读《光影中的创意写作》有感
《光与影》读书心得
《光与影》读书心得
《光与影》是一本讲述摄影艺术的书籍，通过作者对光影的研
究和摄影技巧的讲解，让我对摄影有了更深入的理解和认识。
在阅读这本书的过程中，我深刻体会到光影对摄影作品的重要性。
光影可以赋予照片以立体感和层次感，让画面更加生动和有趣。
通过书中的案例分析和实例展示，我学会了如何利用光影来打造出
更具艺术感和表现力的摄影作品。
除了对光影的理解，作者还介绍了许多摄影技巧和拍摄方法，
让我对摄影有了更全面的认识。
例如，如何利用光线的方向和强度
来控制画面的明暗对比，如何运用构图的原则来突出主题，如何选
择合适的快门速度和光圈大小等等。
这些技巧的学习不仅提高了我
的摄影水平，也让我更加热爱摄影这门艺术。
通过阅读《光与影》，我对摄影有了更深刻的理解，也收获了
许多宝贵的摄影技巧。
我相信这些知识和经验会在我的摄影创作中
发挥重要的作用，让我的作品更加出色和有吸引力。
感谢这本书给
我带来的启发和指导，让我对摄影有了更多的热情和动力。
希望能
够将所学所得运用到实际拍摄中，不断提高自己的摄影技术，创作出更多精彩的作品。
学校光影活动感想体会
学校光影活动感想体会近日，我们学校举办了一场精彩的光影活动，给学生们带来了难忘的视觉盛宴。
这次活动，让我对光影艺术有了更深的了解，也让我收获了很多感悟和体会。
首先，活动所展示的光影艺术作品给我留下深刻的印象。
这些作品既有现代科技的影子剧、激光秀，也有传统的影子戏、小品等，形式多样，内容丰富，给人以耳目一新的感觉。
其中，我最喜欢的作品是一幅中国画借助灯光的变幻，将静物变成动态，仿佛历史的长河在我的眼前流淌。
这种艺术手法让我不禁想起了文学作品中的时间穿梭，让我对这种艺术产生了浓厚的兴趣。
其次，光影艺术中深刻的思想内涵也给了我很多启发。
通过观赏这些作品，我不仅对光影艺术有了更加全面的认识，而且也对一些社会现象有了更深刻的思考。
例如，在一幅激光秀中，艺术家将钢琴演奏家的形象投影在了蒙娜丽莎的脸上，通过这种形象的重叠，我不禁联想到音乐与绘画的共通之处，让我对艺术的跨界有了更深的理解。
还有一幅影子戏，讲述了一个关于环保的故事，戏中的角色通过光影的变化，展现了环境污染对人类造成的危害，让我对环保有了更深层次的认识。
再者，与光影艺术家的交流让我受益匪浅。
在这次活动中，我们还有幸与几位光影艺术家进行了交流。
他们不仅向我们介绍了光影艺术的发展历程，还与我们分享了自己的艺术创作经验。
在我和一位影子戏表演者交流的过程中，我得知他为了刻画一个动作而花费了数月时间，并且还要时刻注意光线的变化，这种专注和执着真是让我受益匪浅。
我从交流中也深刻体会到，真正优秀的艺术家不仅需要才华，更需要无尽的耐心和坚持。
这让我对自己的学习和生活都有了新的认识，让我明白了只有踏实地去做每一件事，才能取得真正的成就。
最后，这次光影活动也给了我很多启发，让我更加了解艺术的多姿多彩。
艺术，不单单是传统的文学、音乐、绘画等，还有光影艺术这样颇具创新魅力的形式。
在这个快节奏的社会，光影艺术以其独特的表现形式吸引了无数观众的目光，也使我们对艺术的理解更加多元化。
浅谈影视元素在初中作文教学中的应用
浅谈影视元素在初中作文教学中的应用摘要：影视文化已经成为现代生活组成的部分，教师应该利用好这一资源，为写作添砖加瓦。
作文训练中通过角色扮演，通过小视频制作激发学生写作兴趣，将作文课变得有声有色，引导学生爱上写作。
关键词：影视作文兴趣如果语文课让学生写作文，教室肯定会哀嚎一片，可要是这节课可以看电影的话，他们就会欢呼雀跃了。
如何让学生能在写作中欢呼雀跃呢？让学生愉快地写作。
我们不妨在作文训练中引入影视元素，为作文课注入一股新鲜的血液，也许会收到意想不到的效果。
