三年级下册美术优质课件-《活字印刷》 浙美版(2014秋)
活字印刷术教学课件
活字印刷术教学课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解活字印刷的历史、原理和流程，培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣。
通过本课的学习，学生能够理解活字印刷的基本概念，掌握活字印刷的基本步骤，并能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们可能对活字印刷这一传统技术较为陌生，需要通过具体的实践活动来加深对其原理和流程的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和流程，掌握活字印刷的基本步骤，能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和流程。
2.难点：活字印刷的基本步骤和操作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解活字印刷的历史、原理和流程。
2.演示法：展示活字印刷的操作步骤和技巧。
3.实践法：学生动手实践，完成活字印刷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成活字印刷作品。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《活字印刷》。
2.教具：活字印刷模具、油墨、纸张、刷子、模板等。
3.课件：活字印刷的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示活字印刷的图片和视频，引导学生关注活字印刷这一传统技术。
2.呈现（10分钟）讲解活字印刷的历史、原理和流程，让学生对活字印刷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）演示活字印刷的操作步骤和技巧，让学生观看并理解活字印刷的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，完成一个小型的活字印刷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的活字印刷作品，互相评价，分享制作过程中的心得体会。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，旨在让学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并创作出属于自己的活字印刷作品。
本课内容丰富，既包含了活字印刷的历史知识，又包含了活字印刷的实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工操作能力，对于活字印刷这一课题，他们可能会感到好奇和兴趣。
但同时，学生对于活字印刷的历史和原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解活字印刷的历史和基本原理。
2.让学生掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.活字印刷的历史和基本原理。
2.活字印刷的基本技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
六. 教学准备1.教师准备活字印刷的历史资料和图片。
2.准备活字印刷的设备和材料，如印刷版、油墨、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示活字印刷的历史资料和图片，引导学生对活字印刷产生兴趣，并提问：“你们知道活字印刷是什么吗？”、“你们想知道活字印刷是怎么样的吗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍活字印刷的历史和基本原理，让学生了解活字印刷的发展过程，并展示活字印刷的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行活字印刷的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握活字印刷的基本技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生展示自己的作品，检查学生对活字印刷的掌握情况，并对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏优秀的活字印刷作品，并让学生思考如何在自己的作品中融入活字印刷的元素，提高学生的审美能力和创作能力。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿1一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，让学生体验活字印刷的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有活字印刷的理论知识，又有具体的制作方法，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，通过简单的引导，他们能够理解和掌握活字印刷的基本原理和制作方法。
但同时，学生对于活字印刷的历史和文化内涵可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，能够独立完成活字印刷作品。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
通过多媒体展示、实物演示、学生实践等形式，引导学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，培养学生的动手能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代印刷术的视频，引发学生对活字印刷的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解活字印刷的历史、原理和制作过程，让学生了解活字印刷的基本知识。
3.示范：教师示范活字印刷的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组进行活字印刷制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出活字印刷的关键信息，包括活字印刷的历史、原理和制作过程。
