最新运动的合成与分解导学案

合集下载

运动的合成和分解教案

运动的合成和分解教案

运动的合成和分解教案一、教学目标1. 让学生理解运动的合成和分解的概念。

2. 让学生掌握运动的合成和分解的原理和方法。

3. 培养学生运用运动的合成和分解知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 运动的合成和分解的定义。

2. 运动的合成和分解的原理。

3. 运动的合成和分解的方法。

4. 运动的合成和分解在实际中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点:运动的合成和分解的概念、原理和方法。

2. 教学难点:运动的合成和分解在实际中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考和探索运动的合成和分解的原理和方法。

2. 利用多媒体演示和实物演示,帮助学生形象地理解运动的合成和分解。

3. 进行分组讨论和实验操作,培养学生的合作能力和实践能力。

五、教学过程1. 导入:通过一个简单的实例,引导学生思考运动的合成和分解的概念。

2. 理论讲解:讲解运动的合成和分解的定义、原理和方法。

3. 演示与练习:利用多媒体演示和实物演示,让学生直观地理解运动的合成和分解。

进行一些练习题,帮助学生巩固所学知识。

4. 分组讨论与实验:让学生分组讨论运动的合成和分解的应用,并进行实验操作,让学生亲身体验运动的合成和分解的过程。

5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,并给出一些拓展问题,激发学生的学习兴趣。

六、教学评价1. 课后作业:布置一些有关运动的合成和分解的练习题,以巩固所学知识。

2. 小组讨论:评估学生在分组讨论中的参与程度和表现。

3. 实验报告:评估学生在实验操作中的表现和实验报告的质量。

七、教学资源1. 多媒体演示:制作一些关于运动的合成和分解的演示文稿,以便在课堂上进行演示。

2. 实物演示:准备一些实物的模型或器材,以便在课堂上进行实物演示。

3. 练习题库:整理一些关于运动的合成和分解的练习题,以便进行课后练习和测试。

八、教学进度安排1. 第1周:导入和理论讲解。

2. 第2周:演示与练习。

3. 第3周:分组讨论与实验。

运动的合成与分解导学案

运动的合成与分解导学案

第二节运动的合成与分解课前预习:1:演示实验中(P6),直尺向运动,铅笔向运动,我们看到的笔尖运动轨迹是向运动的,直尺和笔的运动时间是的。

2、叫做合运动,叫做分运动。

叫做合位移;叫做分位移。

叫做合速度,叫做分速度。

3、合位移与分位移、合速度与分速度的运算满足法则。

4、叫做运动的合成,叫做运动的分解。

5、请举例说明合运动与分运动、合位移与分位移、合速度与分速度指的什么。

课堂合作探究:一、对合运动分运动的理解讨论1:阅读教材5页观察思考,思考如下问题:1、小船参与哪两个分运动?2、分运动与合运动所用时间有什么样的关系?3、小船的两个分速度,分位移、时间有什么样的关系?归纳总结:1、什么是合运动?什么是分运动?二、运动的合成与分解讨论2:1、用字母表示出小船的分位移、合位移。

作图:2、研究分位移与合位移有什么样的关系?3、分速度与合速度有什么样的关系?归纳总结:合运动与分运动有什么样的关系?运动的合成与分解是指s、v、a的合成与分解。

(速度、位移、加速度都是矢量,合成与分解时均遵循平行四边形定则)课堂练习:1、关于运动的合成,下列说法中正确的是:()A、合运动速度一定比每一个分运动速度大小结:B、两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动C、只要两个分运动是直线运动,那么它们的合运动也一定是直线运动D、两个分运动的时间一定与它们的合运动的时间相等2、关于运动的合成与分解,下列说法正确的是()A、两个直线运动的合运动一定是直线运动小结:B、不在一条直线上的两个匀速直线运动的合运动一定是直线运动C、两个匀加速直线运动的合运动一定是直线运动D、不在一条直线上的两个初速度为0的匀加速直线运动的合运动一定是直线运动3、如图所示,在长约100cm一端封闭的玻璃管中注满清水,水中放一个用红蜡做成的小圆柱体(小圆柱体恰能在管中匀速上浮),将玻璃管的开口端用胶塞塞紧.然后将玻璃管竖直倒置,在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面水平向右匀加速移动,你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是下面的()小结:运动的合成与分解应用三、(1)讨论小船渡河问题例1:船在静水中的速度为v船=4m/s,水流速度为v水=3m/s,河宽d=100m。

