教研活动校长讲话
校长在英语教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们英语教研组的活动，与大家共同探讨英语教学中的热点问题，分享教学心得，提升教学水平。
在此，我谨代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，对本次活动表示热烈的祝贺！首先，让我们回顾一下近年来我国英语教育的发展。
随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。
教育部也高度重视英语教育，出台了一系列政策，旨在提高英语教学质量，培养具有国际视野的人才。
在这样的背景下，英语教研组肩负着重要的使命，我们要不断提高自身素质，为培养更多优秀的英语人才而努力。
一、提高英语教师队伍建设1. 加强师德师风建设。
作为一名英语教师，我们要以德立身、以德立学、以德施教，以身作则，为人师表。
我们要严于律己，廉洁从教，关爱学生，关心同事，树立良好的师德形象。
2. 提升专业素养。
我们要不断学习，紧跟时代步伐，提高自己的专业水平。
通过参加各类培训、研讨会等活动，拓宽知识面，丰富教学经验，提高教学能力。
3. 强化团队合作。
英语教研组是一个集体，我们要加强团队建设，相互支持，共同进步。
在教学中，我们要充分发挥集体智慧，共同解决教学难题，提高教学质量。
二、关注学生英语学习需求1. 调查分析学生英语学习现状。
我们要深入了解学生的英语学习需求，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
2. 注重培养学生英语实际应用能力。
我们要将英语教学与生活实际相结合，让学生在真实语境中运用英语，提高学生的英语实际应用能力。
3. 激发学生学习兴趣。
我们要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、加强英语教学研究1. 深入研究英语课程标准。
我们要全面了解和掌握英语课程标准，将其贯彻到日常教学中，确保教学目标的实现。
2. 关注英语教学热点问题。
我们要关注当前英语教学中的热点问题，如：核心素养、翻转课堂、人工智能等，结合实际教学，探索有效的解决方案。
教研组活动校长讲话3篇(完整版)
教研组活动校长讲话3篇教研组活动是用集体智慧去探究,是青年教师不断提升自己的活动,是多元思想碰撞得出真知的活动。
本文是为大家整理的教研组活动的校长讲话，仅供参考。
教研组活动校长讲话篇一：1、班主任：是学校教育中最基础、最主要的而且是第一线的教育者，是天下最小的主任。
现在我回想起读书时的感受，就是班主任留给我们的印象和影响最深，班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他的言传身教，在塑造学生的灵魂，引导学生树立坚定正确的政治方向和崇高的理想，树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观。
2、班主任工作：班集体是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者、管理者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用。
3、班主任的基本任务和职责：(1)做学生思想的领路人：对学生进行思想道德教育。
树立学生正确的人生观、价值观、世界观是班主任的首要任务，先成人、再成才。
(2)做学生学习的指导者：教育学生努力完成学习任务，与其它教师一起，教育帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，提高学习的效率和成绩。
(3)做学生行为的规范者：初中学生正处于少年和青年的过渡期，其行为的可塑性极大，养成良好的行为习惯(包括生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等)极为重要，因此，班主任在率先垂范的前提下，规范学生的行为习惯，将使学生终身受益。
(4)是班级工作的策划管理者：进行班级日常管理、策划班级各项活动及发展。
建立班级常规，指导班委和团支部开展工作，培养学生干部，提高学生的自我管理能力，组织活动能力，指导学生开展丰富多彩、健康向上的活动，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的学习型集体，把这个集体建设成为自己的家。
同时，班主任还要负责与任课教师联系，沟通情况，协调有关事宜。
校长语文教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行语文教研活动，共同探讨语文教学的发展与创新。
