职业素质训练课程实施方案
职业素养培训与提升计划
职业素养培训与提升计划一、背景介绍在当今竞争激烈的职场环境中，拥有良好的职业素养是成功的关键之一。
职业素养不仅包括专业知识和技能，还应包括个人品格、沟通能力、领导才能等方面。
为了帮助员工提升职业素养，本公司决定制定职业素养培训与提升计划。
二、目标与目的1. 目标：提高员工的职业素养水平，提升公司整体竞争力。
2. 目的：通过培训与提升计划，帮助员工全面发展，增强工作能力和职业道德。
三、计划内容1. 个人品格培养1.1 培养积极主动的工作态度，培养责任心和团队合作精神。
1.2 提升自我管理能力，包括时间管理、压力管理和决策能力等。
1.3 培养良好的道德和职业操守，强调诚信、正直和廉洁。
2. 沟通与人际关系提升2.1 提高口头和书面表达能力，包括演讲、撰写报告和邮件沟通等。
2.2 学习有效沟通技巧，包括倾听、反馈和解决冲突等。
2.3 加强团队合作意识，培养良好的人际关系，促进共同进步。
3. 领导能力发展3.1 学习有效的领导沟通和演讲技巧，提升影响力和说服力。
3.2 培养决策能力和解决问题的能力，包括分析和解决复杂问题的能力。
3.3 加强目标设定与团队管理技能，提高组织和规划能力。
四、培训方式与时间1. 培训方式：组织内外讲座、研讨会、案例分析、角色扮演等多种形式相结合。
2. 培训时间：每周组织一次培训活动，每次培训时间为2-3小时，持续半年。
五、评估与反馈1. 培训后的成效评估：通过问卷调查、实际表现和沟通反馈等方式进行评估。
2. 培训反馈与改进：根据员工的反馈和评估结果，及时调整培训内容和方式。
六、经费与资源投入1. 经费：公司将投入一定经费用于聘请培训讲师、租赁培训场地、购买培训资料等。
2. 资源：公司将提供必要的学习资源和学习环境，包括图书馆、电子文献和在线学习平台等。
七、总结与展望通过本职业素养培训与提升计划，员工将有机会在工作中全面发展，并不断提升自身的综合素质。
本计划的实施将有助于提高员工的工作效率和质量，进一步提升公司的整体竞争力。
职业素养培训课程计划
职业素养培训课程计划一、培训目的职业素养的培训是为了提高员工的工作效率和整体素质，促进员工的个人成长和职业发展。
培训的目的是让员工具备良好的职业道德和素养，提高员工在工作中的社交能力、创新能力、团队合作能力和沟通能力，以促进企业的发展和提高员工的整体竞争力。
二、培训内容1. 职业道德（1）课程内容：讲解职业道德的基本概念和原则，以及在工作中的应用；（2）培训方式：讲座、案例分析和角色扮演；（3）培训目标：让员工了解职业道德的重要性，树立正确的职业道德观念，做到遵守职业规范和道德操守。
2. 社交能力（1）课程内容：提高员工的社交沟通能力和人际关系处理能力；（2）培训方式：沟通技巧训练、团队建设活动和游戏式培训；（3）培训目标：让员工学会与同事和客户的有效沟通，建立良好的人际关系，提高自己在职场上的社交能力。
3. 创新能力（1）课程内容：培养员工的创新思维和创新能力；（2）培训方式：案例分析、头脑风暴和创新工作坊；（3）培训目标：激发员工的创新意识和创新能力，培养员工勇于挑战和创新的精神。
4. 团队合作能力（1）课程内容：培养员工的团队意识和团队合作能力；（2）培训方式：团队拓展训练、团队建设活动和团队竞技游戏；（3）培训目标：加强员工的团队意识和团队合作能力，让员工能够在团队中有效协作，共同完成任务。
5. 沟通能力（1）课程内容：提高员工的说服力和表达能力，提高员工的承受能力和人际关系处理能力；（2）培训方式：表达技巧训练、演讲比赛、情景模拟和谈判技巧培训；（3）培训目标：让员工学会在工作中有效沟通、表达和交流，提高员工的沟通效率和人际关系处理能力。
三、培训方法1. 讲座：由专家学者或企业资深员工进行讲解，传授相关知识和经验。
2. 案例分析：通过真实案例的分析，激发员工的思维和学习兴趣，帮助员工理解和应用知识。
3. 角色扮演：让员工在模拟环境中扮演不同的角色，锻炼员工的沟通能力和人际交往能力。