运动的合成与分解导学案

运动的合成与分解导学案

运动的合成与分解【回顾上节知识】1、曲线运动速度的方向:质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的切线方向。

2、曲线运动是变速运动。

3、物体做曲线运动的条件:当物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。

【预习内容】1.合运动与分运动合运动:;分运动:。

2.运动的合成与分解(1)运动的合成与分解的含义运动的合成:;运动的分解:。

(2)运动的合成与分解的法则运动的合成与分解是指描述运动的各物理量,如、、的合成与分解。

它们都是矢量,所以运动的合成与分解遵从。

(3)位移和速度的合成与分解①由叫做位移(速度)的合成;由叫做位移(速度)的分解。

②位移和速度都是矢量,位移和速度的合成和分解都遵从。

【知识梳理】一、导入新课练习:如图所示,竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水,内有一个红蜡块能在水中以0.1 m/s的速度匀速上浮。

现当红蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时,使玻璃管水平匀速向右运动,测得红蜡块实际运动方向与水平方向夹角为30°(1)可知玻璃管水平方向的位移速度为()A.0.1m/s B.0.2m/s C.0.17m/s D.无法确定(2)若玻璃管长度为1.0 m,则当红蜡块从玻璃管底端上浮到顶端的过程中,玻璃管水平运动的距离为()A.1.0m B.2.0m C.1.7m D.0.5m二、讲授新课:1.合运动与分运动(1)如果一个物体同时参与几个运动,那么物体实际发生的运动就叫做那几个运动的合运动;那几个运动就叫这个实际运动的分运动。

(2)在一个具体问题中判断哪个是合运动,哪个是分运动的关键是弄清物体实际发生的运动是哪个,则这个运动就是合运动。

物体实际发生的运动就是物体相对地面发生的运动,或者说是相对于地面上的观察者所发生的运动。

(3)合运动与分运动的特性①运动的独立性:一个物体同时参与两个(或多个)运动,其中的任何一个运动并不受其他分运动的影响,而保持其运动性质不变,这就是运动的独立性原理。

《运动的合成与分解》导学案

《运动的合成与分解》导学案

《运动的合成与分解》导学案运动的合成与分解导学案引言:运动是生活中重要的组成部分,在物理学里也是研究的重点之一。

本次导学案主要探讨运动的合成与分解,帮助学生深入理解和掌握这一知识点。

一、运动的合成1. 什么是运动的合成?运动的合成是指同时发生的两个或多个运动合并成一个总的运动的现象。

2. 运动合成的表示方法运动合成的表示方法有两种,即矢量法和三角形法。

(1)矢量法:即用矢量的方法表示合成速度。

(2)三角形法:即用三角形的方法表示合成速度。

3. 矢量法解题步骤:(1)将所有速度矢量按照同一比例尺画在同一张图纸上;(2)将所有速度矢量按照方向和大小相加;(3)合成后的矢量即为总速度矢量。

4. 三角形法解题步骤:(1)将速度矢量按照同一比例尺画在同一张三角纸上;(2)以其中两个速度矢量为两边画一条平行于第三个速度矢量的线;(3)以这条平行线和第三个速度矢量为三边画一个三角形,其中第三个速度矢量即为总速度矢量。