首先，请允许我代表学校对各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家在繁忙的工作之余，抽出宝贵的时间参加这次教研活动。
语文，作为中华民族的文化瑰宝，承载着中华民族的历史、文化和智慧。
语文教学，是传承和弘扬中华民族优秀文化的重要途径。
在新时代背景下，语文教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了进一步提高语文教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们必须积极探索、勇于创新，不断提高自身素质。
一、明确语文教学目标，落实立德树人根本任务语文教学的目标是培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 培养学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
二、加强课程建设，优化教学资源1. 完善课程体系，突出语文课程的特色和优势。
2. 加强教材建设，提高教材的科学性、系统性和针对性。
3. 开发校本课程，丰富学生的语文学习体验。
4. 利用现代信息技术，优化教学资源，提高教学效果。
三、改进教学方法，提高教学质量1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多种教学方法，如情景教学、合作学习、探究式学习等，提高学生的语文素养。
3. 强化课堂管理，营造良好的教学氛围。
4. 关注学生的个体差异，因材施教。
四、加强教师队伍建设，提升教师素质1. 提高教师的思想政治素质，坚定“四个自信”。
2. 加强教师职业道德建设，树立良好的师德风范。
3. 提升教师的专业素养，不断提高教育教学水平。
4. 加强教师培训，促进教师专业化发展。
五、积极开展教研活动，促进教师成长1. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。
2. 鼓励教师参加各类教育教学比赛，提升教学技能。
校长语文教研活动后讲话(3篇)
第1篇大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们在这里隆重举行语文教研活动。
首先，我要代表学校向为本次活动付出辛勤努力的各位老师表示衷心的感谢！同时，也对参加本次教研活动的全体老师表示热烈的欢迎！语文作为我国的基础学科，承载着传承文化、弘扬民族精神的重要使命。
作为教育工作者，我们肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
因此，提高语文教学质量，培养具有较高语文素养的学生，是我们义不容辞的责任。
本次教研活动，我们围绕“提高语文教学质量，促进学生全面发展”这一主题，开展了丰富多彩的活动。
通过听课、评课、讲座、研讨等形式，老师们交流了教学经验，分享了教学心得，共同探讨如何提高语文教学质量，促进学生全面发展。
在此，我想结合本次活动，谈几点意见：一、提高认识，明确语文教学的重要性语文教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质的基础。
语文教学不仅关系到学生的语言表达能力、思维能力、审美能力，还关系到学生的品德修养、人生观、价值观。
因此，我们要充分认识语文教学的重要性，不断提高自身素质，努力做好语文教学工作。
二、深入研究，把握语文教学规律语文教学有其自身的规律，我们要深入研究，把握这些规律。
一是要注重培养学生的阅读能力，让学生在阅读中积累知识、提高素养；二是要注重培养学生的写作能力，让学生在写作中表达思想、展示才华；三是要注重培养学生的口语表达能力，让学生在交流中学会沟通、增强自信。
三、创新教学方法，提高教学效果教学方法是提高教学质量的关键。
我们要根据学生的实际情况，创新教学方法，提高教学效果。
一是要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；二是要注重合作学习，培养学生的团队精神；三是要注重信息技术与语文教学的融合，提高教学效率。
四、加强教师队伍建设，提升教师素质教师是教育工作的主体，教师素质的高低直接影响着教学质量。
我们要加强教师队伍建设，提升教师素质。
一是要加强师德师风建设，树立良好的教师形象；二是要加强业务学习，提高教师的专业素养；三是要关心教师的生活，营造良好的工作氛围。
校长在联片教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行联片教研活动，这是一次难得的交流与学习的机会。