4. 团队活动：组织各种团队拓展训练、团队建设活动和团队竞技游戏，培养员工的团队合作意识和团队合作能力。
职业素养培训课程计划方案
一、课程背景随着社会经济的快速发展，企业对员工的职业素养要求越来越高。
为了提升员工的综合素质，增强企业的核心竞争力，特制定本职业素养培训课程计划方案。
二、课程目标1. 帮助员工树立正确的职业观，培养积极向上的工作态度；2. 提高员工的职业素养，包括商务礼仪、沟通技巧、团队协作等；3. 增强员工的自我管理能力，提高工作效率；4. 塑造企业形象，提升企业整体竞争力。
三、课程内容1. 职业素养概述- 职业素养的定义及重要性- 职业素养的构成要素2. 商务礼仪- 仪容仪表- 问候与接待- 会议礼仪- 餐桌礼仪3. 沟通技巧- 语言表达- 非语言沟通- 沟通障碍及应对- 情绪管理4. 团队协作- 团队协作的重要性- 团队角色定位- 团队沟通与协调- 团队冲突与解决5. 时间管理- 时间管理的原则- 时间管理的方法与技巧- 高效利用时间6. 情绪情商- 情绪的认识与理解- 情绪管理的方法与技巧- 压力管理与应对四、培训方式1. 讲座：邀请行业专家、资深培训师进行授课，结合案例分析，深入浅出地讲解职业素养相关内容；2. 角色扮演：通过模拟职场场景，让员工亲身体验商务礼仪、沟通技巧等，提高实际操作能力；3. 小组讨论：鼓励员工积极参与，分享工作经验，共同探讨职业素养提升的方法；4. 案例分析：结合实际案例，分析职场问题，引导员工思考如何提升职业素养；5. 互动游戏：通过寓教于乐的方式，提高员工的参与度和学习兴趣。
五、培训对象1. 企业全体员工；2. 重点部门及岗位员工；3. 潜在管理人才。
六、培训时间1. 培训周期：6个月；2. 每月安排2-3次课程，每次课程1-2天。
七、培训评估1. 考核方式：课堂参与、案例分析、角色扮演等；2. 评估指标：员工职业素养提升程度、工作绩效、团队协作能力等；3. 评估结果：对培训效果进行总结，为后续培训提供参考。
八、培训保障1. 培训经费：根据企业实际情况，合理分配培训经费；2. 培训师资：邀请行业专家、资深培训师，确保培训质量；3. 培训场地：提供舒适、便捷的培训场地，确保培训效果；4. 培训资料：提供丰富的培训资料，方便员工学习。
职业素养培训方案（通用11篇）
职业素养培训方案（通用11篇）职业素养篇1一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段，仅仅当作是一项工作而已，很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。
这就是普通人和职业者的最大区别。
做为一个职业人，就要做到敬业、专注。
从基本目标来说，是挣一份工资而谋生。
从高标准来说，是一种自我价值的实现。
而自我价值的实现，就在于怎样就职，则体现于我们的职业素养!为了使大学学习与职业发展更好地衔接，大学生在大学学习期间应该以职业发展为目标制订合理的专业学习计划，注重能力的自我培养和身心素养的提升，大学生职业综合素质的培养十分重要。
我将从以下几个方面提升自己的职业综合素质以下是我职业素养计划书，主要包括:提高对待工作的责任心、能力的自我培养、身心素质培养、思想道德素质的培养、事业心和责任感的培养、职业道德的培养、吃苦精神的培养这7大点。
一、提高对待工作的责任心1 守时信守时间是职业人的基本常识，如果经常迟到而不以为意，会给领导和同事造成此人办事不靠谱的第一印象，而严重的，会因为不守时而耽误大事。
负责。
一旦进入职场，你就得承担对工作的责任。
公司不比家庭和学校，在你随心所欲后能为你担风险和处理后续问题，在这里，你只能自己对自己负责，自己对自己该做的工作负责。
责任乃一个人做人的根本，而一个成熟的职业人要有强烈的责任感做支撑，对自己的决策和行为负责。
既然选择了这个职业，就要具备强烈的责任心。
一份工作刚做几天就觉得不是自己理想中的，或是嫌待遇不好，然后跳槽，这是很不负责任的行为。
