第十九章 列强瓜分世界的狂潮·亚非拉人民的反侵略斗争
历史教案-瓜分中国的狂潮
历史教案－瓜分中国的狂潮一、教学目标1.理解19世纪末20世纪初列强瓜分中国的历史背景。
2.掌握列强侵略中国的过程及其对中国的影响。
3.培养学生的历史思维能力和爱国主义情操。
二、教学重点与难点1.教学重点：列强瓜分中国的过程及其对中国的影响。
2.教学难点：分析列强侵略中国的原因，以及中国在此过程中的抗争。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等素材，展示19世纪末20世纪初的中国社会状况，引发学生思考：为什么这个时期的中国会成为列强的侵略目标？2.列强侵略中国的过程讲述19世纪末20世纪初，列强对中国的侵略过程，包括：甲午战争：1894年，日本发动侵华战争，清政府战败，签订《马关条约》。
门户开放政策：1899年，美国提出“门户开放”政策，要求各国在华利益均沾。
俄国侵略东北：1900年，俄国侵占中国东北三省。
英国侵略西藏：1904年，英国发动侵藏战争，侵占西藏。
法国侵略云南：1908年，法国侵占云南。
3.列强侵略对中国的影响分析列强侵略对中国的影响，包括：经济：列强通过不平等条约，大量掠夺中国的资源，使中国经济陷入困境。
政治：列强干涉中国内政，导致清政府政治腐败，加剧了社会动荡。
文化：列强对中国文化的侵略，导致民族自尊心受损，民族意识觉醒。
民族：列强侵略加剧了民族矛盾，激发了民族主义情绪。
4.中国的抗争讲述中国在这场瓜分狂潮中的抗争，包括：戊戌变法：1898年，康有为、梁启超等人发起戊戌变法，试图挽救民族危机。
东南互保：1900年，东南各省宣布自治，抵制列强侵略。
辛亥革命：1911年，孙中山领导辛亥革命，推翻清政府，结束封建帝制。
5.小结6.作业四、教学反思1.本节课通过讲述列强瓜分中国的历史，引导学生认识民族危机，培养学生的历史责任感。
2.在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情操，提高他们的综合素质。
3.结合当前国际形势，让学生认识到维护国家主权和民族尊严的重要性。
五、教学资源1.图片：19世纪末20世纪初的中国社会状况、列强侵略中国的历史图片。
2025高考历史总复习专题讲解：专题17 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第二部分世界史纲要专题17 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动考点42 资本主义世界殖民体系的形成知识点1 拉丁美洲的殖民地化1.概况(1)西班牙:1496年在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。
到16世纪中叶,西班牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。
(2)葡萄牙:侵入拉丁美洲,建立了巴西殖民地。
2.完成:到18世纪晚期,拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下。
3.殖民者的统治(1)实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济,疯狂开采金银矿,掠夺了巨额财富。
(2)奴役和屠杀印第安人,造成印第安人大量死亡。
(3)宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易,限制殖民地经济的发展。
(4)为弥补劳动力的不足,发展起罪恶的黑奴贸易。
知识点2 亚洲沦为殖民地半殖民地1.16世纪扩张的主角——西班牙和葡萄牙2.17世纪后扩张的主角——英、荷、法(1)英国在印度的殖民扩张①方式A.通过东印度公司,采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段,掠夺了大量财富和巨额利润。
B.挑动印度人打印度人,坐收渔利。
C.直接进行武力侵略。
