《同学友谊要珍惜》教学设计及反思
同学友谊要珍惜课件
活动一：
难忘的回忆
活动二：
我们都是好朋友
活动二：
我们都是好朋友
每个人都有自己的好朋友，你都有哪些好朋友呢？你的好朋友 有哪些特点呢？你们是怎么成为好朋友的呢？你愿意和大家一
起分享吗？
你愿意和什么样的人成为好朋友呢？
你认为这两名同学的做法错在哪儿？
你认为下面这些同学的 想法对吗？有什么害处？
活动三：
扩大我的 朋友圈
活动四：
发生矛盾 怎么办？
学会道歉：一句真诚的“对不起”是化解矛盾的妙招， 也是一种高贵的品质。
换位思考：站在对方的角度去思考。
退一步海阔天空：做一个宽容Байду номын сангаас忍让的人，更受大家 的欢迎
活动五：
音乐故事《六尺巷》
你有什么收获？
珍惜友谊主题班会教案
珍惜友谊主题班会教案教学目标：1. 了解友谊的重要性，懂得如何珍惜友谊。
2. 提高学生的沟通和合作能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 小组活动材料。
3. 合作卡片。
4. 彩色纸条、笔等。
教学过程：第一部分：导入（5分钟）1. 教师用PPT展示一张关于友谊的图片，并引发学生的思考：“你们认为友谊是什么？为什么友谊很重要？”2. 让学生自由交流并提出自己的意见。
第二部分：概念讲解（10分钟）1. 教师通过PPT介绍友谊的定义和重要性，引导学生了解友谊是人际关系中非常宝贵的一种形式，可以给我们带来快乐和支持。
2. 教师通过讲解示例，让学生理解真正的友谊是建立在信任、理解和共享的基础上的。
第三部分：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组5-6人。
2. 发放小组活动材料，提供一些友谊相关的问题，如：“你在朋友中最欣赏的质量是什么？你曾经如何帮助过你的朋友？你认为友谊需要付出什么？”3. 让学生在小组内进行讨论，并记录每个人的意见。
第四部分：合作游戏（15分钟）1. 教师将班级分成若干个小组，每个小组4-5人。
2. 教师发放合作卡片，上面写有一些需要小组成员相互合作才能完成的任务，例如“一起摆出数字1-10的顺序”或“一起完成一道数学题”。
3. 鼓励学生互相帮助、协作完成任务。
4. 完成任务后，让学生反思合作的过程，并讨论他们在合作中遇到的问题以及如何解决。
第五部分：珍惜友谊的手工制作（20分钟）1. 教师发放彩色纸条和笔给学生。
2. 让学生用彩色纸条和笔制作一张友谊卡片，上面可以写上对朋友的感谢和祝福的话语。
3. 鼓励学生将手工制作的友谊卡片送给自己的朋友。
第六部分：总结互动（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己的友谊心得体会。
2. 提醒学生珍惜友谊并时刻维护和培养良好的友谊关系。
教学反思：本节班会通过多种形式的互动活动和讨论，使学生能够深刻理解友谊的意义并懂得如何珍惜友谊。
部编版三年级下册道德与法治《同学相伴》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《同学相伴》教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一单元旨在让学生了解和认识到同学之间的友谊和相互陪伴的重要性。
通过学习，学生能够理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐，学会珍惜和维护同学间的友谊。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社交能力和同伴友谊，但对于友谊的深刻理解和维护还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，需要通过各种活动引导学生去感受友谊，理解友谊，并学会珍惜和维护友谊。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐。
2.引导学生学会珍惜和维护同学间的友谊。
3.培养学生的社交能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐，学会珍惜和维护同学间的友谊。
2.难点：引导学生深入理解友谊的内涵，学会在现实生活中维护和珍惜友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，通过故事、游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料和案例。
2.准备相关的游戏和讨论素材。
