第1课时 多位数的认识
潜山县第一小学四年级数学下册二认识多位数认识亿以内的数一第1课时教案苏教版
认识亿以内的数（一）第 1 课时教学目标：1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？课件出示图片及文字。
：（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。
它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。
（板书课题）二、交流共享1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。
（板书：十万）师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
追问：照这样推想下去，你还能知道什么？分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。
四年级上册数学教案-第9单元第1课时 多位数的认识 人教版新课标
四年级上册数学教案-第9单元第1课时多位数的认识人教版新课标一、教学目标1. 让学生掌握多位数的概念，理解多位数的组成和意义。
2. 培养学生运用多位数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 多位数的概念及组成。
2. 多位数的读写方法。
3. 多位数的大小比较。
4. 多位数的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的概念、组成及读写方法。
2. 教学难点：多位数的大小比较和加减法运算。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 采用实物演示、图片展示等多种直观教学手段，帮助学生理解多位数的概念。
3. 设计丰富的课堂练习，巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，激发学生对多位数的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）多位数的概念及组成通过举例，让学生了解多位数是由个位、十位、百位、千位等组成的，每个数位的计数单位不同。
（2）多位数的读写方法教师示范，学生跟读，学会多位数的读写方法。
强调数位的顺序和计数单位。
（3）多位数的大小比较通过比较不同数位上的数字，让学生掌握多位数的大小比较方法。
（4）多位数的加减法运算讲解多位数加减法的计算法则，强调相同数位对齐、进位和借位的操作。
3. 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习的能力。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对多位数的认识。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固多位数的概念和计算方法。
2. 观察生活中的多位数，了解其在实际中的应用。
3. 预习下一课时内容，为学习多位数的乘除法运算做好准备。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.掌握多位数的认识，能够正确读写多位数。
2.能够根据多位数的大小进行比较。
3.能够根据实际问题计算多位数的加减法。
二、教学重点1.多位数的认识及读写。
2.多位数的比较。
3.多位数的加减法。
三、教学内容1.什么是多位数？–多位数是由多个数字组成的数，数字的位数超过两位。
2.多位数的读写–例如：325 读作三百二十五。
3.多位数的比较–通过比较多位数大小，进行大小关系的判断。
4.多位数的加减法–通过实际问题进行多位数的加减法运算。
四、教学准备1.教师准备多位数的卡片、小黑板、彩色粉笔等教学工具。
2.学生准备笔记本、铅笔等学习用具。
五、教学过程1.导入：通过示例介绍何为多位数以及多位数的读写。
2.学习：呈现多位数，让学生进行读写练习。
3.操练：设计多位数大小比较的练习题，让学生进行练习。
4.教学：通过实际问题引入多位数的加减法。
5.练习：布置练习题，巩固多位数的加减法运算。
六、教学反馈1.老师检查学生在课堂上的学习情况。
2.学生回答问题，共同解决难题。
七、教学延伸1.学生可在课后继续练习多位数的加减法。
2.可以设计更多实际生活中的问题，让学生灵活运用多位数知识。
八、总结本节课主要介绍了多位数的认识，包括读写、比较和加减法的运算。
学生通过课堂学习和练习，能够掌握多位数的基本概念及运算方法，为进一步学习数学打下基础。
通过本课的学习，相信学生对于多位数的认识有了更深刻的理解，希望学生能够在课后不断巩固所学知识，提高数学能力。
四年级上册数学.9 总复习第1课时 多位数的认识
爽爽文库汇编之9总复习总复习内容主要涉及本册教科书中四个主要内容,分别是大数的认识、乘法和除法的运算、空间与图形、统计与数学广角。
通过总复习，学生对本学期所学的知识进行整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期的教学目标。
正因为总复习的目的就是对本学期所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，所以教学中要把握两个关键点：一是查漏补缺，进一步巩固深化数学知识和技能；二是沟通联系，构建知识体系，深化对知识的理解，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
本册教科书四大版块的内容学生基本已经掌握，欠缺的是厘清知识脉络、查漏补缺的能力以及科学有效的复习方法。
所以复习的重点应该放在引导学生复习巩固的基础上，让学生初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念，提高运算能力及解决问题的能力，并逐步掌握复习方法，形成良好的学习习惯。
1.抓住重难点知识，查漏补缺是复习课的一项主要内容，辨析含糊不清的认知，巩固强化薄弱环节则是复习课的重要任务。
例如，复习“大数的认识”的一项重点内容就是大数的读写法，一方面抓住其重点内容“中间、末尾有0的数的读写法”进行复习，另一方面还要关注学生的思维易受知识负迁移的影响而产生思维障碍点。
2.复习课要加强各部分内容之间的联系，完善知识结构，建构知识网络。
例如，复习“图形与几何”时，结合本册教科书知识较为零散、概念多的特点，教师要引导学生进行适当的系统整理，在构建知识网络的过程中，使学生更加直观、清晰地了解图形间的联系和区别，明确概念，内化理解。
3.复习时，既要加强知识间的横向联系，更要加强知识间的纵向联系。