板书形式可以采用图示、文字结合的方式，使学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价内容包括学生的制作技巧、创新意识和审美能力等。
浙美版美术三下第13课《活字印刷》课件1
优秀作品赏析
赏析内容
挑选出几件优秀的学生作品，从创意、技术、审美等方面进行深入剖析。
目的
通过赏析优秀作品，让学生了解高水平作品的特征和优点，提高自己的审美水 平。
06 课堂总结与延伸
CHAPTER
本课总结
01
02
03
04
了解活字印刷的历史背景和原 理。
学习活字印刷的制作方法和技 巧。
掌握活字印刷在艺术创作中的 应用。
活字印刷的发展历程
活字印刷在宋代得到初步发展 ，元、明时期逐渐普及，至清 代达到鼎盛。
随着印刷技术的不断发展，活 字印刷逐渐从木版印刷中脱颖 而出，成为主流的印刷方式。
活字印刷在发展过程中，不断 改进和完善，逐渐形成了独特 的工艺和技艺。
活字印刷的现代应用
虽然现代印刷技术已经非常发达，但 活字印刷仍具有独特的价值和意义。
力。
下节课预告
预告了下节课的主题和内容，包括“走进传统手工艺”、“民间艺术的魅力”等。
提醒学生们准备好相关的材料和工具，并提前预习相关知识。
教师鼓励学生们在日常生活中多关注传统手工艺和文化，培养自己的审美和创造力 。
谢谢
THANKS
浙美版美术三下第13课《活字 印刷》ppt课件大纲
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 活字印刷的历史与发展 • 活字印刷的工艺流程 • 课堂实践与创作 • 作品展示与评价 • 课堂总结与延伸
01 课程导入
CHAPTER
课程背景
01
印刷术的发明是中国古代的重要 发明之一，对世界文明的发展做 出了重要贡献。
02
活字印刷技术相较于传统的雕版 印刷，具有高效、灵活、环保等 优势，是印刷技术的一次重大革 命。
活字印刷术PPT讲稿
制 作
之成为陶质，一个字为一个印
好
,存放在木格中。
的
活
字
（2）排版1：
先在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰等粘固物，放上铁框。把活 字一个个排列进去。
铺上先放松设上脂铁铁混板框合物
密布字印
排版2： 然后用火烘烤，将粘固物熔化，与活字块结为一体。
用平板按压版面，使之平整， 冷却后字便固定在板上。
用 火 加 热
木活字
金属活字
元朝王祯发明木活字，同时创制了转轮排字架。另外还写 成了《造活字印数法》
转轮排字架（《农书》插图） 活字放在轮盘内，使用时，一人读稿，一人转动盘面， 依次取出木活字排入版内。更加方便灵活，省时省力。
北宋初，朝廷在四川刊刻《大藏经》，花了年20多年， 共雕了13万块木板，印完后堆积如山的雕版再也派不上什 么用场。
雕版印刷不足之处：每一页书得刻一块木板，每部书要刻 上百块甚至更多的木板，耗费大量的人力、材料和时间，还要 占用大量的房屋来堆放。
雕版印刷术的优缺点
优点： 简单易行，图文并茂、可印刷大量书籍。 缺点： 一页一版，刻字费时、费力、费工；
唐 末
现存最早的印本历书
宋刻本《论语》是现存较早 的朱墨双色套印的印刷品
《炽盛光九曜图》是世界上 现存最早的彩色雕版套印作 品
宋朝时雕版印刷进入全盛时期
北宋雕版印刷术更加成熟
1.流行彩色套印技术。 2.官府主持刻印大量书籍。 3.民间形成了四个雕版印书中心。 4.宋刻书籍刀法圆熟，印刷精良。 5.宋体字沿用至今。
出现错别字难以修改； 版片占用空间大，难以存放和管理。
活字印刷术
二、活字印刷术的发明和发展
1、活字印刷术的发明
活字印刷术是北宋中期杭州平民毕昇发 明的。他发明的活字以胶泥为原料制成， 是世界上最早的泥活字。
三年级下册美术教案-13活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史背景和发展，感受中国古代印刷技术的魅力。
2. 培养学生对美术字的审美能力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 活字印刷的历史背景和发展。
2. 活字印刷的基本原理和操作步骤。
3. 美术字的创作方法和技巧。
4. 活字印刷在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
2. 教学难点：活字印刷的操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷工具和材料，包括字模、印刷机、油墨、纸张等。
2. 学具：美术字创作工具和材料，包括铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：介绍活字印刷的历史背景和发展，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和操作步骤，让学生了解活字印刷的整个过程。
3. 示范：示范美术字的创作方法和技巧，让学生掌握美术字的基本创作方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行活字印刷和美术字的创作，培养学生的动手操作能力和创造力。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，提高学生的美术素养。
板书设计1. 活字印刷2. 副美术字的创作3. 内容：活字印刷的历史背景和发展，活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用活字印刷和美术字的创作方法和技巧，创作一幅自己的作品。
2. 要求作品内容丰富，形式美观，具有一定的艺术性。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否被激发。
3. 教学方法是否合适，学生的参与度是否高。
4. 教学效果是否达到预期，学生的作品是否具有一定的艺术性。
5. 对教学过程和教学方法的改进和优化。
以上就是我对“三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版”的教案设计，希望能够帮助到你。
重点关注的细节是“教学过程”。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：了解活字印刷的历史背景和发展过程，掌握活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，提高对美术学习的兴趣。
