班主任如何了解学生

了解和研究学生,是做好班级工作及培养班集体的基础和前提。俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。“在班主任工作中，了解学生是一门艺术，班主任工作的对象是一批充满活力的青少年，各人的情况不一样，所处的家庭环境也形态各异，学生的思想就显得参差不齐，这就给班主任的工作带来一定的难度。班主任要全面了解学生及班级各方面的情况,要采取切实、有效的研究方法。

学生与学生之间是有差别的,其中有些因素可能成为促进学生发展的因素,有些因素可能成为阻碍学生发展的因素。这些因素是: 家庭环境、个人经历、个人身体状况、对待学习的态度、人际关系。对学生群体的研究包括先进、中间和后进学生的情况及所占的比例,班级的历史发展和变化情况,班干部和积极分子的力量、团队组织的作用,同班学生与学生之间彼此交往和相互作用中其团结的程度,整体活动的水平,个人在群体中的地位,个人的自我评价与抱负,群体的稳定性。

一、与学生谈心

谈心，是心灵深处的沟通，能够洞察学生的观点、态度和内心活动，摸清她们行为表现的内在原因。我们要有效的利用谈心艺术；与学生谈心，与班干部谈心，与班集体谈心；出现偶发事件后谈心，取得成绩后谈心；班级出现重大事件时谈心；学生有小小负担后谈心等等，直接真实的了解情况，以便更好地解决问题。

二、全面了解学生，关心爱护学生

班主任工作对象是学生，全面了解学生是开展班级管理及教学工作的前提。要全面了解学生，首先要亲近学生，关心学生，和他们进行思想交流，让他们感受到班主任对他们的关爱，从而赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对班主任的亲近感和依赖感。

在了解学生的时候，不仅要了解表现优异的学生，还要了解那些行为表现稍微差一点的后进生；不仅要了解学生个人的情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生发展的各个方面的因素。

三、对本班学生进行全面家访，了解学生的基本情况。

班主任家访是了解学生的较为直接直观的方法。这样可以增进班主任与学生的了解促进师生之间的感情，也以引导家长关注孩子，注重孩子的学习情况，可以使他们与老师共同探讨教育子女的方法，防止不正当的家庭教育对学生造成不良的影响，同时可以使班主任更直观地了解学生在家的表现及学生的家庭环境，为班主任今后开展对学生的教育提供了可靠的保证。

四、定期开展一些课外活动，深入了解学生各方面的情况

作为班主任，为了全面了解学生，应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，教师要与学生融为一体，积极投身于活动中去，组织学生打球、参与文艺表演、讲故事，与学生共享活动的乐趣。

五、互写优缺点，并在缺点后写上建议和真诚的鼓励。

到了学期中，中学之间相互熟悉了，我们为了能够了解这一段时间，我们可以做一个调查：首先让学生准备一张精美的小卡片，再让他们在背后写上在班中最了解的同学的姓名、优点和缺点，并在缺点后提出一些好的建议和真诚的鼓励，要注意的是写的同学不留姓名，然后交给老师。由于不留姓名，大多数同学都敢于敞开心扉。

六、自我介绍法，这是客观了解学生的又一重要手段。

通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足，可以帮其正确认识、予以克服。七、坚持让学生写周记，从周记中了解学生的想法。

通过写周记的形式，密切了师生关系，促进了教学，找出了教学中的不足。

八、常规了解学生不可忽视

做好学校对班主任提出的一天的工作要求和一周的工作要求，作为一名班主任，了解学生的常规是了解学生的最好途径。

管理和教育好学生，必须首先了解和研究学生，这是班主任工作的重要基本功。班主任工作是事务性工作，工作对象几十名天真活泼的青少年儿童，其个人情况不同，时间不同，复杂多变，加上班主任还有教学教研等任务。因此，了解学生必须下功夫，其中有以下几点是我们要做到的。

一、谈心————了解学生的常用技巧

二、观察————了解学生的基本方法

观察，是人们在自然条件下，有目的、有计划地对客观现象进行直接感知的一种方法。它是班主任了解学生最基本的方法。我们要深入学生的学习、劳动、课外活动中去，同学生打成一片，你将会获得许多真实而丰富的材料。

三、实验—————了解学生的科学

实验是为了检验科学理论而进行的操作活动。班主任工作是一门艺术也需要科学。我们要从实际出发，从需要出发，从学生的个性特点出发，从利于学生成长出发，从提高班级管理的效率出发，进行大量而有意义的实验，为自己充分了解学生积累经验，总结许多管理方面学生成长方面的经验。