首先，我代表学校向各位领导、老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在此，我也要借此机会向大家汇报一下我们学校在过去一段时间里的一些工作成果和未来发展规划。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们学校在上级领导的关心和支持下，全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩。
以下是我们过去一年的一些亮点：1. 教育教学质量稳步提升。
我们以课程改革为抓手，加强教学管理，提高教学质量。
通过开展“一课一研”活动，促进教师间的教学交流与合作，提高教师的教学水平。
2. 教师队伍建设取得显著成效。
我们高度重视教师队伍建设，加强师德师风建设，提高教师的专业素养。
通过开展教师培训、教研活动、教学比赛等活动，激发教师的工作热情，提升教师的教学能力。
3. 校园文化建设日益丰富。
我们以社会主义核心价值观为指导，积极开展校园文化活动，丰富师生的精神文化生活。
举办了一系列丰富多彩的活动，如校园艺术节、运动会、读书节等，营造了良好的校园文化氛围。
4. 家校合作取得新进展。
我们加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访、家长学校等活动，提高家长的教育素养，形成家校共育的良好局面。
二、展望未来，明确目标面对新时代的教育改革，我们学校将继续深化改革，创新发展，努力实现以下目标：1. 提高教育教学质量。
以课程改革为核心，加强教学管理，创新教学方法，提高课堂教学效率，培养学生全面发展。
2. 加强教师队伍建设。
加大教师培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
3. 丰富校园文化生活。
开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 深化家校合作。
加强与家长的沟通与联系，形成家校共育的良好局面，促进学生健康成长。
三、开展联片教研活动，共谋发展今天，我们在这里举行联片教研活动，旨在加强校际间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
教学研讨活动校长讲话稿
教学研讨活动校长讲话稿5篇2022教学研讨活动校长讲话稿1各位代表：大家好!弹指一挥间，我们将送走硕果累累的20__年，在这辞旧迎新之际，我代表学校向全校广大教职工致以节日的祝贺。
请代表们转告广大教师，我对一年来辛勤工作在教学教研、学校管理、后勤服务等各个方面的同志们表示衷心的感谢!祝大家家庭幸福，万事如意。
挥洒着奋斗的汗水，回味着成功的喜悦。
我们共同度过了意义深远的20__年，我校在上级党委政府和教育行政部门的领导下与时俱进，进一步转变教育观念，坚持素质教育，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，按教育规律办事。
以科研兴教为先导，以提高教师素质为保证，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作。
一年来，在全体老师的共同努力下，我校取得了可喜的成绩，赵书珍、夏桂静老师被评为区优秀，陈昌平老师参加网络教学资源优秀课件评选获奖省一等奖，参加区教师教学基本功竞赛16人获奖，6人获区教育先进工作者称号;参加区中小学学生运动会7人次获奖，周明老师被评为区优秀裁判员，参加各级征文8人次获奖，学生共计15人次获区级以上表彰。
学校校容校貌有了较大的进步，为形成健康文明、高雅向上的校园奠定基础，开展丰富丰富多彩的教育活动。
认真组织教师撰写论文、参加各种竞赛。
积极开展学生各项竞赛，发现人才，促进全面发展，我校领导班子高度认识到：只有努力提高办学质量才能摆脱学校目前发展所遇的困境。
学校多次召开专门会议，深化学校内部管理。
我校加大对学校教育硬件设施的建设，一年来投入资金十五万余元建设学生宿舍、防盗设施、消防设施。
此外学校还开源节流，想方设法节约水电等费用开支，委派专人对校园内的花草树木及卫生进行管理，加班加点维护各幢楼的防盗门窗，定期对食堂的卫生进行抽查和整改，完善学校消防设施，做好消防、饮食卫生安全检查和改进工作，一年来没有发生安全事故案件。
同样的365日周而复始，不同的奋进征程上一路高歌!我校的发展，让每一位教师为之骄傲，让每一个学生内心充满了希望!面对现状，我们锐意改革，铸就我校辉煌”。
教研活动校长讲话3篇
教研活动校长讲话3篇教研活动是促进教师专业成长的重要途径。