例如，复习“乘法和除法的运算”时，可以把因数和积的关系、商变化的规律与乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并能灵活运用这些规律进行口算，使口算更准确、迅速。
如学生前面学习60÷20时，对于为什么可以利用6÷2进行口算的原理不是很清楚，学习商不变性质之后，就可以说清其中的道理了。
新人教版小学数学4年级上册第1课时 多位数的认识
9 总复习本单元复习的是本册教材的主要内容，共分为四部分：大数的认识，乘法和除法，图形与几何，统计与概率。
第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹和对策论的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。
总复习的内容基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系。
这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学知识。
1.通过总复习，正确地读写多位数，熟练地对多位数进行改写和省略尾数。
2.通过总复习，正确、熟练地进行乘、除法的口算和笔算。
3.通过总复习，会画角、垂线和平行线，会画平行四边形和梯形的高。
4.通过总复习，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图中的有关数据作简单的分析，会绘制条形统计图。
1.大数的认识。
2.三位数乘两位数的计算方法。
3.除数是两位数的除法的计算方法。
4.角的度量。
5.平行四边形和梯形的认识。
1.大数的改写。
2.周角的认识。
3.积的变化规律和商的变化规律。
4.画垂线、平行线，画长方形和正方形，画平行四边形和梯形的高。
（1）多位数的认识（1课时）（2）乘法和除法（1课时）（3）空间与图形（1课时）（4）统计与数学广角（1课时）在本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生梳理知识，把握重、难点，帮助学生形成自我复习的能力。
学生主动归纳、总结，构建知识系统，准确把握本学期所学知识。
第1课时多位数的认识教学目标1.巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表。
2.能正确地读、写大数，掌握大数的改写和省略尾数的方法。
3.通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。
4.渗透了解国情、热爱祖国的思想。
教学重点：数的概念；大数读、写的方法；数的改写和省略尾数的方法。
教学难点：中间或末尾有0的数的读写，用“四舍五入”法求近似数。
教具准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入复习通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（让2~3名学生汇报）大家真了不起，学会了这么多的知识。
苏教版四年级下册数学 第1课时 多位数的认识课件
4.先读一读，在省略“亿”后面的尾数写出近似数。
11200 三亿七千万
4亿
2990000000 二十九亿九千万 30亿
第十四页，共十六页。
5.在 里填“<”或“>”。
455000 > 450600 7399000 < 740万
270000000 > 207900000 30亿 < 3010000000
139125000读作:一亿三千九百一十二万五千。 122313400读作:一亿二千二百三十一万三千四百。 67159400读作:六千七百一十五万几千四百。
第九页，共十六页。
电冰箱
空调 彩色电视机
洗衣机
40000000
80000000
120000000
（2）选择用“万”或“亿”作单位，写出上面各数的近似 数。
苏教版四年级下册数学 第1课时 多位数的认识课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
数学 数学
第一页，共十六页。
九 整理与复习 第1课时 多位数的认识
第二页，共十六页。
课时目标
1．通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两
个单位之间的进率，掌握数位顺序表,能正
确地读、写多位数。
2.进一步掌握用“四舍五人”的方法求一 个数的近似数,能正确将多位数改写成用 “万”或“亿”作单位的数。
8699万
1亿
1亿
6716万
第十页，共十六页。
电冰箱 空调
彩色电视机
洗衣机
40000000
80000000
120000000
（2）电冰箱的产量比彩色电视机少多少台？（用计算器计算）
四年级上册数学习题第9单元第1课时多位数的认识人教版
人教版 数学 四年级 上册
(6000000－6)÷9＝ 666666 (70000000－7)÷9＝ 7777777 (800000000－8)÷9＝ 88888888
人教版 数学 四年级 上册
7．在一个十位数 6566671870 中任意划去 5 个数字， 使剩下的 5 个数字(先后顺序不变)组成一个五位数。这 个五位数最小是多少？最大是多少？
作业课件
数学 四年级 上册
人教版
9 总复习
人教版 数学 四年级 上册
第1课时 多位数的认识
1. 仔细填。 (1) 在 2476089003 中 ， “4” 在 ( 亿 ) 位 上 ， 表 示 ( 4个亿 )；“8”在( 万 )位上，表示( 8个万 )。这个 数读作：( 二十四亿七千六百零八万九千零三)。
(③④答案不唯一)
人教版 数学 四年级 上册
(2)由 1,2,3,4,5,6,7,8,9 这九个数字组成的九位数中，四
舍五入后约等于 9 亿的九位数最大和最小分别是多
少？ 最大：948765321
最小：851234679
人教版 数学 四年级 上册
(3)先用计算器计算前三题，然后直接写出后面各题的 得数。 (10－1)÷9＝ 1 (200－2)÷9＝ 22 (3000－3)÷9＝ 333 (40000－4)÷9＝ 4444 (500000－5)÷9＝ 55555
人教版 数学 四年级 上册
(2)一个十位数，从右边起第五位是( 万 )位，计数单位 是( 万 )；第九位是( 亿 )位，计数单位是( 亿 )。 (3)一个数由 8 个十亿、4 个百万和 9 个千组成，这个 数写作( 8004009000 )，读作( 八十亿零四百万九千 )。 (4) 一 部 小 说 有 二 百 二 十 五 万 五 千 字 ， 这 个 数 写 作 ( 2255000 )，把它四舍五入到万位约是( 226万 )。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第1课时多位数的认识复习课》教学设计
人教版四年数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第1课时多位数的认识复习课》教材，主要让学生对多位数的概念、数位顺序、数位名称、以及多位数的读写法进行复习。