四、材料分析----------了解学生的间接方法

分析和了解学生情况的各种书面材料，是间接了解和研究学生和班级的历史与现状的重要方法。我们除了要了解学生的静态材料，如学生情况的登记表，统计表、学籍卡、学生手册等等之外，更要注重了解学生的动态材料，即学生的活动成果，如日记、班级日报、学生每天写的名人名言、座右铭、因犯错写的说明书等。只有把握了学生的内心活动和思想脉搏，才能在班主任管理工作中对症下药。

五、分析个案----------深入了解学生的艺术

个案分析法，就是对个别学生进行全面分析研究、深入了解的方法。他对于转变差生、培养优等生、纠正班级突出问题等有突出作用。在班级管理中，我们要大量运用个案分析法，做到即全面了解学生，有针对不同学生有侧重点，轻轻松松处理个案。

六、自我坦露---------了解学生的最高境界

了解学生的最高境界就是学生有什么心理病症，有什么疑难问题，有什么生活困难，能主动地向班主任敞开心扉，倾诉心曲，这才算真正的把了解学生的工作做到了家。这才能充分保证班主任了解班级学生情况的真实性，从而有效的制定措施，教育管理好学生。

班主任如何了解学生

班主任是全班学生的教育者、领导者和组织者，是学生健康成长的引路人，是学校领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量。班主任工作开展的如何，势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。而小学教育是基础教育，是每个公民接受教育的起点，小学教育的优劣，直接影响人的一生，同时也关系到社会的进步与发展，因此，小学班主任的工作至关重要。了解和研究学生,是做好班级工作及培养班集体的基础和前提。俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。“在班主任工作中，了解学生是一门艺术，班主任工作的对象是一批充满活力的青少年，各人的情况不一样，所处的家庭环境也形态各异，学生的思想就显得参差不齐，这就给班主任的工作带来一定的难度。班主任要全面了解学生及班级各方面的情况,要采取切实、有效的研究方法。学生与学生之间是有差别的,其中有些因素可能成为促进学生发展的因素,有些因素可能成为阻碍学生发展的因素。这些因素是: 家庭环境、个人经历、个人身体状况、对待学习的态度、人际关系。对学生群体的研究包括先进、中间和后进学生的情况及所占的比例,班级的历史发展和变化情况,班干部和积极分子的力量、团队组织的作用,同班学生与学生之间彼此交往和相互作用中其团结的程度,整体活动的水平,个人在群体中的地位,个人的自我评价与抱负,群体的稳定性。一、与学生谈心谈心，是心灵深处的沟通，能够洞察学生的观点、态度和内心活动，摸清她们行为表现的内在原因。我们要有效的利用谈心艺术；与学生谈心，与班干部谈心，与班集体谈心；出现偶发事件后谈心，取得成绩后谈心；班级出现重大事件时谈心；学生有小小负担后谈心等等，直接真实的了解情况，以便更好地解决问题。二、全面了解学生，关心爱护学生班主任工作对象是学生，全面了解学生是开展班级管理及教学工作的前提。要全面了解学生，首先要亲近学生，关心学生，和他们进行思想交流，让他们感受到班主任对他们的关爱，从而赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对班主任的亲近感和依赖感。在了解学生的时候，不仅要了解表现优异的学生，还要了解那些行为表现稍微差一点的后进生；不仅要了解学生个人的情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生发展的各个方面的因素。三、对本班学生进行全面家访，了解学生的基本情况。班主任家访是了解学生的较为直接直观的方法。这样可以增进班主任与学生的了解促进师生之间的感情，也以引导家长关注孩子，注重孩子的学习情况，可以使他们与老师共同探讨教育子女的方法，防止不正当的家庭教育对学生造成不良的影响，同时可以使班主任更直观地了解学生在家的表现及学生的家庭环境，为班主任今后开展对学生的教育提供了可靠的保证。四、定期开展一些课外活动，深入了解学生各方面的情况作为班主任，为了全面了解学生，应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，教师要与学生融为一体，积极投身于活动中去，组织学生打球、参与文艺表演、讲故事，与学生共享活动的乐趣。五、互写优缺点，并在缺点后写上建议和真诚的鼓励。到了学期中，中学之间相互熟悉了，我们为了能够了解这一段时间，我们可以做一个调查：首先让学生准备一张精美的小卡片，再让他们在背后写上在班中最了解的同学的姓名、优点和缺点，并在缺点后提出一些好的建议和真诚的鼓励，要注意的是写的同学不留姓名，然后交给老师。由于不留姓名，大多数同学都敢于敞开心扉。

