小班区域活动：瓶瓶罐罐总动员
小班科学教案：瓶瓶罐罐总动员
小班科学教案：瓶瓶罐罐总动员一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和动手能力；2.能够正确使用一些常见的瓶瓶罐罐；3.学习并理解容量的概念；4.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.多种不同形状的瓶瓶罐罐（如纸杯、酸奶瓶、透明瓶等）；2.水、米粉或沙子等填充物；3.杯子、勺子等小道具；4.量杯或小量杯。
三、教学内容与过程1. 导入环节（5分钟）老师拿出一个大玻璃瓶，让幼儿们猜瓶子里面装了什么东西。
引导幼儿们用观察来猜测，然后打开瓶盖让幼儿们亲自体验。
通过这个环节激发幼儿们的好奇心。
2. 瓶瓶罐罐展示与讨论（10分钟）老师带领幼儿们认识多种不同形状的瓶瓶罐罐，并简单介绍它们的用途。
在展示的同时，引导幼儿们观察并描述每个瓶子的特点和形状。
例如，纸杯是圆筒形，酸奶瓶是圆柱形等。
3. 容量对比实验（15分钟）材料：多个不同容量的瓶瓶罐罐、水、量杯或小量杯。
1.老师将不同容量的瓶瓶罐罐放在一起，让幼儿们猜测它们的容量大小。
2.逐个取一个瓶子，倒入量杯中，让幼儿们观察并比较它们的容量大小。
3.引导幼儿们思考和探讨为什么容量大的瓶子能装更多的水，容量小的瓶子只能装更少的水。
4. 填充物实验（20分钟）材料：多个不同形状的瓶瓶罐罐、填充物（如水、米粉、沙子等）。
1.老师将不同形状的瓶瓶罐罐放在一起，让幼儿们观察其外形差异。
2.往每个瓶子中倒入填充物，比如纸杯中填满水，酸奶瓶中填满米粉等，并观察填充物与瓶子的关系。
3.引导幼儿们思考和发现：不同形状的瓶瓶罐罐能装的填充物量不同，某些形状的瓶子更适合装一些特定的物品。
5. 小组活动：瓶瓶罐罐造型创作（30分钟）材料：不同形状的瓶瓶罐罐、彩纸、剪刀、胶水等。
1.将幼儿们分成小组，每个小组随机选择一个形状的瓶瓶罐罐。
2.幼儿们根据所选瓶子的形状，在彩纸上绘制相应的图案，并利用剪刀和胶水将图案剪下，粘贴到瓶子上，打造出具有创意的瓶瓶罐罐造型。
3.每个小组展示他们的创作，并简单介绍所选瓶子的特点和用途。
幼儿园小班区域活动瓶瓶罐罐总动员(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班区域活动瓶瓶罐罐总动员(三篇)目录：幼儿园小班区域活动瓶瓶罐罐总动员一幼儿园小班区域活动的要求二幼儿园小班区域活动设计则三幼儿园小班区域活动瓶瓶罐罐总动员一设计意图和目标：我们班上有一个百宝箱，里面都是小朋友从家里带来的废旧的盒子、瓶子、罐子等。
幼儿游戏时可以自己去拿。
这段时间，我发现瓶瓶罐罐的利用率特别的高。
有的拿去做小话筒，有的拿去踩高跷，还有的拿去做小板凳……为此，我们抓住孩子们的兴趣点，生成了本次主题活动——瓶瓶罐罐总动员，以及以下的区域：目标制定：1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。
2、在不同的区域游戏中，能积极思考，并通过对成人和同伴的模仿来学习技能，获得经验。
3、在区域活动过程中，初步培养幼儿的合作意识。
4、培养幼儿学会与他人合作。
时间安排：四周（1月4日——1月26日）具体区域目标：我给瓶娃娃穿衣服（一）：层次目标：一级目标：1、会使用操作材料对瓶子进行装饰二级目标：1、在范例作品的基础上，进行新的创新三级目标：1、能把自己的作品经验进行介绍材料提供：各种各样的彩色纸、卡纸、剪纸图案、胶水、瓶子、罐子等活动预策：1、幼儿不知道利用哪些材料给瓶子，怎样给罐子装饰。
2、幼儿不能讲述出心中理想的罐子宝宝的样子。
活动对策：1、针对问题一：让幼儿互相介绍看过的罐子宝宝是什么样的，并让大家相互看看。
讨论“我想利用什么材料装饰罐子”、“我是怎么装饰的。
”。
2、针对问题二：教师动手装饰罐子，给予幼儿示范。
活动反思：在这个区域中我们给幼儿提供了不同的材料，针对幼儿能力的不同要求也是不同的。
对能力弱的幼儿，我们要求能在瓶子上贴一些彩色的纸就可以了；能力中等的幼儿要求在瓶子上装饰不同材料；能力强的幼儿可以选择不同的材料，不同的贴法给瓶子进行装饰，完成后能说出装饰的过程。
幼儿在这个区域游戏的时候，我们发现能力弱的幼儿很羡慕能力强的幼儿装饰的瓶子，所以都选择不同材料装饰，虽然有的幼儿装饰不是太好的，但也是很认真操作了。
中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》
中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材，主要围绕“瓶瓶罐罐总动员”展开。
教学内容包括：认识瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途；学习用瓶瓶罐罐进行创意拼搭；培养环保意识。
涉及教材章节：《瓶瓶罐罐总动员》。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途，提高观察力和认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，学会用瓶瓶罐罐进行创意拼搭。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的好习惯。
三、教学难点与重点难点：用瓶瓶罐罐进行创意拼搭，培养幼儿的创新能力。