影视将整个世界展现给我们观看，只有我们想不到，没有在影视中找不到的东西。
爱因斯坦也曾说：“电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的。
电影可以使思想剧情化，这就比用任何其他方式更容易为儿童所接受与理解。
”优秀的影视作品，可以让学生体会不同的风土人情，同时也拓展学生的视野。
它的出现，让学生对社会、人生有了全新的认识。
《语文课程标准》中提到：“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
”如果能在作文训练中利用影视元素，那我相信会大大提高学生的写作兴趣。
在作文训练中引入影视元素，可以促进学生观察能力、理解能力、思考能力、审美能力，更能提升学生阅读能力、表达能力。
一、文章小表演，让读写结合更有趣。
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人总喜欢对自己感兴趣的事孜孜不倦地探索。
因此，在写作教学中激发学生的兴趣尤为重要。
可是学生阅历浅，生活体验有限，观察力不强，作文教学方式经常停留在老师说，学生写。
因此，学生作文上的素材永远都是“妈妈送雨伞”、“妈妈送我到医院”……有些同学可能是凭空捏造的，写出来的话矫揉造作，自己没有体验过东西，写作时常常使他们的思路“卡壳”，有时写作字数都凑不够。
课文，是学生写作训练的范本。
我们可以尝试引导学生以课文为例，读写结合，学习写作技巧。
可是，如何让读写结合的活动更有趣呢，我想到了角色表演。
光影创作课读后感
光影创作课读后感读完这光影创作课啊，就像被拉进了一个充满魔法的影像世界，那些以前看电影时模模糊糊的感觉，一下子变得清晰起来。
以前看电影就光知道看个热闹，啥情节刺激看啥。
读了这课才发现，光影背后藏着这么多的小秘密。
就像灯光这个事儿，我以前觉得灯光嘛，不就是把场景照亮就行呗。
可哪知道这里面的门道大了去了。
不同的灯光角度、强度、颜色，就像画家手里的颜料，能调出完全不同的氛围。
你想啊，要是拍个恐怖电影，那灯光肯定是暗暗的，还得时不时来个阴影里藏着啥不明物体的感觉。
要是爱情片呢，那柔和温暖的光一打，就像给主角们都罩上了一层爱的滤镜。
再说这构图，以前我看电影画面，就觉得好看或者不好看，根本不知道为啥。
现在明白了，原来那些导演就像下棋的高手，每个画面里人物和场景的布局都是精心设计的。
三角形构图让画面稳稳当当的，感觉很和谐；而倾斜的构图可能就带来一种紧张或者不安的感觉。
这就好比搭积木，每个小零件放在哪儿都是有目的的。
而且这课还让我对色彩有了新的认识。
色彩可不仅仅是为了让画面花花绿绿的好看。
红色可以是热情，也可以是危险的信号；蓝色有时候是冷静，有时候又透着一股淡淡的忧伤。
就像在生活里，不同的颜色也能给人不同的感觉。
你看那医院，到处都是白色，就给人一种干净、严肃的感觉；而幼儿园里各种鲜艳的色彩，就显得活泼又有生气。
从这光影创作课里，我还感觉到那些导演和摄影师就像魔术师一样。
他们能把平凡的东西变得不平凡。
一个普普通通的街道，经过他们的镜头，加上光影的魔法，就能变成一个充满故事的神秘地方。
可能早上阳光洒在街道上的那一瞬间，在他们眼里就是一个绝佳的拍摄机会，那光影的效果就像老天爷专门为他们准备的特效一样。
我感觉我现在再去看电影，就不能好好地单纯享受故事了，因为眼睛老是忍不住去看那些光影的细节。
不过呢，这也是一种乐趣，就像你知道了魔术背后的秘密，再看魔术表演的时候，就会更加佩服魔术师的手法。
这光影创作课就像是给我开了一双新的眼睛，让我看到了电影这个大舞台背后更多精彩的东西。
张祖庆：辞去公职，开启全新的后半生
张祖庆：辞去公职，开启全新的后半生张祖庆：辞职，开启全新的后半生01我辞职了。
辞职，不是新鲜事儿；辞职，也毋需公诸于众。