浅谈我对班主任工作地认识

浅谈我对班主任工作的认识班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任是学校德育工作的核心力量，他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。那么，怎样才是合格的班主任呢？一、身正为范、严于律己班主任是一个班级的带头人，你的言谈举止都在学生的眼中心中，会潜移默化地影响学生。因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。二、与时俱进、不断学习作为一个教育工作者要与时俱进，勇于接受新事物，不要轻易对学生看不惯，便于和学生沟通。要养成终生学习的品格。班主任时刻提醒自己学习，学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。一方面不断完善丰富自己、开拓眼界，一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格。三、关爱孩子、理解宽容谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺利开展一切工作的基础。四、抓住教育契机，动之以情，晓之以理，持之以恒。在教育实践中，要抓住一切可教育的机会，比如班队会，运动会、演讲比赛等活动，都是对学生进行爱国主义、集体主义、合作意识等的良好的教育机会。五、多方联合，共同管理班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学

怎样才能了解学生

怎样才能了解学生我从事班主任工作已经二十年了，在工作作实践中我积累了一些经验，也从中受到了一些启发。我认为作为班主任全面了解学生是班主任工作的前提条件，只有全面了解学生，摸清了学生的性格特点。心理状况。这样，学生才会不断地走近你，响应你。卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”那么，如何才能了解学生呢？我归纳总结了以下几点：一、深入研究学生档案，初步了解学生基本情况。作为班主任，刚接一个新班，面对陌生的面孔，怎样才能快速熟悉，了解学生呢？我认为，最有效的突破口就是查看每一名学生装的档案材料，结合学生装的学籍卡、《成长脚印记录册》对学生的过去表现进行深入的了解，进而初步掌握学生的身体状况，为以后进一步了解学生打好基础。细致研读书面材料，也包括学生的日记、作文以及上交的作业等，这些一般能够比较真实地反映出学生的思想倾向以及心里想法。二、深入到学生中去，全方位了解学生各方面情况。师生关系在生活中非常重要，作为班主任要处理好这个关系。这样师生间的交往至关重要。既然是交往，就应该互相来往，具有双向性，即班主任要了解学生，同时，也应该让学生了解班主任。在交往中，班主任应扮演好自己的角色，建立民主平等的师生关系，创设温馨和睦的交往氛围，且不要因教师而摆盛气凌人之式，给人以功高自足之感。只有使学生感悟到班主任的诚意，才能使学生更尊重班主任，信任班主任，学生才更愿意向班主任敞开心扉。实践证明，经常深入到学生中去的班主任，其与学生的关系处理相当融洽，班中学生的自觉性也高些。三、加强沟通。沟通是通向学生心灵的桥梁。为了充分了解学生，我还利用问卷调查或网络沟通等方法，以提高工作效率。我设计了“心灵的对话”调查问卷，就“学习问题”，“思想困惑”、“兴趣爱好”、“师生之间”等专题展开调查，学生敞开了心扉，老师了解学生，取得了较好的效果。为了加强沟通，我又建立了一个班级主页，为每个同学注册，让大家共享网络资源，也让老师走近了每一个学生的心灵。四、要深入调查和研究，全面了解学生。作为老师，我们都知道，好动、爱玩是学生的天性，一个班级几十名学生共同生活，难免会出现许多问题。有的问题，只是学生表现中的一种现象，不做调查就很难深入到矛盾深处；有的问题头绪纷杂，说不清谁是谁非，不做调查，就很难弄清真相。这些都说明，全面了解学生必须进行调查研究。只有通过调查和研究，才能够处理好班级问题，学生才能够心服口服。五、要经常开展家访活动。家访是全面了解学生装的必要途径。我们都知道，现在独生子女较多，一部分独生子女，由于娇生惯养，在家中往往养成了懒惰，固执等不良的生活习性。这些，在学校一般很难被教师发现，只有到学生家里和家