通过复习，使学生巩固和掌握多位数的相关知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了多位数的基本概念和读写法，但对于数位的认识可能还存在模糊之处。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，重点引导学生理解和掌握数位的意义和多位数的读写法。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固多位数的概念、数位顺序、数位名称。
2.使学生能够熟练地读写多位数，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写法。
2.数位的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握多位数的读写法和数位的意义。
2.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。
3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多位数的读写法和数位的教学课件，以便进行直观教学。
2.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生理解和掌握多位数的读写法和数位的意义。
3.数学游戏：设计一些数学游戏，用于激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物场景，引导学生复习多位数的读写法。
让学生分享自己在生活中遇到的多位数读写的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现多位数的概念、数位顺序、数位名称。
通过直观的展示，让学生对多位数和数位有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）让学生进行多位数的读写练习，如读写教师给出的多位数，或根据教师给出的条件，编写多位数。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.能够理解多位数的概念，认识各位数的含义。
2.能够正确读写各位数。
3.能够在实际情境中运用多位数进行计算解决问题。
二、教学重点1.多位数的概念及各位数的含义。
2.正确读写多位数的方法。
三、教学难点1.多位数的认识和理解。
2.运用多位数进行简单的计算和解决问题。
四、教学准备1.教材：人教版四年级上册数学教材。
2.教具：教学课件、多位数卡片。
3.设备：投影仪、黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤第一步：导入1.讲解多位数的概念，通过实例引导学生认识多位数。
2.让学生观察多位数的结构，引导学生理解各位数的含义。
第二步：讲解1.通过示范和讲解，教授多位数的读写方法。
2.结合实际生活中的例子，让学生理解多位数在日常生活中的应用。
第三步：练习1.给学生发放多位数卡片，让学生进行多位数的读写练习。
2.布置练习题，让学生在课堂上完成。
第四步：巩固1.进行多位数的口算练习，加深学生对多位数的理解。
2.引导学生探讨多位数在实际问题中的运用方法。
第五步：作业布置1.布置作业：要求学生完成课后练习题，并写出解题过程。
2.检查学生作业，及时提出指导意见和建议。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了多位数的概念和各位数的含义，能够正确读写多位数，并在实际情境中应用多位数进行简单的计算解决问题。
七、教学反思本节课主要围绕多位数的认识展开教学，通过导入引入概念，讲解和练习操作等环节，帮助学生逐步建立对多位数的认识和应用能力。
在教学过程中，需要注意引导学生建立扎实的基础，同时培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第1课时《多位数的认识》教案一. 教材分析《多位数的认识》是小学数学四年级上册的一节课，主要让学生认识和理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法，以及能够进行多位数的简单运算。
本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的数感和数学思维能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了整数的认识，掌握了基本的数数能力和简单的运算能力。
但是，对于多位数的概念和读写方法，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生认识和理解多位数的概念，掌握多位数的读写方法。
2.培养学生对于数学的兴趣和积极性，提高学生的数感。
3.培养学生通过观察、思考、操作、交流等方法解决问题的能力。
四. 教学重难点1.多位数的认识和读写方法。
2.多位数的简单运算。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT课件，展示一些生活中的多位数，如电话号码、身份证号码等，引导学生关注和思考这些多位数的特点和读写方法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍多位数的概念和读写方法，如万、亿等单位的使用，以及多位数的读写规则。
同时，引导学生通过观察和思考，发现多位数的特点和规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，使用教学卡片进行多位数的读写和运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些多位数的运算题目，引导学生独立解答，并给予讲解和反馈。
5.拓展（10分钟）学生分组进行讨论，探索多位数的更多应用，如数的比较、数的转换等。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，强调多位数的重要性和应用价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9 总复习
【单元目标】
通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
【重点难点】
1.亿以内、亿以上数的认识、读写、改写、大小比较等。
2.笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系，商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。