二、运动的分解1. 什么是运动的分解?运动的分解是指一个复杂运动可以分解为两个或多个简单运动,这些简单运动方向互相垂直,相互独立的现象。

2. 运动分解的表示方法运动分解的表示方法有两种,即平行四边形法和正弦余弦定理。

(1)平行四边形法:即用平行四边形的方法表示分解速度。

(2)正弦余弦定理:即用三角函数的方法表示分解速度。

3. 平行四边形法解题步骤:(1)将速度矢量按照方向垂直,大小相等的方式两两组合,形成多个平行四边形;(2)以每个平行四边形的对角线为总速度矢量。

4. 正弦余弦定理解题步骤:(1)将速度矢量按照方向垂直,大小相等的方式两两组合,形成多个直角三角形;(2)用正弦、余弦函数求出每个分解速度。

结语:通过对运动的合成与分解的学习,相信同学们对运动学知识有了更深入的了解。

继续努力,加强理论联系实际,思维开阔,将学到的知识运用到实践中,取得更好的成绩。

1.2《运动的合成与分解》导学案

1.2《运动的合成与分解》导学案

第2节运动的合成与分解【知识储备】1.一个物体质量为m,受多个力而处于平衡状态,现将其中一个力F1旋转900,则物体此时受到的合外力F=_____________,加速度大小a=_____________。

2.矢量的合成与分解遵循______________。

力的合成与分解按力的________来处理。

【自主学习】1.小船渡河时,同时参与了两个运动,一是__________________,二是_________________,这两个运动通常叫做分运动。

小船相对于地面(河岸)的运动通常叫做________,它是由两个分运动共同决定的。

2.如课本图1-2-1小船运动的分析,以河岸为参考系,船做____________________运动,水做___________________运动;以水为参考系,船做___________________运动3.跟合力和分力的关系一样,合运动的位移、速度、加速度等于分运动的位移、速度、加速度的_________,即把各分位移、速度、加速度按照___________________求和。

4.已知分运动求合运动,叫做___________;已知合运动求分运动,叫做___________。

运动的合成与分解包括________、________、________的合成与分解。

5.课本第7页例题,若河水流速改为4 m/s,渡河过程经历的时间_________(填“变化”或“不变”)。

【合作探究】小船过河的研究河水以一定的速度匀速运动,而小船从河的此岸到达彼岸,这个过程在岸上的人看来,小船同时参与了两个运动,即_______________________和___________________________,最终观察到的是这两个运动的合运动。

设河的两岸是平行的,其宽度为d,在河水的流速v1和船行的速度v2的大小都不变的情况下:1.过河的最短时间为t=_________,此时船头的方向与河岸_________。

(完整word)运动的合成和分解导学案

(完整word)运动的合成和分解导学案

运动合成和分解(导学案)课题运动的合成与分解课型新授执笔人审核人级部审核第二节导学案教师寄语莫怨曲线太刁钻,分解运动巧钻研。

学习目标1.知道什么是合运动什么是分运动,理解分运动的特点,知道运动的合成遵循平行四边形定则2.会求合位移及合速度的大小3。

能用运动的分解思想解决常见的运动及简单的曲线运动学生自主活动材料预习案1。

合运动和分运动:_________ 叫合运动,______________________叫分运动。

理解:物体的实际运动是______(合、分)运动,几个分运动一般指______个分运动.2。

运动的合成与分解:__________________叫运动的合成;_______ 叫运动的分解。

3。

运算法则:运动合成与分解是_______(矢量、标量)的合成与分解,遵从______法则。

4。

试分析竖直上抛与竖直下抛能否是为运动的合成?是哪几种运动的合成?课堂案引入:前面的学习中我们掌握了单纯直线运动的研究方法,比如对于直线运动:匀速直线运动——x=v0t匀变速直线运动——v=v0+at x= v0t+at2/2有时候物体的运动比较复杂,这就需要我们对运动有重新的认识。

比如下面蜡块的运动:一.运动的合成与分解1。

运动的合成与分解演示实验:玻璃管中红蜡块的运动分析:红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动,在玻璃管中竖直向上的运动(由A到B)和随玻璃管水平向右的运动(由A到D),红蜡块实际发生的运动(由A到C)是这两个运动合成的结果。

