(完整word版)高中数学专题训练(教师版)—线性回归
(完整word版)一元线性回归模型习题及答案

一元线性回归模型一、单项选择题1、变量之间的关系可以分为两大类__________。
AA 函数关系与相关关系B 线性相关关系和非线性相关关系C 正相关关系和负相关关系D 简单相关关系和复杂相关关系 2、相关关系是指__________。
DA 变量间的非独立关系B 变量间的因果关系C 变量间的函数关系D 变量间不确定性的依存关系 3、进行相关分析时的两个变量__________。
AA 都是随机变量B 都不是随机变量C 一个是随机变量,一个不是随机变量D 随机的或非随机都可以 4、表示x 和y 之间真实线性关系的是__________。
CA 01ˆˆˆt tY X ββ=+ B 01()t t E Y X ββ=+ C 01t t t Y X u ββ=++ D 01t t Y X ββ=+5、参数β的估计量ˆβ具备有效性是指__________。
B A ˆvar ()=0βB ˆvar ()β为最小C ˆ()0ββ-= D ˆ()ββ-为最小 6、对于01ˆˆi i iY X e ββ=++,以σˆ表示估计标准误差,Y ˆ表示回归值,则__________。
B A i i ˆˆ0Y Y 0σ∑=时,(-)=B 2iiˆˆ0Y Y σ∑=时,(-)=0 C ii ˆˆ0Y Y σ∑=时,(-)为最小 D 2iiˆˆ0Y Yσ∑=时,(-)为最小 7、设样本回归模型为i 01i i ˆˆY =X +e ββ+,则普通最小二乘法确定的i ˆβ的公式中,错误的是__________。
D A ()()()i i 12iX X Y -Y ˆX X β--∑∑=B ()i iii122iin X Y -X Y ˆn X -X β∑∑∑∑∑=C ii122iX Y -nXY ˆX -nXβ∑∑= D i i ii12xn X Y -X Y ˆβσ∑∑∑=8、对于i 01i iˆˆY =X +e ββ+,以ˆσ表示估计标准误差,r 表示相关系数,则有__________。
统计.板块六.回归分析.教师版 普通高中数学复习讲义Word版

一.随机抽样1.随机抽样:满足每个个体被抽到的机会是均等的抽样,共有三种经常采用的随机抽样方法:⑴简单随机抽样:从元素个数为N 的总体中不放回地抽取容量为n 的样本,如果每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到,这种抽样方法叫做简单随机抽样. 抽出办法:①抽签法:用纸片或小球分别标号后抽签的方法.②随机数表法:随机数表是使用计算器或计算机的应用程序生成随机数的功能生成的一张数表.表中每一位置出现各个数字的可能性相同. 随机数表法是对样本进行编号后,按照一定的规律从随机数表中读数,并取出相应的样本的方法.简单随机抽样是最简单、最基本的抽样方法.⑵系统抽样:将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本的抽样方法.抽出办法:从元素个数为N 的总体中抽取容量为n 的样本,如果总体容量能被样本容量整除,设Nk n=,先对总体进行编号,号码从1到N ,再从数字1到k 中随机抽取一个数s 作为起始数,然后顺次抽取第2(1)s k s k s n k +++-,,,个数,这样就得到容量为n 的样本.如果总体容量不能被样本容量整除,可随机地从总体中剔除余数,然后再按系统抽样方法进行抽样.系统抽样适用于大规模的抽样调查,由于抽样间隔相等,又被称为等距抽样.⑶分层抽样:当总体有明显差别的几部分组成时,要反映总体情况,常采用分层抽样,使总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的几部分,每一部分叫做层,在各层中按层在总体中所占比例进行简单随机抽样,这种抽样方法叫做分层抽样.分层抽样的样本具有较强的代表性,而且各层抽样时,可灵活选用不同的抽样方法,应用广泛.2.简单随机抽样必须具备下列特点:⑴简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N 是有限的. ⑵简单随机样本数n 小于等于样本总体的个数N . ⑶简单随机样本是从总体中逐个抽取的. ⑷简单随机抽样是一种不放回的抽样.⑸简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为nN.3.系统抽样时,当总体个数N 恰好是样本容量n 的整数倍时,取Nk n=;若Nn不是整数时,先从总体中随机地剔除几个个体,使得总体中剩余的个体数能被样本容量n 整除.因为每个个体被剔除的机会相等,因而整个抽样过程中每个个体被抽取的机会仍知识内容板块六.回归分析然相等,为N n.二.频率直方图列出样本数据的频率分布表和频率分布直方图的步骤:①计算极差:找出数据的最大值与最小值,计算它们的差;②决定组距与组数:取组距,用极差组距决定组数;③决定分点:决定起点,进行分组;④列频率分布直方图:对落入各小组的数据累计,算出各小数的频数,除以样本容量,得到各小组的频率.⑤绘制频率分布直方图:以数据的值为横坐标,以频率组距的值为纵坐标绘制直方图,知小长方形的面积=组距×频率组距=频率.频率分布折线图:将频率分布直方图各个长方形上边的中点用线段连接起来,就得到频率分布折线图,一般把折线图画成与横轴相连,所以横轴左右两端点没有实际意义.总体密度曲线:样本容量不断增大时,所分组数不断增加,分组的组距不断缩小,频率分布直方图可以用一条光滑曲线()y f x =来描绘,这条光滑曲线就叫做总体密度曲线.总体密度曲线精确地反映了一个总体在各个区域内取值的规律.三.茎叶图制作茎叶图的步骤:①将数据分为“茎”、“叶”两部分;②将最大茎与最小茎之间的数字按大小顺序排成一列,并画上竖线作为分隔线; ③将各个数据的“叶”在分界线的一侧对应茎处同行列出.四.统计数据的数字特征用样本平均数估计总体平均数;用样本标准差估计总体标准差. 数据的离散程序可以用极差、方差或标准差来描述.极差又叫全距,是一组数据的最大值和最小值之差,反映一组数据的变动幅度; 样本方差描述了一组数据平均数波动的大小,样本的标准差是方差的算术平方根. 一般地,设样本的元素为12n x x x ,,,样本的平均数为x , 定义样本方差为222212()()()n x x x x x x s n-+-++-=,样本标准差s =简化公式:22222121[()]n s x x x nx n=+++-.五.独立性检验1.两个变量之间的关系;常见的有两类:一类是确定性的函数关系;另一类是变量间存在关系,但又不具备函数关系所要求的确定性,它们的关系是带有一定随机性的.当一个变量取值一定时,另一个变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系.2.散点图:将样本中的n 个数据点()(12)i i x y i n =,,,,描在平面直角坐标系中,就得到了散点图.散点图形象地反映了各个数据的密切程度,根据散点图的分布趋势可以直观地判断分析两个变量的关系.3.如果当一个变量的值变大时,另一个变量的值也在变大,则这种相关称为正相关;此时,散点图中的点在从左下角到右上角的区域.反之,一个变量的值变大时,另一个变量的值由大变小,这种相关称为负相关.此时,散点图中的点在从左上角到右下角的区域.散点图可以判断两个变量之间有没有相关关系.4.统计假设:如果事件A 与B 独立,这时应该有()()()P AB P A P B =,用字母0H 表示此式,即0:()()()H P AB P A P B =,称之为统计假设. 5.2χ(读作“卡方”)统计量:统计学中有一个非常有用的统计量,它的表达式为22112212211212()n n n n n n n n n χ++++-=,用它的大小可以用来决定是否拒绝原来的统计假设0H .如果2χ的值较大,就拒绝0H ,即认为A 与B 是有关的.2χ统计量的两个临界值:3.841、6.635;当2 3.841χ>时,有95%的把握说事件A 与B 有关;当2 6.635χ>时,有99%的把握说事件A 与B 有关;当2 3.841χ≤时,认为事件A 与B 是无关的.独立性检验的基本思想与反证法类似,由结论不成立时推出有利于结论成立的小概率事件发生,而小概率事件在一次试验中通常是不会发生的,所以认为结论在很大程度上是成立的. 1.独立性检验的步骤:统计假设:0H ;列出22⨯联表;计算2χ统计量;查对临界值表,作出判断.2.几个临界值:222()0.10( 3.841)0.05( 6.635)0.01P P P χχχ≈≈≈≥2.706,≥,≥.22⨯联表的独立性检验:如果对于某个群体有两种状态,对于每种状态又有两个情况,这样排成一张22⨯的表,如下:如果有调查得来的四个数据11122122n 4个数据来检验上述的两种状态A 与B 是否有关,就称之为22⨯联表的独立性检验.六.回归分析1.回归分析:对于具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法叫做回归分析,即回归分析就是寻找相关关系中这种非确定关系的某种确定性. 回归直线:如果散点图中的各点都大致分布在一条直线附近,就称这两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫做回归直线. 2.最小二乘法:记回归直线方程为:ˆy a bx =+,称为变量Y 对变量x 的回归直线方程,其中a b ,叫做回归系数.ˆy是为了区分Y 的实际值y ,当x 取值i x 时,变量Y 的相应观察值为i y ,而直线上对应于i x 的纵坐标是ˆi i ya bx =+. 设x Y ,的一组观察值为()i i x y ,,12i n =,,,,且回归直线方程为ˆya bx =+, 当x 取值i x 时,Y 的相应观察值为i y ,差ˆ(12)i i y yi n -=,,,刻画了实际观察值i y 与回归直线上相应点的纵坐标之间的偏离程度,称这些值为离差.