然而，因朋友、熟人颇多，为了回应大家的关心和询问，零散地写了点自己的心路历程和点滴思考，遂有此文。
想说的，浓缩成一句话：我辞职，并非离开教育，只想开启一段新的人生。
人，最终是没有办法彻底告别过往的。
从呱呱坠地到读书、工作、嫁娶、生子、升职，直至退休……我们的习惯、语言、思维，深深地烙着时光的印痕。
过去种种，已经融进我们的血液，成为每个人生命的一部分。
鸟儿尚飞不出天空，何况人？有谁可以真正离开过往？!凡是过往，皆为序章。
我辞职，只是以另一种方式与体制共存。
如此，而已。
02我感恩遇见。
生命，是一场又一场的遇见。
种种遇见，给予我面对未来的勇气和力量。
否则，我也许不会主动辞去公职，想过另一种生活。
因为遇见，过去三十年，我得到不少机会、平台，也获得了一些荣誉。
我感恩工作过的每一所学校，感恩帮助我成长的每一位学生、同事、师长，当然也感恩培养、提拔乃至包容我的每一任领导。
没有平台、没有机会，一个人纵有三头六臂，也不可能得到发展。
因此，我感恩所有的遇见。
当然，一个人的发展，不仅仅仰赖外因，先天遗传和后天努力，也起着重要作用。
从这个意义上说，我感恩父母，他们给了我虽谈不上聪明，但可以靠后天努力，成为一名合格教师的遗传基因。
我感恩我自己，三十年的教师生涯，认真地做了一些事情。
我也感恩妻子和儿子，无论何时何地，他们都坚定地支持我做出的重要选择。
03我努力成长。
感恩的最好方式，就是努力成长，也努力做一点力所能及的回馈——虽然，我所付出的，永远无法回报我所获得的。
无论在一线岗位，还是从事教研、培训工作，我都尽己所能，和同事们一起，把该做的工作做好，努力对得起学生、家长、领导的信任。
一路走来，留下了几行深深浅浅的脚印。
无论身处龙门海岛，调至温岭城关，还是来到杭城发展。
几十年来，我关注和思考的领域，主要有三个。
读《光影中的创意写作》有感
读《光影中的创意写作》有感《光影中的创意写作》是张祖庆老师十余年在电影创意写作实践上的一次总结与展示。
他从数千部电影中精选了五十多部优秀作品，通过分析电影中的主题思想、情怀乃至哲思，巧妙挖掘电影中的写作元素，与师生一起分享创意写作的秘诀。
读完这本书，我对人文精神在形象中的传递有了一些思考。
图像和文学都属于艺术创作，都会给人们带来美感。
如何将影响与文学创作有机地联系起来，创造多样化的感官享受，是一个值得思考的问题。
一、聚焦人物神态，文本传情达意。
在电影作品中，关注人物的皱眉和微笑可以起到灵活的艺术效果。
在写作中，如果描述了人物的生动形象，每一个栩栩如生的人物都会出现在纸上。
在家庭温暖的家庭作业指导课上，我让学生们观看了韩国感人电影《婚纱》，并要求学生们特别关注母亲和孩子的表情和动作，看看母亲和女儿是如何表达强烈的亲情的。
当学生们有所收获后，让他们决定故事的主人公，安排他们回家，仔细观察和捕捉镜头，将捕捉到的图片写成碎片，然后回到教室进行组合和描绘，进行深入渲染，最后写一篇作文。
学生兴趣浓厚，形象生动。
有些人担心母亲们会摆摊卖炒饭；有些人为辛勤工作的父亲感到苦恼。
通过生活的画面，各种各样的人物变得精彩。
卖炒饭的母亲娴熟的动作、响亮的哭声、疲惫的眼睛和炎热夏天的汗水，在纸上生动地描绘了一位勤劳、善良、能干的母亲的形象；父亲瘦削的脸庞、黝黑的皮肤、丝般的银发和专注的眼睛，将工作的艰辛淋漓尽致地展现出来。
令我惊讶的是，孩子们真的观察生活，却也感染了这段文字传递的强烈亲情！经过电影艺术的熏陶和启发，作品中勾勒出了如此丰富多彩的文字，感动了每一位读者。
二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
电影艺术的另一个关键点是电影的意境。
