第13课 灿烂的宋元文化(一)
盱眙县旧铺中学课堂教学设计
主备人：教案审核：历史备课组
课题13 .灿烂的宋元文化（一）课型新授课课时安排 1
教学目标1.知识与技能
掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包
括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的
传播，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2.过程与方法
探究活字印刷术、火药和指南针的发明过程，通过对宋
元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统
的思考问题的能力及概括、归纳的能力。
3.情感、态度与价值
观
使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世
界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激
发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
重点难点1.重点活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
2.难点认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学
方法
自学，讨论，讲解，图片展示
教学
用具
多媒体
板书设计
第13课灿烂的宋元文化（一）
1.活字印刷术的发明
2.指南针和火药的应用
教学过程设计（共案）个性化
补充
新课引入：中国古代的四大发明。
学习目标：
1.活字印刷术的发明。
2.指南针和火药的应用。
自学指导：
1.宋元是我国古代科技发展的时期。
的发明，和
的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
2.北宋时发明了活字印刷术。
世界上最早的指南仪器是，北宋
时制成了指南针，开始用于。
3.唐朝末年，开始用于军事。
，火药武器广泛用于战争。
4.我国古代科技发展的高峰时期是（）
A.两汉时期
B.隋唐时期
C.宋元时期
D.明清时期
5.世界上最早的指南仪器出现在（）
A.战国时期
B.西汉时期
C.隋唐时期
D.宋朝时期
6.指南针最早用于和广泛用于航海事业，分别是在（）
A.隋朝、唐朝
B.唐朝、北宋
C.北宋、南宋
D.南宋、元朝
合作与探究：
1. 1.想想看，雕版印刷术和活字印刷术有什么不同？为什么说活字印刷术
“既经济，又省时”？
雕版印刷费工、费时，一次印刷后的雕版无法再派上用场，很不经济。
活字印刷术突出两个“变”：变死字为活字，变死版位活版，既经济又省时。
现今印刷术已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代，如激光照排、电脑排版。
2.探究：四大发明为世界的发展做出的贡献有哪些？
造纸术：便利书写，有利于人类文化的传播。
印刷术：促进了文化的传播和发展。
指南针：促进了航海业的发展，为欧洲航海家的航海活动创造了条件。
火药：使整个作战方法发生了重大变革。
造纸术、印刷术、指南针和火药的发明和传播，反映了我国古代科技在世界上的领先地位，是我国成为世界四大文明古国的重要标志，是中华民族对人类文明进步所作出的巨大贡献。
小结：印刷术、指南针和火药，加上造纸术，是我国古代人民的“四大发
明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
课堂训练：
1.宋元时我国古代科技发展的时期。
的发明，和的
广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
2.北宋时发明了活字印刷术。
世界上最早的指南仪器是时期的，
北宋时制成了指南针，开始用于。
3.唐朝末年，开始用于军事。
，火药武器广泛用于战争。
4.司马光编写了《》，这是一部体的通史巨著。
内容：叙述了
到的历史，对研究古代历史有重要的参考价值。
5.宋词的代表人物有、和辛弃疾。
元曲最优秀的剧作家是，
其代表作是：。
6.大画家的《清明上河图》，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。