我们希望这n 个离差构成的总离差越小越好,这样才能使所找的直线很贴近已知点. 记21()ni i i Q y a bx ==--∑,回归直线就是所有直线中Q 取最小值的那条.这种使“离差平方和为最小”的方法,叫做最小二乘法.用最小二乘法求回归系数a b ,有如下的公式:1221ˆni ii nii x ynxy bxnx ==-=-∑∑,ˆˆa y bx =-,其中a b ,上方加“^”,表示是由观察值按最小二乘法求得的回归系数.3.线性回归模型:将用于估计y 值的线性函数a bx +作为确定性函数;y 的实际值与估计值之间的误差记为ε,称之为随机误差;将y a bx ε=++称为线性回归模型. 产生随机误差的主要原因有:①所用的确定性函数不恰当即模型近似引起的误差; ②忽略了某些因素的影响,通常这些影响都比较小; ③由于测量工具等原因,存在观测误差. 4.线性回归系数的最佳估计值:利用最小二乘法可以得到ˆˆab ,的计算公式为 1122211()()()()nnii iii i nniii i xx y y x ynxyb xx xn x ====---==--∑∑∑∑,ˆˆa y bx =-,其中11n i i x x n ==∑,11nii y y n ==∑ 由此得到的直线ˆˆya bx =+就称为回归直线,此直线方程即为线性回归方程.其中ˆa ,b 分别为a ,b 的估计值,ˆa称为回归截距,b 称为回归系数,ˆy 称为回归值. 5.相关系数:()()nnii i ixx y y x ynx yr ---==∑∑6.相关系数r 的性质: ⑴||1r ≤;⑵||r 越接近于1,x y ,的线性相关程度越强; ⑶||r 越接近于0,x y ,的线性相关程度越弱.可见,一条回归直线有多大的预测功能,和变量间的相关系数密切相关. 7.转化思想:根据专业知识或散点图,对某些特殊的非线性关系,选择适当的变量代换,把非线性方程转化为线性回归方程,从而确定未知参数. 8.一些备案 ①回归(regression )一词的来历:“回归”这个词英国统计学家Francils Galton 提出来的.1889年,他在研究祖先与后代的身高之间的关系时发现,身材较高的父母,他们的孩子也较高,但这些孩子的平均身高并没有他们父母的平均身高高;身材较矮的父母,他们的孩子也较矮,但这些孩子的平均身高却比他们父母的平均身高高.Galton 把这种后代的身高向中间值靠近的趋势称为“回归现象”.后来,人们把由一个变量的变化去推测另一个变量的变化的方法称为回归分析.②回归系数的推导过程:22222[()]222i i i i i i i i Q y a bx y a y na b x y ab x b x =--=-+-++∑∑∑∑∑∑ 22222()2i i i i i i na a b x y b x b x y y =+-+-+∑∑∑∑∑,把上式看成a 的二次函数,2a 的系数0n >,因此当2()2i i i ib x y y b x a n n --=-=∑∑∑∑时取最小值. 同理,把Q 的展开式按b 的降幂排列,看成b 的二次函数,当2i iiix y a xb x-=∑∑∑时取最小值.解得:12221()()()ni iii i niii x ynxyx x y y b x x xnx==---==--∑∑∑∑,a y bx =-, 其中1i y y n =∑,1i x x n=∑是样本平均数. 9. 对相关系数r 进行相关性检验的步骤: ①提出统计假设0H :变量x y ,不具有线性相关关系;②如果以95%的把握作出推断,那么可以根据10.950.05-=与2n -(n 是样本容量)在相关性检验的临界值表中查出一个r 的临界值0.05r (其中10.950.05-=称为检验水平); ③计算样本相关系数r ;④作出统计推断:若0.05||r r >,则否定0H ,表明有95%的把握认为变量y 与x 之间具有线性相关关系;若0.05||r r ≤,则没有理由拒绝0H ,即就目前数据而言,没有充分理由认为变量y 与x 之间具有线性相关关系. 说明:⑴对相关系数r 进行显著性检验,一般取检验水平0.05α=,即可靠程度为95%.⑵这里的r 指的是线性相关系数,r 的绝对值很小,只是说明线性相关程度低,不一定不相关,可能是非线性相关的某种关系.⑶这里的r 是对抽样数据而言的.有时即使||1r =,两者也不一定是线性相关的.故在统计分析时,不能就数据论数据,要结合实际情况进行合理解释.题型一 线性相关及回归【例1】 已知变量y 与x 之间的相关系数是0.872r =-,查表得到相关系数临界值0.050.482r =,要使可靠性不低于95%,则变量y 与x 之间( )A .不具有线性相关关系B .具有线性相关关系C .线性相关关系还待进一步确定D .具有确定性关系【考点】线性相关及回归 【难度】1星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】略 【答案】B ;典例分析【例2】 当相关系数0r =时,表明( )A 现象之间完全无关B 相关程度较小C 现象之间完全相关D 无直线相关关系【考点】线性相关及回归 【难度】1星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】略【答案】D ;【例3】 下列结论中,能表示变量,x y 具有线性相关关系的是( )A .0.05r r ≥B .0.05r r ≤C .0.05r r >D .0.05r r <【考点】线性相关及回归 【难度】1星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】略【答案】C ;【例4】 下列现象的相关密切程度最高的是( )A .某商店的职工人数与商品销售额之间的相关系数0.87B .流通费用水平与利润率之间的相关关系为0.94-C .商品销售额与利润率之间的相关系数为0.51D .商品销售额与流通费用水平的相关系数为0.81- 【考点】线性相关及回归 【难度】1星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】略【答案】B ;【例5】 在吸烟与患肺病这两个分类变量的计算中,下列说法正确的是( )①若2χ的值为6.635,我们有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系,那么在100个吸烟的人中必有99人患有肺病;②从独立性检验可知有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系时,我们说某人吸烟,那么他有99%的可能患有肺病;③若从统计量中求出有95%的把握认为吸烟与患肺病有关系,是指有5%的可能性使得判断出现错误;④以上三种说法都不正确.【考点】线性相关及回归 【难度】2星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】略【答案】③;【例6】 设两个变量x 和y 之间具有线性相关关系,它们的相关系数是r ,y 关于x 的回归直线的斜率是b ,纵截距是a ,那么必有( )A .b 与r 的符号相同B .a 与r 的符号相同C .b 与r 的相反D .a 与r 的符号相反【考点】线性相关及回归 【难度】1星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】略【答案】A ;【例7】 定义:点()i i x y ,与直线y b x a =+的“纵向距离”为()i i y bx a -+.已知(00)(01)(11)A B C -,,,,,三点,存在直线l ,使A B C ,,三点到直线l 的“纵向距离的平方和”Q 最小.⑴求直线l 的方程和Q 的最小值;⑵判断点1(0)3D ,与直线l 的位置关系.【考点】线性相关及回归 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略【答案】⑴()()()()2222223101133322b Q a a a b a b ⎛⎫⎛⎫=-+--+-+=++-+ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭当3122b a ==-,时,min 12Q =,即31ˆ:22l yx =-. ⑵点D 在直线l 上【例8】 对变量x ,y 有观测数据()11x y ,()1210i =,,,,得散点图1;对变量u ,v 有观测数据()11u v ,()1210i =,,,,得散点图2. 由这两个散点图可以判断.A .变量x 与y 正相关,u 与v 正相关B .变量x 与y 正相关,u 与v 负相关C .变量x 与y 负相关,u 与v 正相关D .变量x 与y 负相关,u 与v 负相关【考点】线性相关及回归 【难度】1星 【题型】选择【关键词】2009年,宁夏海南高考【解析】由这两个散点图可以判断,变量x 与y 负相关,u 与v 正相关,选C .【答案】C ;【例9】 为了考查两个变量x 和y 之间的线性关系,甲、乙两位同学各自独立做了10次和15次的试验,并且利用线性回归方法求得回归直线分别为12l l ,,已知两人得到的试验数据中,变量x 和y 的数据的平均值都对应相等,那么下列说法正确的是( )A .直线1l 和2l 一定有交点B .直线1l 一定平行于直线2lC .直线1l 一定与2l 重合D .以上都不对【考点】线性相关及回归 【难度】3星 【题型】选择【关键词】无【解析】回归直线ˆy a bx =+中的回归系数a b ,满足:a y bx =-,其中x y ,是样本平均数,代入后得到:ˆ()()yy bx bx b x x y =-+=-+,故回归直线过点()x y ,.又由题意知,甲、乙两位同学的试验数据的平均值相等,故它们过同一点()x y ,,即直线1l 和2l 一定有交点,选A .