导演拍电影时，他必须思考：主题是什么？如何从一个大的角度更好地展现人物以及人物之间的矛盾和冲突，从而产生一定的艺术效果？在拍摄理念上，角度的选择类似于构图中观察角度的变化。
如何通过不同的观察点产生不同的效果？方向、高度和距离可以调整。
光影创作文学
光影创作文学当天空出现第一道曙光，太阳用它的魔法将白云和雾霭变成了红色、橙色或金黄色。
从此，万物便可以感受到日出带来的温暖。
光阴似箭，岁月如梭，转眼间二十几年过去了。
虽然不是一个小数目，但对于很多人而言已经够他们奋斗好久，但我却并没有放弃，也许这就是命运吧！”正在上初中的我与我老妈进行了一次谈话，她问：“儿子啊，你长大想干什么？”我笑了笑说：“当然是想学电脑呀！要学就学最厉害的，比尔盖茨那种，做梦都想呢！老妈点了点头，脸上露出欣慰的笑容。
在第二天我满怀信心地打开电脑，看到电脑软件界面简单明了，操作方式也只需鼠标点击，这时的我又兴奋起来，立马在网上查找电脑配置……后来老爸回家把一台比较高端的电脑搬给了我，为此我还沾沾自喜，觉得自己是一个被“认可”的电脑迷。
光影创作文学的背景，加入电脑在生活中所占的重要性和一系列利益问题之前解决后，才算真正解决了问题。
实践证明我完全掌握了电脑使用的技能，甚至会在 qq 聊天中发送字符表情包，让别人看了觉得非常搞笑，因此我很快成了同学中的焦点，有许多女孩总是围绕在我身边，无论干什么事，男孩都纷纷向我请教，而且会主动帮助我，因为每个男生都希望获得异性的青睐，于是都纷纷投我以羡慕的眼神。
其实刚开始我挺享受这样的待遇的，毕竟谁都喜欢漂亮帅气的东西嘛。
后来随着课业压力增大，同学们的要求也越来越严格，这让我倍感压力，更加疯狂地玩电脑游戏，在游戏里获取荣誉感，赢了就疯狂炫耀一番，输了就再换一款游戏继续战斗，导致在班级里的排名急剧下降。
接着我就去搜索一些有关于电脑的相关知识，渐渐懂得了一些原理，但仍然无法理解一些功能，直到后来，电脑课老师教我们制作 ppt 时我才真正弄清楚了怎样在电脑里录音，在教室里举手表示回答问题时，老师则会通过屏幕看见一个虚拟的手，这就是鼠标器，左键代表回答，右键表示继续提问。
光影的秘密 艺术家的创作灵感
光影的秘密艺术家的创作灵感艺术是一种通过表达感受与观点来传达信息的方式。
而艺术家们往往依赖于各种灵感来创作出令人惊叹的作品。
其中，光影是一种非常重要的元素，它能够赋予作品以生命力和独特的氛围。
本文将探讨光影对艺术家们创作灵感的影响与作用。
一、光影的独特魅力光影是自然界中的一种奇妙现象，它既是一种物理现象，又是一种心灵感应。
光线穿过物体产生的阴影与高光，使得物体在不同角度和场景下呈现出不同的形态与特征。
它犹如一只无形的手，用柔和或刺激性的触感，轻抚或挑逗着人们的视觉神经。
艺术家们善于捕捉光影所带来的这种独特魅力。
在绘画中，他们通过运用明暗对比、光线投射等技法，将光影刻画得栩栩如生。
在摄影中，他们利用不同的角度和光线条件，去捕捉瞬间的美妙光影瞬间。
而光影也成为了雕塑、装置艺术等领域的驱动力，使得作品更具空间感、层次感与表现力。
二、光影的情绪表达光影不仅能够丰富作品的形态与特征，还具有独特的情绪表达能力。
光线的明亮与暗淡、柔和与刺眼可以传递出不同的情绪体验。
例如，柔和的黄昏光线常常给人以温暖、浪漫的感觉；而强烈的日光则带来自由、活力的氛围。
艺术家们通过运用不同的光影效果，来表达作品所要传递的情感与主题。
在绘画中，他们可以通过调整颜色与明度，使得作品呈现出悲伤、喜悦、平静等不同的情绪；在摄影中，他们则通过光线的方向与明暗度，将作品构筑为悲情的、活力四溢的或是神秘的场景。
三、光影的启发与创新光影能够激发艺术家们的创作思维，并帮助他们突破传统的创作方式。
在日常生活中，我们往往只注意到光线的强度与明暗，而艺术家们则更加关注光线所带来的意象和想象力。
艺术家们常常通过观察光影的变化与效果，来获得创作的灵感。