元代最著名的画家是，人称他的作品属于。
书法：宋四家是指、、、。
7.我国古代科技发展的高峰时期是（）
A.两汉时期
B.隋唐时期
C.宋元时期
D.明清时期
8.世界上最早的指南仪器出现在（）
A.战国时期
B.西汉时期
C.隋唐时期
D.宋朝时期
9.在宋朝，要印刷司马光主编的《资治通鉴》，既经济又省时的办法应该采用（）
A.雕版印刷
B.活字印刷
C.转轮排字印刷
D.激光排版印刷
10.著名的历史著作《资治通鉴》是一部（）
A.编年体通史
B.纪传体通史
C.纪传体断代史
D.编年体断代史
11.“和羞走，依门回首，却把青梅嗅”，描写了一个天真活泼的小姑娘见到陌生人
的情景。
这种清新自然且栩栩如生的描写出自
（）
A.苏轼
B.辛弃疾
C.李清照
D.关汉卿
12.《窦娥冤》是家喻户晓的悲剧，它的作者是（）
A.马致远
B.关汉卿
C.孔尚任
D.汤显祖
教学
反思。
第13课灿烂的宋元文化(一)
• 造纸术的发明，为人类提供了经济、便利 的书写材料，是人类文字载体的革命；印 刷术的出现，加快了文化的传播,特别是活 字印刷术既经济又省时,大大促进了文化的 传播与发展，改变了欧洲只有上等人才能 读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲 航海家进行环球航行和发现美洲提供重要 条件，促进了世界贸易的发展；火药武器 的使用，改变了作战方式，改变了整个世 界的作战方法,帮助欧洲资产阶级摧毁了封 建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
想想看：
雕版印刷和活字印刷有什么不 同？为什么说活字印刷“既经济， 又省时”？
思考：
元朝王祯发明的木活字转轮排字盘
后来活字印刷
术又有什么发展？ 王桢还有什么贡
转轮排字盘使用示意图
献？今天的印刷
业又有了什么新
发展？
元朝畏吾尔木活字
想一想：
印刷术在技术上的不断改进带 给我们什么启示？
美洲
印度
麦哲伦海峡
• 总之，四大发明的出现和 传播，反映了我国古代科 技的领先地位，是我国成 为世界文明古国的标志， 是中华民族对人类文明进 步与发展作出的贡献。
四、沈括和郭守敬
请两名学生
北宋水浮法指南针
讲述沈括、郭守
敬的故事，并要
沈 括
求学生根据教材
内容归纳出沈括、
郭守敬的科学成
就。
小结：
为什么说宋元时期是我国古代科技 发展的高峰? “什么因素促使宋元时 期科技取得了如此巨大的成就?”
二、指南针和火药的应用
3、指南针是何 时出现的？有何 优势？除用于航 海外，还可用于 哪些方面？它是 怎样传入欧洲的？
北宋水北浮宋法时指的南罗针盘针
缕 悬 法 指 南 针
二、指南针和火药的应用
第13课灿烂的宋元文化(一)
四大发明的传播路线图
2.四大发明对世界文明发展 有什么重要影响？ 议一议
小资料：印刷术、火药和指南针这三
种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文 学上，第二种在战争上，第三种在航海 上，……这种变化如此之大，以致没有一个 帝国，……没有一个赫赫有名的人物，能比 这三种发明在人类的事业中产生更大的力量 和影响。
我要去旅游
远离尘世的喧嚣，回归大自然 的怀抱，旅游已经成为当今的 时尚。假如你要去原始森林旅 游，为防止迷失方向，你应该 携带哪些物品？
司南模型
北宋罗盘针
现在的指南针
小资料： 1.指南针的应用使人类可
以全天候航行，将“原始航海时代推至终 年”。由此指南针也被誉为“水上之友”。 2.如果欧洲人不借用中国人的指南针 和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上 和经济上席卷世界的大部。
活字印刷术
北宋毕升
北宋泥活字（陶活字）
观察 与 归纳
刻字
发明情况、有哪几道印刷工序、 为什么叫“活”字
排版 印刷 拆版
北宋泥活字印刷版
活字印刷与雕版印刷 相比有 哪些改进？创新在哪里？
雕版印刷术费财、费工、费 时，用后的雕版无法再用； 活字印刷术变“死”字为 “活”字，变“死”版为“活” 版，既经济、又省时。
——英国李约瑟：《中国古代科学技术史》
思考: 指南针的发明有何重
大意 义？
突火枪
元代火炮
火药除了用于军事还有哪些用途？
宋元火箭
神六航天火箭
宋元时期的火箭发射与我们 现在的火箭发射是否有相同之处?
