幼儿园大班数学活动《学习2—9的相邻数》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够识别和列举2-9的相邻数；3.能够应用相邻数的概念解决简单问题。
教学准备1.PPT课件；2.九宫格数码卡片（2-9）；3.彩色小球。
教学过程导入环节1.老师介绍今天的主题是相邻数，引出问题：你们知道什么是相邻数吗？2.学生回答：相邻数是指相邻的两个整数，其中比另一个整数大1。
讲授环节1.老师在PPT上呈现数轴，介绍数轴上每一个数字的位置，通过动画演示来帮助学生理解。
2. 拿出九宫格数码卡片（2-9），将其放于桌面或黑板上。
3. 老师向学生出示每个数码卡片，询问学生：这个数码卡片后面的相邻数是什么？学生可以自己思考后回答，如有不懂可以问老师。
由于有多个数码，可以让多个学生回答。
4. 学生根据老师示范，用彩球在相邻数上进行标记。
（如2的相邻数是1和3，用红球标记1，用蓝球标记3） 5. 老师可以随机出示一些数字，让学生标记它们的相邻数，强化记忆。
6. 在黑板上列出2-9的数字，鼓励学生自己列举每个数字的相邻数，每个数码的两个相邻数及其彩球标记必须弄明白才行。
7. 最后，老师把所有的相邻数都在黑板上列出，让学生一起朗读和归纳。
练习环节1.让学生根据课堂所学，将黑板上2-9的相邻数两两配对。
2.通过填空的形式，让学生自己填出几个数字的相邻数，再拿彩球做标记。
总结反思1.总结：用PPT呈现数轴和数码卡片，让学生通过标记相邻数的方式来理解相邻数的概念。
2.反思：本节课老师更多的让学生动手实践，让学生尝试自己来列举相邻数和标记，让他们展示自己的能力。
同时，在课后还需要巩固练习，让学生真正学会了相邻数的概念，能够应用到各种数学实践中。
大班数学学习2-9的相邻数教案【含教学反思】
大班数学学习2-9的相邻数教案【含教学反思】教学目标1.理解相邻数的概念。
2.掌握2-9之间的相邻数对。
3.通过实践活动加深对相邻数的理解。
教学准备1.打印好2-9的相邻数表格，备课本、橡皮擦、黑板笔。
2.准备相应的教学道具。
3.设计好学生的实践活动。
教学过程热身教师引导学生每人报一个与自己年龄相邻的数字并说出它的特殊意义，例如：8（好发），10（满分），13（青春）等，温故知新，激发兴趣。
相邻数概念的引入教师出示相邻数表格，让学生观察并尝试用自己的话简短描述相邻数的概念。
教师做出相应补充，引导学生进一步理解。
相邻数的探究学生跟着教师一起数2-9之间的相邻数，教师先数一遍，然后带领学生一起数，最后由学生自己数出2-9之间的所有相邻数。
实践活动教师分别给出2、3、4、5、6、7、8、9的相邻数，让学生分组进行相互确认。
每组中每个学生都要说出一对相邻数。
完成确认后，教师让学生自愿上台把相邻数说出来，找出说错的，帮助他们正确说出来。
巩固训练使用小游戏“找相邻数”加深对相邻数的理解。
规则如下：将相邻数表格放在黑板上，由学生分组，轮流上台挑选一对相邻数，挑战者用黑板笔在相应的方格内写入两个数，记分员确认答案对错并给出计分。
错过一次即轮到下一组挑战。
教学反思此次教学实践以小组为单位展开，让学生自主和合作，既调动了学生的积极性又提高了他们对数字的记忆与掌握能力。
此次小组合作令我深刻感受到，孩子们在小组中能够相互配合、相互支持，一起努力，我在讲评过程中特别表扬一下小组互帮互助的现象，进一步增强了他们的集体荣誉感和自觉性。
总结相邻数作为小学数学中的重点内容，教师在实际教学中应该注重理论结合实践，使学生在活动中逐步掌握理论，激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
选用小组为主的学习方式，在教学中充分调动学生的热情，培养他们的语言表达能力和社会性，提高教学效果。
大班数学公开课教案《2-9的相邻数》
大班数学公开课教案《2-9的相邻数》1. 教学目标•能够理解相邻数的概念。
•能够准确地找到2-9之间的相邻数。
•能够简单地列举相邻数的特点。
2. 教学内容2.1 知识点•相邻数的概念。
•找到2-9之间的相邻数。
•列举相邻数的特点。
2.2 教学方法•讲解教学法。
•演示法。
•情景教学法。
3. 教学流程3.1 教学环节3.1.1 导入环节•利用实物或图片让学生看到相邻的概念，例如相邻的房间、相邻的桌子等。
3.1.2 知识讲解环节•基础概念。
让学生理解相邻的含义及相邻数的概念。
•让学生尝试找到2-9之间的相邻数，让学生自己发现规律并列举出相邻数的特点。
3.1.3 练习环节•让学生在课堂上进行练习并互相检查。
3.2 结束环节•循环巩固学生的知识。
•复习相邻数的概念及特点。
4. 教学评价针对本节课的教学过程和教学效果，给出以下两个方面的评价：4.1 教学过程评价•本节课的教学方法丰富，涵盖了讲解教学法、演示法和情景教学法等多种教学方法，有利于学生的参与程度。
•在知识讲解环节，老师让学生自己寻找2-9之间的相邻数，并发现规律，让学生更容易理解并记忆。
但是时间可能相对比较短，不足以涵盖所有可能存在的情况，而有时学生的理解可能存在偏差。
4.2 教学效果评价•经过本节课的教学，学生能够准确地找到2-9之间的相邻数，并列举相邻数的特点，学生的掌握程度较高。
•教学过程中，老师以及学生均能够积极参与，使得课堂气氛更加活跃。