②结果:到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境。
(2)列强在东南亚的殖民扩张(3)列强在西亚的殖民扩张①对奥斯曼帝国的侵略:18世纪末19世纪初,英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围,分割领土。
奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深。
②对伊朗的侵略:俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政,还分别在伊朗北部和南部划分势力范围。
(4)列强在东亚的殖民扩张①侵略中国:鸦片战争后,列强迫使清政府签订了一系列不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
②侵略朝鲜半岛:1910年,日本吞并了朝鲜半岛。
知识点3 西方列强瓜分非洲1.15世纪—19世纪中叶的殖民侵略:欧洲殖民者在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇,进行了持续几个世纪的奴隶贸易。
2.工业革命后的殖民侵略(1)英法在北非的殖民侵略①英法争夺埃及:英法重点争夺奥斯曼帝国的属地埃及,两国控制苏伊士运河与埃及的经济政治大权。
亚非拉诸国及其人民的反侵略斗争
1、美国强化在拉丁美洲的势力和影响
2、巴西的废奴运动和共和国的建立 3Байду номын сангаас古巴独立战争
三、印度沦为英国殖民地
1、英国“东印度公司”
2、英国资本主义对印度自然经济社会的破 坏
3、印度民族大起义的原因、简单经过和影 响
四、伊朗的衰落
1、阿拔斯一世的改革
2、沙法维国家的灭亡 3、卡扎尔王朝 4、伊朗巴布教徒起义
五、埃及与外国侵略者的斗争
1、穆罕默德· 阿里的改革
2、列强的入侵和埃及的半殖民地化 3、苏伊士运河的开凿
一、亚洲诸国
1、朝鲜人民反对日本侵略者的斗争
2、印度的革命运动 3、越南的民族解放运动
4、菲律宾的民族解放运动
5、土耳其奥斯曼青年党人的改革运动
二、非洲
1、埃及祖国党领导的抗英斗争
2、马赫迪起义 3、马格里布国家的反侵略斗争 4、撒哈拉以南非洲的反侵略斗争
三、拉丁美洲
六、资本主义入侵下撒哈拉以南的非洲
1、奴隶贸易给非洲带来的后果
2、非洲人反抗荷兰人压迫的斗争 3、南非人反对英国的殖民入侵
七、资本主义入侵下的拉丁美洲诸国
1、大土地所有制的发展
2、考迪罗的统治 3、《门罗宣言》与门罗主义
第八章 亚非拉诸国及其人民的反侵略斗争
第二节 亚非拉人民的反侵略斗争
第八章 亚非拉诸国及其人民的 反侵略斗争
第八章 亚非拉诸国及其人民的反侵略斗争
第一节 资本主义入侵下的亚非拉诸国
1840至1900年间西方列强侵华与中国人民的反抗斗争
专题二 近代中国维护国家主权的斗争一、1840至1900年间西方列强侵华与中国人民的反抗斗争 课标要求：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。
难点：列强的侵略是近代中国民族危机的根本原因。
（一）1840~1900年间西方列强的侵略 （1）鸦片战争英国蓄意打开中国市场——根本原因 英国的鸦片走私和中国的禁烟运动——直接原因鸦片战争前夕的中国和英国《南京条约》的内容及影响 内容：割香港岛给英国；（割地） 赔款2100万银元；（赔款）开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸；英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
（关税协定） 《附件》、《望厦条约》、《黄埔条约》查贸易”权、外国传教士传教权等。
影响：使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
了解：(1) 关于领事裁判权的规定，使得外国不法分子可以在中国为所欲为，使中国的司法主权受到严重破坏。