欧 洲 阿 拉 火药13、14世纪 印刷术
造纸术 7世纪
印刷术 12世纪
造纸术 13世纪 造纸术
Hale Waihona Puke 雕版印刷术雕版印刷术有什么不足之处？
第13课 灿烂的宋元文化(一)
第13课灿烂的宋元文化（一）一、复习目标：1、识记活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
2、认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
3、掌握沈括和《梦溪笔谈》以及郭守敬和《授时历》的相关史实。
二、重难点：重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
考点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
难点：宋元时期的重要科技成就。
三、知识要点：（▲为重点掌握内容）▲（一）、活字印刷术的发明：1、发明：_________时，__________发明了活字印刷术。
2、方法：将粘土做成__________活字，用来排版印刷。
3、特点：既__________，又___________。
4、意义：大大促进了___________的传播，比欧洲早了约____________年。
5、传播：_________印刷术后来陆续传到世界各地。
（二）、指南针和火药的应用：▲1、指南针：⑴早在_____时期，人们已发现磁石指示南北的特性。
世界上最早的指南仪器是“______”。
⑵发明：________时，制成了指南针，并开始用于航海事业。
⑶应用：南宋___________发达，指南针广泛用于_____。
⑷传播：由_________人传入欧洲。
⑸意义：为后来_____________航海家的航海活动，创造了条件。
2、火药火药是我国古代发明的。
末年，火药开始用于军事上，宋元时期火药武器广泛用于战争，主要有、、火炮等。
13、14世纪，火药和火药武器传人阿拉伯和欧洲。
3、四大发明：、和，加上，是我国古代人民的“”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
（三）、沈括和郭守敬1、沈括是我国北宋时期的科学家，他的《__________》一书，涉及数学、天文历法、地理、物理、化学等各学科的知识。
2、_________发明的活字印刷术，就是由《梦溪笔谈》这部著作记载下来的。
3、沈括创制的“__________”，和农业气象紧密结合，是当时先进的历法。
第13课灿烂宋元文化一
主持开凿通惠河
①造纸术的发明，为人类提供了经济、 便利的书写材料，是人类文字载体的 革命；②印刷术的出现，加快了文化 的传播，改变了欧洲只有上等人才能 读书的状况；③指南针应用于航海， 为欧洲航海家进行环球航行和发现美 洲提供重要条件，促进了世界贸易的 发展；④火药武器的使用，改变了作 战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封 建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
第13课 灿烂的宋元文化（一）
一、四大发明 （一）活字印刷术
1、发明：北宋、毕升 2、转轮排字和套色印刷 3、应用：印刷业 文化发展
（二）指南针
1、发明：司南 指南针 （战国）（北宋）
2、应用：造船业
开始应用 广泛应用 （北宋） （南宋）
二、两大科学家
《梦溪笔谈》 1、沈括（北宋）
“十二气历”
第13课 灿烂的宋元文化(一)
劳动人民
12世纪经阿拉伯 传入欧洲
13～14世纪火器 传入阿拉伯和欧洲
炼丹家
主 要 内 容
• • • • •
1、活字印刷术的发明 （1）毕升发明活字印刷术 （2）作用：促进了文化的传播与发展 2、指南针和火药的运用 （1）指南针 •战国时制成”司南“ •北宋时制成指南针并开始 用于航海 •南宋时传入欧洲 （2）火药 •唐末用于军事 •宋元时广泛用于战争 •13、14世纪传入阿拉伯和欧洲
２、唐朝末年火药用于军事 火箭模型
蔟藜火球
３、宋元时期火药广泛用于军事
南宋理宗开庆元年（公元1259）， 宋军发明此种管状火器。以巨竹筒为 枪身，内部装填火药与子窠（子窠类 似子弹性质，用石子、铁块等制 成））。点燃引线后，火药喷发，将 “子窠”射出，射程远达150步（约 230米）。
这是世界第一种发射子弹的步枪。
促进了世界航海业的发展（意义）
如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的 舵，欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷 世界的大部。 ——英国李约瑟《中国古代科学技术史》
3、指南针的传播和意义