他们可以在一个平凡的物体上，找到不同的光影角度与组合，从而创造出令人惊叹的艺术作品。
光影的灵感还可以激发艺术家们对材质和形态的创新玩味，创造出与众不同的艺术观感。
四、光影的艺术创作实践光影作为艺术创作的重要元素，在不同的艺术形式中发挥着独特的作用，被广泛运用于绘画、摄影、雕塑等领域。
建构习作课程,丰盈教学姿态
龙源期刊网 建构习作课程，丰盈教学姿态作者：柯晓珊来源：《文理导航》2018年第33期【摘 ;要】习作教学效果甚微，究其原因在于课程建构不够。
如何更好地建构习作课程、丰盈教学姿态？本文从教材、阅读、语境三个维度，一一剖析习作课程建构的有效路径。
【关键词】习作课程;教材;阅读;语境在信息技术高速发展的当下，课程资源鱼龙混杂，让人看了眼花缭乱。
如果教师心里没有目标定位，没有课程规划，很容易在茫茫无边的教育资源中乱了阵脚，迷失自我。
所以，语文教师要学会建构和整合习作课程资源，努力让习作课堂厚实、有效起来，真正为学生学习能力的提升、学科素养的发展服务。
一、以教材为中心，整合主题习作课程1.横向推进：开发单元主题习作课程在习作教学的过程中，切勿孤立地教习作，要站在单元主题的角度上思考整体推进教学。
单元内容都是在同一主题下编排的，在讲授课文时，教师要侧重引导学生琢磨课文的写作特点、语言文字特点，进行仿写练习，掌握习作方法。
课文教得扎实有效，到了习作部分，把这些片段、练笔进行整合、扩充，就不难成篇了。
2.纵向梳理：聚焦相同主题习作课程只要细心研读教材，就会发现教材在习作教学的统筹安排上有明显的训练序列。
教师不能只把眼光停留在“这一次”的习作训练上，要善于抓住相同主题的習作教学内容，前勾后连，整合贯通，形成主题习作的训练序列，开发主题习作课程，才能在习作教学上清晰教学方向，扎实走好每一步。
二、以阅读为桥梁，开发读写链接课程1.抓文本空白，发挥想象陶渊明《饮酒》一诗中写到：“何处有真意，欲辨已忘言。
”文章的空白之处其实就是言尽而意不尽之处，教师在阅读时能敏锐捕捉到这些“空白”，就能引导学生发挥想象，在空白处做文章。
光影艺术作文
光影艺术作文
光影是一种神奇的艺术形式,它运用光线和阴影来创造出独特的视觉效果。
光影艺术家们擅长捕捉光线的变化,并利用它们来塑造出梦幻般的景象。
光影艺术蕴含着丰富的表现力。
通过巧妙地操控光线和阴影的对比,艺术家们能够呈现出各种不同的情绪和氛围。
温暖的阳光洒落在画作中,让人感受到生机勃勃的活力;而阴暗的角落则散发出一种神秘而忧郁的氛围。
光影的变化赋予了静止的画面以动态的生命力。
光影艺术还能够塑造出独特的空间感。
利用明暗对比,艺术家们能够虚拟出立体的景深,让平面的画作仿佛拥有了三度空间。
光线投射在物体上形成的阴影,也能够增强物体的层次感和体积感。
光影艺术家们对光线和阴影的把握,犹如音乐家对乐器的驾驭。
他们精心编排光影的流动,让光线在画作中起伏跳跃,阴影时而明显时而隐晦。
整个画面因此充满了节奏感和韵律美。
无论是古典绘画还是现代摄影,光影艺术都占据着非常重要的地位。
它启发了无数艺术家对光线和阴影的领悟,并孕育出了众多独具匠心的杰作。
光影艺术让我们看到了光明与黑暗的对比之美,体味到了艺术家对光影变化的精妙把握。
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读《光影中的创意写作》有感
《光影中的创意写作》是张祖庆老师十余年在电影创意写作实践上的一次总结与展示。
他从数千部电影中精选了五十多部优秀
作品，通过分析电影中的主题思想、情怀乃至哲思，巧妙挖掘电
影中的写作元素，与师生一起分享创意写作的秘诀。
读完这本书，我对影像中人文精神的传递有些思考。
影像和
文学都属于艺术创作，给人带来审美的感受，如何让影响和文学
创作有机地联系在一起，创造多元化的感官享受，是一个值得思