重点：认识瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途，提高观察力和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小的瓶瓶罐罐，拼搭作品示例。
2. 学具：每组一套瓶瓶罐罐，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内的瓶瓶罐罐，让幼儿说说它们的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼搭作品，引导幼儿观察并说出作品的形状、颜色和特点。
（2）教师示范用瓶瓶罐罐进行拼搭，讲解拼搭方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼搭练习，教师巡回指导。
各组展示拼搭作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书瓶瓶罐罐总动员2. 板书内容：形状：圆形、方形、圆柱形等颜色：红色、蓝色、黄色等用途：装水、装饮料、装药品等创意拼搭：示例作品图七、作业设计1. 作业题目：用瓶瓶罐罐进行创意拼搭，制作一个自己喜欢的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在认知、动手操作、创新能力等方面的进步，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中寻找瓶瓶罐罐，进行创意拼搭。
（2）开展环保教育活动，让幼儿了解瓶瓶罐罐的回收利用，培养环保意识。
（3）组织幼儿参观瓶瓶罐罐生产工厂，了解它们的制作过程。
重点和难点解析1. 教学难点：用瓶瓶罐罐进行创意拼搭，培养幼儿的创新能力。
中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》
中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材第四章《瓶瓶罐罐总动员》，主要内容包括：认识各种瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途；学习用瓶瓶罐罐进行创意搭建；培养环保意识。
二、教学目标1. 了解瓶瓶罐罐的基本特征，能够分辨各种形状、颜色并说出它们的用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高空间想象力和创新能力。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们学会珍惜资源，变废为宝。
三、教学难点与重点难点：用瓶瓶罐罐进行创意搭建，培养幼儿的空间想象力和创新能力。
重点：认识瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、大小的瓶瓶罐罐若干，展示板，教学PPT。
学具：每组一套瓶瓶罐罐，彩笔，剪刀，胶水，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示提前准备的各种瓶瓶罐罐，引导幼儿观察并说出它们的形状、颜色和用途。
（2）幼儿互相交流，分享自己家中常见的瓶瓶罐罐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途。
（2）教师示范如何用瓶瓶罐罐进行创意搭建，并讲解搭建过程中的注意事项。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一套瓶瓶罐罐，根据教师的要求进行创意搭建。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 小组展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，说出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《瓶瓶罐罐总动员》2. 内容：（1）形状：圆形、方形、三角形等（2）颜色：红色、蓝色、绿色等（3）用途：装水、装饮料、装化妆品等七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和爸爸妈妈一起收集家中的瓶瓶罐罐，并记录它们的形状、颜色和用途。
（2）用瓶瓶罐罐进行创意搭建，拍下照片，写下你的搭建过程和心得体会。
2. 答案：（1）见附件一：瓶瓶罐罐收集表。
（2）见附件二：创意搭建心得体会。
幼儿园小班第一学期主题快讯《瓶罐总动员》
第十五周 主题快讯
★ 主题名称: 《瓶罐总动员》（11.14——12.9）
★ 主题目标:
1.喜欢和各种瓶罐做游戏, 享受游戏和变废为宝的乐趣。
2、认识各种各样的瓶罐, 初步了解瓶罐的用途和特性。
3.乐意用瓶罐来进行各种操作活动, 有参与动手和表现的愿望。
★ 家长需要配合完成的工作:
1.带孩子一同寻找、发现生活中的瓶瓶罐罐, 收集整理后, 引导孩子关注瓶罐的形状、特性等, 与孩子共同探讨瓶罐的用途。
2、在家中做回收再利用的榜样, 和孩子一同感受变废为宝的快乐。
3.与孩子一同探索怎样使瓶罐发出声音, 利用各种材料敲击瓶罐, 建议由弱到强, 并用各种
方式描述聆听的感受。
★ 主题开展的教学脉络图:
主题名称《瓶罐总动员》。
小班科学教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》
小班科学教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》学习目标1.了解、认识和掌握不同材质的瓶瓶罐罐，并发现它们的相同和不同之处；2.了解瓶瓶罐罐的用途和特点，培养幼儿的观察力和判断力；3.培养幼儿的动手能力和创新思维，发挥他们的想象力和创造力。
教学内容课程准备1.准备各种形状、大小和材质的瓶瓶罐罐，如：玻璃杯、塑料杯、陶瓷碗、不锈钢盆、塑料瓶等；2.准备相关的绘本、图片、视频或其他教具，展示不同材质的瓶瓶罐罐的用途和特点；3.根据课程需要，配备简单的工具和材料，如：剪刀、粘合剂、色纸等。
教学步骤步骤一：引入1.通过展示相关图片或教具，激发幼儿的好奇心，引导他们发言，探究“瓶瓶罐罐”是什么；2.介绍不同材质的瓶瓶罐罐，以及它们的用途和特点；3.鼓励幼儿分享自己使用瓶瓶罐罐的经历，进一步加深对它们的认识。
步骤二：实践探究1.分发各种材质的瓶瓶罐罐，让幼儿自由观察和探究；2.引导幼儿观察不同材质瓶瓶罐罐的外形、大小、颜色、重量等特征，发现它们的相同和不同之处；3.鼓励幼儿动手实践，比较不同材质瓶瓶罐罐的耐摔性、隔热性、透明度等性能，并进行分类、整理和归纳。
步骤三：创意制作1.提供一些简单的工具和材料，如：色纸、剪刀、胶水等；2.鼓励幼儿利用自己收集的瓶瓶罐罐进行创意制作，如：把不同材质的瓶瓶罐罐拼接成垃圾桶、花瓶等；3.鼓励幼儿自由发挥，创造出自己的“瓶瓶罐罐总动员”。
教学反思教学亮点1.教材来源广泛，可以结合多种绘本、图片、视频等教具，丰富课程内容；2.通过实践探究，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新思维，让他们在实际生活中发挥所学的知识和技能；3.引导幼儿实现自主学习、自由探究和自我评价，激发他们的学习热情和兴趣。
存在问题1.教学过程中需要更多的与幼儿的互动和引导，引导幼儿更积极参与教学活动；2.针对不同年龄段的幼儿，需要根据其认知水平和兴趣爱好，分别设置不同的教学内容和形式。
教学改进1.针对幼儿的思维特点和认知规律，在教学中适度加强互动和引导，激发幼儿的兴趣和创造性；2.对于不同年龄段的幼儿，应该结合其认知特点和学习需求，进行个性化教学，满足不同幼儿的成长需要。
中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》的教案
中班主题活动《瓶瓶罐罐总动员》的教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识各种不同形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐。
培养幼儿观察和描述瓶瓶罐罐的特征的能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的动手能力，通过触摸、挤压和倒空瓶瓶罐罐来感知其特性。
培养幼儿的创造力，鼓励他们用瓶瓶罐罐进行艺术创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对瓶瓶罐罐的兴趣和好奇心，激发他们探索和创作的欲望。
培养幼儿的合作精神，让他们在小组活动中相互帮助和分享。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐，如塑料瓶、玻璃罐、陶瓷罐等。
提供画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2.2 环境准备：布置一个安全、宽敞和舒适的活动空间，确保幼儿有足够的空间进行活动。
准备一张大桌子，供幼儿放置瓶瓶罐罐和绘画材料。
第三章：活动过程3.1 引入环节：以故事《瓶瓶罐罐总动员》的形式引入活动，引起幼儿对瓶瓶罐罐的兴趣。
邀请幼儿观察和描述教室里的瓶瓶罐罐，引导他们发现不同形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐。
3.2 探索环节：分成小组，让幼儿触摸、挤压和倒空不同的瓶瓶罐罐，感知其特性和声音。
鼓励幼儿用语言描述瓶瓶罐罐的特征，如形状、颜色、大小和重量。
3.3 创作环节：提供绘画和手工材料，让幼儿在瓶瓶罐罐上进行装饰和创作。
鼓励幼儿发挥创造力，用颜料、剪纸和胶水等材料装饰瓶瓶罐罐。
第四章：活动总结4.1 回顾环节：让幼儿展示自己的创作成果，分享创作过程中的体验和感受。
引导幼儿讨论瓶瓶罐罐的特性和创作过程中的乐趣。
4.2 评价环节：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和创造力的发展。
鼓励幼儿表达自己的感受和意见，培养他们的自信心和自主性。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励幼儿与家长一起收集家庭中的瓶瓶罐罐，进行类似的创作和探索活动。
家长可以与幼儿一起讨论瓶瓶罐罐的特性和创作过程中的体验，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在教室环境中设置一个“瓶瓶罐罐展示区”，让幼儿将自己的创作作品展示出来。
幼儿园小班科学教案《有趣的瓶瓶罐罐总动员》及反思