结合课件重新对比模拟上述运动。

结论:运动是可以合成的.(满足平行四边形定则)a:红蜡块沿玻璃管在竖直方向的运动和随管做的水平方向的运动,叫做分运动。

红蜡块实际发生的运动叫做合运动。

b:合运动的(位移、速度)叫做合(位移、速度)分运动的(位移、速度)叫做分(位移、速度)结合上图观察合位移与两个分位移间的关系————平行四边形定则。

当然运动既然可以合成,也可以根据需要进行分解,合成与分解都需要遵循平行四边形定则常见的运动的合成:小船顺水航行,逆水航行,垂直河岸渡河,水平抛出的物体所作的曲线运动等.2.分运动的特点(1)独立性——两个分运动彼此独立互不干扰尽管两个分运动共同组成了物体的运动,但是两个分运动谁也不会影响谁,例如:蜡块的运动,不论水平方向是否运动,运动的快慢如何,竖直运动都不受影响。

《运动的合成与分解》导学案.doc

《运动的合成与分解》导学案.doc

《运动的合成与分解》导学案【教学目标】知识与能力:1、在具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动。

2、知道合运动和分运动是同时发生的,互不影响,遵循平行四边形法则3、能够运用平行四边形法则解决有关位移、速度合成和分解的问题.过程与方法:1、通过运动独立性的实验探究,让学生经历分析实验,归纳总结出结论的过程,2、通过小船过河模拟,经历从真实物理情景中获得物理概念和分析问题的方法。

情感态度与价值观:在学习中提高自主的意识,在交流中培养合作的精神。

【教学重点】:①通过科学探究找到合运动与分运动的具体关系。

②初步掌握运动的合成与分解的研究方法。

【教学难点】:用合成和分解的方法解决有关具体问题。

【教学用具】:多媒体课件【教学过程】:一、创设情景导入新课在必修1中,我们主要学习了匀变速直线运动,除了水平方向的直线运动外,还学习了一种特殊的匀加速直线运动——自由落体运动,它的运动轨迹在竖直方向。

对于上述一维运动,我们是采用建立一维坐标的方法来进行研究。

现在我们观察一下,以某角度抛出的网球的运动,它是一个怎样的运动,还能用一维坐标的方法分析吗?——建立平面直角坐标系,分解为两个彼此独立的水平方向和竖直方向的运动。

二.新课教学现在我们通过课本中所介绍的实验装置来共同学习运动的独立性要点(一):(实验探究)运动的独立性学生看图后,提出如下问题(1)实验中为什么要采用两个完全相同的弧形轨道,且两者高度ac=bd?(2)实验现象?实验结论?(3)你能设计一个实验说明水平方向的运动不影响竖直方向的运动吗?(学生讨论作答)运动的独立性探究实验模拟演示从实验可以看出:竖直方向的运动和水平方向的运动是互不影响,彼此独立的,这就是运动的独立性。

要点(二):运动的合成与分解的方法学生思考回答①在平静的水中如果开动发动机小船将怎么运动?②如果在流水中关闭发运动机小船又将怎么运动?③如果在流水中又开动发动机情形又将怎么样呢?(假设船在静水中的速度和水流速度都是匀速的)模拟演示:小船过河观察小船参与的几个运动。