【答案】A ;【例10】 某地高校教育经费()x 与高校学生人数()y 连续6年的统计资料如下:【考点】线性相关及回归 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略【答案】ˆ17.920.0955yx =-+,29.83万人【例11】 一家庭问题研究机构想知道是否夫妻所受的教育越高越不愿生孩子,现随机抽样了8对夫妻,计算夫妻所受教育的总年数x 与孩子数y ,得结果如下试求【考点】线性相关及回归 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略【答案】2217 1.75238030223x y x y xy =====∑∑∑,,,,.统计假设:x 与y 不具有线性相关关系,由小概率0.05与26n -=在附表中查得0.050.707r =.相关系数0.776r =-,0.05||r r >,从而有95%的把握认为x 与y 之间有线性相关关系.求回归直线方程有意义.由公式不难算出回归方程为ˆ 5.5070.221yx =-.【例12】 某种产品的广告费支出x 与销售额y (单位:百万元)之间有如下对应数据:⑴【考点】线性相关及回归 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略 【答案】⑴⑵12x =,24x =,35x =,46x =,58x =,5x =, 130y =,240y =,360y =,450y =,570y =,50y =,故回归系数601603003005605550416253664525b ++++-⨯⨯=++++-⨯=6.5,50 6.5517.5a =-⨯=,故回归直线方程为ˆ 6.517.5yx =+.【例13】 某五星级大饭店的住屋率(%)()x 与每天每间客房的成本(元)()y 如下:⑴试求⑵若y 的表示不变,x 以小数表示(如75%表为0.75),求新的回归直线.【考点】线性相关及回归 【难度】2星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略【答案】⑴226929002537544330000945500x y x y xy =====∑∑∑,,,,统计假设:x 与y 不具有线性相关关系,由小概率0.05与23n -=在附表中查得0.050.878r =.相关系数0.919r =-,0.05||r r >,从而有95%的把握认为x 与y 之间有线性相关关系.求回归直线方程有意义.回归直线算出为ˆ5317.194235.0318yx =- ⑵ˆ5317.19423503.18yx =-【例14】 某兴趣小组欲研究昼夜温差大小与患感冒人数多少之间的关系,他们分别到气象局与某医院抄录了1至6月份每月10号的昼夜温差情况与因患感冒而就诊的人数,得到如下资料:线性回归方程,再用被选取的2组数据进行检验.⑴若选取的1月与6月的两组数据,请根据2至5月份的数据,求出y 关于x 的线性回归方程;⑵若由线性回归方程得到的估计数据与所选出的检验数据的误差均不超过2人,则认为得到的线性回归方程是理想的,试问该小组所得线性回归方程是否理想?【考点】线性相关及回归 【难度】4星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略【答案】⑴画散点图如下:由数据求得1124x y ==,,由公式求得187b =, 再由307a y bx =-=-,所以y 关于x 的线性回归方程为^183077y x =-.⑵当10x =时,^1507y =,150|22|27-<;同样,当6x =时,^787y =,78|14|27-<.所以,该小组所得线性回归方程是理想的.【例15】 某种产品的产量与单位在成本的资料如下:⑴计算相关系数r ; ⑵y 对x 直线回归方程;⑶指出产量每增加1000件时,单位成本平均下降了多少元?【考点】线性相关及回归 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略【答案】⑴22771148179302682x y xy x y =====∑∑∑,,,,, 于是可算出100.9111r =-≈-.⑵统计假设:x 与y 不具有线性相关关系,由小概率0.05与24n -=在附表中查得0.050.811r =,于是0.05||r r >,从而有95%的把握认为x 与y 之间有线性相关关系.求回归直线方程有意义.由公式可算出ˆˆ77.37 1.82ab ==-,,回归方程为ˆ77.37 1.82y x =-. ⑶产量每增加1000件时,单位成本平均下降1.82元.【例16】 求回归直线方程以下是收集到的某城市的新房屋销售价格y 与房屋的大小x 的数据:⑵用最小二乘法求回归直线方程;⑶估计该城市一个90平米的房屋销售价格大约为多少? ⑷写一个程序,计算出()Q a b ,和(20.2)Q ,的值,再比较大小.【考点】线性相关及回归 【难度】4星 【题型】解答 【关键词】无【解析】略 【答案】⑴散点图:2)⑵5n =,51545i i x ==∑,109x =,51116ii y==∑,23.2y =,52160952i i x ==∑,5112952i i i x y ==∑,212952510923.20.1962609525109b -⨯⨯=≈-⨯,23.20.1962109 1.8166a =-⨯≈,所以,线性回归方程为ˆ0.1962 1.8166yx =+; ⑶在线性回归方程中,令90x =得19.474619.5y =≈, 即一个90平米的房屋销售价格大约为19.5万元;⑷程序:x (1)=80;x (2)=105;x (3)=110;x (4)=115;x (5)=135;y (1)=18.4;y (2)=22;y (3)=21.6;y (4)=24.8;y (5)=29.2; (或直接写成:x=[80;105;110;115;135],y=[18.4;22;21.6;24.8;29.2]) a=1.8166;b=0.1962;c=2;d=0.2; Q (1)=0;Q (2)=0; for i=1:5Q (1)=Q (1)+(y (i )-a-b*x (i ))^2; Q (2)=Q (2)+(y (i )-c-d*x (i ))^2;endprint (%io (2),Q (1),Q (2))计算得:(1.81660.1962)(1) 5.177Q Q =≈,,(20.2)(2)7.0Q Q ==,,∴()(20.2)Q a b Q <,,.x (1)=80 x (2)=105 x (3)=110 x (4)=115 x (5)=135 y (1)=18.4 y (2)=22 y (3)=21.6 y (4)=24.8 y (5)=29.2 (或直接写成:x=[80;105;110;115;135]y=[18.4;22;21.6;24.8;29.2]) a=1.8166 b=0.1962 c=2 d=0.2 Q (1)=0 Q (2)=0 i=1WHILE i<=5Q (1)=Q (1)+(y (i )-a-b*x (i ))^2 Q (2)=Q (2)+(y (i )-c-d*x (i ))^2 i=i+1 WENDPRINT Q (1),Q (2)计算得:(1.81660.1962)(1) 5.177Q Q =≈,,(20.2)(2)7.0Q Q ==,,∴()(20.2)Q a b Q <,,.【例17】 下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量x (吨)与相应的生产能耗y (吨标准煤)的几组对照数据⑴⑵请根据上表提供的数据,用最小二乘法求出y 关于x 的线性回归方程ˆˆy bx a =+;⑶已知该厂技改前100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤.试根据(2)求出的线性回归方程,预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤? (参考数值:3 2.543546 4.566.5⨯+⨯+⨯+⨯=)【考点】线性相关及回归 【难度】4星 【题型】解答【关键词】2007年,广东高考 【解析】略 【答案】⑴略.⑵不难算出4421166.5 4.5 3.586i i i i i x y x y x ======∑∑,,,.于是266.54 4.5 3.566.563ˆ0.7864 4.58681b-⨯⨯-===-⨯- ˆˆ 3.50.7 4.50.35ay bx =-=-⨯= 故线性回归方程为0.350.7y x =+⑶由回归方程的预测,现在生产100吨产品消耗的标准煤的数量为0.350.710070.35+⨯=(吨)故耗能减少了9070.3519.65-=(吨)【例18】 测定某肉鸡的生长过程,每两周记录一次鸡的重量,数据如下表:由经验知生长曲线为1xy Aeλ-=+,试求y 对x 的回归曲线方程. 【考点】线性相关及回归 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略 【答案】将 2.8271xy Ae λ-=+,转变为 2.8271xAe y λ-=-,两边取自然对数得 2.827ln ln(1)A x yλ-=-.令 2.827ln(1)ln y a A y'=-=,,则有y a x λ'=-. 变化后的表如下:可算出228 1.16656040.323123.531x y x y xy '''==-===-,,,,.相关系数0.991r =-,0.05||0.9910.754r r =>=.计算得0.519967 2.99376219.96063a a A e λ-=-===,,. 于是所求曲线方程为0.5199672.827119.9603xy e -=+.【例19】 为了研究某种细菌随时间x 变化的繁殖个数,收集数据如下:⑴⑵求出y 对x 的回归方程.【考点】线性相关及回归 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】无 【解析】略【答案】⑴作出散点图如下图所示.8642⑵由散点图看出样本点分布在一条指数型曲线bx y ce =的周围,则ln ln y bx c =+. 令ln z y =,ln a c =,则z bx a =+.可以算出相关系数0.99987r =,因此可认为求线性回归有意义.由表中数据得到线性回归方程为0.69 1.115z x =+.因此细菌的繁殖个数对温度的非线性回归方程为0.69 1.115x y e +=.。