课程教研活动是教师提升教学技能和促进学生课程学习进步的重要环节,是课程教学团队建设的重要内容。
本文是店铺为大家整理的教研活动de校长讲话，仅供参考。
教研活动校长讲话篇一：各位老师：大家好!今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。
我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。
学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。
今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作 .负责教研组和备课组的建设。
2. 抓好教学研究。
我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。
教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。
3. 高效组织本学科教学活动。
活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。
学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。
尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。
语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。
所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。
我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。
教研活动校长讲话稿6篇
教研活动校长讲话稿6篇Document of president's speech in teaching and researc h activities编订：JinTai College教研活动校长讲话稿6篇小泰温馨提示：讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。
本文档根据讲话稿内容要求和针对主题是科教文卫的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教研活动校长讲话稿2、篇章2：教研活动校长讲话稿3、篇章3：教研活动校长讲话稿4、篇章4：教学副校长教研活动讲话稿5、篇章5：教学副校长教研活动讲话稿6、篇章6：教学副校长教研活动讲话稿教研活动是教学重要组成部分,是教师成长的有效途径;教师通过教研活动不仅可以提高教学质量,更重要的是用先进的教育思想武装自己,使教师自觉得参与到教育改革中来。
校长在教研活动作讲话致辞，本文是小泰为大家整理的教研活动的校长讲话稿，仅供参考。
篇章1:教研活动校长讲话稿尊敬的各位领导、老师：金风送爽，丹桂飘香。
在这个充满收获的季节里，我们迎来了大青咀镇东片“四校联合体”主题教研活动，能作为此次活动的牵头校，我倍感欣慰，同时也感到肩上的责任重大。
在此，我代表小岭小学的全体教师，对参加此次活动的各位领导、老师，表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。
尤其是中心校的几位领导，能够在百忙之中到我校指导工作，更是难能可贵。
执教此次教研活动的三位教师，分别是老师、老师，和王老师，其中王进老师是师范毕业生，xx年参加工作，业务出色，工作务实，教学上有自己独到的见解。
陶老师是20xx年特岗，在我校工作三年，现在已经给编，陶老师家是辽源市里的，作为一个城里的孩子能在农村这么踏踏实实工作，这一点是我和我校其它教师所没有想到的，陶老师的工作非常认真、务实，他所教的班级以及他所代的两个班的英语成绩始终是名列前矛。
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教研活动校长讲话“以人育人，共同发展”的教育理念是xx年我校教代会讨论确立的，并被写入学校发展规划和工作计划，成为今天北京四中办学思想的核心内容。
“以人育人，共同发展”具体可以概括和表现为“以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。
“以人育人，共同发展”的教育理念体现了教育的客观规律和教师工作的职业特征，也体现了四中对教育的理解。
“以人育人”不仅是指教师育学生，还包括学生育教师、前人育后人，即用四中校友和他们留下的精神文化来培育在校的学生。