运动的合成与分解导学案

运动的合成与分解导学案
【探究2】绳子末端速度如何分解?
巩固训练
1.对于两个分运动的合运动,下列说法正确的是:
A、合运动速度的大小一定大于两个分速度的大小
B、合运动速度的大小一定大于某一个分速度的大小
C、合速度的方向就是物体实际运动的方向
D、由两个分速度的大小就可以确定合运动速度的大小一定
2.竖直放置两端封闭的玻璃管内注满清水和一个用红蜡做成的圆柱体,玻璃管倒置时圆柱体能匀速运动,已知圆柱体运动的速度是5cm/s,=30,如图所示,则玻璃管水平运动的速度是:()
课堂合作探究
【探究1】(1)两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动吗?
(2)一个匀速直线运动和一个初速度为零的匀加速直线运动合运动(不共线时)的合运动是.
(3)一个匀速直线运动和一个初速度为零的匀速直线运动合运动(不共线时)的合运动是.
(4)两个初速度不为零的匀加速直线运动的合运动(不共线)一定是匀变速运动吗?一定是曲线运动吗?
A.5cm/s B.4.33cm/s C.2.5cm/s D.无法确定
3.如图,套在竖直细杆上的环A由跨过定滑轮的不可伸长的轻绳与重物B相连。由于B的质量较大,故在释放B后,A将沿杆上升,当A环上升至与定滑轮的连线处水平位置时,其上升速度v ≠0,若这时B的速度为v ,则 ()
A.v =0 B.v >v C.v ≠0 D.v =v
预习自测
1.如果两个不在同一直线上的分运动都是匀速直线运动,对其合运动的描述中正确的是:()
A.合运动一定是曲线运动
B.合运动一定是直线运动
C.合运动是曲线运动或直线运动
D.当两个分运动的速度数值相等时,合运动为直线运动
2.飞机起飞时以V=100m/s的速度斜向上飞,飞行方向与水平面的夹角为370。求飞机在2s内飞行的高度。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

【课题】§5.1曲线运动运动的合成与分解【学习目标】1、理解物体做曲线运动的条件;2、知道运动的合成与分解遵循的矢量法则——平行四边形定则.【知识要点】一、曲线运动1.运动特点曲线运动的速度:曲线运动中速度的方向是在曲线上某点的方向,是时刻的,具有加速度,因此曲线运动一定是运动,但变速运动不一定是曲线运动.2.物体做曲线运动的条件(1)从动力学角度看,如果物体所受合外力方向跟物体的方向不在同一条直线上,物体就做曲线运动.(2)从运动学角度看,就是加速度方向与方向不在同一条直线上.经常研究的曲线运动有平抛运动和匀速圆周运动.二、运动的合成与分解:3.已知分运动求合运动称为运动的;已知合运动求分运动称为运动的.两者互为逆运算.在对物体的实际运动进行分析时,可以根据分解,也可以采用正交分解.4.遵循的法则:运动的合成与分解是指描述运动的各物理量,即、、的合成与分解,由于它们都是矢量,故遵循.5.物体做曲线运动的受力特点:物体所受合外力与速度方向不在一条直线上,且指向轨迹的凹侧.6.两个直线运动的合运动性质的判断根据合加速度方向与合初速度方向判定合运动是直线运动还是曲线运动.两个互成θ角度(0°<θ<180°)的分运动合运动的性质两个匀速直线运动匀速直线运动一个匀速直线运动、一个匀变速直线运动匀变速曲线运动两个初速度为零的匀加速直线运动匀加速直线运动两个初速度不为零的匀变速直线运动如v合与a合共线,为匀变速直线运动如v合与a合不共线,为匀变速曲线运动三、两种典型模型1.小船过河问题模型(1)涉及的三个速度: v1:船在静水中的速度 v2:水流的速度 v:船的实际速度(2)小船的实际运动是合运动,两个分运动分别是水流的运动和船相对静水的运动.(3)两种情景①怎样渡河,过河时间最短?船头正对河岸,渡河时间最短,t短=dv1(d为河宽).②怎样渡河,路径最短(v2<v1时)?合速度垂直于河岸时,航程最短,x短=d,船头指向上游,与河岸的夹角为α,cosα=v2 v1 .2.绳连物体问题模型物体的实际运动为合运动,解题原则是:把物体的实际速度分解为垂直于绳和平行于绳方向的两个分量,根据绳连物体沿绳方向的分速度大小相同求解.【典型例题】【例题1】(2010江苏物理)如图所示,一块橡皮用细线悬挂于O点,用铅笔靠着线的左侧水平向右匀速移动,运动中始终保持悬线竖直,则橡皮运动的速度A.大小和方向均不变 B.大小不变,方向改变C.大小改变,方向不变 D.大小和方向均改变【例题2】(2010·上海单科·12)降落伞在匀速下降过程中遇到水平方向吹来的风,若风速越大,则降落伞( )A.下落的时间越短B.下落的时间越长C.落地时速度越小D.落地时速度越大【例题3】一快艇要从岸边某一不确定位置处到达河中离岸边100 m远的一浮标处,已知快艇在静水中的速度v x图象和水流的速度v y图象如图4甲、乙所示,则下列说法中错误的是( )A.快艇的运动轨迹为直线B.快艇的运动轨迹为曲线C.快艇最快到达浮标处的时间为20 sD.快艇最快到达浮标处经过的位移大于100 m【例题4】如图6所示,物体A和B质量均为m,且分别与轻绳连接跨过光滑轻质定滑轮,B放在水平面上,A 与悬绳竖直.用力F拉B沿水平面向左“匀速”运动过程中,绳对A的拉力的大小( )A.大于mg B.总等于mgC.一定小于mg D.以上三项都不正确【例题5】(2011江苏物理)如图所示,甲、乙两同学从河中O点出发,分别沿直线游到A点和B点后,立即沿原路线返回到O点,OA、OB分别与水流方向平行和垂直,且OA=OB。