(完整word版)教师资格证数学学科(高中数学)

第一章课程知识1.高中数学课程的地位和作用:⑴高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。
⑵高中数学对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。
⑶高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识。
⑷高中数学是学习高中物理、化学等其他课程的基础。
2.高中数学课程的基本理念:⑴高中数学课程的定位:面向全体学生;不是培养数学专门人才的基础课。
⑵高中数学增加了选择性(整个高中课程的基本理念):为学生发展、培养自己的兴趣、特长提供空间。
⑶让学生成为学习的主人:倡导自主学习、合作学习;帮助学生养成良好的学习习惯。
⑷提高学生数学应用意识:是数学科学发展的要求;是培养创新能力的需要;是培养学习兴趣的需要;是培养自信心的需要;数学应用的广泛性需要学生具有应用意识。
⑸强调培养学生的创新意识:强调发现和提出问题;强调归纳、演绎并重;强调数学探究、数学建模。
⑹重视“双基”的发展(数学基础知识和基本能力):理解基本的数学概念和结论的本质;强调概念、结论产生的背景;强调体会其中所蕴含的数学思想方法。
⑺强调数学的文化价值:数学是人类文化的重要组成部分;《新课标》强调了数学文化的重要作用。
⑻全面地认识评价:学习结果和学习过程;学习的水平和情感态度的变化;终结性评价和过程性评价。
3.高中数学课程的目标:⑴总目标:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。
⑵三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观⑶把“过程与方法”作为课程目标是本次课程改革最大的变化之一。
⑷五大基本能力:计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力4.高中数学课程的主线:函数主线、运算主线、几何主线、算法主线、统计概率主线、应用主线。
(完整word版)高考数学函数专题

专题 1函数(理科 )一、考点回首1.理解函数的看法,认识映照的看法.2.认识函数的单一性的看法,掌握判断一些简单函数的单一性的方法.3.认识反函数的看法及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数.4.理解分数指数幂的看法,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的看法、图象和性质 .5.理解对数的看法,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的看法、图象和性质.二、6.能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的本质问题经典例题分析.考点一:函数的性质与图象函数的性质是研究初等函数的基石,也是高考观察的要点内容.在复习中要肯于在对定义的深入理解上下功夫.复习函数的性质,能够从“数”和“形”两个方面,从理解函数的单一性和奇偶性的定义下手,在判断和证明函数的性质的问题中得以稳固,在求复合函数的单一区间、函数的最值及应用问题的过程中得以深入.详细要求是:1.正确理解函数单一性和奇偶性的定义,能正确判断函数的奇偶性,以及函数在某一区间的单一性,能娴熟运用定义证明函数的单一性和奇偶性.2.从数形联合的角度认识函数的单一性和奇偶性,深入对函数性质几何特点的理解和运用,归纳总结求函数最大值和最小值的常用方法.3.培育学生用运动变化的看法分析问题,提升学生用换元、转变、数形联合等数学思想方法解决问题的能力.这部分内容的要点是对函数单一性和奇偶性定义的深入理解.函数的单一性只好在函数的定义域内来议论.函数y=f( x) 在给定区间上的单一性,反应了函数在区间上函数值的变化趋向,是函数在区间上的整体性质,但不必定是函数在定义域上的整体性质.函数的单一性是对某个区间而言的,所以要遇到区间的限制.对函数奇偶性定义的理解,不可以只逗留在 f( - x) = f( x) 和 f( - x) =- f( x) 这两个等式上,要明确对定义域内随意一个 x,都有 f( -x) = f( x) ,f( - x) =- f( x) 的本质是:函数的定义域对于原点对称.这是函数具备奇偶性的必需条件.略加推行,可得函数 f( x) 的图象对于直线x=a 对称的充要条件是对定义域内的随意 x,都有 f( x+a) = f( a- x) 成立.函数的奇偶性是其相应图象的特别的对称性的反应.这部分的难点是函数的单一性和奇偶性的综合运用.依据已知条件,调换有关知识,选择适合的方法解决问题,是对学生能力的较高要求.函数的图象是函数性质的直观载体,函数的性质能够经过函数的图像直观地表现出来。
完整word版,高中数学(必修1)全套教材含答案(超好),推荐文档

特别说明:《高中数学教材》是根据最新课程标准,参考独家内部资料,结合自己颇具特色的教学实践和卓有成效的综合辅导经验精心编辑而成;本套资料分必修系列和选修系列及部分选修4系列。
欢迎使用本资料!本套资料所诉求的数学理念是:(1)解题活动是高中数学教与学的核心环节,(2)精选的优秀试题兼有巩固所学知识和检测知识点缺漏的两项重大功能。
本套资料按照必修系列和选修系列及部分选修4系列的章节编写,每章或节分三个等级:[基础训练A组],[综合训练B组],[提高训练C组]目录:数学1(必修)数学1(必修)第一章:(上)集合 [训练A、B、C]数学1(必修)第一章:(中)函数及其表 [训练A、B、C]数学1(必修)第一章:(下)函数的基本性质[训练A、B、C] 数学1(必修)第二章:基本初等函数(I) [基础训练A组] 数学1(必修)第二章:基本初等函数(I) [综合训练B组]数学1(必修)第二章:基本初等函数(I) [提高训练C组]数学1(必修)第三章:函数的应用 [基础训练A组]数学1(必修)第三章:函数的应用 [综合训练B组]数学1(必修)第三章:函数的应用 [提高训练C组](数学1必修)第一章(上) 集合[基础训练A 组]一、选择题1.下列各项中,不可以组成集合的是( ) A .所有的正数 B .等于2的数 C .接近于0的数 D .不等于0的偶数 2.下列四个集合中,是空集的是( )A .}33|{=+x xB .},,|),{(22R y x x y y x ∈-= C .}0|{2≤x x D .},01|{2R x x x x ∈=+- 3.下列表示图形中的阴影部分的是( )A .()()A CBC U I UB .()()A B AC U I U C .()()A B B C U I UD .()A B C U I4.下面有四个命题:(1)集合N 中最小的数是1;(2)若a -不属于N ,则a 属于N ; (3)若,,N b N a ∈∈则b a +的最小值为2;(4)x x 212=+的解可表示为{}1,1; 其中正确命题的个数为( )A .0个B .1个C .2个D .3个 5.若集合{},,M a b c =中的元素是△ABC 的三边长, 则△ABC 一定不是( )A .锐角三角形B .直角三角形C .钝角三角形D .等腰三角形6.若全集{}{}0,1,2,32U U C A ==且,则集合A 的真子集共有( ) A .3个 B .5个 C .7个 D .8个二、填空题1.用符号“∈”或“∉”填空 (1)0______N , 5______N , 16______N(2)1______,_______,______2R Q Q e C Q π-(e 是个无理数) (3{}|,,x x a a Q b Q =+∈∈A B C2. 若集合{}|6,A x x x N =≤∈,{|}B x x =是非质数,C A B =I ,则C 的非空子集的个数为 。
高中数学知识点:线性回归方程(K12教育文档)

高中数学知识点:线性回归方程(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学知识点:线性回归方程(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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高中数学知识点:线性回归方程1.回归直线方程(1)回归直线:观察散点图的特征,发现各个大致分布在通过散点图中心的一条直线附近.如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近,我们就称这两个变量之间具有线性相关关系,这条直线叫做回归直线。
求出的回归直线方程简称回归方程。
2.回归直线方程的求法设与n 个观测点(,i i x y )()1,2,,i n =⋅⋅⋅最接近的直线方程为,y bx a =+,其中a 、b 是待定系数。
则,(1,2,,)i i y bx a i n =+= .于是得到各个偏差(),(1,2,,)i i i i y y y bx a i n -=-+=. 显见,偏差i i y y -的符号有正有负,若将它们相加会造成相互抵消,所以它们的和不能代表几个点与相应直线在整体上的接近程度,故采用n 个偏差的平方和。