有了家长、学生与教师的相互支持与促进，“共同发展”则是“以人育人”的必然结果。
因此，这里所说的发展，不仅包括学生的发展，还包括教师的发展，学校的发展，家长的发展，并在我们获得发展的过程中努力为社会做出应有的贡献。
教育需要教师的智慧。
但是教师的智慧从何而来?书本中的教育学、心理学、管理学的知识固然重要，但我相信今天的同行们都会认为，仅仅照搬书本的知识和别人的经验，没有亲身的实践和对实践的深刻思考，就不可能产生智慧。
我们的展示活动试图对教师智慧以及智慧如何产生的问题作一个初步探讨，我们用三部分内容来模拟和展现对这一问题的认识过程。
首先，学生喜欢什么样的老师?我们认为，教师的智慧首先表现为教师的魅力，教师失去了魅力，教师的智慧就无从谈起。
古人说，亲其师，信其道，如果教师的智慧可以用教育的效果来衡量的话，那么教育的效果在很大程度上取决于教师为对学生的感染力。
从认识过程来看，学生了解教师也是一个由表及里，由肤浅到深刻的过程。
教师的感染力首先来自于他在学生面前的外在表象，如仪表、举止、谈吐，进而是教师的文化修养、教学方法、师生关系、教师的情感以及对工作和生活的态度等等。
大家也许要问，四中和-谐的师生关系是怎样形成的?社会上不少人可能不太了解四中教师的工作。
前不久，我阅读了化学组教师刘银写的全班学生的家访记录，从中我们不仅了解了学生，也知晓了这位年轻母亲的假期生活;在初中我曾看到过许多本这样的家访记录，它记录了四中教师为了解学生而奔波的足迹;年级组长田军也是一位年轻的父亲，他几年来坚持每周利用下班后进行家访。
面对一个散居在几十平方公里的拥挤都市中的学生群体，教师家访所付出的辛勤是可想而知的。
在通讯技术高度发达的今天，四中教师为什么还要坚持进行家访?我想这样做的目的就是要更加全面地了解学生，缩短师生之间的情感距离，这是使教育取得实效的基矗还有语文教师黄春，他谢绝了大量的校外授课和家教邀请，全身心地指导学生社团和编辑社刊的工作;还有语文教师寒露，他牺牲了大量业余时间编写话剧剧本，我想他一定是全国不多的能编写专业话剧剧本的中学教师之一;还有化学实验员时新华，她也很可能是唯一参与教材编写工作的中学实验员，这基于她多年来对化学实验的潜心研究和不断的探索创新;还有李京燕等一批科技教师，他们几乎每个双休日都带领学生从事科研实践活动，用自己对科学执著追求的精神深深地影响着学生;还有多年如一日学生每天都能看到的手领小学生横过马路的教师武丕显，他当之无愧地被学生推选为感动四中人物，等等。
教师的人格是最大的教育力量。
尽管这些看似是表象的东西，但却是四中教师人格自然而真实的流露，这些是“以人育人”最鲜活的教材。
从更深的层次讲，教师的魅力来自于教师的智慧。
但是，没有对教育的正确理解，教育者的智慧就无从谈起。
所以在第二部分，我们用几个故事来具体说明四中教师如何处理教育实践中的问题的，并利用这些故事来说明四中教师对教育的理解，确切的讲，是对教育价值的追求。
这是教师智慧的核心。
我们常说，教育的最高境界是实现学生的自我教育。
实现这种境界的教育，需要教师抓住契机，创设情境，有的放矢，正确引导，这就是教育的智慧。
在准备这部分内容时，我想起了许多体现教师智慧的故事：数学组教师程国红引导学生通过交流和讨论，自己去认识和解决学习价值的问题，使得全体学生的思想境界得到提升;英语组教师阎婕使学生在沟通中学会共事，学会合作，学会相互欣赏，学会相互支持。
我所知道的这样的故事在四中还有很多很多，这些故事的普遍性说明了在这所学校已经形成了一种群体性的工作行为。
尽管今天在四中还有着一些说教式的教育，但是越来越多的教师已经能够运用平等、尊重、启发和守望的方式来引发和实现学生的自我教育，这些无不透射着四中教师智慧的闪光，无不体现着四中教师对教育规律的高超的把握和运用，无不给人以深刻的思考。
我时常为教师们这些堪称艺术的教育作品感到惊叹，但遗憾的是，这些不可能全部在今天以这样的形式向大家呈现。
谈到群体的行为，我们就不能不触及到一个更深层次的话题，这就是学校的文化。
一所学校的文化，就是一所学校的师生在价值观认同的基础上所形成的群体行为。
在四中百年的发展历程中，流传着许多发人深省的教育故事。
这是四中文化的宝贵财富。
这些故事被一代代四中人传诵和模仿，以至于形成了一种经验，一种原则，一种传统，一种理念，一种精神，这就是四中的学校文化。
从这一点上讲，今天所讲的故事以及这些故事中所体现的经验、原则和理念，也将是我们留给后人的财富。
正是从四中文化这片沃土上，产生了四中教师的智慧。
从上述的几个故事，大家也许已经体会出四中教师的价值追求，这就是培养学生善良的人性、科学的理性、健全的人格、严谨的态度和崇高的精神。
我们认为这才是教育的真谛。
前不久，我从电视中看到一所医院的急诊医生将一位冠心病患者误诊为喉咙发炎而延误治疗致病人死亡的事件，我为这位医生的冷漠和草率感到震惊。