若水流速度不变,两人在靜水中游速相等,则他们所用时间t甲、t乙的大小关系为A.t甲<t乙B.t甲=t乙C.t甲>t乙D.无法确定【反馈训练】1.一物体在光滑的水平桌面上运动,在相互垂直的x方向和y方向上的分运动的速度随时间变化的规律如图5所示.关于物体的运动,下列说法中正确的是( )A.物体做匀变速直线运动B.物体做变加速直线运动C.物体运动的初速度大小是 5 m/sD.物体运动的加速度大小是 5 m/s22.(2011·广州模拟)如图11所示,船从A处开出后沿直线AB到达对岸,若AB与河岸成37?角,水流速度为 4 m/s,则船从A点开出的最小速度为( ) A.2 m/s B.2.4 m/sC.3 m/s D.3.5 m/s【能力训练】1.关于曲线运动,下列说法中正确的是( )A.曲线运动一定是变速运动B.变速运动一定是曲线运动C.曲线运动不可能是匀变速运动D.变加速运动一定是曲线运动2.下列说法中正确的是( )A.做曲线运动的物体一定具有加速度B.做曲线运动的物体的加速度一定是变化的C.物体在恒力的作用下,不可能做曲线运动D.物体在变力的作用下,只能做曲线运动3.在曲线运动中下列现象可能出现的有( )A.平均速度不等于零,平均速率不等于零B.平均速度不等于零,平均速率等于零C.平均速度等于零,平均速率不等于零D.平均速度等于零,平均速率等于零4.关于运动的合成与分解,以下说法中不正确的是( )A.由两个分运动求合运动,合运动是唯一确定的B.由合运动分解为两个分运动,可以有不同的分解方法C.物体做曲线运动时,才能将这个运动分解为两个分运动D.任何形式的运动,都可以用几个分运动代替5.如图1所示,物体在恒力F的作用下沿曲线从A运动到B,这时突然使它所受的力反向,大小不变,即由F变为-F.在此力作用下,关于物体以后的运动情况,下列说法中正确的是( )A.物体可能沿曲线Ba运动B.物体可能沿直线Bb运动C.物体可能沿曲线Bc运动D.物体可能沿原曲线由B返回到A6.雨滴由高层建筑的屋檐边自由下落,遇到水平方向吹来的风.关于雨滴的运动,下列判断正确的是( )A.风速越大,雨滴下落的时间越长B.无论风速多大,雨滴下落的时间不变C.风速越大,雨滴落地时的速度越小D.无论风速多大,雨滴落地时的速度不变7.(2011·衢州模拟)下面说法中正确的是( )A.做曲线运动的物体速度方向必定变化B.速度变化的运动必定是曲线运动C.加速度恒定的运动不可能是曲线运动D.加速度变化的运动必定是曲线运动8.如图8所示,红蜡块能在玻璃管的水中匀速上升,若红蜡块在A点匀速上升的同时,使玻璃管水平向右做匀加速直线运动,则红蜡块实际运动的轨迹是图中的( )A.直线PB.曲线QC.曲线RD.无法确定9.(2009·广东理科基础·6)船在静水中的航速为v1,水流的速度为v2.为使船行驶到河正对岸的码头,则v1相对v2的方向应为( )10.如图9所示为一个做匀变速曲线运动的质点的轨迹示意图,已知在B点的速度与加速度相互垂直,则下列说法中正确的是( )A.D点的速率比C点的速率大B.A点的加速度与速度的夹角小于90°C.A点的加速度比D点的加速度大D.从A到D加速度与速度的夹角先增大后减小11.如图10所示,人在岸上拉船,已知船的质量为m,水的阻力恒为F f,当轻绳与水平面的夹角为θ时,船的速度为v,此时人的拉力大小为F,则此时( ) A.人拉绳行走的速度为v sinθB.人拉绳行走的速度为v/cosθC.船的加速度为F cosθ-F fmD.船的加速度为F-F f m12.如图7所示,一轻绳通过无摩擦的小定滑轮O与小球B连接,另一端与套在光滑竖直杆上的小物块A连接,杆两端固定且足够长,物块A由静止从图示位置释放后,先沿杆向上运动.设某时刻物块A运动的速度大小为v A,小球B运动的速度大小为v B,轻绳与杆的夹角为θ.则( )A.v A=v B cosθB.v B=v A sinθC.小球B减小的势能等于物块A增加的动能D.当物块A上升到与滑轮等高时,它的机械能最大例题答案:1. 【答案】A【解析】橡皮的运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直向上的匀速运动,所以橡皮运动的速度是这两个方向速度的合成,其大小和方向均不变,选项A正确。