2 忠诚。
忠诚是指对企业的忠诚以及对自己职业的忠诚。
当你选择了一个公司作为事业的起点那在这个组织一天，就要努力工作，为其创造价值。
虽然忠诚不能从一而终，但在企业里一天，要对企业保持忠诚一天。
3 遵守。
任何企业都有它的一套切实可行的管理制度，不管你喜不喜欢，作为新人，遵守制度是起码的职业道德。
入职后，应该首先学习员工守则，熟悉企业文化，以便在制度规定的范围内行使自己的职责，发挥所能，千万不可认为处处顶撞和违反公司制度是一种英雄行为。
职业化素质提升培训项目解决方案
职业化素质提升培训项目解决方案一、背景说明在当前竞争激烈的职场环境下，职业化素质的提升成为了企业和个人追求成功的必然需求。
职业化素质包括但不限于专业知识、沟通能力、领导力、团队合作等方面的能力，它对于员工的个人发展和企业的发展都具有重要意义。
因此，为了帮助职场人士提升职业化素质，制定一套全面、系统的职业化素质提升培训项目是非常必要的。
二、培训目标1. 提高员工的专业知识水平，使其适应企业业务发展的需要。
2. 提升员工的沟通能力，增强其与客户、同事之间的有效沟通能力。
3. 培养员工的领导力，使其能够在工作中承担更多的责任，发挥更高的影响力。
4. 增强员工的团队合作精神，培养集体主义意识。
5. 提高员工的自我管理能力，使其能够更好地平衡工作与生活。
三、培训内容1. 专业知识培训- 确定企业核心业务领域的专业知识培训，包括但不限于行业标准、最新技术等方面。
- 提供理论和实践相结合的培训课程，通过案例分析、角色扮演等方式提高学员的专业能力。
2. 沟通能力培训- 培养学员的口头表达和书面表达能力，包括演讲技巧、写作技巧等方面。
- 提供有效沟通的基本原则和技巧，包括倾听技巧、谈判技巧、礼貌用语等方面。
- 引导学员进行团队讨论和演练，提高其沟通协作能力。
3. 领导力培训- 介绍领导力的核心概念和重要特征，帮助学员了解领导力的本质。
- 培养学员的决策能力和问题解决能力，包括分析问题、制定计划、实施行动等方面。
- 提供团队领导和项目领导的培训，提高学员的管理能力和影响力。
4. 团队合作培训- 引导学员理解团队合作的重要性和优势，并培养其与他人合作的意识和能力。
- 培养学员的团队合作技巧，包括分工合作、有效沟通、互相支持等方面。
- 设计团队竞赛和团队建设活动，提高学员的团队合作能力和集体主义精神。
5. 自我管理培训- 培养学员的时间管理能力，教授时间管理的基本原则和方法。
- 提供有效的压力管理和情绪管理的技巧，帮助学员更好地处理工作和生活中的压力和情绪。
职业技能与职业素养培训方案
职业技能与职业素养培训方案一、背景介绍在当今竞争激烈的职场中，仅仅具备专业技能已经远远不够了。
为了适应职业发展的需求，提升员工整体素养，培养一批具备综合能力的人才，公司决定实施职业技能与职业素养培训方案。
二、培训目标1. 提升员工专业技能水平：通过系统培训，使员工掌握和熟练应用与工作岗位相关的各项技能；2. 培养员工团队合作意识：通过团队合作培训，加强员工之间的合作与协调能力；3. 培育员工领导力：通过领导力培训，激发员工的潜能，提升个人在组织中的领导能力；4. 培养员工职业道德素养：通过职业道德培训，加强员工的职业道德意识和职业操守。
三、培训内容1. 专业技能培训：根据员工所在岗位的要求，制定相应的培训计划，涵盖所需专业技能的培养与提升。
培训内容包括但不限于技术知识、操作技能、应用软件等方面的培训；2. 团队合作培训：通过团队合作游戏、项目合作等形式，培养员工的协作精神、沟通能力和解决问题的能力。
同时，加强员工对团队目标的认同感和责任感；3. 领导力培训：通过案例分析、角色扮演等方式，培养员工的领导意识和领导技能。
内容涵盖领导沟通、决策能力、团队管理等方面；4. 职业道德培训：通过职业道德宣讲、案例分析等方式，加强员工的职业道德意识和职业操守。
内容涵盖职业规范、职业道德原则等方面。