幼教大班数学学习2—9的相邻数教案【含教学反思】 (2)
幼教大班数学学习2—9的相邻数教案教学目标1.能够通过观察数轴和数表，了解相邻数的概念和意义；2.能够口头表述2—9的相邻数；3.能够用图片、图表等方式呈现2—9的相邻数；4.能够从生活实例中理解相邻数的概念。
教学准备1.数轴、数表、图片、图表、实物模型等；2.相关绘本故事、游戏玩具等。
教学过程1. 导入新知识教师出示数轴与数表，让幼儿观看，拓展幼儿数学世界，增加新知识，为学习相邻数做铺垫。
2. 引入相邻数教师出示数轴，让幼儿观看。
引导幼儿寻找相邻数，口头朗读出来，打牢概念基础。
3. 绘本引入教师可通过绘本故事来引导幼儿理解相邻数的概念，从而让幼儿更好的接受和记忆。
4. 游戏互动教师引入相邻数游戏，让幼儿在游戏中体验和掌握相邻数的概念。
例如，将相邻数贴在墙上，教师说出一个数，幼儿找到相邻数并用手按住，游戏持续进行，增加幼儿参与性。
5. 用图片、图表等呈现相邻数教师出示用图片、图表等呈现的相邻数，帮助学生更好的理解相邻数的概念。
例如，用两张图片分别表示2、3；4、5等相邻数，或用一个表格表示相邻数，让幼儿精确、清晰的理解。
6. 实物模型的使用教师可以搭建模型，比如用穿珠子的练手游戏，让幼儿在练习游戏的过程中理解相邻数的概念。
7. 生活实例教师可在生活实例中引出相邻数的实际含义。
例如，说临近的月份、临近的颜色等，引导幼儿理解相邻数的实际用途。
教学反思相邻数是数学初步概念的一个重要组成部分，学会相邻数是初步数学教育重要的一步。
在这堂课上，我设计了一些活动来增强幼儿的兴趣，如绘本故事和游戏等互动方式，使幼儿通过参与更好的理解这个概念，活动互动让整堂课不是在干读书或寻找定义，而是让幼儿在活跃的互动中把相邻数的定义与生活实际联系起来，让其更好的理解这个概念。
在上课的过程中，我也需要注意把握好教学时长，避免反复泛滥，让学生产生焦虑与不解，并培养良好的教学习惯，以创造良好的教育环境。
大班数学公开课教案《2-9的相邻数》
幼儿教育：________ 大班数学公开课教案《2-9的相邻数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班数学公开课教案《2-9的相邻数》幼儿园大班数学教案：2-9的相邻数活动目标：1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
（这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系）2、游戏：邻居拍拍手第 2 页共 6 页每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。
（游戏继续）（这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。
）三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
）延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
幼教大班数学教案-学习2—9的相邻数
幼教大班数学教案-学习2—9的相邻数教案标题：学习2—9的相邻数一、教学目标：1. 知识目标：使幼儿理解并掌握2-9的相邻数概念，知道每一个数字都有两个相邻的数。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提升幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 介绍相邻数的概念，解释每个数字都有两个相邻的数。
2. 通过实例演示和操作活动，让幼儿理解和掌握2-9的相邻数。
三、教学准备：1. 数字卡片（包括2-9的数字卡和它们的相邻数卡片）。
2. 数字线段图或者数字轨道。
3. 相邻数的教学课件或故事书。
4. 小组活动材料，如拼图、数字棋等。
四、教学过程：1. 导入：通过讲述关于相邻数的故事或者播放相关的动画视频，吸引幼儿的注意力，引入相邻数的概念。
2. 讲解与示范：展示数字线段图或数字轨道，用实物或图片表示数字和其相邻数，讲解如何找到一个数字的相邻数。
3. 实践活动：分组进行数字卡片游戏或拼图活动，让幼儿自己动手找出每个数字的相邻数。
4. 小组讨论：引导幼儿分享自己的发现和理解，鼓励他们用语言表达出相邻数的概念。
5. 巩固练习：通过问答、填空等形式，检验幼儿对相邻数的理解和记忆。
五、教学延伸：1. 设计一些生活中的实际问题，让幼儿运用相邻数的知识来解决，例如：在日历上找出某一天的前一天和后一天是几号。
2. 引导幼儿创作相邻数的故事或歌曲，进一步加深他们对相邻数的理解和记忆。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调相邻数的概念和找相邻数的方法。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和优秀表现，鼓励他们在日常生活中继续探索和应用相邻数的知识。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂活动中的参与度和表现，评价他们对相邻数的理解和应用能力。