3.角的度量，同一平面上两条直线的位置关系的识别，平形四边形和梯形的识别。
4.复式条形统计图的数据分析及画统计图。
【教学指导】
教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。
复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知
识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。
既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。
【课时安排】
建议共分4课时:
1.多位数的认识...................................1课时
2.乘法和除法.....................................1课时
3.空间与图形.....................................1课时
4.统计...........................................1课时
第1课时多位数的认识
【教学内容】
教科书第110、111页的第1—4题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。
【教学目标】
1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2.进一步培养学生的数感。
3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4.培养学生的反思意识和合作精神。
【重点难点】
1.数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
2.数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
【教学准备】
题卡。
【复习导入】
一、复习整理
1.本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习多位数的认识
2.打开数学书——第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问:你认为本单元哪些内容比较难，你最容易出错？
二、复习整数数位顺序表:
1.出示整数数位顺序表
（1）什么叫数位、计数单位、数级？
（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
（3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
（4）自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自
然数。
问:最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的，还是有限的？
2.练习:
123456789请说出0——9这10个数字，他们分别在什么位上，计数单位是什么？又分别属于哪一级？
三、复习读数和写数。
1.读数。
（1）提问:一个多位数应该怎样读？
如果一个多位数的中间有0该怎样读？
如果一个多位数的末尾有0该怎样读？
（2）读出下面各数。
（完成课本第112页的第1题）
学生独立完成，教师讲评。
提问:读数时要注意什么？
2.写数。
（1）提问:一个多位数应该怎样写？
（2）写出下面各数。
（完成课本第112页的第2题和课本第122页练习二十一的第3题）
学生独立完成，教师讲评。
提问:你是怎样很快的写出下面各数的？
四、复习改写和省略
1.把下面的各数改写成用“万”作单位的数。
4080000 3000000 70321000千克
提问:把一个大数改写成规定单位的数，应该怎样改写？
2.据美国的人口学家预测，世界人口到2021年约为8800000000人，2062年约为16700000000人，2103年约为35200000000人……到70年后，世界人口可达千万亿。
那时地球上全部土地，包括山脉、沙漠将全部为人所居住。
把上面的各数改写成用“亿”作单位的数。
3.把下面的各数省略“万”位后面的尾数，求出近似数。
806000 574300 2304720
教师:把一个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数，方法是用“四舍五入”。
如果千位上的数不满5，把万位后面的尾数舍去；如果千位上的数比5大或者等于5。
把万位后面的尾数舍去，向万位进1，数的后面都要写上“万”字。
如果是省略亿位后面的尾数，方法与省略“万”后面的尾数的方法相同。
4.比较异同。
省略“万”或“亿”后面的尾数，改写成用“万”或“亿”作单位的数，这两个有什么异同点？
5.练习。
完成课本第110页的第1题、练习二十一的第1、2、3题。
按照数位顺序表写数、读数，同桌互相检查。
学生完成后，教师讲评，也可由学生自己讲评。
五、练习内容
1.读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070
700300009 26740020000 315400000
50708000000
2.写出下面各数。
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3.改写成以“万”做单位的数。
80000 9000000 47000000 200320000
4.改写成以“亿”做单位的数:
325600000000 48000000000
5.求近似数。
（1）16483520 9528641 799000 380800
8396000（省略万后面的尾数）
（2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）
6.比大小。
165001016500100 350020530020
25092002509000 6309607670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
（1）最大的数
（2）最小的数
（3）一个0都不读的数
（4）只读出一个0的数
（5）要读出2个0的数
（6）约等于3亿的数
（7）约等于10亿的数
【课堂小结】
提问:这节课复习了什么？还有什么问题？
小结:回顾多位数的有关知识，针对知识点重点复习
【课后作业】
1.练习二十一1、2、3题。
2.完成《创优作业100分》本课时的练习。
第1课时多位数的认识
整数数位表的复习
通过对“多位数的认识”复习，使学生进一步掌握“十进制计数法”；读数、写数的方法；改写计数单位；求亿以内及亿以上数的近似数的方法。
采取练习与讲解结合，然后进行综合检测，达到学生掌握这一知识的目标。