“玩具总动员”个别化学习活动
玩具总动员——个别化计划
“玩具总动员”个别化学习活动设计设计思路：玩具是小朋友最宝贝和亲密的伴侣，从早上睁开眼睛一直到晚上睡觉，小朋友总是离不了玩具的。
好的玩具不但可以扩展孩子的想象，发展智力，而且还有教育作用，因此，这个月里，我们结合主题活动“玩具总动员”，预设了一些个别化学习活动。
在小朋友玩玩具时，我们将针对性地选择一些玩具，让他们自主探索各种玩具的玩法、了解玩玩具时的一些注意事项和需要遵守的规则、并尝试自己动手制作玩具，以提高小朋友对玩具的兴趣，使小朋友渐渐地学会如何正确地使用玩具和爱护玩具的良好习惯，培养幼儿乐于操作玩具，了解玩具，并愿意和小朋友一起来分享自己玩具的良好习惯和情感，从而促进小朋友之间的交往，以及在各方面的全面发展。
本次活动的改进重点：提高自己的即时观察与指导能力。
活动目标：1、乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。
2、愿意和同伴共同使用玩具，初步体会规则的意义，并学习遵守。
活动准备：1、各个区域的场景布置。
2、各种活动材料的提供。
活动过程：一、导入1、师：小朋友自己学习的时间到了。
上次活动中玩儿童乐园的小朋友造了“攀登架”，“跳跳圈”，现在我们的儿童乐园里已经有了“旋转飞机”、“快乐大转盘”、“攀登架”……除了这些大家还知道哪些游乐设施？小朋友已经造好的这些游乐设施都是用“雪花片”造的，今天参加这个活动的小朋友可以尝试用其它的积木来造。
下面请大家先想好自己今天要参加哪个活动。
2、请你们自选喜欢的区域去玩吧。
二、幼儿自由活动，老师观察、引导、提醒、帮助幼儿。
本次活动的观察要点：“儿童乐园”中幼儿的建构技能以及材料投放是否合理。
三、交流分享1、请玩“儿童乐园”的幼儿为大家介绍新的作品（名称、玩法、用了什么材料），其它幼儿可以提问或提建议。
2、教师针对幼儿在其它区域活动中出现的问题随机组织幼儿讨论、交流。
四、请幼儿将操作材料送回家。
区域活动内容活动目标活动材料图片观察要点小小建筑师儿童游乐场1、能自选结构材料建构儿童游乐场中的各种游乐设施。
2024年幼儿园中班主题教案《玩具总动员》
2024年幼儿园中班主题教案《玩具总动员》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《玩具总动员》，涉及第四章《奇妙的玩具》和第五章《分享与合作》。
详细内容包括：认识各种玩具及其特点，学会分享玩具，培养合作意识，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 了解各种玩具的名称、特点和玩法，培养幼儿对玩具的兴趣。
2. 通过分享玩具，培养幼儿的人际交往能力和团队协作意识。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：学会分享玩具，培养合作意识。
教学重点：认识各种玩具及其特点，学会安全、文明地玩玩具。
四、教具与学具准备教具：各种玩具、玩具箱、多媒体设备。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好各种玩具，邀请幼儿进入教室，观察玩具，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种玩具，讲解玩具的名称、特点和玩法。
（2）教师示范如何安全、文明地玩玩具，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主选择玩具，尝试操作，教师巡回指导。
（2）幼儿相互分享玩具，交流玩具的玩法和心得。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种玩具进行合作游戏。
（2）教师观察幼儿在合作游戏中的表现，引导幼儿学会分享和合作。
六、板书设计1. 玩具名称、特点、玩法列表。
2. 安全、文明玩玩具的注意事项。
3. 分享与合作的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的玩具，并说明喜欢的原因。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的玩具，并简单描述原因。
2. 作业题目：与家长一起收集家庭中的玩具，分享玩具的玩法。
答案：幼儿与家长共同完成，拍照记录分享过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿在活动中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，邀请家长参与玩具分享活动，增进亲子关系，提高幼儿的人际交往能力。
玩具总动员个别化学习计划
玩具总动员个别化学习计划一、个别化学习计划的理论基础个别化学习计划是为了满足每个学生的不同需求而设计的一种学习计划。
根据学生的具体情况，制定个别化学习计划，使其能够在个人感兴趣和适用的情境中获得有效学习，不断提高自己的学习兴趣和学习效果。
