(推荐)人的心理学行为模式――社会属性模式
社会心理学复习资料(1)
9. 图式 ：过去经验中形成的关于个人群体角色或事件，一套有组织的认知系统或结构。可
以是语言材料的，也可以是视觉材料的或其他具体材料的。 10. 社会印象 ：通过人们对认知对象的接触和知觉在头脑中形成并留在记忆里的认知对象的
形象。包括对认知对象外表的记忆和人的行为，人格，情绪特征的记忆，具有综合性和 完整性。
a. 寻找意义，有意义的印象， “中心品质的影响” ：中国：两性关系 西方：诚信
b. 注重显著性信息 中国人：以貌取人
负向效果： 是指人们对他人形成印象过程中， 消极信息的作用往往大于积极信
息的作用 （3）对信息进行类别化 产生刻板印象：人们对某个群体形成概括固定的看法
（4）运用图式 功能： 帮助人们提取信息； 加快信息加工速度， 提高解决问题的效率；填补社
▲戈登认为，父母态度与儿童控制点密切相关，娇宠儿 童常具有外控特征； 内控倾向的儿童其父母更为和蔼有教
养，更为民主和讲道理。
b
．家庭氛围，▲专制家庭和民主家庭，专制家庭中的孩
子爱吵架， 人缘不好， 对奖励和惩罚漠不关心。 民主家庭
中的孩子天真活泼， 有上进心， 有人缘不爱吵架▲自由度
小的家庭的孩子缺乏上进心， 畏缩，人缘不好▲惩罚和严
15. 认知启发
答：人加工信息的能力有限， 在认识他人时常不对所有信息进行感知， 明显对形成判断最必要的信息。
而操近路感知那些最
1 ）表征性启发：人们根据当前的信息，事件，与其认为的典型信息，事件相似程度进
行判断。 2）获得性启发：人们根据某种信息更容易在心里想起来的程度进行判断的方法。 3）锚定启发：人们进行判断时先抓住某个锚定点开始，然后逐渐调整最终得出一个结
个人及其社会存在形式精
讨论：你支持哪一种观点？
2. 辩证的定义：
– 在社会学中，个人是指那些作为各社会 的社会成员和社会行动、社会行为主体 的人类个体。它们既是一定社会关系和 社会环境的产物，是所在社会的各种社 会关系的物质（生物）载体，又是各种 社会关系的生产与再生产者。每一人类 个体的社会面貌与社会特征，既具有因 个人的原因和存在条件而产生的独特的 个性，又具有因共同的历史背景和社会 环境而决定的同类个体都具有的共性。
4. “角色”概念的次生概念
– “角色丛”（“角色集”）；“角色冲 突”与“角色紧张”；“理想角色”与 “实际角色”； “角色差距”；“领悟 角色” ；“角色期待”
5. 美国社会学家巴克的“角色”观点
– 定义：人们对担任某一特定职务的 人应该如何行动的一系列期待。
– 对角色行为的分类： • 必须的行为 • 允许的行为 • 禁止的行为
第一节 个人及其社会存在形式
一、社会学中的个人概念
1. 两种对立的观点：
– “社会唯实论”的观点：个人 (individual)是社会关系的产物和实际承 担者，即，个人是人格化了的社会关系 的物质载体。
– “社会唯名论”的观点：个人是社会关 系的制造者与生产者，即，个人是具有 主动性的社会行动及社会行为的主体或 行动者(actor)。
• 包括个人在兴趣、爱好、动机、意志、 情感、能力、气质（脾气与性情）、 性格等方面的差异。
– 属于一般思想意识范畴的差异
• 包括个人在世界观、人生观、价值观 念、思想观念、情操、理想等方面的 差异。（即人们思想觉悟的高低、精 神境界的不同）
4. 个性的结构
• 原苏联研究个性社会学的学者普拉图 诺夫认为：作为整体的个性由四种分 结构（四个从低到高的层次）组成。
尔雅社会心理学题库
1. 下列对社会心理学描述正确的有：D.以上都有2. 影响人的社会心理和社会行为的因素不包括：D。
自我要求3。
社会心理学不属于以下哪门课程的分支学科？：C。
生理心理学4. 社会化是社会心理学在个体层面研究的一个很重要的方面是5. 社会心理学不研究个体心理否6。
社会心理学是对人的（)规律进行系统研究的科学A.社会心理和社会行为7。
心理学可以分为几大分支？D。
28。
中国的心理学者是从什么时候开始独立地研究自己的观点的？B。
80年代9。
在社会心理学中，侵犯指的是对别人精神或者肉体的一种伤害是10。
社会心理学的研究范围不包括：C。
群体行为11。
研究的信度和效度是相似的概念否12. 新的交通法规颁布后，请专门人员到各个路口查看行人遵守情况，这属于： B观察法13. 个体社会心理和社会行为只包括社会化一个方面否14。