【点评】此题以橡皮在两个方向的运动,考查运动的合成和分解。

2. D[风沿水平方向吹,不影响竖直速度,故下落时间不变,A、B两项均错.风速越大,落地时合速度越大,故C项错误,D项正确.]3. BC[快艇实际运动的两个分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动,且不在同一直线上,故快艇的运动轨迹为曲线,A错,B对.最快到达浮标处的方式是使v x 垂直于河岸和浮标且保持图甲所示的加速度a =0.5 m/s 2做匀加速直线运动,则12at 2=x ,代入x =100 m 有t =20 s ,C 项正确.但实际位移为x ′>100 m ,D 项错.]4. 例4 A[物体B 向左的速度v B 是合速度,根据其效果,分解为如右图所示的两个速度v 1和v 2,其中v 2=v A ,又因v 2=v B cos θ,当物体B 向左匀速运动时,v B 大小不变,θ变小,cos θ增大,所以v 2增大,即物体A 向上做加速运动,由牛顿第二定律得F T -mg =ma ,可知:F T =mg +ma >mg ,故A 正确.]5. C【解析】:设水流速度为v 1,人在靜水中游速为v 2,OA =OB=L ,由题意可知,v 2>v 1.。

对甲同学,从河中O 点出发沿直线游到A 点又返回到O 点所需时间,t 甲=21Lv v +21L v v ;对乙同学,从河中O 点出发沿直线游到B 点又返回到O 点所需时间,t 乙=22221L v v ;由t t 甲乙>1可知t 甲>t 乙,选项C 正确。