教学内容1. 活字印刷的历史背景：介绍活字印刷的起源和发展，以及其在世界印刷史上的重要地位。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的基本步骤和技巧，包括排版、印刷、校对等。
3. 活字印刷的艺术价值：分析活字印刷在字体设计、排版布局等方面的艺术特点。
教学重点与难点1. 重点：活字印刷的基本原理和技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 难点：活字印刷的排版和印刷技巧，特别是对字体的选择和布局设计。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 学具：活字印刷的工具和材料，包括印刷机、铅字、油墨等。
教学过程1. 导入：通过展示活字印刷的实物或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解活字印刷的历史背景、基本原理和艺术价值，通过示范和讲解，让学生了解活字印刷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组进行活字印刷的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。
板书设计1. 活字印刷2. 内容：活字印刷的历史背景、基本原理、艺术价值、步骤和技巧。
作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅活字印刷作品，要求字体清晰、布局合理。
2. 拓展活动：学生收集有关活字印刷的资料，进行深入研究，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了活字印刷的历史背景和发展过程，掌握了活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
在实践过程中，学生的观察力、创造力和动手能力得到了锻炼和提高。
同时，学生对传统文化的热爱和尊重，对美术学习的兴趣也有所提高。
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2008北京奥运会开幕式活字印刷术表
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活 字 的 发 明 毕 昇
这就是最早发明的活字印刷术。这种 胶泥做的活字，称为泥活字，毕昇发明的 印书方法和今天的比起来，虽然很原始， 但是基本原理和方法是完全相同的，活字 印刷术的三个主要步骤:制造活字、排版和 印刷，都已经具备。 北宋著名的科学家沈括在他所著的 《梦溪笔谈》里，专门记载了毕昇发明的 活字印刷术。
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中国是 发明印刷 术的国家, 印刷术是 中国古代 四大发明 之一(造 纸、印刷、 指南针和 火药)。
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• 他是谁？
提示 1.印刷铺工人 2.平民发明家 3.北宋人 4.他的发明是印刷史上 的一次伟大革命 5. 活字印刷术的发明者
活 字 的 发 明 毕 昇
北宋庆历年间（公元1041——1048年， 将近1000年前），毕昇发明了一种进步的 印刷方法——活字印刷术，把我国的印刷 技术大大提高了一步。 毕昇经过反复试验，终于确定了活字印 刷方法。先用胶泥做成长柱体，一面刻上 单字（反字），再用火烧硬。 排版时预备 一块铁板，铁板四周围着一个铁框，在铁 框内摆满要印的字印，摆满就是一版。然 后用火烘烤，使铁框与活字结为一体，就 可以进行印刷。
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活 字 印 刷 与 温 州 （ 二 ）
中国木活字印刷文化村
它位于温州瑞安市平阳坑镇东源村。东源 木活字印刷术是我国已知的唯一保留下来且 仍在使用的木活字印刷技艺，至今已有800多 年的历史，堪称活字印刷术的活化石。 以瑞安东源村 为主体的《中 国活字印刷术》 被列入2010年 世界“急需保 护的非物质文 化遗产名录”
•二、排版（续）： 在铁框内摆满要 印的字印，摆满 就是一版……
密布字印
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就火炀之
•二、排版（续）： 然后用火烘烤，将 混合物熔化，与活 字块结为一体……
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•二、排版（续）：趁热用平板在 活字上压一下，使字面平整。
字平如砥
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三、印刷：放上纸 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可进行印刷。
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三、印刷：印几十 本以至上千本，效 率很高。
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泥活字印刷过程
• 一、制作泥活字：把胶 泥做成四方长柱体，一 面刻上单字，再用火烧 硬，使之成为陶质，一 个字为一个印。
制作好的活字
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• 二、排版：排版时先预 备一块铁板，铁板上放 松香、蜡、纸灰等的混 合物，铁板四周围着一 个铁框……
先设铁板 其上冒之 铁范置上
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活字的演进
宋代以后历代出现了各种活字， 包括木活字、陶土活字、陶瓷活 字、铜活字、锡活字等。
木活字
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活 字 印 刷 与 温 州 （ 一 ）
1965年在温州市郊白象塔内发现北宋的 《佛说观无量寿佛经》残本（下图），字体 大小不一，有个别字被横置，显然是活字本。 经有关专家考证认 定为是毕昇之后大 约50年（1103年） 北宋时期的泥活字 印本，应该是迄今 发现存世最早的活 字印刷品，它是毕 昇活字技术的最早 历史见证。