3.准备PPT和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的故事和案例，引导学生深入理解友谊的力量，感受到与同学相伴的快乐。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟教材中的情境，通过互动和讨论，让学生在实践中学会珍惜和维护友谊。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论和分享，让学生进一步巩固对友谊的理解，培养学生的团队合作精神。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在现实生活中维护和珍惜友谊，分享自己的经验和感悟。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，引导学生学会珍惜和维护友谊。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题，让学生思考如何在日常生活中维护和珍惜友谊，并写下自己的心得体会。
珍惜友谊主题班会教案
珍惜友谊主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到珍惜友谊的意义。
2. 培养学生懂得如何去珍惜和维护友谊。
3. 提高学生的人际交往能力，学会关心他人，尊重他人。
二、教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 珍惜友谊的方法和技巧3. 友谊中的困难和挑战以及如何应对4. 亲身体验和案例分享5. 小组讨论和分享三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的定义和重要性：教师引导学生理解什么是友谊，并强调友谊在人生中的重要性。
3. 分享珍惜友谊的方法和技巧：教师介绍一些具体的方法和技巧，如真诚待人、互相支持、包容和理解等。
4. 分组讨论：学生分组讨论自己在友谊中遇到的困难和挑战，以及如何应对和解决。
5. 小组分享：每个小组选择一位代表分享他们的讨论成果和感悟。
6. 总结和反思：教师引导学生总结今天的学到的内容，并鼓励他们在日常生活中珍惜和维护友谊。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们对友谊的理解和认识。
2. 收集学生的小组讨论成果和分享内容，评估他们的思考和表达能力。
3. 在课后对部分学生进行访谈，了解他们对珍惜友谊的实际行动和感悟。
五、教学资源：1. 故事素材：一个关于友谊的小故事。
2. 教学PPT：包含友谊的定义、珍惜友谊的方法和技巧等内容。
3. 小组讨论记录表：用于记录学生在小组讨论中的发言和思考。
4. 反思日记：鼓励学生在课后写下自己对珍惜友谊的思考和感悟。
六、教学活动：1. 开场游戏：“友谊之链”：学生站成圆圈，用绳子围成一个圈，闭眼握住绳子，尝试在不松开绳子的情况下，将绳子围成一个最大的圈。
通过这个游戏，让学生体验到合作和团队精神的重要性。
2. 情景剧表演：学生分成小组，每组根据自己在生活中遇到的友谊难题，编写一个短剧并进行表演。
其他学生观看后，进行讨论和分享，共同探讨如何解决这些问题。
七、教学拓展：1. 开展“友谊大使”活动：鼓励学生在学校里主动寻找陌生的同学，与他们建立友谊，并将自己的经验和感悟分享给其他同学。
4.同学相伴教案及反思(2课时)
4.同学相伴教学设计第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。
2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
重点感受同学相伴的快乐。
难点懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程导入新课展示一些别人同学聚会的照片。
小小分享会：（1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？（2）为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？思考。
分享导入。
讲授新课【同学相伴的快乐】小游戏：蒙眼贴脸谱。
小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？开动脑筋：（1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？游戏、思考、感悟。
分享。
讨论。
通过玩游戏和对单人游戏和多人游戏的思考，认识到同学相伴能够带来更多的快乐。
4、多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？5、总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐……6、想一想：我们班有多少份快乐呢？7、展示班级合照：我们班有xx份快乐。
8、小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。
（1）课间时，我们一起玩耍。
（2）春游时，我们一起游戏，分享食物。
（3）运动会上，我们团结合作。
（4）学习上，我们一起解决难题。