四、培训方式1. 线下培训：组织专业讲师进行现场培训，通过授课、讲解、互动等形式进行知识传递和技能培养；2. 在线培训：利用现代化的数字技术手段，通过网络平台进行培训，包括在线课程学习、讨论区互动、在线考试等；3. 实践培训：安排员工参与实际工作项目或模拟项目，将培训内容与实际工作相结合，达到理论与实践的有机结合。
五、培训评估与反馈1. 培训评估：制定培训评估指标，对培训效果进行定期评估，包括测试成绩、员工反馈等；2. 培训反馈：定期组织培训反馈会议，听取员工对培训的意见和建议，及时调整培训方案，提高培训质量。
六、培训成果展示为了激励员工参与培训并展示其成果，公司将组织培训成果展示活动。
职业素质培养策划书3篇
职业素质培养策划书3篇篇一职业素质培养策划书一、策划背景随着社会的发展和进步，职业素质越来越成为求职者在就业市场上脱颖而出的关键。
为了帮助学生提高职业素质，提升就业竞争力，我们制定了本策划书。
二、策划目标1. 帮助学生了解职业素质的重要性，掌握职业素质的核心要素。
2. 提升学生的职业素养，包括沟通能力、团队协作能力、领导力等。
3. 培养学生的职业意识，帮助学生树立正确的职业观念。
三、策划内容1. 开展职业素质讲座邀请行业专家、企业高管等为学生举办职业素质讲座，介绍职业素质的重要性、核心要素以及提升方法。
2. 组织职业素质拓展训练通过团队建设、角色扮演、案例分析等活动，提升学生的团队协作能力、沟通能力、领导力等职业素质。
3. 设立职业素质导师制为学生配备职业素质导师，导师与学生进行一对一的交流和指导，帮助学生解决职业发展中遇到的问题。
4. 开展职业规划课程帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业目标，制定合理的职业规划，并提供相应的指导和支持。
5. 组织职业素质竞赛通过组织职业素质竞赛，激发学生的学习热情，提高学生的职业素质和综合能力。
四、实施步骤1. 第一阶段：调研分析通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的职业素质现状和需求，为策划书的制定提供依据。
2. 第二阶段：策划制定根据调研分析结果，制定详细的职业素质培养策划书，并成立策划书执行小组。
3. 第三阶段：宣传推广通过海报、校内媒体等渠道，对职业素质培养策划书进行宣传推广，提高学生的参与度。
4. 第四阶段：组织实施按照策划书的安排，组织开展各项职业素质培养活动，并及时对活动效果进行评估和反馈。
五、资源需求1. 人力资源邀请行业专家、企业高管等担任讲座嘉宾，组织职业素质拓展训练的教练，设立职业素质导师。
2. 物力资源提供讲座场地、拓展训练场地、竞赛奖品等。
3. 财力资源用于支付讲座嘉宾的报酬、拓展训练的费用、竞赛奖品的购买等。
六、注意事项1. 注意与学生的沟通和交流，了解学生的需求和反馈，及时调整策划书的内容和形式。
员工职业技能素质培养活动方案
员工职业技能素质培养活动方案一、背景与目标随着企业发展的日益激烈，员工职业技能素质的提升成为了企业核心竞争力的重要来源。
为了更好地适应市场需求，提高员工职业技能素质，特制定本活动方案。
二、活动内容与安排1. 技能培训课程：针对公司主营业务，开展各类技能培训课程，如销售技巧、沟通技巧、团队协作等。
2. 技能比赛：组织员工参加各类技能比赛，如产品知识竞赛、业务技能大赛等，激发员工学习热情。
3. 外部培训：定期邀请行业专家为员工进行外部培训，拓展员工视野，提高技能水平。
4. 职业规划：建立员工职业规划体系，明确员工职业发展目标，制定个人成长计划。
5. 经验分享：定期组织员工经验分享会，交流工作经验，提升团队凝聚力。
三、实施步骤与时间安排1. 制定详细的技能培训计划，明确培训内容与时间安排。
2. 确定比赛项目与规则，组织报名与选拔。
3. 根据培训计划与比赛项目，合理安排外部培训人员与时间。
4. 建立职业规划体系，根据公司发展需求与员工个人情况，制定个人成长计划。
5. 定期组织经验分享会，交流心得体会，总结经验教训。