2222211)()()(a bx y a bx y a bx y Q n n --++--+--=表示n 个点与相应直线在整体上的接近程度.记21()n i i i Q y bx a ==--∑.上述式子展开后,是一个关于a 、b 的二次多项式,应用配方法,可求出使Q 为最小值时的a 、b 的值.即1122211()()()n n i i i i i i n n i i i i x x y y x y nx y b x x x nx a y bx ====⎧---⎪⎪==⎪⎨--⎪⎪=-⎪⎩∑∑∑∑, ∑==n i i x n x 11,∑==n i i y n y 11 相应的直线叫做回归直线,对两个变量所进行的上述统计分析叫做回归分析上述求回归直线的方法是使得样本数据的点到回归直线的距离的平方和最小的方法,叫做最小二乘法。
(完整word版)高中数学解析几何总结(非常全)

高中数学解析几何第一部分 :直线一、直线的倾斜角与斜率1.倾斜角 α(1) 定义:直线 l 向上的方向与 x 轴正向所成的角叫做直线的倾斜角(2) 范围: 0 180 2.斜率:直线倾斜角 α 的正切值叫做这条直线的斜率 .k t an1).倾斜角为 90 的直线没有斜率。
2).每一条直线都有唯一的倾斜角, 但并不是每一条直线都存在斜率 其斜率不存在 ),这就决定了我们在研究直线的有关问题时,应考虑到 这两种情况,否则会产生漏解。
3)设经过 A (x 1,y 1)和 B(x 2,y 2) 两点的直线的斜率为 k ,y 1 y 2o则当 x 1 x 2 时, k tan;当 x 1 x 2 时,90;斜率不存在;x1 x 2二、直线的方程1.点斜式:已知直线上一点 P (x 0,y 0)及直线的斜率 k (倾斜角 α )求直线的方程用点斜式: y-y 0=k(x-x 0)注意: 当直线斜率不存在时,不能用点斜式表示,此时方程为 x x 0 ;2.斜截式:若已知直线在 y 轴上的截距(直线与 y 轴焦点的纵坐标)为 b ,斜率为 k ,则直 线方程: y kx b ;特别地,斜率存在且经过坐标原点的直线方程为:y kx注意:正确理解“ 截距 ”这一概念,它具有 方向性,有正负之分,与“距离”有区别 。
3.两点式:若已知直线经过 (x 1,y 1) 和 (x 2, y 2) 两点,且( x 1 x 2,y 1 y 2 则直线的方程:y y 1 x x 1 y 2 y 1 x 2 x 1注意:①不能表示与 x 轴和 y 轴垂直的直线;②当两点式方程写成如下形式 (x 2 x 1)(y y 1) (y 2 y 1)(x x 1) 0时, 方程可以适应在 于任何一条直线 。
4 截距式:若已知直线在 x 轴, y 轴上的截距分别是 a , b ( a 0,b 0 )则直线方程:a xb y1;注意: 1) .截距式方程表不能表示经过原点的直线,也不能表示垂直于坐标轴的直线。
(word完整版)高中数学线性规划问题

高中数学线性规划问题一.选择题(共28小题)1.(2015•马鞍山一模)设变量x,y满足约束条件:,则z=x﹣3y的最小值()A.﹣2 B.﹣4 C.﹣6 D.﹣82.(2015•山东)已知x,y满足约束条件,若z=ax+y的最大值为4,则a=()A.3 B.2 C.﹣2 D.﹣33.(2015•重庆)若不等式组,表示的平面区域为三角形,且其面积等于,则m的值为()A.﹣3 B.1 C.D.34.(2015•福建)变量x,y满足约束条件,若z=2x﹣y的最大值为2,则实数m等于()A.﹣2 B.﹣1 C.1 D.25.(2015•安徽)已知x,y满足约束条件,则z=﹣2x+y的最大值是()A.﹣1 B.﹣2 C.﹣5 D.16.(2014•新课标II)设x,y满足约束条件,则z=2x﹣y的最大值为()A.10 B.8 C.3 D.27.(2014•安徽)x、y满足约束条件,若z=y﹣ax取得最大值的最优解不唯一,则实数a的值为()A.或﹣1 B.2或C.2或1 D.2或﹣18.(2015•北京)若x,y满足,则z=x+2y的最大值为()A.0 B.1 C.D.29.(2015•四川)设实数x,y满足,则xy的最大值为()A.B.C.12 D.1610.(2015•广东)若变量x,y满足约束条件,则z=3x+2y的最小值为()A.4 B.C.6 D.11.(2014•新课标II)设x,y满足约束条件,则z=x+2y的最大值为()A.8 B.7 C.2 D.112.(2014•北京)若x,y满足且z=y﹣x的最小值为﹣4,则k的值为()A.2 B.﹣2 C.D.﹣13.(2015•开封模拟)设变量x、y满足约束条件,则目标函数z=x2+y2的取值范围为()A.[2,8]B.[4,13]C.[2,13]D.14.(2016•荆州一模)已知x,y满足约束条件,则z=2x+y的最大值为()A.3 B.﹣3 C.1 D.15.(2015•鄂州三模)设变量x,y满足约束条件,则s=的取值范围是()A.[1,]B.[,1]C.[1,2]D.[,2]16.(2015•会宁县校级模拟)已知变量x,y满足,则u=的值范围是()A.[,]B.[﹣,﹣]C.[﹣,] D.[﹣,]17.(2016•杭州模拟)已知不等式组所表示的平面区域的面积为4,则k的值为()A.1 B.﹣3 C.1或﹣3 D.018.(2016•福州模拟)若实数x,y满足不等式组目标函数t=x﹣2y的最大值为2,则实数a的值是()A.﹣2 B.0 C.1 D.219.(2016•黔东南州模拟)变量x、y满足条件,则(x﹣2)2+y2的最小值为()A.B.C.D.520.(2016•赤峰模拟)已知点,过点P的直线与圆x2+y2=14相交于A,B两点,则|AB|的最小值为()A.2 B. C. D.421.(2016•九江一模)如果实数x,y满足不等式组,目标函数z=kx﹣y的最大值为6,最小值为0,则实数k的值为()A.1 B.2 C.3 D.422.(2016•三亚校级模拟)已知a>0,x,y满足约束条件,若z=2x+y的最小值为,则a=()A.B.C.1 D.223.(2016•洛阳二模)若x,y满足约束条件,则目标函数z=x+y的最大值为2,则实数a的值为()A.2 B.1 C.﹣1 D.﹣224.(2016•太原二模)设x,y满足不等式组,若z=ax+y的最大值为2a+4,最小值为a+1,则实数a的取值范围为()A.[﹣1,2]B.[﹣2,1]C.[﹣3,﹣2]D.[﹣3,1]25.(2016•江门模拟)设实数x,y满足:,则z=2x+4y的最小值是()A.B.C.1 D.826.(2016•漳州二模)设x,y满足约束条件,若z=x+3y的最大值与最小值的差为7,则实数m=()A.B. C.D.27.(2016•河南模拟)已知O为坐标原点,A,B两点的坐标均满足不等式组,设与的夹角为θ,则tanθ的最大值为()A.B.C.D.28.(2016•云南一模)已知变量x、y满足条件,则z=2x+y的最小值为()A.﹣2 B.3 C.7 D.12二.填空题(共2小题)29.(2016•郴州二模)记不等式组所表示的平面区域为D.若直线y=a(x+1)与D有公共点,则a 的取值范围是.30.(2015•河北)若x,y满足约束条件.则的最大值为.高中数学线性规划问题参考答案与试题解析一.选择题(共28小题)1.(2015•马鞍山一模)设变量x,y满足约束条件:,则z=x﹣3y的最小值()A.﹣2 B.﹣4 C.﹣6 D.﹣8【分析】我们先画出满足约束条件:的平面区域,求出平面区域的各角点,然后将角点坐标代入目标函数,比较后,即可得到目标函数z=x﹣3y的最小值.【解答】解:根据题意,画出可行域与目标函数线如图所示,由图可知目标函数在点(﹣2,2)取最小值﹣8故选D.【点评】用图解法解决线性规划问题时,分析题目的已知条件,找出约束条件和目标函数是关键,可先将题目中的量分类、列出表格,理清头绪,然后列出不等式组(方程组)寻求约束条件,并就题目所述找出目标函数.然后将可行域各角点的值一一代入,最后比较,即可得到目标函数的最优解.2.(2015•山东)已知x,y满足约束条件,若z=ax+y的最大值为4,则a=()A.3 B.2 C.﹣2 D.﹣3【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,利用数形结合确定z的最大值.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分).则A(2,0),B(1,1),若z=ax+y过A时取得最大值为4,则2a=4,解得a=2,此时,目标函数为z=2x+y,即y=﹣2x+z,平移直线y=﹣2x+z,当直线经过A(2,0)时,截距最大,此时z最大为4,满足条件,若z=ax+y过B时取得最大值为4,则a+1=4,解得a=3,此时,目标函数为z=3x+y,即y=﹣3x+z,平移直线y=﹣3x+z,当直线经过A(2,0)时,截距最大,此时z最大为6,不满足条件,故a=2,故选:B【点评】本题主要考查线性规划的应用,结合目标函数的几何意义,利用数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法,确定目标函数的斜率关系是解决本题的关键.3.(2015•重庆)若不等式组,表示的平面区域为三角形,且其面积等于,则m的值为()A.﹣3 B.1 C.D.3【分析】作出不等式组对应的平面区域,求出三角形各顶点的坐标,利用三角形的面积公式进行求解即可.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域如图:若表示的平面区域为三角形,由,得,即A(2,0),则A(2,0)在直线x﹣y+2m=0的下方,即2+2m>0,则m>﹣1,则A(2,0),D(﹣2m,0),由,解得,即B(1﹣m,1+m),由,解得,即C(,).则三角形ABC的面积S△ABC=S△ADB﹣S△ADC=|AD||y B﹣y C|=(2+2m)(1+m﹣)=(1+m)(1+m﹣)=,即(1+m)×=,即(1+m)2=4解得m=1或m=﹣3(舍),故选:B【点评】本题主要考查线性规划以及三角形面积的计算,求出交点坐标,结合三角形的面积公式是解决本题的关键.4.