考的问题。
一、聚焦人物神态，文本传情达意。
电影作品中，聚焦人物的一颦一笑，能起到灵动的艺术效果。
在写作中，如果对人物传神的神态进行描写，一个个栩栩如生的
人物就会跃然纸上。
一次有关家庭温情的习作指导课中，我让学
生观看了韩国感人影片《婚纱》，让学生特别注意妈妈和孩子的表情、动作，看看母女是怎么表达浓浓亲情的。
学生有所收获以后，再让他们把叙述主角定下来，布置他们回家仔细观察、捕捉镜头，将自己捕捉到的画面写成片段，然后回到课堂上再组合刻画、深
入渲染，最终写成作文。
学生的兴致浓厚，一个个鲜活的形象映
入眼帘。
有的关心的是摆小摊卖炒饭的母亲;有的心疼的是干苦力
的父亲形形色色的人物，通过生活的画面展现变得精彩纷呈。
卖
炒饭的母亲那娴熟地动作，响亮的吆喝声，疲惫的双眼，炎热夏
天的汗水，一系列地描绘，将一个勤劳善良能干的母亲形象跃然
纸上;父亲那瘦削的脸庞，黝黑的皮肤，丝丝的银发，专注的眼神，将工作的艰辛表现得淋漓尽致。
我惊讶于孩子们真切地生活观察，同时也为这文本传递出来的浓浓亲情所感染!经过电影艺术的熏陶、启发，竟然在作文本中勾画出这样丰富多彩的文字，感动着每一
位读者。
二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
电影艺术的另一个关键点是影片的艺术构思。
导演拍摄电影时，都要构思：主题是什么?怎样通过某个绝佳的角度，更好地展
现人物形象，表现人物之间的矛盾冲突，使其产生一定的艺术效果?拍摄构思中，角度的选择与作文中观察角度的变化有异曲同工
之妙。
怎样通过观察点的不同营造不同的效果呢?可以调整方向、
高度、距离。
我们应根据不同的需要选择不同的观察角度、观察
顺序。
我准备了一堂电影观后感习作指导课，旨在训练学生的观
察力、审美力，从不同的角度体味电影中的人文关怀。
上课之前，我推荐同学们周末观看比利时动画电影《我的爸爸是森林之王》，该片讲述了问题少年亚当寻找失踪老爸，结果意外闯入原始森林，发现老爸竟然是森林之王，就此开启一场奇幻的冒险故事。
孩子
们观看电影的角度不同，自然感受就不同。
从人物形象角度分析，亚当、亚当的父亲以及森林中被拟人化的动物，都有不同的性格
色彩;从电影主题角度出发又可以分成更小的角度：环境保护主题、人与动物和谐共生主题、正义战胜邪恶价值观主题等等。
从不同
的角度解读电影，渗透出电影中的人文元素，使其更加清晰地传情达意!
三、感悟真挚情感，表达人文关怀。
影响与文学的结合，旨在使学生在直面的美好形象中潜移默化地接受思想品德修养的训练，培养真善美的思想品质和强烈的人文主义精神。
以贾冰励志小品《送外卖》为例，讲述的是一个在大城市打拼的外卖员，用自己微薄的工资撑起一个家，他对同行的关心、遭遇困难时的自我调侃、对老母亲的善意谎言一幕幕叩击着观众的心灵，让我们看到了外卖员的仁爱、坚韧、担当、乐观。
在一次以感恩励志为主题的作文指导课上，我将此片放映给孩子们看，从孩子们眼里闪烁的泪光看来，他们心里有很大的感染和触动，甚至是那些平时眼里总充盈着冷漠的学生，此刻，眼神也柔和了很多。
随即，作文本里那工工整整的字迹中流淌出来的真情，一幕幕、一次次、一点点吞噬着我们善良的灵魂。
学生用柔软的笔触书写着一个又一个感人至深的故事，每个故事都包含着浓浓的人文情怀，以及深深地感恩之情。
班上有个孩子的父亲也是外卖员，他这样写道：如果我有一辆永远充满电的电动车就好了，这样爸爸就不用在炎热的夏天推着没电的电动车步履蹒跚
走进影像世界，联系现实生活，理解人物形象，孩子们受到了情感洗礼，触摸到了生活的酸甜苦辣，好作文自然从真情实感而来。
我们将影像艺术融入作文教学当中，用拍摄电影的眼睛去
观察世界，用欣赏影像艺术的情怀去享受生活，那么，影像中的人文之花将历久芬芳!。