班主任要了解和研究学生

班主任要了解和研究学生班主任要了解学生和研究学生具体方法可从以下五个方面入手。１．要充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。２．要熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。３．要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。４．要与学生交心班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进帮助和教育。 5．要争取班干、家长和社会的配合要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、

班主任了解学生的技能

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第二章小学班主任了解学生的技能教学目标： 1.学生能简要陈述小学班主任了解学生的意义。 2.学生能举例说明小学班主任了解学生的基本要求和内容。 3.学生能举例说明小学班主任了解学生的各种方法的特点及运用的要求。 4.学生能举例说明小学班主任了解学生应注意的问题。教学时数：4 教学方法：讲授与讨论结合，实践训练教学内容：第一节小学班主任了解学生的内容（1学时）一、小学班主任了解学生的意义班主任只有了解、研究学生，才能从学生的实际水平出发，分层次、分阶段地为学生确定目标，让每一个学生都找到适合自己的目标，并为实现目标而不断努。对学生来说，只有符合他本人实际特点，既要能实现又要适度为之付出一定的目标，才具有激励作用。其次，班主任了解、理解、研究学生的过程是建立良好师生关系的过程。班主任只有深入到学生中去，同学生一起学习、劳动、工作和生活，才能不断地达到相互了解，建立起深厚的师生感情。总之，班主任与学生的接触越多，对学生越了解和理解，则和学生的关系就越密切，学生也就越肯向班主任敞开心扉，班主任也就越能实现对学生的了解和理解。

全面了解学生，是班主任工作的基石 1、有效进行班级管理的基础 2、制订科学合理的班级教育目标的前提 3、有效开展班级活动的需要 4、对学生进行个别教育的必然要求二、小学班主任了解学生的内容（了解学生的过程，也是班主任自我完善的过程）（一）了解学生个人情况 1、学生的一般情况 2、学生的个性特点 3、学生德、智、体等各方面发展情况 “教育者应该努力了解一个人，从他所有的弱点和伟大处来看，从他所有的日常琐碎需要和伟大精神愿望来看，他实际上是怎样一个人。” ——乌申斯基建构主义学习理论：儿童是带着经验进课堂的，因而教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为理解而教。了解对象：了解和研究学生的基本内容包括了解学生集体、学生群体和学生个体。 1．了解学生集体

班主任必备班主任工作开学初班主任要做好六件事

开学初班主任要做好六件事好的开头是成功的一半,在开学初班主任主要抓好以下六件工作 1.做好学生报名注册工作，做到心中有数。注册登记，是班主任和学生的第一次会面，也是班主任了解学生的一个窗口，做好这项工作有利于今后班务工作的开展。 2.开好第一次班会，创造良好的第一印象。班主任开第一次班会（必要时可让学生家长参加），目的在于树立形象、指导未来、明确制度，在第一次班会上教师的态度要诚恳，期望要真诚，要求要具体。可以先进行自我介绍，然后，用真诚的态度对学生说：“我有幸任你们的班主任，我感到很高兴，我希望同学们支持我的工作，共同把我们班建设好”。寥寥数语道出一片真诚，会融洽师生感情。 3.以身作则，搞好第一次卫生大扫除。这是进一步融洽师生关系的机会。班主任在劳动中与学生接触，可以进一步了解学生。同时使学生认为班主任老师平易近人，言行一致，堪为师表，有利于树立班主任工作威信。 4.搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能动作用。在班级建设中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在选配班组干部的过程中，要注意充分发扬民主。这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定了基础。 5.搞好第一次考勤工作，保证纪律的严明性。开学之际，工作头绪多，纷乱无章，且经过一个假期，有的学生难免表现散漫。因此，班主任要及时进行纪律检查。同时根据班上的实际情况，拟定《德育评估细则》，在教育过程中做到有规可依，使学生的教育经常化，系统化。 6.开好第一次家长会。开学之初，有经验的班主任不会忘记在忙中召开第一次家长会。这是把学校教育同家庭教育相结合的机会。因此，在第一次家长会上，班主任老师要简明扼要地向家长介绍本班各科教师的情况。然后开诚布公地向家长表明你教育学生的决心及本班奋斗的目标，积极争取家长的支持。 1

了解和研究学生是做好班主任工作的前提

了解和研究学生是做好班主任工作的前提班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体，除德、智、体、美、劳几方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。具体方法可从以下六个方面入手。１。要充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。２。要熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉

自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。３。要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。４。要与学生交心班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进帮助和教育。５。要重视学生的书面材料学生的书面材料是班主任了解和研究学生有力凭证。学生日常的作业与日记最能反映学生的情况。尽管学生的个性心理差异较大，但也有共性方面。他们处于世界观、人生观形成的过渡时期，可塑性大。班主任可根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。研究学生的书面材料要建立在对学生尊重、信赖的基础上。发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。

(完整版)浅谈如何做好班主任工作

浅谈如何做班主任工作我们生活在这方热土上，长在这方热土上，每当看到那一双双求知若渴的眼睛，便有一种责任感和沉重感。做为这方热土的后代，我们的责任使它繁荣起来。教师是塑造灵魂的工程师，如果说，人生是一道复杂的试题，那么首先给孩子破题解疑的正是班主任。参加工作五年来，一直担任班主作，与学生朝夕相处，我想说：“每一个孩子都是一部书，只有潜心钻研，全力付之以爱心，才能真正破译理解，最终引导孩子，教育孩子。”通过对班主作工作的亲身实践，使我深深地体会到：做班主任是非常光荣也是十分艰巨的，光荣的是党和人民把培育接班人的重任委托给我们，这不仅关系到每个学生的健康成长，更关系到党和国家的前途。班主任平时和沉重接触的时间多，对学生的影响也非常深远，因此作为班主任尤其是低年级班主任老师必须严格要求自己，言传身教，以下便是我这几年来从事班主任工作的几点体会：一、全面了解和研究学生俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”。班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有交往的教育措施对学生进行教育。全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。我是从个人和群体两方面去了解和研究了我班学生。首先从入学起，我便对学生的一般情况，如姓名、年龄、性别、家庭情况、学生的思想品德情况、学生的学习情况、学生的身体情况、个人兴趣等方面对学生进行了了解；对学生群体的了解了是在了解学生个人情况的基础上都进行的，主要包括：全班总人数、男女生比例、学生生源、年龄结构、全班学生在德、智、体诸方面总的发展情况和特点、班集体当前的状况、主要倾向和问题等。当然，了解和研究学生要深入持久地进行。学生的情况是不断发生变化的，特别是低年级儿童，正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期，易受各方面影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化。因此，班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地进行，并根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。二、坚持正面教育，发扬优点，克服缺点，充分调动学生的积极性。面对学生，我就坚持正面教育，以表扬为主，充分调动学生的积极性。因此

班主任如何做好与任课老师、学生、家长之间的连接

班主任如何做好与任课老师、学生、家长之间的连接黄宅镇初级中学黄晓俊 2015年11月 2015年，在我担任班主任的第14年，迎来了最忙、最累的一个学期。特别是开学前两个月，简直“忙到没朋友”！由于班主任工作的琐碎，我觉得把“班主任”称为校园里的“打杂第一人”一点也不为过。班主任除了同普通老师一样要备课、上课、改作业外，还得上班会、管早读、管午间、管自习、管就寝，防学生抄作业、上课看小说、睡觉、打架、谈恋爱、带手机、带管制刀具、染头发、戴耳环、叫外卖、垃圾分类、美丽庭院、家访、习信微信轮番竞赛、发截图、传照片、写心得等等。总之，班主任工作真的是越来越多，越来越杂，越来越累！或许是我缺乏“世界那么大，想到处去看看”的勇气，而且三百六十行，行行都得有人干，干一行就得爱一行！所以，既然选择了教育，也当定了班主任，还是尽我所能做得问心无愧，对得起“为人师表”！其实，上次的班主任自培，我觉得自己有点班门弄斧。我呢，一来不像朱芬莲老师有那么丰富的经验；二来不会黄遵理老师的生动表述；三来也赶不上80后、90后年轻班主任的大胆创新，但是今天我又一次坐在了这个熟悉的位置。所以还是那句话，我所讲的说不上给在座的各位什么帮助，但对于我自身而言，却又是一次难能可贵的反思和总结。借此机会，希望能把我当班主任的一些经历和想法同各位一同分享！一、班主任与任课老师之间的连接在我十多年担任班主任工作的过程中深刻体会到，一个班级的发