(2) 关于片面最惠国待遇的规定，使中国享受不到对等的权利，同时由于利益均沾的规定，与中国鉴订不平等条约的任何国家都享有同等待遇，对中国的危害极大，使中国处于任人宰割的地位。
(3) 关于外国军舰和商船可以到各口岸自由航行的规定，进一步侵犯了中国的领海主权。
也加强了对中国内地的侵略。
(4) 关于建立教堂和在通商口岸自由传教的规定，使得资本主义国家利用传教士中的不法分子以宗教作为侵略中国的武器之一。
封建社会半殖民地半封建社会阶级矛盾阶级矛盾、民族矛盾（最主要矛盾）反封建反侵略的双重任务中国进入旧民主主义革命时期（2）第二次鸦片战争担心危及统治利益提出“修约”要求拒绝“修约”清政府英法等国（忙于镇压起义）《天津条约》（1858年）《北京条约》（1860年）（1860年）攻占北京火烧圆明园矛盾第二次鸦片战争（3）甲午战争大陆政策：侵略朝鲜、夺取中国东北和台湾、占领全中国、征服世界课堂设问：①中日甲午战争爆发的根本原因是什么？它是由什么事件引起的？日本资本主义的发展和以天皇为首的统治者既定的侵略方针，是日本挑起甲午战争的根本原因。
第19课亚非拉国家的独立与捍卫国家主权的斗争
亚等国也相继独立。
新知讲解
二、万隆会议的召开
万隆会议（Bandung Conference 1955.4.18～4.24 ），是部分亚洲和非洲的第三世界国家，共29国在印 度尼西亚万隆进行，讨论与亚非各国有关重大问题的 国际会议，又称第一次亚非会议。这也是亚非国家首 次在没有殖民国家参与下，讨论亚非人民切身利益的 大型国际会议。
新知讲解
想一想，古巴人民和巴拿马人民的斗争有何 共同之处？有着怎样的历史影响？
共同点：反对美国的霸权政策，维护国家主权和民族尊严。 影响：沉重打击了美国在拉美的霸权政策，为第三世界国家 和人民反对霸权主义、强权政治树立了榜样。
巩固提升
本课史实给了人们什么启示？
A.非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成 和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观 规律，是历史的必然。 B.殖民主义体系虽然已经最终崩溃，但是它的消极影响尚未肃清，在当今世 界还出现了新的表现形式。赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余， 为建立一个公正合理的世界而继续努力。
新知讲解
建设中的巴拿马运河（1910年）
美国发行的巴拿马运河邮票
1903年，美国取得单独开凿运河的权力和运河区的永久租让权。在控制运河的60余年 （1914～1977年）间，美国共获利500多亿美元，而巴拿马仅得11亿美元。美国付给巴方的 所谓“租金”，仅相当于所收取的运河船只通过费的1%。为此，巴拿马人民一直坚持进行收 回运河区主权的斗争。
新知讲解 埃及“七月革命”
纳赛尔在人民的欢呼中
(3)纳赛尔的主要贡献。领导埃及 获得真正的独立；收回苏伊士运 河主权；与印度的尼赫鲁、南斯 拉夫的铁托共同倡导、建立了第 三世界的不结盟运动。
第12课 资本主义世界殖民体系的形成 基础训练-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第12课资本主义世界殖民体系的形成基础训练1．19世纪晚期，非洲人民反帝斗争的性质是A．反帝反封建的资产阶级民主革命B．无产阶级领导的反帝斗争C．利用宗教进行独立运动的反帝斗争D．以武装斗争为主要形式的民族独立运动2．19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，整个世界被瓜分完毕。
资本主义世界殖民体系最终形成的主要原因是A．西方列强的贪得无厌B．亚非拉地区的贫困C．资产阶级力量的增强D．资本主义的迅速发展3．下表为1965—1988年东亚经济发展的相关数据。
据此可知，20世纪后期的东亚A．成为工业技术水平最发达地区B．民众的生活水平提高相对缓慢C．逐渐发展成为新兴的工业区域D．经济发展速度与发达国家接近4．在19世纪，欧美国家多次发动侵华战争，强迫清政府签订不平等条约；他们还侵略了西亚、东南亚国家。