幼儿园小班科学教案《有趣的瓶瓶罐罐总动员》及反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识各种不同形状、颜色的瓶瓶罐罐。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 引导幼儿学会合作、分享和交流。
二、教学内容：1. 观察和认知各种瓶瓶罐罐的形状、颜色和大小。
2. 尝试用瓶瓶罐罐进行创意拼图和装饰。
3. 学习合作搬运瓶瓶罐罐，培养团队精神。
三、教学准备：1. 准备各种形状、颜色和大小的瓶瓶罐罐，提前摆放在教室一角。
2. 准备画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一首关于瓶瓶罐罐的歌曲。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于瓶瓶罐罐的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 观察和认知：教师引导幼儿观察教室角落的瓶瓶罐罐，让幼儿自由地说出它们的形状、颜色和大小。
3. 创意拼图：教师将瓶瓶罐罐分发给幼儿，让幼儿尝试用瓶瓶罐罐进行创意拼图。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 装饰活动：教师引导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，在瓶瓶罐罐上进行装饰。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5. 合作搬运：教师组织幼儿合作搬运瓶瓶罐罐，培养团队精神。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。
2. 在创意拼图和装饰活动中，教师要尊重幼儿的想象力，不要过分干预。
3. 在合作搬运环节，教师要注重培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都能参与其中。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度。
5. 教学中，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创意拼图和装饰活动，让家长与幼儿共同完成作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在教室环境中，让其他班级的师生共同欣赏。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行瓶瓶罐罐主题的诗歌朗诵、舞蹈表演等活动，丰富幼儿的审美体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手能力。
2. 关注幼儿在合作搬运环节的团队精神表现。
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小班区域活动：瓶瓶罐罐总动员
小班区域活动：瓶瓶罐罐总动员
设计意图和目标：
我们班上有一个百宝箱，里面都是小朋友从家里带来的废旧的盒子、瓶子、罐子等。
幼儿游戏时可以自己去拿。
这段时间，我发现瓶瓶罐罐的利用率特别的高。
有的拿去做小话筒，有的拿去踩高跷，还有的拿去做小板凳……为此，我们抓住孩子们的兴趣点，生成了本次主题活动——瓶瓶罐罐总动员，以及以下的区域：目标制定：1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。
2、在不同的区域游戏中，能积极思考，并通过对成人和同伴的模仿来学习技能，获得经验。
3、在区域活动过程中，初步培养幼儿的合作意识。
4、培养幼儿学会与他人合作。
时间安排：四周（1月4日——1月26日）
具体区域目标：
我给瓶娃娃穿衣服（一）：
层次目标：
一级目标：1、会使用操作材料对瓶子进行装饰
二级目标：1、在范例作品的基础上，进行新的创新
三级目标：1、能把自己的作品经验进行介绍
材料提供：各种各样的彩色纸、卡纸、剪纸图案、胶水、瓶子、罐子等
活动预策：1、幼儿不知道利用哪些材料给瓶子，怎样给罐子装饰。
2、幼儿不能讲述出心中理想的罐子宝宝的样子。
活动对策：1、针对问题一：让幼儿互相介绍看过的罐子宝宝是什么样的，并让大家相互看看。
讨论“我想利用什么材料装饰罐子”、“我是怎么装饰的。
”。
2、针对问题二：教师动手装饰罐子，给予幼儿示范。
活动反思：在这个区域中我们给幼儿提供了不同的材料，针对幼儿能力的不同要求也是不同的。
对能力弱的幼儿，我们要求能在瓶子上贴一些彩色的纸就可以了；能力中等的幼儿要求在瓶子上装饰不同材料；能力强的幼儿可以选择不同的材料，不同的贴法给瓶子进行装饰，完成后能说出装饰的过程。
幼儿在这个区域游戏的时候，我们发现能力弱的幼儿很羡慕能力强的幼儿装饰的瓶子，所以都选择不同材料装饰，虽然有的幼儿装饰不是太好的，但也是很认真操作了。
体验了制作的乐趣了。
在这个区域我们的还有一个重点是，让幼儿学会表达自己对别人的关心。
就小班幼儿来说，在这个区域的探索中，他们的收获还是比较大的，语言发展了，情感丰富了，动手能力加强了。
但是这个区域持续的时间也不是太长的，两周之后，来这里活动的小朋友就比较少了，随着其他活动区域的产生，它将自然在这个大主题活动中消退出去。