反馈训练答案:1.AC [根据运动的合成与分解v 合=v 2x +v 2y=5 m/s ,C 正确.从图象得物体的加速度a =2 m/s 2,由于物体在x 方向上做匀速直线运动,在y 方向上做匀加速直线运动,且合初速度的方向与合加速度的方向不共线,所以物体做匀变速曲线运动,A 正确.]2. B [由右图知船合速度沿AB 方向,当v 船与AB 垂直时,v 船最小.所以,v 船=v 水·sin 37?=4×35m/s =2.4 m/s ,B 项正确.] 4.能力训练答案:1.AC [从曲线运动的概念和性质入手加以判定.曲线运动的速度方向沿曲线的切线方向,一定是变化的,所以曲线运动一定是变速运动.当变速运动的速度方向不变而大小变化时,是直线运动.当物体受到的合力是大小、方向不变的恒力时,物体做匀变速运动,但力的方向可能与速度方向不在一条直线上,这时物体做匀变速曲线运动.做变加速运动的物体受到的合力可能大小不变,但方向始终与速度方向在一条直线上,这时物体做变速直线运动.]2.A [物体做直线运动还是曲线运动,不取决于物体受到的是恒力还是变力,而取决于物体所受到的合外力方向与速度方向在不在一条直线上,故D正确而C错误.做曲线运动物体的速度方向时刻改变,则一定具有加速度,但加速度的变化取决于合外力怎样变化,故A正确,B错误.]3.AC [物体在曲线运动中位移可能为0,但路程一定不为0.]4.ABD[根据平行四边形定则,两个分运动的合运动就是以两个分运动为邻边的平行四边形的对角线,A正确.而将合运动分解为两个分运动时,可以在不同方向上分解,从而得到不同的解,B正确.任何形式的运动都可以分解,如竖直上抛运动可以分解成自由落体运动和匀速直线运动的合运动,故C不对,D正确.] 5.C[如图所示,已知物体过B点的速度方向v B沿Bb方向,要判断此后的运动方向,必须找出-F的方向范围,因此先要判断F的方向范围.由物体在恒力F的作用下运动轨迹为沿A到B的曲线知道,F的方向范围在θ角以内,不包括Ab′的方向,若如此则B点要在无穷远处才能使v B沿Bb方向;也不包括Aa′的方向,若如此则物体将沿v A的方向做匀减速直线运动,不可能沿AB做曲线运动.在B 点F反向为-F的方向必在θ′角以内.因此,只有沿Bc的方向是可能的.] 6.BC [由运动的独立性知,雨滴在竖直方向做自由落体运动,下落时间由高度决定,故选项B正确;当水平方向有风且风速越大时,雨滴在水平方向上做加速运动,速度越大,雨滴落地的速度v=v2x+v2y,可知v也越大,选项C正确.] 7.A8. B9.C10.A [质点做匀变速曲线运动,合力的大小方向均不变,加速度不变,C错误.由B点速度与加速度相互垂直可知,合力方向与B点切线垂直且向下,故质点由C 到D过程,合力做正功,速率增大,A正确.A点的加速度方向与沿曲线在A点的切线也即速度方向夹角大于90°,B错误.从A到D加速度与速度的夹角一直变小,D错误.]11.C[船的运动产生了两个效果:一是滑轮与船间的绳缩短,二是绳绕滑轮逆时针转动,因此将船的速度分解如右图所示,人拉绳行走的速度v人=vcos θ,A对,B错;绳对船的拉力等于人拉绳的力,即绳的拉力大小为F,与水平方向成θ角,因此F cos θ-F f=ma,得a=F cos θ-F fm,C对,D错.]12.D[v A可分解为沿绳方向和垂直绳方向的两个分速度,如右图所示.而小球B的速度等于沿绳方向的分速度,即v B=v A cos θ,故B正确;根据能量守恒可知,小球B减小的势能等于物块A增加的机械能和小球B增加的动能之和,C错;当物块A上升到与滑轮等高时,v A沿绳方向分速度为0,即v B=0,小球B运动到最低点,减少的重力势能全部转化为A的机械能,故此时A的机械能最大,D正确.]。

相关文档
最新文档