同时，他们派探险家深入非洲内地，为侵占非洲大陆做准备。
他们的行径对资本主义世界市场的形成所起的作用是A．加速了世界市场的形成B．缓解了世界市场的形成C．其侵略遭到各国人民的反抗D．亚、非国家遭受他们的经济侵略5．1884年，英、法、德等国在柏林召开一次国家会议，签订了关于《柏林会议关于非洲的总协定》，规定：在非洲占领新的土地，必须先将其意图通知其他国家；对领土要求的承认必须取决于有效的占领；各种纠纷应通过仲裁予以解决。
这就是“有效占领”原则，由此可见，该会议A．为进一步侵略非洲准备了条件B．确定了英法德在非洲的势力范围C．加剧了列强之间的矛盾和冲突D．对领土扩张的国际法达成了协议6．西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越。
同样，他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来，并且与西班牙和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。
同样，奴隶们在学习应对他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教、信仰、习惯和语言。
由此，可以得出的结论是（）A．伊比利亚文化优越于非洲文化B．印第安文化被伊比利亚文化同化C．拉丁美洲形成了多元文化D．拉丁美洲以土著文化为主导7．到1900年，人类的“世界文明”意识开始苏醒。
亚非拉人民反殖反帝斗争
3、帝国主义在非洲的殖民统治 帝国主义在非洲建立一整套殖民统治机构，各国的殖民统 治形式虽有差别，但大体上分为直接统治制度和间接统治 制度两种类型。 经济上，列强对非洲实行多种形式的剥削和掠夺。为了把 非洲变成原料供应地，各国都大力推行单一作物制和强迫 劳动制。 文化教育方面：列强一方面粗暴干扰和破坏了非洲的传统 文化，另一方面也把欧洲先进的思想文化、科学技术和教 育制度带到非洲，客观上起到改变非洲落后面貌的作用。 西方教育为非洲培养了一批具有民主自由思想的阶级和阶 层，这些人成为非洲第一代民族民主主义者。
第三阶段，1876-1912年。这一 时期，非洲人民的反殖斗争进入 了新阶段。其主要特点有二： 第一个特点是，武装斗争和 武装起义是反殖民主义斗争的主 要形式，发展成为大规模、持久 的、在一定程度上是全民的战争 。【相关内容】 第二个特点是，城市反帝运动 的兴起。 【相关内容】
第三节 拉丁美洲人民争取民族解放和结构改革的斗争 在帝国主义和大庄园制、考迪罗的统治下，拉美各国 殖民地半殖民地化进一步加深，单一作物制更加发展，经 济上更加依赖帝国主义。因此，反对帝国主义、封建主义 特别是反对美、英帝国主义的斗争，成为拉美各国民族解 放运动的主要任务。 由于各国的历史条件不同，阶级力量的配备不同，民 族民主革命可分为三种类型： 第一种类型：中美一些经济较为落后的国家，主要是 农民起义，农民起义的主要力量是印第安人和黑人，资产 阶级比较软弱，甚至还没有产生。
二、1910-1917年墨西哥资产阶级革命 墨西哥资产阶级革命是在什么情况 下发生的？ 第一，独立后的墨西哥，长期限于 混乱，政治局面动荡。【相关内容】 第二，19实际中期发生了自由派领 袖胡亚雷斯领导的革新运动。 但是，革新运动是不彻底的。在国 内方面，封建制度的经济基础大土地 所有制和大庄园制度没有根本改变。 在对外方面，欧美列强渗入的经济实 力没有触动，而且还继续扩大。正因 为这样，爆发革命是自然的。
高中历史专项练习：资本主义世界殖民体系的形成
资本主义世界殖民体系的形成1．下列关于拉丁美洲的说法不正确的是()A．西班牙和葡萄牙在拉美设总督进行管辖B.西班牙占领了除巴西以外的所有拉美地区C.殖民者在拉美实行专制统治和农奴制D.殖民者的侵略严重影响了殖民地经济发展2．随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路，18世纪，拉丁美洲已经完全处于欧洲列强的殖民统治之下。
