师：除了它的颜色，还有什么特点值得我们去写？
生1：很多。樱花真多啊，一朵连着一朵，多得数不清。
生2：樱花真多啊，一朵连着一朵，远远望去，如同天边的一片片红云。
生3：樱花真多啊，多得让人看不到刚刚长出来的嫩叶。
师:还有吗?我们再闻一闻!
师:现在同学们想一想你想用什么样的顺序来介绍你的景物呢?先闭眼想一想,想好后说给同桌或组员听。(注意倾听并提出建议)
师:谁愿意说给全班同学听。
师：一处景点有多种景物可写的时候，我们要按照一定的顺序才能将它们介绍清楚，同时写每一个景物的时候要抓住景物特点，描写具体、生动。
笔下生辉书写感动作品欣赏成果展示
板书设计
写一处身边的美丽景物
选材：身边一处静态修辞手法
抓住特点方法：动态中心句
按一定顺序整体到部分由高到低
反
思升华
（二）按一定的顺序
师：刚才我们描写的都是一种景物,那么本次习作要求我们写身边的一处景物,有的就不只是一种景物,那么许多种景物，怎样才能将它们清楚地介绍给大家呢？
生：要按照一定的顺序。
师：在《庐山的云雾》和《锡林郭勒大草原》中，作者按照从整体到部分顺序来描写景物。(课件出示相关段落)
而在描写它们的特点时作者也是按照从高到低的顺序写的。(课件出示相关段落)我们在写作文的时候，也要按照一定的顺序来观察，写作,除了以上的观察顺序,我们还可以运用由远到近、由近到远、由左到右、由又到左的顺序来写。此外,如果一个景物有不只一个特点,我们还可以用上这样的句子过渡。(课件出示过渡句)（板书：从整体到部分,从高到低）
师：抓住了景物的特点，用上好的修辞手法，加上丰富的联想，动静结合才能将景物描写)
适时板书(得生动、具体。．
师:之前那位同学你能用老师教的方法说一说你的景物吗?
师:现在你们都试一试这种方法,把你的景物说给你的同桌或组员。(注意倾听并提出建议)
师:现在谁想跟大家分享一下?
师:你说的真棒!我们鼓励她一下!
2.xxx同学上讲台展示自己的作文，大声读出来。
师：他的作文有什么优点？
生：xxx的作文描写景观的时候，能够按照一定的顺序来写，让人感觉有条理。
师：有没有不足的地方？
生：他描写的这些景观，可以做到有详有略，不一定每个景观都要详写。
师小结：交流到这里，相信同学们一定知道了怎样写好本次习作。借鉴这些好的方法，用到自己的写作中，他们的不足，大家也要注意避免。请同学们继续完成自己的作文。
师：这一单元的课文中，还有类似的生动描写。
在《锡林郭勒大草原》和《赵州桥》里也用了这样的方法。
师播放课件。
师：这里面同样抓住了丰富的联想，将景物的特点描写生动、具体。
师：这是花园里的樱花。这些樱花是什么颜色？谁能用上老师教的方法，将它的颜色描写具体？（播放春天花园里的樱花图片）
生2：作者展开了联想，运用了比喻。
师：是呀！在描写景物时，我们要抓住景物．
读一读，说一说好在哪里。先在小组内讲，再集体评议。交流、
?通过再次品读，感悟并学习文中写法：按照一定顺序、同时抓住样子、声音文中也运用了好词佳句等修辞方法都会使文章生动、具体。先说后写，更有利于学生习作。
特点，用上好词、修辞手法，展开丰富的联想，再融入你的真情实感，你的文章就如同插上了腾飞的双翼。
课题
百花园四习作——写一处你身边的美丽景物
课型
习作指导
课时
一课时
教学目标
：学生能明确习作要求，观察一处你身边的景物，按一定的知识与技能顺序把观察到的景物写下来。采用并学会用自主学习的方法，引导学生选择自己喜欢的过程与方法：一处美景，把景物写具体、生动。,从而学会捕捉美。：情感态度价值观通过习作，引导学生感受美、热爱美
下面就让我们把自己身边的一处美丽景物写下来吧，要表达出真情实感！题目是文章的眼睛，请给自己的作文起一个好题目。现在，让我们比一比，看谁把景物写得更美。快点开始吧！教师巡视，指导学困生。
师：请同学们先停下手中的笔。时间很短，要利用10多分钟的时间写完一篇作文是不现实的，我们来交流两名同学写的片段，看看有什么好的方法值得我们借鉴。
1.xxx同学用投影仪展示自己的作文，并且大声读出来。．
学生习作。指名读文，集体评议。
师：你觉得她有哪些好的方法值得你借鉴？
预设
生1：她的作文里用上了一些好的词语，让我感觉很美。
生2：她的作文里抓住了景物的特点，用上了比喻的修辞手法，描写很生动。
生3：她能做到语句通顺。
师：有没有好的建议？
生：我觉得可以多写几种花园里的花，不要只写一两种。
生1:很香。樱花真香啊,香飘十里!