9、小小讨论会：（1）与同学在一起的感受如何？（2）假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？（3）想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？10、总结：同学相伴的快乐。
【集体对于每个人的重要性】想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……阅读角：七彩音符。
珍惜友情的班会总结与反思
珍惜友情的班会总结与反思
近日，我们举办了一次以“珍惜友情，共创美好”为主题的班会。
在会上，我们分享了自己与朋友们之间的互动经历，表达了对友情的珍视和感恩，并就如何加强友情的建立和维护进行了深入讨论。
通过这次班会，我们深刻认识到，友情是珍贵的，它是我们一生中最重要的财富之一。
友情不仅让我们感受到人间真情，还能带给我们快乐、鼓舞和力量。
因此，我们应该珍惜友情，对待朋友们要真诚、善良、包容和理解。
同时，我们也认识到，友情的建立和维护需要我们付出真心、耐心和时间。
我们需要关注朋友的生活、情感和成长，与他们分享快乐和烦恼，互相支持和帮助。
只有这样，我们的友情才能越来越深厚。
但是，我们也会面临一些困难和挑战，比如人与人之间的差异性、沟通不畅和时间的限制等。
这些问题都需要我们用心去解决，我们可以通过多沟通、多交流、多关注、多理解来化解矛盾，增进友谊。
总之，这次班会让我们更加深入地认识到了友情的重要性和建立友情的必要性。
我们会用心去珍惜我们的友情，共同创造更美好的未来。
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珍惜友情的班会总结与反思
珍惜友情的班会总结与反思
最近，我们班级举行了一次班会，主题是“珍惜友情”。
在这次班会中，我们分享了自己对友情的理解和感受，同时也反思了自己在日常生活中对待友情的态度和行为。
首先，我们分享了自己对友情的理解。
有同学认为友情是一种互相理解、支持和帮助的关系，需要双方都付出才能得到回报。
有同学认为友情是一种无私的情感，即使对方不能回报，也要坚持维护。
有同学认为友情是一种珍贵的财富，需要用心呵护和保护。
然后，我们反思了自己在日常生活中对待友情的态度和行为。
有同学认为自己常常因为忙于学习和生活而忽略了朋友的存在，没有及时回复信息或者约定。
有同学认为自己在朋友之间经常受到一些小事的打击而过于在意，没有及时化解矛盾。
有同学认为自己在与朋友相处时，经常只是为了满足自己的需要而忽略了对方的感受和需求。
最后，我们得出了一些结论。
首先，友情是需要双方共同维护的，不能只是一个人付出而另一个人收获。
其次，我们需要更加珍视和保护友情，不要轻易放弃或者忽略。
同时，我们也需要更加关注和呵护身边的朋友，关心他们的生活和需求，多一些理解和包容。
在这次班会中，我们对友情有了更深入的认识和理解，并且也对自己在处理友情问题时的不足有了反思和提醒。
希望我们能够珍惜友情，用心呵护，共同维护。
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《珍惜友谊》主题班会总结范文
《珍惜友谊》主题班会总结范文珍惜友情吧, 有些人能当挚友都不简单。
这里给大家共享一些关于《珍惜友情》主题班会, 盼望对大家有所协助。
《珍惜友情》主题班会1有人说：“在这个世界上诚信最宝贵。
”有人说：“在这世界上和善最宝贵;还有人说：在这世界上时间才是最宝贵的。
”而我却说：“世界上友情才是最宝贵的, 在日常生活中友情表达的淋漓尽致, 令人啧啧赞美, 叹为观止!”记得有一次, 一下课我便和平常一样去收语文作业, 可是我却找不到昨天晚上的听写作业了, 我就犹如热锅上的蚂蚁——急得团团转。
这时, 我最好的挚友走了过来看到我正在找寻什么, 于是便怀疑的问：“你在找什么呀?”我喃喃的说：“我找不到昨天晚上的听写作业了。
”听了这话, 他也和我一起找寻了起来, 这时我们同时发觉了一张疑似作业的纸, 可这并不是, 不过我们仍旧把这张纸交给了教师。
其次节课, 一切都是那么的一帆风顺, 我们都认为这件事就这样算了, 可是一下课, 教师把我们俩一起叫进了办公室, 我想：“这下可完了。
”果不其然, 教师因为这事教训了我们一顿, 我们俩一起从办公室里灰心丧气的走了出来, 显得无精打采, 有五秒钟的时间里我们俩像两尊雕像一样定定地站着, 可五秒过后他搂住了我的肩膀充溢歉意的对我说：“对不起呀!”我脑子里一片空白, 不过没一会儿, 我就对他说：“没关系, 你这不也是想帮我吗?”可他还是一声不吭, 我又对他说：“明明是我没带作业, 怎么像是你没带呢?”他最终快乐了起来, 和我一起有说有笑的回到了教室。
通过这件事, 我也懂得了许多东西, 比方：在自己做某件事情时, 必须要主动去成认错误, 必须不要掩盖。
还有一点也是最重要的一点, 友情是很宝贵的, 所以人必须要珍惜友情, 要知道友情力气很大, 它会使身处逆境的人们走出困难。