下列关于欧洲列强在拉丁美洲殖民统治的说法不正确的是()A.推行农奴制发展种植园经济B.葡萄牙在拉美建立了第一块殖民地C.西班牙和葡萄牙都实行总督制度D.通过黑奴贸易来弥补劳动力不足3．“西班牙、葡萄牙的殖民官吏把自己居留殖民地的时期看作他们一生永远不会再有的幸福时代。
如果在这些年代不置下财产，就会成为笑柄。
”这句话反映的实质问题是()A.拉美地区物产丰饶B.西班牙、葡萄牙在拉美经营有方C.拉美人民深受殖民者的残酷剥削D.殖民官吏贪污受贿4．从15世纪末到19世纪20年代，拉丁美洲一直处于葡萄牙、西班牙的殖民统治之下。
有学者认为，相较于北美地区，拉丁美洲的现代化进程被严重迟滞，根源在于葡萄牙、西班牙的殖民统治。
这主要是因为()A.土著居民人口锐减B.宗主国对其进行全面封锁C.殖民统治时间太长D.宗主国生产方式影响久远5.[2022·东营市二模]此漫画由(美)托马斯·纳斯特创作于1881年。
漫画中，英、法两国士兵持枪相对而视。
漫画下方写着“流血的红海”(BLOODREDSEA)。
漫画中间写着“痛苦的湖”(BITTERLAKE)，远处的“狮身人面”、金字塔默默注视着。
该漫画意在表明()A.整个非洲被欧洲殖民者瓜分殆尽B.美国利用武力干涉非洲国家事务C.英法在埃及展开激烈的殖民争夺D.资本主义世界殖民体系最终形成6．[2022·济南市二模]从18世纪中期到19世纪中期，英国对印度的侵略严重“破坏了本地的公社，摧毁了本地的工业，夷平了本地社会中伟大和突出的一切，从而消灭了印度的文明”。
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学 习 目 标 基 本 概 念
重 点 难 点 基 本 内 容
4．越南的民族解放运动。爱国“文绅”的勤王运
动。
5．菲律宾的民族解放运动。何塞· 黎萨尔与菲律宾 民族意识的唤起。波尼法秀与“卡蒂普南”的建立。 美西战争与菲律宾独立战争失败。
6．土耳其的改革运动。“花厅御诏”的颁布。奥 斯曼青年党人与改革立宪运动。
《英埃共管苏丹协定》
学 习 目 标 基 本 概 念 重 英国侵略军在镇压马赫迪起义后，1899年1月， 点 英国与埃及在开罗签订《英埃共管苏丹协定》。协 难 定规定：苏丹由英埃共管，称“英埃苏丹”，其最 点 高军事民政统治权由埃及赫迪夫（土耳其语hidiv的 音译，意为国君或统治者。1867—1914年埃及统治 者称赫迪夫，1914年起改称素丹）根据英国政府推 基 本 荐任命的总督统管。对于苏丹，名为英埃“共管”， 内 实为英国独占殖民地。至1924年，英国废除该协定， 容 苏丹归英国直接统治。1936年签订《英埃同盟条 约》，又恢复《英埃共管苏丹》，1951年10月，埃 及宣布废除该协定。
二、非洲
学 习 目 标 基 本 概 念 重 点 难 点
埃及祖国党领导的抗英斗争。
马赫迪起义。 马格里布国家的反侵略斗争。 撒哈拉以南的非洲的反侵略斗争。 19世纪末非洲民族解放斗争的特点。
基 本 内 容
三、拉丁美洲
学 习 目 标 基 本 概 念 重 点 难 拉丁美洲的经济发展 点
马赫迪起义
学 习 目 标 基 本 概 念
重 点 难 点 基 本 内 容
19世纪苏丹民族英雄穆罕默德· 艾哈迈德· 马赫迪 （1844—1885）领导人民反抗奥斯曼帝国统治和英 国殖民主义侵略的起义（1881—1885）。马赫迪出 身于栋古拉的船工家庭。早年受正统伊斯兰教育。 曾在白尼罗河阿巴岛和科尔多凡等地传教。1881年 6月自称马赫迪（救世主），声称受命于阿拉 （神）。8月，在阿巴岛宣布“圣战”，发动起义， 主张苏丹国家独立，反对异教徒和英埃对苏丹的统 治。起义队伍由阿巴岛扩展到西部卡迪尔山区。 1883年初起义发展到苏丹西部和南部。同年，全歼 英国将领希克斯统率下的埃及军队一万人。1885年 起义军攻占喀土穆，击毙总督戈登（曾带领洋枪队 屠杀镇压中国太平天国革命军），解放苏丹，统一 分散的部落，创建马赫迪国家，定都恩图曼。同年 6月逝世。后马赫迪起义被英军所镇压。
美国势力在拉丁美洲的加强
巴西的废奴运动· 共和国的建立