师：春风吹来的时候，你又会看到什么样的景象？
生：樱花的花瓣纷纷从树上落下来。
师：你能围绕着春风吹来的时候，描写它的样子吗？
生1：春风吹来，樱树上下起了粉色的花瓣雨，又像天女散花。
生2：樱花真可爱啊，春风吹来，花瓣飘飘洒洒，跳起了优美的舞蹈。
师：我们不仅从樱花的颜色、数量、气味这些静态上描写它,还运用了动态描写，就像《庐山的云雾》中写云雾的千姿百态是静态,而写瞬息万变是动态;《锡林郭勒大草原》中写草原的美丽是静态,而写欢腾是动态。(课件出示相关段落)
板书一处身边美丽的景物。(
名学生2-3说一说。如：门前的棵老槐一树、河上的桥座小一等。
为学生营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣。
提出要求明确重点
师：同学们请看大屏幕，这是本次的习作内容，请同学们自己读读，看看它给我们提出了哪些要求？课件出示习作要求：1.（1）写一处你身边的美丽景物。）写作时，要按一定的顺序把景物的特2（点写清楚、写具体。交流探究，学会审题学生自由读习作要2.求，交流读懂了什么。师：它要求我们写什么呢？我看谁的眼睛最亮？
教学重点
按一定的顺序写下观察到的景物，写具体、写通顺。
教学难点
抓住景物特点，写出景物的美丽可爱，表达赞美的情感。
核心问题
学生能明确习作要求，观察一处景物，按一定的顺序把观察到的景物写下来。
教学方法
讲授法、谈话法、合作探究法。
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
激趣导入
1.同学们，今天老师给你们带来了一些美丽想)景物的照片,你们想不想欣赏一下?(欣赏完这些美景，此刻，你想说些什么？预设生1：我们的祖国真是个美丽的大花园。：我们的祖国这么美生2,我们真是太幸福、太自豪了。就,美景众多是呀!我们的祖国地域宽广,2.连我们生活的小山村也有许多美丽的景物，谁能说说我们的身边都有哪些美丽的景物呢？．这样的美景，我们既要用眼睛去看、用3耳朵去听、用手去触摸、用心灵去体会，还要学会用笔来描绘。今天就让我们选一处你眼里最美丽的景物，通过你的笔来让它更加生动。让我们一起来学习第四单元习作：写)
自由读习作要求，交流己自的见解。
明确学习目标，了解探究方向。培养学生审题能力。
预设生：它要求我们写身边一处景物。(板书:选材:身边一处)
师：你看他多会审题，能一下子抓住关键字眼。是描写一种景物吗？
预设生：不是。是一处景点的景物，可以是一种,也可以有很多种。
师：还有什么要求？
预设生:抓住景物的特点。(板书:方法:抓住特点)
预设生：要按一定的顺序来写，还要把它写清楚、写具体。(板书:按一定的顺序)
这节课，咱们就试着抓住景物的特点按一定的顺序把身边的一处景物写具体。
结合精读体会写法
师：同学们刚才提到了那么多我们身边的美下面就请你们再细致地介绍一下这丽景色,让我们大家一起来分享美景,体会些景物,?
快乐,好吗抓住景物特点（一）生：我认为我身边最美丽的一处景物是……师：这位同学给我们介绍了……里的什么景物？师：那有没有把这处的美充分地展示出来呢？生：没有，不够美。师：那该怎样说才能把你想介绍的那处景物说得更清楚、更生动、更美呢？请大家联系这一单元所学过的课文来谈谈。在《庐山的云雾》这篇课文中，哪个地方的描写给你留下了深刻的印象？师播放课件，出示第二自然段。咱们一起来回顾一下。你们觉得这段话好在哪里？：写出了庐山云雾的特点：千姿百态。1生这句):师第一句?(哪句话总写了这个特点话是这个自然段的什么句？（板书：中心句）也可以说是什么句？（板书：总起句）我们在写景物特点的时候也可以用这种方法。