南宋时阿拉伯人学会使用指南针后来又由他们传 人欧洲 指南针的应用使人类可以全天候航行，将原 始航海时代推至终年。”由此指南针也被世人誉为 “水上之友”。 如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵， 欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界的 大部。 ——英国李约瑟：《中国古代科学技术史》
五、宋元时著名科学家
元代著名科学家 郭守敬
北宋时期科学家 沈括
• 沈括（1031—1095），
杭州钱塘人。出身于封
建官僚家庭。宋真宗时
中进士，授职扬州司理 参军，负责观测天象和 修订历法科学家沈括 • 。
第13课 灿烂的宋元文化(一)
第13课灿烂的宋元文化（一）资丘镇中心学校沈琴丽教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本情况，包括活字和印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。
情感态度价值观：通过学习宋时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
一、重点和难点本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐家璇、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
上述发明和造纸术的发明，统称为四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。
（1）毕升发明活字印刷术。
隋唐时期出现雕版印刷，但它毕竟费工费时，且不经济，印刷术的改进创新成为发展的必然趋势。
北宋的毕升发明了活字印刷术，解决了上述问题，大大促进了文化的传播和发展，并逐渐传至世界各地。
（2）指南针的应用与传播。
早在战国时期，我国人民就制成了“司南”；北宋时，随着人工造磁法的掌握，人们用磁针指南制成了指南针；也是在北宋，指南针开始应用于航海事业，成为一种准确可靠的导航仪器；南宋时，指南针经阿拉伯人传至欧洲，为后来欧洲航海家的环球航行和发现美洲提供了重要的条件。
第13课灿烂的宋元文化(一)
“这三种东西，已改变了世界的面貌。 第一种在文学上，第二种在战争上， 第三种在航海上，由此又引起了无 数的变化。” ——英国思想家培根
“火药、指南针、印刷术——这是预 告资产阶级社会到来的三大发明。
——马克思
请你谈谈对科技发明的看法 外国用火药制造子弹御敌，中国却用 它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海， 中国却用它来看风水„„ ——鲁迅
④前代科学技术经验的积累和科学家的努 力创造
课外延伸（一）
活动一：用橡皮、萝卜等制作一些 活字，然后，蘸上墨印在纸上。 活动二：自制指南针。
13. （1）代表了印刷术 指南针 火药 （2）预兆资产阶级社会的到来， 对世界文化发展作出了贡献 （3）科学技术是第一生产力，科 学技术能推动社会的发展，我们应 该不断对科学技术进行创新和发展
问题：对比两个材料，回答关于指南针的使用，两者有什么不同？ 分析： 材料一：强调白天需以太阳为准，夜晚以星星（北极星）为准， 阴雨天则以指南针为准； 材料二：强调无论何时何地，航海时只依靠指南针，而且准确 无误。
答：南宋时期，指南针的使用比北宋时更广泛。
指南针
1.北宋时： 指南针开始用于航海技术。 2.南宋时： 广泛运用于航海技术。
中国古代四大发明： 1.造纸术 2.印刷术 3.指南针 4.火药
雕版印刷术 活字印刷术
想一想，哪些发明直接促进了文明和文化的传播？
答：造纸术和印刷术
一、活字印刷术
活字印刷术
隋唐时期，已出现雕 版印刷术，使我国刊 印了大量精美的书籍。 但是…
隋唐时期，使用雕版印刷术，一个熟练的刻工一天能刻 四五十个字，假设今天一份《汕头日报》平均12万字， 请问一个刻工用多长时间能刻完一份《汕头日报》？ （以每天50字来计算。）
第十三课灿烂的宋元文化(一)
宋太祖时，由官方主持刻 印《大藏经》，耗时12年， 用雕版13万块，印完后堆 积如山的雕版再也派不上 什么用场。这说明了什么？
请你算一算
宋朝时，一个刻工一天 只能刻四五十字，如果 刻我们的历史教材（约 14万字），需要多长时 间？这说明了什么？
活字印刷的发明
北宋泥活字版 毕 升
2. 什么因素促使宋元时期科 技取得如此巨大的成就? 提示
（1）政治的发展、经济的繁荣, 各民族各地区经济文化的交流。 （2）继承隋唐文化。 （3）吸收外来文化。 （4）各族人民的聪明才智和辛 勤劳动等。
请你试一试 用一根针在磁铁上顺着一个方 向磨几下，它就成为磁针。然 后将它穿在一段干草上，放入 盛水的碗中，就可观察到这枚 简易指南针在水面的指向。
沈 括 及 其 《 梦 溪 笔 谈 》
郭守敬及其《授时历》
1.为什么说宋元时期是我 国古代科技发展的高峰?