古巴独立的战争
基 本 内 容
基本概念
学 习 目 标 基 本 概 念
重 点 难 点 基 本 内 容
“缅因号”事件 泛美主义 阿散蒂国家 马赫迪起义 艾哈迈德·阿拉比(约1839—1911) 纳米克·凯末尔(1840—1888) 波尼法秀(1863—1897) 勤王运动 国民大会党 门户开放政策
“缅因号”事件
学 习 目 标 基 本 概 念
重 点 难 点 基 本 内 容
1895年古巴爆发反对西班牙殖民统治的 独立战争，1898年1月，美国借口“保护侨 民”的安全，派战舰“缅因号”驶往哈瓦那， 2与15日“缅因号”在古巴哈瓦那港突然被 炸沉（原因至今未查明），美国以此为借口， 4月25日对西班牙宣战，美西战争爆发。美 国陆军于6月在古巴登陆，在海军支援下于7 月占领圣地亚哥。1898年8月，西班牙战败。 12月签订《巴黎和约》，西班牙承认格把独 立，战后美国在古巴并不撤军，并于1901年 迫使古巴接受丧失主权的《普拉特修正案》。 古巴实际上沦为美国的保护国。
卡的普南
学 习 目 标 基 本 概 念
重 点 难 点 基 本 内 容
菲律宾他加禄语Katipunan的音译，意为“协会”， 全名为“民族儿女最尊贵的协会”(又译“人民儿女 高尚和尊贵的联合会”)。菲律宾民族革命秘密组织。 1892年7月由波尼法秀在马尼拉创立。该组织主张 通过武装斗争获得菲律宾民族独立，提出“一切人 都是平等的，保卫被压迫者，与压迫者作斗争”的 口号。它的成员主要是小资产阶级、农民、城市贫 民和知识分子。其领导机关为最高委员会。1896年 8月，该组织发动并领导了反西班牙殖民统治的武 装起义，在菲律宾许多地方建立起革命政权，武装 斗争的主要地区在马尼拉、布拉干、甲米地、邦板 牙等8省。1897年3月，以阿奎纳多（1869—1964， 曾任菲律宾总统（1899—1901））为首的地主资产 阶级保守派排挤波尼法秀，篡夺其领导权。同年5 月，波尼法秀被杀害，协会解体。
教材学习
学 习 目 标 基 本 概 念 重 点 难 二、非洲 点
一、亚洲诸国
三、拉丁美洲
基 本 内 容
一、亚洲诸国
学 习 目 标 基 本 概 念
重 点 难 点 基 本 内 容
1．中国。中国民族资本主义的产生。19世纪 60年代兴起的洋务运动，是一场低层次的近 代化运动。中国面临被瓜分的危险。19世纪 晚期中国遭受西方列强和日本军国主义侵略 的严重威胁。“西学东渐”的第二个浪潮。 康梁的变法理论。孙中山的革命思想。 2．朝鲜人民反对日本侵略者的斗争。日朝签 订《江华条约》。甲申政变。东学道与朝鲜 “甲午农民战争” 3．印度的革命运动。印度民族资本主义的发 展。印度国民大会党成立。国民大会党的温 和派和激进派。
泛美主义学 习 目来自标 基 本 概 念重 点 难 点 基 本 内 容
原为美洲各国实行联合的政治主张。18世纪末 和19世纪初由拉丁美洲民族革命领导者西蒙· 玻利瓦 尔等所倡导。他们在西、葡殖民统治的民族独立斗 争中，号召美洲各国人民团结起来，建立全美洲的 联盟或联邦，以达到共同争取和维护美洲各国的主 权和独立。然而，后来，随着美国进入资本主义列 强之一，美国利用泛美主义旗帜，提出“美洲是美 洲人的美洲”、美洲各国具有“共同利益”等口号， 召开泛美会议，成立泛美组织，同美洲各国签订一 系列政治、经济、军事条约（总称泛美体系），企 图使泛美主义成为美国独霸美洲，特别是控制拉丁 美洲的工具。但是，随着拉丁美洲民族独立运动向 深层发展，拉美许多国家要求改革“泛美体系”， 摆脱美国的控制。
第十九章 列强瓜分世界的狂潮· 亚非拉人民的反 侵略斗争
学 习 目 标 基 本 概 念
重 点 难 点 基 本 内 容
重点、难点
基本概念
基本内容
学习目标
学习目标
学 习 目 标 基 本 概 念 重 点 难 点 基 本 内 容
从理论上了解和掌握帝国主义殖民体系的形 成，以及为什么这一时期亚非拉人民的反侵 略斗争都失败了。以历史唯物主义观点，剖 析和认清列强瓜分世界狂潮的实质以及亚非 拉人民反侵略斗争的共性与不平衡性，并能 简要对比联系掌握20世纪末帝国主义殖民 体系的全面崩溃。