(2015•福建)变量x,y满足约束条件,若z=2x﹣y的最大值为2,则实数m等于()A.﹣2 B.﹣1 C.1 D.2【分析】由约束条件作出可行域,化目标函数为直线方程的斜截式,数形结合得到最优解,联立方程组求得最优解的坐标,代入目标函数求得m的值.【解答】解:由约束条件作出可行域如图,联立,解得A(),化目标函数z=2x﹣y为y=2x﹣z,由图可知,当直线过A时,直线在y轴上的截距最小,z有最大值为,解得:m=1.故选:C.【点评】本题考查了简单的线性规划,考查了数形结合的解题思想方法,是中档题.5.(2015•安徽)已知x,y满足约束条件,则z=﹣2x+y的最大值是()A.﹣1 B.﹣2 C.﹣5 D.1【分析】首先画出平面区域,z=﹣2x+y的最大值就是y=2x+z在y轴的截距的最大值.【解答】解:由已知不等式组表示的平面区域如图阴影部分,当直线y=2x+z经过A时使得z最大,由得到A(1,1),所以z的最大值为﹣2×1+1=﹣1;故选:A.【点评】本题考查了简单线性规划,画出平面区域,分析目标函数取最值时与平面区域的关系是关键.6.(2014•新课标II)设x,y满足约束条件,则z=2x﹣y的最大值为()A.10 B.8 C.3 D.2【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,利用数形结合确定z的最大值.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分ABC).由z=2x﹣y得y=2x﹣z,平移直线y=2x﹣z,由图象可知当直线y=2x﹣z经过点C时,直线y=2x﹣z的截距最小,此时z最大.由,解得,即C(5,2)代入目标函数z=2x﹣y,得z=2×5﹣2=8.故选:B.【点评】本题主要考查线性规划的应用,结合目标函数的几何意义,利用数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.7.(2014•安徽)x、y满足约束条件,若z=y﹣ax取得最大值的最优解不唯一,则实数a的值为()A.或﹣1 B.2或C.2或1 D.2或﹣1【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,得到直线y=ax+z斜率的变化,从而求出a 的取值.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分ABC).由z=y﹣ax得y=ax+z,即直线的截距最大,z也最大.若a=0,此时y=z,此时,目标函数只在A处取得最大值,不满足条件,若a>0,目标函数y=ax+z的斜率k=a>0,要使z=y﹣ax取得最大值的最优解不唯一,则直线y=ax+z与直线2x﹣y+2=0平行,此时a=2,若a<0,目标函数y=ax+z的斜率k=a<0,要使z=y﹣ax取得最大值的最优解不唯一,则直线y=ax+z与直线x+y﹣2=0,平行,此时a=﹣1,综上a=﹣1或a=2,故选:D【点评】本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.注意要对a进行分类讨论,同时需要弄清楚最优解的定义.8.(2015•北京)若x,y满足,则z=x+2y的最大值为()A.0 B.1 C.D.2【分析】作出题中不等式组表示的平面区域,再将目标函数z=x+2y对应的直线进行平移,即可求出z取得最大值.【解答】解:作出不等式组表示的平面区域,当l经过点B时,目标函数z达到最大值∴z最大值=0+2×1=2.故选:D.【点评】本题给出二元一次不等式组,求目标函数z=x+2y的最大值,着重考查了二元一次不等式组表示的平面区域和简单的线性规划等知识,属于基础题.9.(2015•四川)设实数x,y满足,则xy的最大值为()A.B.C.12 D.16【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用基本不等式进行求解即可.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域如图;由图象知y≤10﹣2x,则xy≤x(10﹣2x)=2x(5﹣x))≤2()2=,当且仅当x=,y=5时,取等号,经检验(,5)在可行域内,故xy的最大值为,故选:A【点评】本题主要考查线性规划以及基本不等式的应用,利用数形结合是解决本题的关键.10.(2015•广东)若变量x,y满足约束条件,则z=3x+2y的最小值为()A.4 B.C.6 D.【分析】作出不等式组对应的平面区域,根据z的几何意义,利用数形结合即可得到最小值.【解答】解:不等式组对应的平面区域如图:由z=3x+2y得y=﹣x+,平移直线y=﹣x+,则由图象可知当直线y=﹣x+,经过点A时直线y=﹣x+的截距最小,此时z最小,由,解得,即A(1,),此时z=3×1+2×=,故选:B.【点评】本题主要考查线性规划的应用,根据z的几何意义,利用数形结合是解决本题的关键.11.(2014•新课标II)设x,y满足约束条件,则z=x+2y的最大值为()A.8 B.7 C.2 D.1【分析】作出不等式对应的平面区域,利用线性规划的知识,通过平移即可求z的最大值.【解答】解:作出不等式对应的平面区域,由z=x+2y,得y=﹣,平移直线y=﹣,由图象可知当直线y=﹣经过点A时,直线y=﹣的截距最大,此时z最大.由,得,即A(3,2),此时z的最大值为z=3+2×2=7,故选:B.【点评】本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合是解决线性规划题目的常用方法.12.(2014•北京)若x,y满足且z=y﹣x的最小值为﹣4,则k的值为()A.2 B.﹣2 C.D.﹣【分析】对不等式组中的kx﹣y+2≥0讨论,当k≥0时,可行域内没有使目标函数z=y﹣x取得最小值的最优解,k <0时,若直线kx﹣y+2=0与x轴的交点在x+y﹣2=0与x轴的交点的左边,z=y﹣x的最小值为﹣2,不合题意,由此结合约束条件作出可行域,化目标函数为直线方程的斜截式,由图得到最优解,联立方程组求出最优解的坐标,代入目标函数得答案.【解答】解:对不等式组中的kx﹣y+2≥0讨论,可知直线kx﹣y+2=0与x轴的交点在x+y﹣2=0与x轴的交点的右边,故由约束条件作出可行域如图,由kx﹣y+2=0,得x=,∴B(﹣).由z=y﹣x得y=x+z.由图可知,当直线y=x+z过B(﹣)时直线在y轴上的截距最小,即z最小.此时,解得:k=﹣.故选:D.【点评】本题考查简单的线性规划,考查了数形结合的解题思想方法,是中档题.13.(2015•开封模拟)设变量x、y满足约束条件,则目标函数z=x2+y2的取值范围为()A.[2,8]B.[4,13]C.[2,13]D.【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,即可得到结论..【解答】解:作出不等式对应的平面区域,则z=x2+y2的几何意义为动点P(x,y)到原点的距离的平方,则当动点P位于A时,OA的距离最大,当直线x+y=2与圆x2+y2=z相切时,距离最小,即原点到直线x+y=2的距离d=,即z的最小值为z=d2=2,由,解得,即A(3,2),此时z=x2+y2=32+22=9+4=13,即z的最大值为13,即2≤z≤13,故选:C【点评】本题主要考查线性规划的应用,利用目标函数的几何意义,结合数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.14.(2016•荆州一模)已知x,y满足约束条件,则z=2x+y的最大值为()A.3 B.﹣3 C.1 D.【分析】先根据约束条件画出可行域,再利用几何意义求最值,z=2x+y表示直线在y轴上的截距,只需求出可行域直线在y轴上的截距最大值即可.【解答】解:作图易知可行域为一个三角形,当直线z=2x+y过点A(2,﹣1)时,z最大是3,故选A.【点评】本小题是考查线性规划问题,本题主要考查了简单的线性规划,以及利用几何意义求最值,属于基础题.15.(2015•鄂州三模)设变量x,y满足约束条件,则s=的取值范围是()A.[1,]B.[,1]C.[1,2]D.[,2]【分析】先根据已知中,变量x,y满足约束条件,画出满足约束条件的可行域,进而分析s=的几何意义,我们结合图象,利用角点法,即可求出答案.【解答】解:满足约束条件的可行域如下图所示:根据题意,s=可以看作是可行域中的一点与点(﹣1,﹣1)连线的斜率,由图分析易得:当x=1,y=O时,其斜率最小,即s=取最小值当x=0,y=1时,其斜率最大,即s=取最大值2故s=的取值范围是[,2]故选D【点评】本题考查的知识点是简单线性规划,其中解答的关键是画出满足约束条件的可行域,“角点法”是解答此类问题的常用方法.16.(2015•会宁县校级模拟)已知变量x,y满足,则u=的值范围是()A.[,]B.[﹣,﹣]C.[﹣,] D.[﹣,]【分析】化简得u=3+,其中k=表示P(x,y)、Q(﹣1,3)两点连线的斜率.画出如图可行域,得到如图所示的△ABC及其内部的区域,运动点P得到PQ斜率的最大、最小值,即可得到u=的值范围.【解答】解:∵u==3+,∴u=3+k,而k=表示直线P、Q连线的斜率,其中P(x,y),Q(﹣1,3).作出不等式组表示的平面区域,得到如图所示的△ABC及其内部的区域其中A(1,2),B(4,2),C(3,1)设P(x,y)为区域内的动点,运动点P,可得当P与A点重合时,k PQ=﹣达到最小值;当P与B点重合时,k PQ=﹣达到最大值∴u=3+k的最大值为﹣+3=;最小值为﹣+3=因此,u=的值范围是[,]故选:A【点评】本题给出二元一次不等式组,求u=的取值范围.着重考查了直线的斜率公式、二元一次不等式组表示的平面区域和简单的线性规划等知识,属于中档题.17.