现场实验法对任何条件都不用控制否15。
观察法中除了一般观察法外还有:D.参与观察法16。
下列不属于人际交往心理和行为的是：B.社会化17. 人际交往心理和行为不包括：C.社会动机18。
由于到了一定年龄才能入学，所有学校不影响人的社会化否19。
档案研究法不属于社会心理学的基本研究方法否20. 效度可以分为几种 C。
221. 《社会心理学》一书的作者是美国社会心理学家、实验社会心理学之父(）A。
F·奥尔波特22. 研究社会心理学的原则性的最高的指导思想是 D.方法论23. 只有是实验就是控制了一些条件来进行的研究是24。
下列哪一项不是社会心理学专用术语 C。
他变量25。
社会哲学阶段是社会心理学形成的哪个时期： C.孕育26. 参与观察法可以分为几类？ C.227。
心理是看不见摸不到的，因此它也就是不存在的否28。
参与观察法是公开参与与隐蔽参与的统称是29。
访谈法和问卷法统称为什么？ D。
调查法30. 关于现场实验法说法错误的是： C。
现场情况完全随机31。
作为一个旁观者进行观察的方法是: A.一般观察法32。
心理学基础理论知识点
心理学基础理论知识点心理学是研究人类心理活动和行为的科学，其中包含了许多基础理论知识点。
本文将介绍一些常见的心理学基础理论知识点，帮助读者更好地了解心理学的基础知识。
一、行为主义理论行为主义理论是心理学的一种基本观点，它强调个体的行为是受到环境刺激及其对行为的响应形成和改变的。
行为主义理论认为，心理过程是无法观察和测量的，因此应该将重点放在可观察的行为上。
行为主义学派的代表人物包括巴甫洛夫、华生等。
二、认知理论认知理论将注意力放在人类思维和信息加工过程上。
它认为，人们的思维、记忆和问题解决能力受到信息加工的影响。
认知理论研究的主要内容包括学习、记忆、思考和决策等。
著名的认知理论学派有皮亚杰、维格斯基等。
三、社会心理学社会心理学研究人与人之间相互影响、相互作用及其对个体行为的影响。
社会心理学关注社会环境对个体和群体的影响，研究人际关系、集体行为和群体心态等问题。
著名的社会心理学家有阿斯奥利特、米尔格拉姆等。
四、发展心理学发展心理学研究人类在不同年龄阶段的心理发展过程。
它关注人的成长和变化，研究儿童、青少年和成年人在认知、情感和社会方面的发展。
著名的发展心理学家有皮亚杰、 Erikson等。
五、人格心理学人格心理学研究个体的普遍特质和个体差异。
它关注人的个性、特点和行为方式。
人格心理学主要研究人格类型、人格特征和人格形成的机制等。
著名的人格心理学家有福洛姆、雅克和洛克伯格等。
六、心理治疗方法心理治疗方法是心理学应用的一部分，旨在帮助个体解决心理困扰和心理问题。
常见的心理治疗方法包括行为疗法、认知疗法、精神分析和人本主义治疗等。
各种心理治疗方法都有其特点和适用范围，选择合适的治疗方法可以帮助个体更好地调整和改善心理健康。
总结：心理学基础理论涵盖了行为主义理论、认知理论、社会心理学、发展心理学、人格心理学和心理治疗方法等多个领域，这些理论和方法帮助我们理解和解释人类心理活动和行为。
随着心理学的不断发展，我们对个体和群体心理的认识也在不断深入，为个人和社会提供了更多的心理健康服务和指导。
异常心理的理论模型
Abnormal psychology
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四、认知模式 Cognitive Model
3、积极认知行为疗法（ACBT） ➢ 四阶段： • 1、首次会谈与诊断评估阶段； • 2、自我探索阶段； • 3、强化巩固阶段； • 4、效果评估和回归社会阶段
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一、生物医学模式 Biomedical Mode
1、神经解剖 • 神经生理学的研究显示，
大脑皮层的不同区域受损 就会出现相应的机能障碍。
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一、生物医学模式 Biomedical Mode
2、生物化学
研究显示：心理异常的症状与中枢神经递质 （乙酰胆碱、去甲肾上腺素、多巴胺、5－羟 色胺、谷氨酸等）有关，它们具有传导和阻 抑神经冲动的作用。
• 局限：忽视了人的整体性、社会性。