《珍惜友情》主题班会2在我们成长的道路上, 挚友赐予了我们许多许多：孤独孤独和苦恼时, 赐予我们暖和;胜利时, 与我们共享喜悦和欢乐;失败时, 鼓励我们接着前进;顺当时, 告诫我们冷静;遇到挫折时, 赐予我们信念、志气和力气, 我想在我们这样一个花一般年纪, 最欢乐的事莫过于能拥有一个知心挚友吧?而她, 就是我的那个知心挚友, 总是能在关键时刻给我志气和力气。
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附件：教学设计模板
教学设计模板
教学设计
课题名称：同学友谊要珍惜
姓名：
郭亚鹏
工作单位：
洛南县洛源镇中心小
学
学科年级： 三年级品德与社会 教材版本：
未来出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《同学友谊要珍惜》一文来源于未来出版社三年级上册；通过学习本
文内容，主要是要让学生掌握同学之间友谊的可贵，能辨别真假友谊，以及
升华到各个领域人与人交往中有意的重要性，它是人生的巨大财富和不竭动
力，正确树立人生价值取向。
二、教学目标（
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标
做出一个整体描述
）
感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助；懂得什
么才是真正的友谊，了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等
相待；体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正
的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。
三、学习者特征分析（
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习
起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；
或是通过预测题目的编制使用等
）
小学三年级学生经已经具备了一些辨别事物能力，此学段的学生充满活
力、朝气蓬勃，有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和合作意识也在不断
提高。因此，在既有条件下，本课教学应顺应学生的认知和求知欲望，因势
利导，培养学生的强烈的友谊意识感。老师主要通过班级、社会中的一些具
体事例进行教学，让学生从中感知、领悟，从而明白友谊的珍贵与无价。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
开发学生的潜能，培养学生的辨别和感知力，开展以学生为主体，教师
为主导的教与学的关系；教师为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发
展学生的个性和能力。在新课程理念下，通过探究、讨论、交流、协作等因
素，构建富有人文气息的课堂。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮
助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,正确辨别友谊真假，并能
运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾以及生活中的各种矛盾。
六、教学过程
（
这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支
持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语
）
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、谈话导入新课：
师：同学们，你们也交
了不少的好朋友,那么在朋友
之间你们之间发生了许多感
人的故事现在请大家打开记
忆的大门,把发生在你和朋友
之间感人的故事讲给大家
听。
引导学生感知、体会，观察，使其掌握，自然过渡本课上来。 通过观察，学生切身感受到了重复现象给人思
想强烈冲击力，
教师顺势揭示课
题——同学友谊
要珍惜。
二、猜猜我的好朋友： 过渡：同学们，你们一定对自己的朋友非常熟悉对通过游戏来体会，你对朋友熟悉不熟悉。也从而体现出来同学之间的合让学生提高
兴趣，在轻松愉
悦的气氛中感
不对，那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友。 游戏规则：用一块布包上一个小朋友的眼睛，叫几个同学从前面经过,并说一句话，让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? （游戏开始） 作与团结 知、学习
三、讨论好朋友之间如何相
处
师：有的同学认为“够
意思”才是朋友是这样吗?下
面请看书.