•北宋时毕升发明活字印刷术。欧洲 15世纪出现活字印刷,比我国晚约400 年。
•我国最早发明了指南针和火药。 •沈括创制“十二气历”,英国采 用相似历法,比我国晚800多年。 •郭守敬编成《授时历》,比现行 公历的确立早约300年。
；
/ 注塑模具
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一起，低声说些话，那话自然是人家听不清的了，说两句，瞟婆子一眼，居然笑了笑。婆子心里就一抖。从六 屋子门口，到芙蓉树的后院这儿， 当中要过一道中门，平常都开着。宝音回去，踏入中门，就叫把门关上。婆子看不见里头的情形了。哪怕表 从其他路走出去拜访谁，她都看不 到了！婆子心里又一抖。宝音回了屋，洛月在外头、乐韵在屋里做宝音布置的差使，都是神秘而奇怪的事，乐韵要给宝音化妆，而且往丑里化， 还要自然。乐韵虽还不懂为何如此，但也尽力施为，宝音又略作点拨：“这里你看是不是偏了些？”“哟，这点子不错！”乐韵一发使出浑身 解数，力求作更佳表现。她虚荣、好强。宝音先压服她，再用她、称赞她，像对付一匹烈马，软硬得当，这匹曾走过缰的马儿，而今已基本可 用。片刻，飘儿通报说，七 求见。乐韵眼中立刻泛起激赏。洛月或者不懂，乐韵是懂的。两人闹了矛盾，谁主动跑去找谁，这之中有很大分别。 宝音足不出户，怎能让明蕙巴巴的上门来？乐韵很觉钦佩。宝音却阖上了眼睛，仿佛睡着了，乐韵轻轻的叫了两声，宝音都不理不睬，乐韵会 意，便蹑足退出去，向七 禀报：“我们 睡着了，这上下无法见客，还请七 宽坐——飘儿，”呵斥道，“茶怎么还不泡上来？”“不必了。” 明蕙假笑，“我闻说表姐今儿好了很多，才想着来道贺的。怎么表姐又卧床不起了么？”“是卧床，”乐韵不带一丝烟火气的打发她，“过会 儿大约就能起了。七 再坐坐？还是一并在这儿用过午膳？乐韵去请厨房准备。”明蕙脸色一变。乐韵深深的又福了一福，心里可没一丝好气。 七 总是向上巴结、向下踩，谁不知道？开玩笑！这种“主子”最叫人看不起了。前头些年里，乐韵也巴结过明蕙，明蕙也没一丝好处到乐韵跟 前，赶着欺负韩毓笙的过程中，造些小局还把乐韵一并儿给害了！当时表 自己软弱、也不替乐韵撑腰，乐韵有冤没处诉，如今 濒死一场、改 弦易张，乐韵春江水暖鸭先知，七 再要过来掐软豆腐，没那么容易呢！明蕙不耐烦扬声道：“表姐怎么这个时辰还高卧？我不等了，反正也不 是睡觉的点儿，好叫她起来了罢！”乐韵那抹骇然，跟真的一样：“七 „„我们姑娘这病，您也不是不晓得。病沉的时候，实在，连老太太 都„„”明蕙恼了：“一会儿说过会儿能起了，一会儿说病沉不能。那表姐是好了还是没好呢？”乐韵语调上是不敢触犯七 ，免得吃眼前亏， 骨头可埋在话里面呢：“好没好，奴婢们也着急，总得大夫把了脉才算。七 在奶奶们面前受宠，可听说有什么好大夫，能替我们 请了来么？” 明蕙哼了一声，既不好说她在二太太、大太太面前何尝受宠，又不好说就算受宠，也不高兴帮韩毓笙请名医。见丫头这儿问不出什么来，她
第13课 灿烂的宋元文化(一)
第13课灿烂的宋元文化（一）课程目标：了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
教学目标：1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。