展依赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理。说起与我拼过班的任课老师，我还是很幸运的。从2001年毕业工作至今，我与任课老师之间的关系一直都是很融洽的，这当然少不了彼此尊重、相互信任、支持帮助、团结协作、密切配合，他们是我最可信赖的重要力量，没有他们的支持，班级工作就不会获得成功。下面谈谈我的几点体会： 1、以共同目标统一思想有教育界前辈认为没有对学生的统一要求，就不可能有任何教育。班主任同任课老师对学生的要求应该是一致的，所以我们可以同任课老师共同商量、研究，根据班级目标，以及学生的实际情况，对学生提出统一要求，形成整和一致的教育力量，给我们在班级的管理中带来方便。 2、教育学生尊敬任课老师树立任课老师在学生中的威信。每一位任课老师都有自己独特的教学风格，同时又由于教学年限不同而积累了不同程度的教学经验。一些学生尊敬那些年长的、教学经验丰富的老师，而对那些刚刚走上教学工作岗位，经验不足的年青老师就不那么尊敬了，上课时随便讲话，甚至与老师顶嘴，干扰老师正常上课。如果一个老师在学生中失去了威信与尊敬，那将会直接影响到他今后的教学质量。因此我们要协调每位任课老师搞好教学工作，经常教育学生要尊敬老师，在班级中开展尊敬师长的活动。如通过主题班会、黑板报、教师节给老师写祝福语等一系列的活动。师生互动，学生尊敬老师，老师关爱学生，

班主任培训学习材料：班主任工作的内容与方法

班主任要实现对本班级规化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。了解和研究学生的容主要有两个方面。一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况，如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等；班级的其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校的表现，也要看到校外的表现。经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。发展性就是要用发展的观

点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会。下面主要介绍观察法和谈话法及其在班主任工作中的运用。 1．观察法观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。观察法的正确运用，应当注意以下几点。（1）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4）要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；（5）写出结论，对观察作出准确、全面的终结性评价。观察法的优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。但观察法也有缺点，观察对象和条件难以控制，表面现象干扰大，情境性和主观性因素多。因此，在观察法运用中，对观察材料的分析处理一定要慎重。

班主任了解学生的技能

（一）了解学生个人情况 1、学生的一般情况 2、学生的个性特点 3、学生德、智、体等各方面发展情况 “教育者应该努力了解一个人，从他所有的弱点和伟大处来看，从他所有的日常琐碎需要和伟大精神愿望来看，他实际上是怎样一个人。” ——乌申斯基建构主义学习理论：儿童是带着经验进课堂的，因而教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为理解而教。了解对象：了解和研究学生的基本内容包括了解学生集体、学生群体和学生个体。 1．了解学生集体（1）学生的基本情况。总人数，男女生人数比例；学生的姓名、性别和年龄；学生的来源情况和家庭背景；学生的发展基础。（2）学生的发展情况。一是学生的身体素质状况，二是学生的心理发展和健康状况，三是学生的学习状况。（3）了解班级集体的发展状况。一是要了解学生对班集体的认同程度；二是要了解班级管理状况；三是要了解班级的关系。 2．了解学生群体（1）小学生的身体发育状况第一，神经系统的发育第二，骨骼与肌肉的发育第三，心脏与呼吸系统的发育（2）小学生的心理发展特点第一，认知发展。第二，情感发展。

家访是班主任了解学生最直接的方法

我与家访富裕一中孔令江家访是班主任了解学生最直接的方法，是学校教师与家长沟通的最直接的手段。虽然现在的通讯手段先进了，家长与学校、老师联系便利了，但这仍代替不了家访工作，通过班主任和家长面对面的交流，不仅便于把问题谈的更清楚，更明白，而且使班主任与家长有种更亲进的感觉。我觉得，作为一个班主任，必须重视家访工作。家访的目的一是要把自己的教育理念，教育方法传达给家长，增强家长的责任心，提高家长的教育水平，使家庭教育和学校教育和谐统一。二是在与学生家庭的接触中，用一个教育者能具有的敏感，捕获信息，体会孩子的感受，走进孩子的心灵，发现教育的机会。那么，怎样才能做好每一次的家访工作呢？到今年为止，这已经是我连续第十五年班主任生涯了，通过这十五的班主任工作，使我对家访工作的重要性有了更进一步的认识。由于今年所接的班是八年级，学习马上进入了一个关键的时期，也是分化最严重的时期。为此，如何更好的管理好他们，做好他们的班主任，帮助他们过好初中最后一年，是我在接手他们之后需要解决的问题。由于自己与他们接触的时间很短，所以不可能象以往那样对他们进行慢慢的了解。那么，如何才能更好地完成学校所布置的任务，对得起所要教的学生呢？我主要做了以下几项工作。首先，和任课老师了解每个学生的特