玩具总动员这部电影是一部颇具教育意义的动画片，其中的故事情节和人物性格都可以用来进行个别化学习计划。
根据不同学生的兴趣爱好和学习特点，可以制定不同的学习计划，使学生在不同的情境中获得有效学习。
二、玩具总动员个别化学习计划的制定1. 首先，根据学生的兴趣和学习特点，确定个别化学习计划的具体内容和目标。
例如，一些学生可能对玩具总动员电影中的玩具角色更感兴趣，可以通过分析这些角色的性格特点来进行学习；而一些学生对这部电影的导演和动画制作更感兴趣，可以通过分析导演的创作思想和动画制作的技术方法来进行学习。
2. 其次，根据不同的学习对象进行个别化学习计划的制定。
对于喜欢玩具角色的学生，可以通过观看电影，分析玩具角色的性格特点和行为方式，编写角色分析的学习资料，让学生通过自我分析和角色模仿来进行学习。
对于喜欢导演和动画制作的学生，可以通过观看电影制作的幕后花絮，了解导演的创作思想和动画制作的技术方法，编写幕后花絮的学习资料，让学生通过学习这些知识来深入了解电影制作的过程和技术。
3. 最后，根据个别化学习计划的制定要求，进行教学实施和效果评估。
根据个别化学习计划的具体内容和目标，进行教学实施，引导学生在正确的情境中进行学习，不断提高学习兴趣和学习效果。
同时，通过观察和访谈等方式，对学生的学习情况进行评估，及时调整和改进个别化学习计划，使其更符合学生的实际需求。
三、玩具总动员个别化学习计划的应用玩具总动员个别化学习计划可以应用于学校教育、家庭教育和社会培训等不同的教育情境中。
1. 在学校教育中，可以利用玩具总动员电影的故事情节和人物性格做为教学资源，进行个别化教学，满足不同学生的学习需求。
“玩具总动员”主题活动小结—幼儿园中班主题教案
“玩具总动员”主题活动小结—幼儿园中班主题教案一、教学内容本节课以“玩具总动员”为主题，选取了幼儿园中班主题活动教材中第二章“快乐的玩具”一节。
内容包括：了解各种玩具的名称、特点和玩法，通过观察、操作、互动游戏等方式，培养幼儿对玩具的认知和喜爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种玩具，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种玩具，了解玩具的特点和玩法。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种玩具模型、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一段“玩具总动员”的视频，引导幼儿观察并说出视频中出现的玩具。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种玩具的名称、特点和玩法，引导幼儿认识和了解玩具。
3. 动手操作（10分钟）：教师发放学具，指导幼儿动手制作玩具模型。
教师巡视指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 互动游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行“玩具接力”游戏，培养幼儿之间的合作意识。
教师邀请幼儿展示自己制作的玩具，并分享制作过程中的感受和收获。
六、板书设计玩具总动员1. 认识各种玩具2. 了解玩具的特点和玩法3. 培养动手操作能力七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的玩具，并尝试制作一个自己喜欢的玩具模型。
答案：幼儿可以根据自己的喜好选择一个玩具，向家长介绍玩具的名称、特点和玩法，并尝试用纸板、剪刀、胶水等材料制作一个简单的玩具模型。
2. 请幼儿思考一下，如何与同伴分享自己的玩具，培养合作意识。
答案：幼儿可以想一想，如何与同伴公平地分享自己的玩具，如何在玩耍过程中互相帮助和沟通，以培养合作意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“玩具总动员”主题活动，幼儿对各种玩具有了更加深入的了解，动手操作能力得到了提高。
中班上学期主题玩具总动员教案
中班上学期主题《玩具总动员教案》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同类型的玩具，并了解它们的基本特征和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力，学会与同伴分享和合作。
二、教学内容：1. 认识各种玩具的名称和特点。
2. 学习玩具的玩法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，学会基本的玩法。
难点：培养幼儿的团队合作意识和创新能力。
四、教学准备：1. 物质准备：各种类型的玩具，如拼图、积木、益智玩具等。