这使我想起了四中xx届的毕业生惠尚懿，也就是当年接待国际奥委会评估团团长韦尔布鲁根的那个女孩。
她毕业后考进了协和医科大学，据说在医院实习时，她对每一位病人都极为负责，无微不至，每份病例记录都达到4000字以上。
我想她这种职业精神一定不是凭空生成的，你也许可以从四中教师如何去绕制线圈的故事中找到这种精神的痕迹，从四中教师为家访而在拥挤的街道上奔波的情景中找到这种精神的痕迹，从四中大力倡导的以“敬业、爱岗、爱生”为核心的“北京四中职业精神”中找到这种痕迹。
四中提出的“以人育人”的教育理念，实际上是将教育描述成一个十分简单的过程，其实教育本来就应当是简单而质朴的，如果用一句话来概括，就是你希望把学生培养成为一个什么样的人，那么你就首先要成为一个什么样的人，因为受教育者身上所体现的获得性品质一定会来自教育者。
就在几天前，退休多年但仍默默无闻为四中工作的老教师陈颖对我说，非洲紫罗兰是非常名贵的花种，世界上共有35种，我们通过组织培养已经成功繁殖了20多种。
繁殖的技术很简单，成本也很低，建议让学生去教会一些残疾人，并提供一些材料，使他们能获得生存的能力。
听到这番话，我心里异常感动。
这就是四中教师的内心世界，正是这样的教师的行为和信念才形成了四中的文化。
当你真正体会到了这些之后，也许就不会再对丁艺莎、李赛、王倞、惠尚懿他们所表现出的大气、善良以及严谨负责的精神感到惊奇了。
今天的教育还向我们提出了一个严肃的问题：怎样的管理才能使教师的智慧得到最大限度的释放?智慧的教师也同样需要管理，管理智慧的教师需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧。
这其实是一个看似复杂但却是十分简单的逻辑。
通过今天的展示活动，大家一定会认为四中的环境是宽松的。
的确，四中的文化环境是宽松的，我们努力为每一位教师的成长和成功搭建平台，使他们从工作中享受到快乐与幸福。
我们的管理理念是努力使每一个四中教职工成为学习型的四中人，发展型的四中人，具有主人翁精神的四中人，幸福的四中人。
而幸福的四人中就表现为他能够享受工作，取得成功，赢得尊敬，获得发展，衣食无忧。
在要求每个教师都能达到较高的职业操守的前提下，四中没有规定教师必须给学生留多少作业，没有规定每月必须安排多少次练习或测验，没有规定教师必须坐班，也没有要求同学科同年级的教师必须采用同样的教法使用同样的素材或例题。
四中鼓励教师在教学上积极探索，百花齐放，形成风格，各具特色，这些都体现了四中环境宽松的一面。
但另一方面我们却采用强迫的方式要求教师必须深入思考教育，理解教育，强迫每个教师必须撰写《我的教学观》，要求教师必须承担课题研究，必须完成学术论文，等等。
四中也不能容忍价值观不同的教师，正所谓“同道不同术”，“道”就是一个教师对教育价值的理解与追求，“术”就是具体的教育方法。
我们提倡“敬业、爱岗、爱生”的北京四中职业精神，就不能容忍不敬业、不爱岗、不爱生的行为;我们提倡尊重学生，就不能容忍损伤学生人格的行为;我们提倡全面关心学生的成长，就不能容忍只抓考试分数而不顾其他的行为;我们要培养学生做一个真诚的人，就不能容忍教师有任何欺骗的行为，等等。
在这方面，四中又显得很不宽松，很不人性，很不讲情理，似乎很不“以人为本”。
多年来的教育实践使我们认识到，教师的智慧深深的植根于学生文化的土壤之中。
因此，精心培育学校的文化，就成为学校管理者的首要任务。
学校文化的培育，在于倡导，在于挖掘，在于提炼，在于传承。
如果用操作性的语言来描述，学校文化就是一所学校用自己的语言来诠释教育的价值。
自己的语言就是自己的教育实践，自己的教育故事。
从这个意义上讲，今天我们每个人都在创造和书写历史，但我们今天所作的事情能不能成为学校的文化，关键是看我们今天的故事有没有精神的内涵，有没有传承的价值。
我总想，30年后或50年后，我们的后辈子孙也许不会记得今年有哪些学生考进了哪些学校，但他们会记得今天发生在学校中的那些闪耀着教师智慧之光故事。
这些故事是学校文化的载体。
在一所学校里发生的教育故事，就是一所学校独有的教育语言。
这才是学校特色或差异的本质。
一所学校的教育故事所诠释的是一所学校的教育者对教育价值的理解与追求。
刚才的画面中有四中学生在奥运纪念石前讲述申奥故事的场景，这块奥运纪念石以及它背后的故事，就是四中人勇于承担国家责任的崇高精神的象征，它会形成强大的精神的场，使得每一个从它旁边经过并了解它的人都受到感染和激励。
最后，我想用我校教师安迎的一段话作为结束：每个四中的教师都有许多让学生在考试中得高分的技巧，但这不是四中教育的唯一追求。
我们首先培养的是人，因为他们的道德、他们的善良、他们的人格，都会深深影响着未来的社会和世界。