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二、心理动力学模式
• 该模式强调动力因素在心理发展中的重要作用， 认为人的行为正常与否，都是由各种动机是否 得到满足这对矛盾的结果。
• 该模式包括：弗洛伊德的精神分析学说、阿德 勒的个体心理学、艾里克森的自我心理学、荣 格的分析心理学、霍尼的文化精神分析等。
生物医学模式 心理动力学模式 行为模式 认知模式 社会文化模式 生物－心理－社会模式
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一、生物医学模式 Biomedical Mode
• 该模式运用生理学或生物学的因素来解释各种 心理异常现象或各种精神疾患，同时主要采取 生物学方法来加以消除。
社会心理学名词解释
1.刻版印象: 也称类属性思维，指人们通过整合有关信息及个人经验形成的一种针对特定对象的既定认知模式。
2.印象形成: 对于别人或事物进行归类，明确其对于我们的意义，使自己的行为获得明确定向的过程。
3.社会认知: 包括关于特定社会对象的全部认识过程4.印象管理: 指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。
5.角色扮演技术: 角色扮演是一种使人暂时置身于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他人社会角色、自身原有角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色的社会心理学技术。
6.角色获得: 指站在别人的立场，体验别人的角色，了解别人在交往情境中的期望与情感。
7.社会化: 指个体在社会影响下，通过学习社会知识、掌握社会技能、建立社会经验，并通过自身不断的选择和建构，形成一定社会所认可的心理行为模式，成为社会成员的过程。
8.登门槛效应: 在提出一个较大要求之前，先提出一个小的要求，从而使别人对较大要求的接受性增加的现象。
9.助人行为: 特指以特定的个人或群体为对象的亲社会行为。
10.再社会化: 个体需要通过吸收新的角色、价值或知识来建立新价值标准和行为规范，确立新生活目标的过程。
11.认知启发: 是指人在社会认知中喜欢走“捷径”，并不对关于他人所有信息进行感知，而是感知那些最明显、对形成判断最必要的信息的现象。
12.态度：指对行为的主观的或心理的准备状态。
13.社会知觉: 指人对各种社会性的人或事物形成的直接的整体印象。
14.社会助长：也称社会促进或社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场、与别人一起活动或是在电子监控存在的情况下所带来的行为效率的提高。
15.罗森塔尔效应: 人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
16.偏见: 指人们不以客观事实为根据建立的对特定的人或事物的情感色彩明显的倾向性态度。
中级注册安全工程师-精讲班-第6讲-安全生产管理(六)_356c12bbe168015cc971f921dc8c6824fa74839d
格
不易接纳他人的意见。这类人虽然一般技术都比较好，但也很容易出大事故
⑵ 孤 僻 型 性 这种人性情孤僻、固执、心胸狭窄、对人冷漠，其性格多属内向，与同事关系
格
较差
⑶ 冲 动 型 性 性情不稳定，易冲动，情绪起伏波动很大，情绪长时间不易平静，易忽视安全
格
工作
⑷ 抑 郁 型 性 心境抑郁、浮躁不安，心情闷闷不乐，精神不振，易导致干什么事情都引不起
格
兴趣，因此很容易出事故
⑸马虎型性 对待工作马虎、敷衍、粗心，常会引发各种事故
格
⑹ 轻 率 型 性 这种人在紧急或困难条件下表现出惊慌失措、优柔寡断或轻率决定。在发生异
格
常事件时，常不知所措或鲁莽行事，使一些本来可以避免的事故成为现实
⑺ 迟 钝 型 性 感知、思维或运动迟钝，不爱活动、懒惰。在工作中反应迟钝、无所用心，亦
动机与行为存在着复杂的联系，主要表现在：⑴同一动机可引起种种不同的行为。⑵同一行为可出 自不同的动机。⑶合理的动机也可能引起不合理甚至错误的行为。
二、影响人行为的因素 ㈠个性心理特征对人的行为的影响
环球网校学员专用资料第 1页 /共 10页
⒈性格与安全
具有以下性格特征者，一般容易发生事故：