2. 环境准备：宽敞的游戏空间，安全舒适的玩具角。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿自由玩玩具，感受玩具的乐趣。
2. 认识玩具（5分钟）：教师展示各种玩具，引导幼儿说出它们的名称和特点。
3. 玩具玩法学习（5分钟）：教师示范玩具的玩法，引导幼儿动手操作，学会使用玩具。
4. 小组活动（5分钟）：幼儿分组进行玩具创作，鼓励他们相互合作，创新玩法。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结玩具的重要性，教育幼儿爱护公物。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对手眼协调能力、创造力和团队协作能力的掌握程度。
关注幼儿对玩具的喜爱之情和行为习惯的养成。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示各种玩具，让幼儿直观地认识和了解。
2. 运用操作实践法，让幼儿亲自动手操作玩具，学会玩法。
3. 采用小组合作法，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述一个关于玩具的故事，引发幼儿对玩具的兴趣。
2. 认识玩具：教师展示各种玩具，引导幼儿说出它们的名称和特点。
3. 学习玩具玩法：教师示范玩具的玩法，引导幼儿动手操作，学会使用玩具。
4. 小组活动：幼儿分组进行玩具创作，鼓励他们相互合作，创新玩法。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结玩具的重要性，教育幼儿爱护公物。
幼儿园中班主题教学《玩具总动员》个别化 (3)
中5 班个别化学习活动方案（玩具总动员主题）核心经验：情感与态度：1、愿意分享（轮流、对换、一起玩）。
2、遵守规则（下棋、看书、玩玩具等游戏规则）认知与能力：1、探索玩法（电动、发条积木、棋类等玩具）2、分类整理动作与技能：会装电池（理解正负极）、大胆选材用各种工具做小玩具（粘贴、绘画、装饰等技能）、发现玩具的不同玩法（会探索、用手多操作）等。
内容一：“棋”乐无穷材料提供：自制植树棋、玩球棋、娃娃棋；飞行棋玩法（层次）：1、（植树棋）两人轮流掷骰子，根据骰子上的数字，取一棵树“种”在“树坑”里，且树上的点子数要与“树坑”的数字相匹配，如果找不到相匹配的树或“树坑”，只能将骰子交给对方，看谁先种完自己面前的小树。
2、（玩球棋）两人对垒各执一个棋子，轮换掷骰子，根据骰子上的点子数向前走棋。
走到有图像的地方，幼儿根据图像内容的指示，或进或退，看谁最先到达终点。
3、（娃娃棋）两人对垒各执一棋，轮换骰子，根据骰子上的点子数向前走棋，看谁最先到达终点。
4、（飞行棋）2~4人对垒一个棋子，按下棋规则轮流下棋。
鼓励幼儿增加规则，如可重叠走棋或相遇时可吃掉对方棋子等。
观察要点：1、幼儿能否运用数知识进行棋类活动，其数概念（数数、数序等）水平如何。
2、幼儿对各种棋的玩法及游戏规则的了解程度。
3、幼儿与同伴共同游戏时是否能自觉遵守下棋规则。
内容二：小鸟一家的故事材料提供：由几张白纸订成的书若干、记号笔、蜡笔玩法(层次）：1、尝试用圆形、半圆形和三角形等彩纸组合粘贴成小鸟，用粘贴和绘画的方法根据续编故事情节，完成图书的后半部分制作。
2、幼儿还可把几个朋友的图画合在一起讲小鸟一家的故事，体会一本书可以有不同的讲法。
观察要点：1、幼儿制作小图书的方式与方法，如使用各种图形拼贴小鸟及场景的表现方法等。
2、幼儿复述、创编故事时的语言表述是否清晰、连贯，与同伴的合作讲述情况等。
内容三：赛道大比拼材料提供：大小轻重相同的轨道车、表面光滑的木板赛道、表面粗糙的木板赛道若干。
中班主题《玩具总动员》教案及活动反思
中班主题《玩具总动员》教案及活动反思一、教学内容本节课的主题是《玩具总动员》，我们选择使用《幼儿园中班教材》中第二章第四节“玩具总动员”作为教学内容。
本节课主要围绕玩具的种类、特点以及玩法进行讲解，旨在让幼儿了解玩具的基本知识，培养幼儿对玩具的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种不同的玩具，了解玩具的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和思考的能力，能够自主选择玩具并进行合理的玩耍。
3. 情感目标：培养幼儿对玩具的兴趣和爱好，培养幼儿的分享意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种不同的玩具，以及玩具的特点和玩法。
难点：培养幼儿的动手操作和思考能力，以及分享意识和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：玩具样品、图片、视频、教学PPT等。
学具：幼儿手工制作玩具的材料和工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示玩具样品和图片，引导幼儿观察和描述玩具的特点和玩法。