四、考核与奖励措施1. 对参加技能培训的员工进行考核，根据考核成绩给予奖励或惩罚。
2. 对参加技能比赛的员工颁发奖项，根据比赛成绩给予奖励或惩罚。
3. 对积极参加外部培训的员工给予额外奖励或晋升机会。
4. 对完成个人成长计划的员工给予奖励或晋升机会。
5. 对定期组织经验分享会的员工给予奖励或晋升机会。
五、总结与展望本活动方案旨在提高员工职业技能素质，增强企业核心竞争力。
通过技能培训、比赛、外部培训、职业规划与经验分享等多种形式，激发员工学习热情，提升员工综合素质。
同时，公司将根据实际情况不断调整和完善活动方案，确保其适应公司发展需求和员工个人成长需求。
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职业素质训练课程实施方案
第1章前言
职业素质训练课程是专业人才培养方案的组成部分之一，贯穿在自新生入学至毕业整个大学阶段。
职业教育的本质就是就业教育，如何使我们的职业素质培养课程能直接有效地提高学生的就业能力，课程内容涉及包括时间管理、有效沟通、团队合作、职业生涯规划、演讲技巧、报告技巧、面试、写简历等，这些内容都很重要，但每项内容的核心不是他们的知识点本身，而是如何使他们内化成为学员的意识、素养和技能。
所以，在前期职业素质授课过程中，少部分感染能力比较强的职业导师能感染和影响学员，使学员意识到职业素质的重要性。
但大部分授课都停留在为讲授职业素质课程的知识点而讲授，没有体现出以学生为主体的训练，类似于技能教育的课堂理论讲授。
其素质课程的开设并没有达到预期提高学员面试成功率，增强学员就业能力的效果。
职业素质训练课程体系明确以就业为导向，以准职业人培养为核心，以任务驱动、训练、调研、企业融合教学等方式取代课堂讲授，细化每学期的训练目标，旨在于通过训练的方法实现学生在校即成为准职业人的转变，真正提高学员的就业能力。
职业素质训练课程特点介绍
1.以就业为导向
我们的学生在掌握了职业技能的前提下，能否真正步入IT类企业，并在行业获得长足发展，主要看学生能否顺利度过以下三个阶段：首先是面试关；其次是试用关；接着是学生在企业工作一年内的稳定性。
职业素质训练课程以职场礼仪、表达能力、简历制作、面试技巧训练等提高学员面试成功率；职场沟通、团队协作等课程的训练帮助学生顺利度过试用期；职前通过就业案例与职场问题分
析等课程引导学员面对现实，调整就业心态，选择正确的从业道路。
职业素质训练课程对学生职业素质的训练，是学生步入企业、在企业获得长足发展，赢得口碑必不可少的软武器。
2.以“准职业人”培养为核心
我们投资项目大多数生源集中为高考200分上下，属于被高考摧毁自信心的一类；年龄集中为18-22岁之间。
如何引导学生承认现实存在的危机和压力，有意识、有目标地去改变自己的行为习惯，训练自己的求职技能，主动把自己定位为准职业人，而不是学生，是实现学生从“学校人”向“社会人”转变的根本所在，强化学生的“准职业人“定位意识，并把这种意识落实到学生的日常行为要求中去进而形成习惯。
3.以任务驱动、训练为手段，把训练渗透进日常工作中
以往的职业素质培养课程重在告诉学员应该去做什么，然后假定学员自己就会应该去做这些“应该做的事情”，结果当然也是学员意识和行为习惯都没有得到明显的改变。
在职业素质训练课程中我们以承认学员现有的习惯和方式为前提，通过课堂上任务驱动式授课、大量的学员情景演练、以及学员课外的阅读和练习，来让学员认识到自己习惯和方式上存在的问题，并通过这些训练的手段帮助学员逐步改变。
4.突出训练内容的针对性和合理性
职业素质训练课程按清晰的主线，逐步训练学员的职业素质；在S1-S2阶段以“准职业人定位”、培养学生的基础职业素养，让学生具备职业发展规划的能力；在S3-S4阶段将辅导学生进行职业定位，对职业发展进行规划，同时引导其具有正确的职业观；S5-S6阶段训练学生具备就业的优势条件，使其具备主动择业、就业的能力；3阶段培养相辅相成，共同促成学员顺利就业。
5.职业素质训练课程依托于协会、兴趣小组，以点带面开展学风建设。