点。与前班主任主动联系，索要学生的原始档案，对所教学生有一个大致了解。为了能更好地了解学生和学生的家庭情况，在接班之后，我还做了大量的家访工作，而这些家访，有大部分是在开学初完成的。为了能做好首次家访工作，我把自己所能了解的学生资料进行有针对性的分类，主要从学生的学习情况，家庭情况，在表现情况进行分类，以便于家访过程中和家长的谈话有针对性，有的放矢。使家访工作不至于漫无目的。再有，根据自己对初中阶段的情况了解，我制定了自己的班级管理的一些计划与设想，并介绍给家长听。使家长对未来的班级建设有一个大致了解，并根据自己孩子的情况提出一些有针对性的建议，使家长做到对工作和活动中有数，对师的管理工作进行监督与支持，为以后师生之间出现矛盾做好解决问题的准备。通过自己充分的准备，这几年的家访工作都较好地完成了任务，达到了自己的预期目的，这在以后的班级管理起了很大的作用。比如我在10---11年度，我所接手的班级是全学校最乱的班级，班里有几位同学是全学校有名的刺头。在初二时，就有一部分老师反映这个班的课没法上，而且还有的老师被学生从课堂上气走了，当我知道自己将要接手这个班时，感到有些后悔，怕完不成学校布置的任务，也想到了退却。当自己知道没有退路时，就开始思考如何能管理好这个班，能使家长对自己取得信任，支持自己以后的工作，那么该怎么样才能使自己和一个好的接触呢？根据前一年的工作经验，我想到家访这个祖传的方法，在暑假期间，我把自己所能了解的这个班同学的情况进行了仔细的研究，把这班几位“闹”的同学进行了排队。根据他们自身

学做一名善于了解学生的班主任

学做一名善于了解学生的班主任学做一名善于了解学生的班主任作为一名班主任，每天的工作和生活都离不了学生，当然，学生是班主任工作的中心和重点。如何建立相互依恋的师生关系，把民主与平等的教育理念体现在师生关系上，营造良好的学习氛围。学生的喜怒哀乐，一点一滴的变化都会影响到他们的学习和成长。那么怎样了解学生无疑成为了解决问题的关键。下面就如何了解学生谈一下我的观点：首先，我觉得一名合格的班主任应该具有这样的情怀:童心、爱心、责任心和恬静之心。拥有童心，班主任就能站在学生的角度上来思考问题，处理问题；拥有爱心，才能做到民主与公平；拥有责任心，才能做到为学生负责。"安静地守住时光，打磨岁月，就能创造人生的价值，这就是把简单做到纯粹，自然有人生的成就。"列文虎克的这些话是对恬静之心最好的诠释。其次，班主任不仅仅是老师，还应该是一名专家、一位思想家、一个心理学家。主要体现在：能上好一门课，在课堂上能征服学生；在日常的工作中，能够不断的反思，不但得总结；能够根据学生表情和神态的细微变化来洞察其内心，并能够不知不觉的走入学生的心里。此外，我觉得班主任了解学生应遵循以下的原则：（一）相信每一个学生都是向善的，学生犯了错，要寻找原因，而不是过多的去责备他。

（二）不轻易的下结论，不在孩子之间作比较。这一点在我们的实际生活中可谓司空见惯了，无论是家长还是老师都爱把孩子拉到一起作比较，这样比较的结果大致有两种：（班主任https://www.360docs.net/doc/0916661560.html,）其一，被比较的孩子由于不如那个优秀，从而产生了自卑，对自己失去信心；其二，被比较的孩子因为比那个孩子做的好，而自负起来，认为他自己就是最好的，掩盖了自身的许多缺点。当然，这两种情况对于学生的学习都是不利的。（三）从细节中学会宽容学生。要做到以下几点：（四）要做到公正，因为公正是孩子信赖教师的基础。这就要求老师对待学生一视同仁，不偏不倚，不能对成绩好的学生就一切都好；对成绩差的学生就一无是处。最后，要用全面发展地眼光去了解学生，不仅是在课堂上的表现，还有课外的，在家里的。此外，了解一个学生的家庭情况是十分重要和关键的，因为一个孩子的学习和生活主要是在家庭和学校。而且家庭的情况往往关系着一个孩子的学习与成长，尤其体现在性格和心理方面。但如何去了解就需要老师的智慧了，作为老师，我们不可能去直接问，从旁人了解的情况又不一定真实。我想通过以下方式会比较好一些：（一）请家长关心班级的活动，让家长在特定的环境中与孩子对话，如搞一个庆典活动，要求家长给孩子写信，然后老师依据写信的情况来对学生的家庭情况做出一个判断，如果信写得好，则证明家庭情况没太大问题，反之，则要注意，（二）对一些特殊家庭的孩子进行家访，较全面的了解其情况。