(2016•杭州模拟)已知不等式组所表示的平面区域的面积为4,则k的值为()A.1 B.﹣3 C.1或﹣3 D.0【分析】由于直线y=kx+2在y轴上的截距为2,即可作出不等式组表示的平面区域三角形;再由三角形面积公式解之即可.【解答】解:不等式组表示的平面区域如下图,解得点B的坐标为(2,2k+2),所以S△ABC=(2k+2)×2=4,解得k=1.故选A.【点评】本题考查二元一次不等式组表示的平面区域的作法.18.(2016•福州模拟)若实数x,y满足不等式组目标函数t=x﹣2y的最大值为2,则实数a的值是()A.﹣2 B.0 C.1 D.2【分析】画出约束条件表示的可行域,然后根据目标函数z=x﹣2y的最大值为2,确定约束条件中a的值即可.【解答】解:画出约束条件表示的可行域由⇒A(2,0)是最优解,直线x+2y﹣a=0,过点A(2,0),所以a=2,故选D【点评】本题考查简单的线性规划,考查学生分析问题解决问题的能力,属于中档题.19.(2016•黔东南州模拟)变量x、y满足条件,则(x﹣2)2+y2的最小值为()A.B.C.D.5【分析】作出不等式组对应的平面区域,设z=(x﹣2)2+y2,利用距离公式进行求解即可.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域,设z=(x﹣2)2+y2,则z的几何意义为区域内的点到定点D(2,0)的距离的平方,由图象知CD的距离最小,此时z最小.由得,即C(0,1),此时z=(x﹣2)2+y2=4+1=5,故选:D.【点评】本题主要考查线性规划的应用,结合目标函数的几何意义以及两点间的距离公式,利用数形结合是解决此类问题的基本方法.20.(2016•赤峰模拟)已知点,过点P的直线与圆x2+y2=14相交于A,B两点,则|AB|的最小值为()A.2 B. C. D.4【分析】本题主要考查线性规划的基本知识,先画出约束条件的可行域,再求出可行域中各角点的坐标,将各点坐标代入目标函数的解析式,分析后易得直线过在(1,3)处取得最小值.【解答】解:约束条件的可行域如下图示:画图得出P点的坐标(x,y)就是三条直线x+y=4,y﹣x=0和x=1构成的三角形区域,三个交点分别为(2,2),(1,3),(1,1),因为圆c:x2+y2=14的半径r=,得三个交点都在圆内,故过P点的直线l与圆相交的线段AB长度最短,就是过三角形区域内距离原点最远的点的弦的长度.三角形区域内距离原点最远的点就是(1,3),可用圆d:x2+y2=10与直线x=y的交点为(,)验证,过点(1,3)作垂直于直线y=3x的弦,国灰r2=14,故|AB|=2=4,所以线段AB的最小值为4.故选:D【点评】在解决线性规划的小题时,我们常用“角点法”,其步骤为:①由约束条件画出可行域⇒②求出可行域各个角点的坐标⇒③将坐标逐一代入目标函数⇒④验证,求出最优解.21.(2016•九江一模)如果实数x,y满足不等式组,目标函数z=kx﹣y的最大值为6,最小值为0,则实数k的值为()A.1 B.2 C.3 D.4【分析】首先作出其可行域,再由题意讨论目标函数在哪个点上取得最值,解出k.【解答】解:作出其平面区域如右图:A(1,2),B(1,﹣1),C(3,0),∵目标函数z=kx﹣y的最小值为0,∴目标函数z=kx﹣y的最小值可能在A或B时取得;∴①若在A上取得,则k﹣2=0,则k=2,此时,z=2x﹣y在C点有最大值,z=2×3﹣0=6,成立;②若在B上取得,则k+1=0,则k=﹣1,此时,z=﹣x﹣y,在B点取得的应是最大值,故不成立,故选B.【点评】本题考查了简单线性规划的应用,要注意分类讨论,属于基础题.22.(2016•三亚校级模拟)已知a>0,x,y满足约束条件,若z=2x+y的最小值为,则a=()A.B.C.1 D.2【分析】作出不等式对应的平面区域,利用线性规划的知识,通过平移即先确定z的最优解,然后确定a的值即可.【解答】解:作出不等式对应的平面区域,(阴影部分)由z=2x+y,得y=﹣2x+z,平移直线y=﹣2x+z,由图象可知当直线y=﹣2x+z经过点A时,直线y=﹣2x+z的截距最小,此时z最小.由,解得,即A(1,),∵点A也在直线y=a(x﹣3)上,∴,解得a=.故选:A.【点评】本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合是解决线性规划题目的常用方法.23.(2016•洛阳二模)若x,y满足约束条件,则目标函数z=x+y的最大值为2,则实数a的值为()A.2 B.1 C.﹣1 D.﹣2【分析】先作出不等式组的图象,利用目标函数z=x+y的最大值为2,求出交点坐标,代入3x﹣y﹣a=0即可.【解答】解:先作出不等式组的图象如图,∵目标函数z=x+y的最大值为2,∴z=x+y=2,作出直线x+y=2,由图象知x+y=2如平面区域相交A,由得,即A(1,1),同时A(1,1)也在直线3x﹣y﹣a=0上,∴3﹣1﹣a=0,则a=2,故选:A.【点评】本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合以及目标函数的意义是解决本题的关键.24.(2016•太原二模)设x,y满足不等式组,若z=ax+y的最大值为2a+4,最小值为a+1,则实数a的取值范围为()A.[﹣1,2]B.[﹣2,1]C.[﹣3,﹣2]D.[﹣3,1]【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,利用数形结合进行求解即可.【解答】解:由z=ax+y得y=﹣ax+z,直线y=﹣ax+z是斜率为﹣a,y轴上的截距为z的直线,作出不等式组对应的平面区域如图:则A(1,1),B(2,4),∵z=ax+y的最大值为2a+4,最小值为a+1,∴直线z=ax+y过点B时,取得最大值为2a+4,经过点A时取得最小值为a+1,若a=0,则y=z,此时满足条件,若a>0,则目标函数斜率k=﹣a<0,要使目标函数在A处取得最小值,在B处取得最大值,则目标函数的斜率满足﹣a≥k BC=﹣1,即0<a≤1,若a<0,则目标函数斜率k=﹣a>0,要使目标函数在A处取得最小值,在B处取得最大值,则目标函数的斜率满足﹣a≤k AC=2,即﹣2≤a<0,综上﹣2≤a≤1,故选:B.【点评】本题主要考查线性规划的应用,根据条件确定A,B是最优解是解决本题的关键.注意要进行分类讨论.25.(2016•江门模拟)设实数x,y满足:,则z=2x+4y的最小值是()A.B.C.1 D.8【分析】先根据约束条件画出可行域,设t=x+2y,把可行域内的角点代入目标函数t=x+2y可求t的最小值,由z=2x+4y=2x+22y,可求z的最小值【解答】解:z=2x+4y=2x+22y,令t=x+2y先根据约束条件画出可行域,如图所示设z=2x+3y,将最大值转化为y轴上的截距,由可得A(﹣2,﹣1)由可得C(﹣2,3)由B(4,﹣3)把A,B,C的坐标代入分别可求t=﹣4,t=4,t=﹣2Z的最小值为故选B【点评】本题主要考查了用平面区域二元一次不等式组,以及简单的转化思想和数形结合的思想,属中档题.26.(2016•漳州二模)设x,y满足约束条件,若z=x+3y的最大值与最小值的差为7,则实数m=()A.B. C.D.【分析】由约束条件画出可行域,化目标函数为直线方程的斜截式,数形结合得到最优解,联立方程组求得最优解的坐标,进一步求出最值,结合最大值与最小值的差为7求得实数m的值.【解答】解:由约束条件作出可行域如图,联立,解得A(1,2),联立,解得B(m﹣1,m),化z=x+3y,得.由图可知,当直线过A时,z有最大值为7,当直线过B时,z有最大值为4m﹣1,由题意,7﹣(4m﹣1)=7,解得:m=.故选:C.【点评】本题考查简单的线性规划,考查了数形结合的解题思想方法,是中档题.27.(2016•河南模拟)已知O为坐标原点,A,B两点的坐标均满足不等式组,设与的夹角为θ,则tanθ的最大值为()A.B.C.D.【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用数形结合求出A,B的位置,利用向量的数量积求出夹角的余弦,即可得到结论.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域,要使tanθ最大,则由,得,即A(1,2),由,得,即B(2,1),∴此时夹角θ最大,则,则cosθ==,∴sin,此时tan=,故选:C.【点评】本题主要考查线性规划的应用,以及向量的数量积运算,利用数形结合是解决本题的关键.28.(2016•云南一模)已知变量x、y满足条件,则z=2x+y的最小值为()A.﹣2 B.3 C.7 D.12【分析】先由约束条件画出可行域,再求出可行域各个角点的坐标,将坐标逐一代入目标函数,验证即得答案.【解答】解:如图即为满足不等式组的可行域,将交点分别求得为(1,1),(5,2),(1,)当x=1,y=1时,2x+y=3当x=1,y=时,2x+y=当x=5,y=2时,2x+y=12∴当x=1,y=1时,2x+y有最小值3.故选:B【点评】本题主要考查了用平面区域二元一次不等式组,以及简单的转化思想和数形结合的思想,属中档题.二.填空题(共2小题)29.(2016•郴州二模)记不等式组所表示的平面区域为D.若直线y=a(x+1)与D有公共点,则a 的取值范围是[,4].【分析】本题考查的知识点是简单线性规划的应用,我们要先画出满足约束条件的平面区域,然后分析平面区域里各个角点,然后将其代入y=a(x+1)中,求出y=a(x+1)对应的a的端点值即可.【解答】解:满足约束条件的平面区域如图示:因为y=a(x+1)过定点(﹣1,0).所以当y=a(x+1)过点B(0,4)时,得到a=4,当y=a(x+1)过点A(1,1)时,对应a=.又因为直线y=a(x+1)与平面区域D有公共点.所以≤a≤4.故答案为:[,4]【点评】在解决线性规划的小题时,我们常用“角点法”,其步骤为:①由约束条件画出可行域⇒②求出可行域各个角点的坐标⇒③将坐标逐一代入目标函数⇒④验证,求出最优解.30.(2015•河北)若x,y满足约束条件.则的最大值为3.【分析】作出不等式组对应的平面区域,利用目标函数的几何意义,利用数形结合确定的最大值.【解答】解:作出不等式组对应的平面区域如图:(阴影部分ABC).设k=,则k的几何意义为区域内的点到原点的斜率,由图象知OA的斜率最大,由,解得,即A(1,3),则k OA==3,即的最大值为3.故答案为:3.【点评】本题主要考查线性规划的应用,结合目标函数的几何意义以及直线的斜率,利用数形结合的数学思想是解决此类问题的基本方法.。