2 过程与方法：⑴制作泥活字，了解活字印刷的过程。
⑵分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。
⑶指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。
3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
教学重点和难点重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
课前准备⑴师生收集、查阅、整理、宋元时期科技信息。
⑵制作POWEPOINT课件。
⑶准备印章一枚。
教学过程导入：中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。
正文部分：一、活字印刷的发明和传播师：四大文明是我国成为世界文明古国的重要标志，东汉时宦官蔡伦改进了造纸术，纸的问题解决了，大家知道我们手中的课本是怎么印刷的吗？（学生思考）生：（扫描、静电复印、胶印、油印）师：这是现代印刷手段，那么一千多年前人们是用什么方法来传播文化呢？（学生思考）生：手抄。
师：对，那么手抄有什么缺点呢？（学生思考并作答）归纳：费时、效率低、易抄错漏抄。
随着文化不断发展，抄书已不能满足人们对文化的需要，这为印刷发明提供了客观师：请同学们拿出印章，沾上墨，在纸上印出汉字。
师：印章和石刻长期使用又给印刷术的发明提供了启示。
雕版印刷应运而生。
（有条件地方可播放录像）提问：我国现存最早的雕版印刷品是什么？（学生思考）生：唐朝《金刚经》。
历史13课灿烂的宋元文化1PPT课件
发 明 出现时间 发明者
传播时间
活字印刷术 北宋
毕升
指南针
战国出现司 南；北宋指 劳动人民
南针出现
火药
唐朝中期已 有火药配方
炼丹家
13世 纪
南宋
13、14世 纪
中国古代文化发展阶段示意简图
春秋战国
文明勃兴
秦汉时期
昌盛文化
魏晋南北朝
承上启下
隋唐时期
辉煌高峰
宋元时期
灿烂繁荣
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第13课灿烂的宋元文化（一）
材料一 舟师识地理，夜则观星，昼 则观日，阴晦则观指南针
——北宋朱彧 《萍洲可谈》 材料二 渺茫无际，天水一色，舟舶 来往，惟以指南针为则，昼夜守视 惟谨，毫厘之差，生死系矣
——南宋 赵汝适 《诸藩志》
你从以上材料中获得了哪些信息？
指南针
战国
司南
最早
北宋 指南针用于航海
南宋 广泛用于航海
意义： 为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。
火药
唐朝
火药配方
唐末 用于军事
宋元 广泛用于战争
四大发明由阿拉伯人传入西方
火药、指南针、印刷术——这
是预告资产阶级社会到来的三大发 明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指 南针打开了世界市场并建立了殖民 地，而印刷术则变成新教的工具， 总的来说变成科学复兴的手段，变 成对精神发展创造必要前提的最强 大的杠杆。
雕版印刷
第13课灿烂的宋元文化（一）
上
与雕版印刷相比，活