班主任工作的内容和方法

班主任工作的内容与方法（一）了解和研究学生班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。了解和研究学生的内容主要有两个方面。一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况，如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等；班级的其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。发展性就是要用发展的观点看待学生，既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。由于小学生学习活动极为丰富，班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。这些方法可以参照课文中教学方法和科研方法等相关部分加以领会。下面主要介绍观察法和谈话法及其在班主任工作中的运用。 1．观察法观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。观察法的正确运用，应当注意以下几点。（1）要有明确的观察目的，主要是确定观察什么和为什么要观察；（2）要有科学而可行的观察计划，主要解决怎么做；（3）要及时做好原始记录，主要是确保材料的客观真实性；（4）要对材料进行整理和分析，去伪存真，透过现象找到本质；（5）写出结论，对观察作出准确、全面的终结性评价。

班主任工作如何解决学生心理问题

班主任工作如何解决学生心理问题 1.为学生创造友好和睦的气氛现代教育思想认为，友好和睦的教育气氛是搞好教育、教学工作的首要条件。班级心理教育也只有在愉快活泼、乐观向上的心理气氛中才能有效进行。心理教育的实践表明，只有从尊重出发，才能打开学生的心扉，种种心理教育措施也才能奏效。特别是那些有心理障碍的学生，他们往往不能接受自己，感觉不到自己的价值。这些学生只有先被别人接受，才能接受自己；只有先被别人尊重，才能尊重自己。所以，班主任要把每个学生都摆在与自己平等的位置上，要主动接受学生，深入他们的内心世界，设身处地地为他们着想，并待之以真诚的关心和爱护。这样，才能实现真正的“情通理达”。 2.为学生做好疏导工作学生的心理问题产生的原因尽管十分复杂，但由于学生心理的可变性与可塑性、过渡性与动荡性等特点，因此只要班主任有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育，这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。对症下药，开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径之一。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。老师要想消除学生学习中的心理障碍，一方面要给予他们充分尊重、理解和信任，了解他们的真实思想；另一方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，“对症下药”，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区。

影响学生心理健康的因素很多，而学生在学习生活中出现的心理问题也日益增加，班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，而且应当扮好学生的“心理医生”这个角色，正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。课堂是进行心理健康教育的主渠道。班主任充分利用班团队活动渗透心理健康教育，在课堂教学中通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，促进学生的心理健康发展。其一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会，帮助学生制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监督机制，并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”，经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高。在活动中，非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用，一定程度上抑制了学习两极分化的局面。其二，针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我又先后开展了“××班的故事”，让每个学生寻找、发现本班的故事，让每个学生共同创作班歌，唱班歌，共同参与班级公约的撰写与讨论，让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛等，在活动中，学生开始变得热情，开始团结，开始互相关心帮助，整个班集体开始形式较强的凝聚力。其三，笔谈——开启学生心理的一把钥匙。我发现，要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈比个面谈更加行之有效。在开学伊始就让每个学生制作一本“交心本”，要求字数、内容不限，一周与我交流一次，刚开始学生并不习惯，东搬西凑或词不达意，渐渐地，学生敢说悄悄话，知心话了，每次与他们的交流都是一种心灵的对话。很显然，民主型的教师比较顺应学生的心理，有利于学生情感与个性的发展。因此，我积极创造一种民主氛围，让学生释放“能量”。这“能量”，不管是建议还是意

班主任如何了解学生

班主任要了解学生和研究学生具体方法可从以下六个方面入手。１．要充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。２．要熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。３．要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。４．要与学生交心班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进帮助和教育。 5．要争取班干、家长和社会的配合要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、科任老师以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

班主任如何了解学生

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浅谈我对班主任工作地认识

怎样才能了解学生

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班主任必备班主任工作开学初班主任要做好六件事

了解和研究学生是做好班主任工作的前提

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