2. 设计一份包含找相邻数、解答相关问题等任务的评估表，用于测试幼儿的学习效果。
3. 召开家长会或者发送家庭作业，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，并邀请他们在家中配合进行复习和巩固练习。
大班数学优秀教案：学习2―9的相邻数
大班数学优秀教案：学习2―9的相邻数教案：学习29的相邻数作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知数学教育对于幼儿的重要性。
因此，我设计了这节学习29的相邻数的课程，希望通过有趣的活动，让幼儿理解和掌握相邻数的概念，培养他们的观察能力、思维能力和数学逻辑能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了游戏和实践活动相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是让幼儿理解相邻数的含义，能够找出29每个数字的相邻数，并能够进行简单的数学计算。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握29每个数字的相邻数，理解相邻数的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和数学逻辑能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握29每个数字的相邻数，能够进行简单的数学计算。
难点：让幼儿理解相邻数的概念，培养他们的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（29）、小动物图片、彩虹桥图片、小卡片等。
学具：每个幼儿准备一套数字卡片（29）、小动物图片、彩虹桥图片等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引入相邻数的概念。
例如，讲述小兔子和小松鼠比赛跳远的故事，小兔子跳了2米，小松鼠跳了3米，小兔子比小松鼠少跳了1米，小松鼠比小兔子多跳了1米。
让幼儿理解相邻数的含义。
2. 讲解：向幼儿讲解相邻数的概念，即一个数字的相邻数是指比这个数字少1或多1的数字。
例如，2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，以此类推。
3. 实践活动：让幼儿分成小组，每组有一套数字卡片（29）、小动物图片、彩虹桥图片等。
每组幼儿需要找出每个数字的相邻数，并将相邻数用小卡片连接起来。
例如，找出数字2的相邻数，将数字1和数字3用小卡片连接起来。
4. 游戏：组织幼儿进行“相邻数接力”游戏。
将幼儿分成几个小组，每组有一套数字卡片（29）。
游戏开始后，每组的第一名幼儿拿起一张数字卡片，迅速找到该数字的相邻数，然后将卡片传递给下一个幼儿。
大班数学教案及教学反思《学习2—9的相邻数》
大班数学教案及教学反思《学习2—9的相邻数》教案内容教学目标1.学习2—9相邻数之间的关系；2.通过游戏、讨论等方式理解相邻数的概念和应用；3.提高学生对数学问题的思考能力。
教学准备1.准备相邻数的课件或者相应视频；2.准备纸牌或数码牌等数学游戏材料；3.备课教师尽可能使用直观易懂的语言。
教学过程导入引导学生回忆上一次课的主题内容，“相邻数是什么？”请学生积极回答。
学习1.通过直观教学，将相邻数的含义、规律、应用进行讲解；2.分组，让学生自行讨论，发表自己的看法和想法；3.设计课堂游戏，让学生通过游戏来理解相邻数的概念和应用；4.听取学生的游戏体验和感受，与他们进行互动交流，激发他们对数学的兴趣和热情。
总结对今天的学习内容进行总结，巩固学生的知识、理解和应用能力。
教学反思教学回顾在本节课中，我们通过直观教学和游戏活动来引导学生理解相邻数，并了解相邻数之间的规律和应用，同时也培养了学生的数学思维和思考能力。
在教学过程中，学生有着积极的参与和表现，他们的学习兴趣和学习效率也得到了提高。
教学改进虽然本节课的教学效果还比较满意，但我认为在教学过程中仍有一些可以改进和加强的地方，具体包括：1.教学内容设计要更加贴近学生的实际需求和兴趣，让学生更加积极主动地参与到学习当中来；2.教学过程中要强化知识的串联和拓展，不断提升学生的数学思维和思考能力；3.加强课后作业的辅导和指导，帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。
教学总结总之，在教学工作中，我们不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的能力和兴趣，让他们在欢乐的学习中掌握知识，提高能力，展现自己的风采。
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幼儿园大班数学活动《学习2—9的相邻数》优质课公开课
教案比赛讲课获奖教案
活动目标：
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、1— 10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)。