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高中数学专题训练(教师版)—线性回归一、选择题1.实验测得四组(x ,y )的值为(1,2),(2,3),(3,4),(4,5),则y 与x 之间的回归直线方程为( )A.y ^=x +1B.y ^=x +2C.y ^=2x +1D.y ^=x -1答案 A解析 画出散点图,四点都在直线y ^=x +1.2.下列有关样本相关系数的说法不正确的是( )A .相关系数用来衡量变量x 与y 之间的线性相关程度B .|r |≤1,且|r |越接近于1,相关程度越大C .|r |≤1,且|r |越接近0,相关程度越小D .|r |≥1,且|r |越接近1,相关程度越小答案 D3.由一组样本(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n )得到的回归直线方程y ^=a +bx ,下面有四种关于回归直线方程的论述:(1)直线y ^=a +bx至少经过点(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n )中的一个点; (2)直线y ^=a +bx 的斜率是∑n i =1x i y i -n x y∑n i =1x 2i -n x 2; (3)直线y ^=a +bx 必过(x ,y )点;(4)直线y ^=a +bx 和各点(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n )的偏差∑n i =1 (y i -a -bx i )2是该坐标平面上所有的直线与这些点的偏差中最小的直线.其中正确的论述有( )A .0个B .1个C .2个D .3个答案 D解析 线性回归直线不一定过点(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n )中的任何一点;b =∑n i =1x i y i -n x y∑n i =1x 2i -n x 2就是线性回归直线的斜率,也就是回归系数;线性回归直线过点(x ,y );线性回归直线是平面上所有直线中偏差∑n i =1 (y i -a -bx i )2取得最小的那一条.故有三种论述是正确的,选D.4.设两个变量x 和y 之间具有线性相关关系,它们的相关系数是r ,y 关于x 的回归直线的斜率是b ,纵截距是a ,那么必有( )A .b 与r 的符号相同B .a 与r 的符号相同C .b 与r 的符号相反D .a 与r 的符号相反答案 A5.在比较两个模型的拟合效果时,甲、乙两个模型的相关指数R 2的值分别约为0.96和0.85,则拟合效果好的模型是( )A .甲B .乙C .甲、乙相同D .不确定答案 A6.某化工厂为预测产品的回收率y ,需要研究它和原料有效成分含量x 之间的相关关系,现取8对观测值,计算,得∑8 i =1x i =52,∑8 i =1y i =228,∑8 i =1x 2i =478,∑8 i =1x i y i =1849,则其线性回归方程为( )A.y ^=11.47+2.62xB.y ^=-11.47+2.62xC.y ^=2.62+11.47xD.y ^=11.47-2.62x答案 A解析 利用回归系数公式计算可得a =11.47,b =2.62,故y ^=11.47+2.62x .二、填空题7.下表是某厂1由散点图可知,其线性回归直线方程是y ^=-0.7x +a ,则a 等于______.解析x =2.5,y =3.5,∵回归直线方程过定点(x ,y ),∴3.5=-0.7×2.5+a .∴a =5.25.8.某服装商场为了了解毛衣的月销售量y (件)与月平均气温x (℃)之间的关系,随机统计了某4个月的月销售量与当月平均气温,其数据如下表:由表中数据算出线性回归方程y =bx +a 中的b ≈-2,气象部门预测下个月的平均气温约为6℃,据此估计,该商场下个月毛衣的销售量约为________件. (参考公式:b =∑i =1nx i y i -n x y∑i =1n x 2i -n x 2,a =y -b x )答案 46解析 由所提供数据可计算得出x =10,y =38,又b ≈-2代入公式a =y -b x 可得a =58,即线性回归方程y ^=-2x +58,将x =6代入可得.9.对196个接受心脏搭桥手术的病人和196个接受血管清障手术的病人进行了3年的跟踪研究,调查他们是否又发作过心脏病,调查结果如下表所示:比较这两种手术对病人又发作心脏病的影响有没有差别.________.答案 392×(39×167-29×157)268×324×196×196≈1.78 不能作出这两种手术对病人又发作心脏病的影响有差别的结论 解析 提出假设H 0:两种手术对病人又发作心脏病的影响没有差别.根据列联表中的数据,可以求得K 2=392×(39×167-29×157)268×324×196×196≈1.78. 当H 0成立时K 2≈1.78,而K 2<2.072的概率为0.85.所以,不能否定假设H 0.也就是不能作出这两种手术对病人又发作心脏病的影响有差别的结论.三、解答题10.某农科所对冬季昼夜温差大小与某反季大豆新品种发芽多少之间的关系进行分析研究,他们分别记录了2010年12月1日至12月5日的每天昼夜温差据求线性回归方程,再对被选取的2组数据进行检验.(1)求选取的2组数据恰好是不相邻的2天数据的概率;(2)若选取的是12月1日与12月5日的两组数据,请根据12月2日至12月4日的数据,求出y 关于x 的线性回归方程y ^=bx +a ;(3)若由线性回归方程得到的估计数据与所选出的检验数据的误差均不超过2颗,则认为得到的线性回归方程是可靠的,试问(2)中所得到的线性回归方程是否可靠?解析 (1)设抽到不相邻的两组数据为事件A ,因为从5组数据中选取2组数据共有10种情况:(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,3),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4,5)其中数据为12月份的日期数.每种情况都是可能出现的,事件A 包括的基本事件有6种:所以P (A )=610=35.所以选取的2组数据恰好是不相邻2天数据的概率是35.(2)由数据,求得x =12,y =27.由公式,求得b =52,a =y -b x =-3.所以y 关于x 的线性回归方程为y ^=52x -3.(3)当x =10,y ^=52×10-3=22,|22-23|<2; 同样,当x =8时,y ^=52×8-3=17,|17-16|<2; 所以,该研究所得到的回归方程是可靠的.11.某车间为了规定工时定额,需要确定加工零件所花费的时间,为此作了四次试验,得到的数据如下:零件的个数x (个)2 3 4 5 加工的时间y (小时) 2.5 3 4 4.5(1)在给定的坐标系中画出表中数据的散点图;(2)求出y 关于x 的线性回归方程y ^=bx +a ,并在坐标系中画出回归直线;(3)试预测加工10个零件需要多少小时? (注:b =∑n i =1x i y i -n x y∑n i =1x 2i -n x 2,a =y -b x )解析 (1)散点图如图.(2)由表中数据得:∑4 i =1x i y i =52.5,x =3.5,y =3.5,∑4 i =1x 2i =54,∴b =0.7, ∴a =1.05,∴y ^=0.7x +1.05.回归直线如图所示.(3)将x =10代入回归直线方程,得y ^=0.7×10+1.05=8.05(小时 ). ∴预测加工10个零件需要8.05小时.12.(2010·辽宁卷)为了比较注射A,B两种药物后产生的皮肤疱疹的面积,选200只家兔做试验,将这200只家兔随机地分成两组,每组100只,其中一组注射药物A,另一组注射药物B.下表1和表2分别是注射药物A和B后的试验结果.(疱疹面积单位:mm2) 表1:注射药物A后皮肤疱疹面积的频数分布表疱疹面积[60,65)[65,70)[70,75)[75,80) 频数30402010 表2:注射药物B后皮肤疱疹面积的频数分布表疱疹面积[60,65)[65,70)[70,75)[75,80)[80,85) 频数1025203015(ⅰ)完成下面频率分布直方图,并比较注射两种药物后疱疹面积的中位数大小;(ⅱ)完成下面2×2列联表,并回答能否有99.9% 的把握认为“注射药物A 后的疱疹面积与注射药物B后的疱疹面积有差异”.表3:疱疹面积小于70 mm2疱疹面积不小于70 mm2合计注射药物A a=b=注射药物B c=d=合计n=附:K2=(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)解析(ⅰ)可以看出注射药物A后的疱疹面积的中位数在65至70之间,而注射药物B 后的疱疹面积的中位数在70至75之间,,所以注射药物A后疱疹面积的中位数小于注射药物B后疱疹面积的中位数.(ⅱ)表3:疱疹面积小于70 mm2疱疹面积不小于70 mm2合计注射药物A a=70b=30100注射药物B c=35d=65100K 2=200×(70×65-35×30)2100×100×105×95≈24.56. 由于K 2>10.828,所以有99.9%的把握认为“注射药物A 后的疱疹面积与注射药物B 后的疱疹面积有差异”.。