软件协会是以培养优质生为最终目标，吸纳综合表现较好的尖子生作为重点
培养对象。
兴趣小组是以培养的学生的学习兴趣和专业技能为最终目标，调动学生的自主性，达到学生自我教育的目的。
职业素质训练课程实施将依托于软件协会及兴趣小组平台实施，软件协会成员是学生群体中的起承上启下作用的中坚力量，既可以作为学生群体的信息反馈途径，也可以为公司传递正面信息。
由其统筹兴趣小组完成任务，实现以线带面，既有效锻炼学生，也作为领头羊利于学风的建设。
第2章教学方式说明
一、任务驱动式教学（Task-driven Teaching），代码TDT。
1.通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。
通过布置任务、完成任务的过程进行学习。
2.提前1周，以小组为单位布置任务：预习教材内容、网络资料收集，在计划的课程时间内向全班同学讲解。
3.以小组为单位制作PPT。
4.小组派代表面向全班同学进行讲解。
5.针对备课内容、讲授情况进行小组互评、导师现场点评。
6.竞赛、辩论等多种形式的小组对抗，学生在准备资料过程中完成学习。
二、课堂讲授（Classroom teaching），代码CRT。
讲授立足于课堂，紧扣“讲授”这一主线，触及讲述、讲解、讲读、讲演四种基本策略，通过语言、启发、PPT、板书、课堂问答等辅助策略来完成教学。
三、行业课题调研（Research of industry issues），代码RII。
学生开展CT 及IT行业、职业课题调研：
1.以小组为单位，进行现场访问、网上调查、资料收集、电话调研等形式采集资料。
2.小组进行统计分析，研究调研项目的特征，写成调研报告，形成PPT。
3.以小组为单位，在班级内进行调研成果分享。
或者是将调研成果与行业专家进行论证以确定可靠性。
4.优秀调研成果将刊登于月刊，同时邮寄给学生家长，作为学习过程及学习
驱动力。
四、企业融合教学(Enterprise co-teaching)，代码ECT
1.引入企业入校，以主持人和专家对话形式开展，不做专家主题宣讲，创造学员围绕专家的话题提问氛围。
2.对话主题预先传递给学生，开展任务驱动式调研
3.与现场专家互动，验证调研结果。
4.企业入校园，实施带有企业色彩的订制化培养，岗前培养前移等技术型授课。
五、课程延续训练(Related training of courses)，代码RTC。
1.实施过程中没有特定形式，将某一课程目标嵌入到日常学习和生活中训练，直至形成习惯。
以职场礼仪课程为例：
2.职场礼仪任务驱动式授课结束后，将每周1设定为职场礼仪日
3.学生组建职场礼仪日检查委员会，每周一检查年级同学礼仪并记录
4.检查记录作为该课程考核分值。
5.兴趣小组、软件英语、职业规划等形式的班会组织实施。
第3章职业素质训练课程大纲
一、课程学时分布
二、课程大纲
1.S1-S2阶段——准职业人导向训练
A.培养目标：
本阶段课程以准职业人的素质要求为目标，培养学生的职业礼仪、表达及沟通能力。
通过本阶段的训练，学生能够初步具备职场所需的礼仪，能清晰地进行自我介绍向外展现自己。
B.课程大纲：
C.重点关注：
在本阶段，职业导师首先要把组织课堂训练能力的提升放在首位，将学生由被动的接受知识，逐渐引导转向为任务驱动式的学习过程，提升学生主动性并形成习惯。
2.S3-S4阶段——职业定位与发展
A.培养目标：
通过本阶段训练，学生对软件行业的整体发展情况、细分行业、典型企业和岗位、职业环境和职业发展通道有较为清晰的认识；学生能够对自己的职业生涯进行有效规划并能清楚了解自身与行业要求的差距。
B.课程大纲
3.S5阶段——就业能力提升训练
A.培养目标：
通过本阶段训练，学生能顺利通过面试关，同时拥有在企业有工作一年以上的职业心态，进而提升学生的就业竞争力。
引导学生树立正确的职业价值观就是本阶段的培养目标，本阶段培养内容包括：简历制作、面试能力提升和职业心态引导。
B.课程大纲
4.S6阶段——顶岗实习。