⑴ 攻 击 型 性 妄自尊大，骄傲自满，喜欢冒险、挑衅，与他人闹无原则的纠纷，争强好胜，
定要坚持说理，就事论事，平等待人；
对性格较固执，又不爱多说话的职工，适合于多用事实、榜样教育或后果教育方法，让他自己进行
反思和从中接受教训；
对于自尊心强，又缺乏勇气性格的职工，适合于先冷处理，后单独做工作；
对于自卑、自暴自弃性格的职工，要多用暗示、表扬的方法，使其看到自己的优点和能力，增强勇
实用心理学
实用心理学实用心理学可分为三大派别：精神分析，行为主义和人本主义心理学。
也称心理学的第一，二和三势力。
一，精神分析心理学主要代表人物弗洛伊德他的基础是无意识与本能，认为人类最重要的本能是性本能与自我保护本能。
后在1920年出版的《超越唯乐原则》一书中提出死亡本能，一切生命的目的是死亡。
阿德勒的个体心理学与人格的分析心理学认为在成长过程中的自卑感才是推动人格发展的动力。
他用补偿作用，权力意志，生活风格和社会兴趣等外在因素来解释人格的成长与发展。
新精神分析的社会文化学派1）霍尼德基本焦虑说：社会环境在个体的人格发展中起主要作用。
2）沙利文的人际关系说：人只有通过与他人交往才能形成人格，人格的形成是社会影响的结果“人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。
”3）卡顶讷的文化的观点：认为文化与社会的变化为检验与发展人格理论提供了最好的背景。
对以上的评价：肯定了非理性因素在行为中的作用，为无意识心理学体系创立开创了新纪元。
但其不足为非理性注意，心理主义和神秘主义。
二，行为主义心理学其最强调外部环境对人类行为的影响，又被称为“刺激—反应心理学”其一般的方法：观察法，条件反射法，口头报告法和测验法。
托尔曼的新行为主义心理学认为应该研究局部行为，和整体行为。
其中整体行为的四个特征：一，目的性（人们总是趋利避害，向着目标努力）；二，行为认知性（需要认知的条件与工具）；三，行为易达性（总是遵循最小付出的原则）；四，行为可逆性（不固定，不机械，可改变）。
行为时环境刺激，生理内驱力，追求和经验的函数。
斯金纳的激进行为主义他认为塑造行为的过程就是学习的过程，这种学习有四种强化方式：1，正强化，有机体自发做出某种反应，随即得到一个愉快的刺激，如老师表扬学生；2，负强化，有机体自发做出某种反应，随即排除或避免一个厌恶的刺激；3，无强化，采取不理睬的态度；4，惩罚。
行为主义强调的因素并不是广泛的社会因素，再加上缺乏灵魂和思想。
社会心理学相关知识总结(23)
社会心理(social mind)：①人们对社会现象的普遍反映。
是社会意识的一种形式。
包括两方面：一方面是群体社会心理，即“群体心理”;另一方面是个体社会心理，是个体出生后长期社会化的结果。
个体社会心理通过群体的影响而产生并不断发展，群体社会心理通过个体社会心理的整合而形成。
②群体或社会占主导地位的舆论。
社会心理结构(structure of social mind)：由包含知、情、意、行的群体心理和包含个性心理特征、个性心理倾向的个体心理所组成的心理结构。
与特定的文化背景相关，受人际沟通和社会接触的影响，具有明显的文化特色。
社会感受性(social sensitivity)：人们对社会现实中某种事物如他人的情感及其属性的感受能力。
与人的社会感觉阈限成反比。
因社会物质生产和文化水平及个人年龄、性别、经历社会角色的不同而变化。
一个人的社会感受性愈高，对社会现象及新事物就愈敏感，社会知觉范围就愈广泛，内容就愈丰富，观察和评价他人的能力也愈强。
社会行为(social behavior)：社会心理的外部表现。
是对社会刺激产生的外显或内隐的反应。
包括：(1)个体受他人或团体影响而发生的行为。
其表现形式包括表情、姿态、言语、语气、活动等。
受社会规律制约，是高级心理机能积极状态的表现，是人类特有的，如见义勇为等。
(2)个体表现的而属于群体性的行为。
如从众、社会态度等。
(3)群体的共同行为。
群体心理积极状态的表现，如合作与竞争、罢工、游行、请愿等。
通过对社会行为的研究，可以揭示社会心理的发生、发展与变化规律。
仪式行为(ritual behavior)：人类格式化和定型化的社会行为。
在文化或个体心理结构中起着某种象征作用并带有某些特殊的情绪。
社会适应(social adaption)：个体逐步接受现有社会生活方式、道德规范和行为规划的过程。