（1）请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好。指名四位同学叙述图意。、 （2）大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做。 师：真正的朋友应该互要学生亲身感觉友谊
在同学中的重要性，互相
讨论，积极交流，从而更
加珍惜友谊，尊重友谊，
善待友谊。
教师巡回辅
导，鼓励学学生
踊跃发言，讲出
自己的想法，老
师对学生存在的
不正确想法予以
及时的辅导和帮
助。让学生明白，
会辨别友谊真
伪，懂得如何去
珍惜一份友谊，
使他天长地久。
相关心,互相帮助，遇到困难
应该共同想办法而不是共同
去做坏事,如果友谊用不平
等，的交往进行，那么迟早
他都会失横的.所以友谊的天
平必须是平等的。那么平等
的友谊表现在哪些方面： 师:
你能举个例子吗?
四、总结：朋友是什么,朋友
是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光，所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价。 学生可以通过学习本
文，自己说一段话给自己
最后的朋友或者同学，以
表达自己的心声。
高度升华，再
次感悟有意的可
贵。
五、布置作业 继续完成书中的填空 强调学生的思考、动手以及合作探究能力。 加强对本课
的知识巩固。
七、教学评价设计（
创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也
可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价
）
1、学生自评：每个小组派一名同学到前台谈谈自己对友谊的认识，对自己
最好的朋友说一段话。
2、以学生为主体进行互评，让他们相互学习、相互讨论，按提出的评议标
准进行互评：
（1）是否突出了友谊的珍贵以；
（2）如何辨别真假友谊；
(3）树立正确的人生观、价值观和价值取向。
3、教师适当点评、归纳，并高度升华本文主旨，并给予优秀的学生和小组
奖励。
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
同学友谊要珍惜
↗
学校里„„
↘生活中„„
回忆→体会→思考→感悟→升华
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
1．请简单描述这节课中教学或学习亮点；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得
不足的地方在哪里？
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
5．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
6．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
备课过程中我自认为是从整体出发，由一句话作为引子，引出全文，抓住关键地方进行深入、细致的感悟和探索。也
对文本进行重新梳理，便于理解。但上下来觉得不是很理想，还有许多不足之处。
这节课令我最遗憾的是没有把握好时间，让应该出彩的地方变得暗淡
无光。另外，设计的问题没有充分让学生发挥自己的主观能动性，而是我在
一步步牵着学生走。应该让学生通过访问活动，亲身体验，探究学习，促进
他们主动发现，形成实践能力。在以后的教学中，我会注意抓重点讲，把课
堂还给学生，让学生在课堂上自由飞翔。
同学友谊要珍惜
此学段的学生充满活力、朝气蓬勃，有着强烈的好奇心和求知欲，因势
利导，培养学生珍惜友谊，善待友谊，教师为学生营造宽松、民主、和谐的
课堂气氛，发展学生的个性和能力，在教学中应注意探究、 讨论、协作等
因素，构建富有人文气息的课堂。
如果再要我从新上这一节课，我觉得应该这样上：老师做引导者的身
份，积极发挥穿针引线的作用，让学生通过教师设定的各个活动内容，自己
去寻找和发现和感悟体会， 真正调动和发挥了学生的学习自主性，学生采
用了小组合作的方法，不仅能够积极主动地参与创作，而且创作的内容丰富
多彩，形式新颖，充分展示了他们的风采。在作业评价方面，应该采用多种
方法，尽力为学生营造一个宽松、和谐的课堂环境，并且抓住学生每一个闪
光的地方，对他们进行适时的鼓励，树立他们的学习信心和自豪感，教学效
果比较理想。整个教学过程应该是在学中玩，在玩中学，在合作交流中学，
在学后交流合作，思维被拓展，创意被激发，情感被升华，创作了一幅幅造
型好、创意妙的作品，课堂成了学生的创想天地，也让他们感受到了成功的
喜悦。