2. 知识点讲解：通过教学PPT，讲解玩具的种类、特点和玩法。
3. 例题讲解：通过视频，展示玩具的玩法和技巧。
4. 随堂练习：让幼儿自己动手操作玩具，尝试不同的玩法。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己的玩具经验和玩法。
6. 手工制作：让幼儿自己动手制作玩具，培养幼儿的动手操作能力。
7. 展示和评价：让幼儿展示自己制作的玩具，并进行评价和交流。
六、板书设计板书设计将包括玩具的种类、特点和玩法等内容，以简洁明了的方式展示给幼儿。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的玩具种类和玩法。
2. 答案：幼儿可以根据自己的理解和记忆，向家长介绍所学的玩具种类和玩法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示玩具样品和图片，讲解玩具的种类、特点和玩法，让幼儿了解和认识各种不同的玩具，培养幼儿对玩具的兴趣和爱好。
同时，通过让幼儿自己动手操作玩具，培养幼儿的动手操作和思考能力。
中班主题活动教案：玩具总动员教案(附教学反思)
中班主题活动教案：玩具总动员教案一、活动方案1. 主题：玩具总动员2. 内容：本次活动主题为“玩具总动员”，通过观看电影、玩具拼搭、游戏互动等多种形式，引导中班幼儿发现玩具的不同特点，认识玩具的种类和用途，从中培养幼儿的创造力和想象力。
3. 教学目标：1.了解不同种类的玩具，并能简单描述不同玩具的特点。
2.发掘幼儿玩具创造力，引导幼儿创意玩具拼搭和创作。
3.培养幼儿团队合作精神和团队意识。
4.增强幼儿的生命格调，让幼儿了解玩具是生活中的一部分，保护好玩具是每个孩子的责任。
4. 教学重点：1.激发幼儿创造力，让他们亲身参与玩具创意拼搭和制作过程。
2.培养幼儿团队合作态度和意识。
5. 教学方法：1.观影法：通过电影《玩具总动员》的观看，让幼儿认识玩具的种类，发现不同种类的玩具的特点。
2.实践法：通过幼儿亲身参与玩具创意拼搭和制作过程，发挥幼儿的创造力和想象力，并培养团队合作精神。
3.故事法：通过丰富有趣的故事和游戏，激发幼儿的学习热情。
6. 教学过程：1.观看电影《玩具总动员》，让孩子们认识不同的玩具种类。
2.活动一：玩具拼搭让孩子们按照指定时间，搭建一个属于他们的玩具城堡，让他们运用各种玩具，丰富他们的想象力和创造力。
3.活动二：游戏互动带领孩子们一起玩小组游戏，培养他们的团队合作精神和团队意识。
4.总结评价通过本次活动，让孩子们了解玩具种类和特点，发挥他们的创造力，锻炼他们的团队合作精神。
在此基础上，帮助孩子们树立保护玩具和环境的意识。
二、教学反思本次活动设计的重点是让孩子们发挥自己的想象力和创造力，并培养他们的团队意识，让他们了解玩具是生活中不可或缺的一部分，从而引导他们热爱生命，保护环境。
在实践中，我们采用了多种教学方法，如观影法、实践法、故事法等，使得孩子们的学习充满了趣味性和参与性，从而达到了我们的教学目标。
在第二个活动环节中，我们通过小组游戏的形式让孩子们互动起来，让他们感受到了团队配合和合作的重要性。
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目标
1、乐意和同伴一起共玩玩具，思考和尝试不同的玩法，体验与同伴活动的快乐。
2、尝试为生活中各种常见的事物寻找关系，并匹配正确。
3、对棋类游戏感兴趣，初步知道飞行棋的玩法，并有规则地和同伴一起玩。
主 题活动（玩具总动员）
主题线索
活动内容
材料提供
玩法(操作步骤)
观察指导要点
线
索
一
玩具大家玩
幼儿自带玩具若干、教师布置场地
2、观察幼儿是否将铜丝的两端按在电池的正负两极上，点亮电珠。
植树棋
1、1—6点子的骰子一个。
2、2张画有24个树坑（六个坑一排，共四排，分别写上1-6的数字）的棋盘
3、用小棍做成48颗树
玩法一：两人轮流掷股子，根据股子上的点子数，取一棵树种在有相应树坑内。
玩法二：如果找不到对应的树坑，只能将股子交给对方，看谁先种完自己面前的树。
玩法二：用粘、画、捏、剪等不同的方法自制玩具当商品、பைடு நூலகம்试不同的玩法。
1、观察幼儿是否分类摆放玩具。
2、观察幼儿是否乐意自制玩具。
线
索
二
小电工
小电珠、铜丝、电池
玩法一：在电珠上绕上铜丝、将铜丝的两端按在电池的正负两级上，点亮电珠
玩法二：按照线路图尝试接通电源，熟悉玩法后也可自己尝试新的接电玩法。
1、引导幼儿尝试制作小电灯。
1、观察幼儿是否按骰子上的数字种树。
2、观察幼儿是否轮流投骰子。
主题:“玩具总动员”个别化学习活动
玩法一：介绍自己带来的玩具并向大家介绍各种玩法
玩法二：和朋友交换学习操作新玩具
玩法三：共同交流各自不同的玩法，讨论哪些玩法可以一人玩，多人玩时需要哪些规则。
1、观察幼儿是否乐意与同伴分享玩具。
2、观察幼儿是否乐意探索别人玩具的不同玩法。
小小收藏箱
玩具范例、瓶罐、盒子、盖子、木夹等废旧物品
玩法一：将物品进行分类整理摆放