由于个体需要只有在社会适应的前提下才能得到较好的满足，因此能否适应社会，对个体的生存与发展具有重要意义。
人的心理学行为模式――社会属性模式
人的心理学行为模式――社会属性模式从人的社会属性动身，人的行为模式过程是：平安需要平安动机平安行为平安目标实现新的平安需要。
因此，需要是一切行为的来源。
很好理解，一个珍惜生命与健康的人，一个需要平安来疼惜企业经济效益实现的领导，他确定会做好平安工作。
由于，人有平安的需要就会有了平安的动机，从而就会在生产或行为的各个环节进行有效的平安行动。
因此，需要是推动人们进行平安活动的内部原动力。
从人的社会属性角度，人的行为遵循如下行为模式规律：需要――心理紧急或兴奋――动机――目标导向――目标行动――平安行为――需要满足紧急消退――新的需要动机是指为满足某种需要而进行活动的念头和想法。
它是推动人们进行活动的内部原动力。
在分析和推断事故责任时，需要争辩人的动机与行为的关系，透过现象看本质，实事求是地处理问题。
动机与行为存在着简洁的联系，主要表现在：①同一动机可引起种种不同的行为。
犹如样为了搞好生产，有的人会从加强平安、提高生产效率等方面入手；而有的人会拼设备、拼原料，作短期行为。
②同一行为可出自不同的动机。
如乐观抓平安工作，有可能出自不同动机：迫于国家和政府督促；本企业发生重大事故的教训；真正建立了"预防为主'的思想，意识到了平安的重要性等等。
只有后者才是真正可取的做法。
③合理的动机也可能引起不合理甚至错误的行为。
经过以上对需要和动机的分析，我们可以生疏到，人的平安行为是从需要开头的，需要是行为的基本动力，但必需通过动机来付诸实践，形成平安行动，最终完成平安目标。
平安行为科学认为，争辩人的需要与动机对人的平安行为规律有着重要意义。
人的平安活动，包括制定方针、政策、法规及标准，进展平安科学技术，进行平安训练，实施平安管理，进行平安工程设计、施工等等，都是为了满足进展社会经济和疼惜劳动者平安的需要。
因此，争辩人的平安行为的产生、进展及其变化规律，需要争辩人的需要和动机。
其基本的目的就是寻求激励人、调动人的平安活动的乐观性和制造性，以使人类的平安工程按确定的规律和组织目标去进行，使得更有成效和贡献。
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人的心理学行为模式――社会属性模式从人的社会属性出发，人的行为模式过程是：安全需要→安全动机→安全行为→安全目标实现→新的安全需要。
因此，需要是一切行为的来源。
很好理解，一个珍惜生命与健康的人，一个需要安全来保护企业经济效益实现的领导，他一定会做好安全工作。
因为，人有安全的需要就会有了安全的动机，从而就会在生产或行为的各个环节进行有效的安全行动。
因此，需要是推动人们进行安全活动的内部原动力。
从人的社会属性角度，人的行为遵循如下行为模式规律：
需要――心理紧张或兴奋――动机――目标导向――目标行动――安全行为――需要满足紧张消除――新的需要
动机是指为满足某种需要而进行活动的念头和想法。
它是推动人们进行活动的内部原动力。
在分析和判断事故责任时，需要研究人的动机与行为的关系，透过现象看本质，实事求是地处理问题。
动机与行为存在着复杂的联系，主要表现在：①同一动机可引起种种不同的行为。
如同样为了搞好生产，有的人会从加强安全、提高生产效率等方面入手；而有的人会拼设备、拼原料，作短期行为。
②同一行为可出自不同的动机。
如积极抓安全工作，有可能出自不同动机：迫于国家和政府督促；本企业发生重大事故的教训；真正建立了“预防为主”的思想，意识到了安全的重要性等等。
只有后者才是真正可取的做法。
③合理的动机也可能引起不合理甚至错误的行为。
经过以上对需要和动机的分析，我们可以认识到，人的安全行为是从需要开始的，需要是行为的基本动力，但必须通过动机来付诸实践，形成安全行动，最终完成安全目标。
安全行为科学认为，研究人的需要与动机对人的安全行为规律有着重要意义。
人的安全活动，包括制定方针、政策、法规及标准，发展安全科学技术，进行安全教育，实施安全管理，进行安全工程设计、施工等等，都是为了满足发展社会经济和保护劳动者安全的需要。
因此，研究人的安全行为的产生、发展及其变化规律，需要研究人的需要和动机。
其基本的目的就是寻求激励人、调动人的安全活动的积极性和创造性，以使人类的安全工程按一定的规律和组织目标去进行，使得更有成效和贡献。