6看不见的空气 练习
初中物理鲁教版《八年级上》《第三章 光现象》《第六节 看不见的光》课后练习试卷【10】含答案考点及解析
2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章光现象》《第六节看不见的光》课后练习试卷【10】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：A电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播。
B超声波能传递能量。
C超声波的音调很低所以人听不到。
D超声波不是由物体振动产生的。
【答案】B【解析】试题分析：A、超声波能在空气中传播，说法错误，不符合题意；B、超声波可传递能量，说法正确，符合题意；C、超声波的频率高于20000Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，所以听不到超声波，说法错误，不符合题意；D、超声波是由物体振动产生的，说法错误，不符合题意；考点：声音的综合利用2.列车上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，他选择的参照物是（）A．地面B．树木C．列车D．地面上的行人【答案】C【解析】乘客看到树木向北运动，而树木本身相对于地面是静止的，故所选取的参照物相对于地面是向南运动的．故选取列车为参照物。
3.如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。
这个实验是用来研究A．声音产生的原因B．声音传播的条件C．音调是否与频率有关D．乐音与噪声的区别【答案】A【解析】A、在实验中，由纸片的跳动可以认识到扬声器的振动，这是一种转换的思想也可理解为放大法．扬声器振动时，听到了声音，由此可知声音是由物体振动产生的．由此可知A正确．B、要研究声音传播的条件，实验中应体现人耳与声源之间介质的有无及种类，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故B错误．C、要研究音调与频率的关系，实验中应重在体现物体振动快慢与音调的高低，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故C错误．D、要研究乐音与噪声的区别，实验中要出现这两种声音，然后加以比较，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故D错误．故选A．4.我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P 到N；第二次直接从M到N．则物体的两次运动（）A．路程相等，位置的变化相同B．路程不等，位置的变化不同C．路程相等，位置的变化不同D．路程不等，位置的变化相同【答案】D【解析】由图可知，物体第一次通过的路程是MP+PN两段线段，第二次通过的路程是MN，从数学知识知，MN＜MP+PN；但前后两次位置的变化都是线段MN．故选D．5.宋代文学家范仲淹在脍炙人口的不朽名篇《岳阳楼记》中写道：“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，文中 ( )A．“皓月”是人造光源B．“皓月”是自然光源C．“静影沉璧”是反射形成的虚像D．“静影沉璧”是折射形成的虚像【答案】C【解析】静影沉璧的意思是静静的月影却像沉在水中的碧玉，是人从水面看到的月亮的虚像，所以是月光通过水面反射而形成的．皓月指的是月亮，月亮靠反射太阳光，本身不能发光，所以皓月不是光源．故选C．6.关于声波的说法错误的（）A．固体、液体中也有声波存在B．随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相问的波动，并向远处传播C．声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音外，它还能使其他物体振动D．声波也可以在真空中传播【答案】D【解析】A、固体、液体中也有声波存在，故A正确；B、随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相问的波动，并向远处传播，故B正确；C、声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音外，它还能使其他物体振动，故C正确；D、声波是靠介质传播的，但它不能在真空中传播，故D错误；故选D．7.关于电视机的遥控器，下列说法中正确的是（）A．遥控器是利用激光进行遥控的B．遥控器是利用紫外线进行遥控的C．遥控器是利用红外线进行遥控的D．遥控器利用可见光进行遥控的【答案】C【解析】解：红外线可以用在遥控器上，遥控器发出红外线，实现了无线控制家中的用电器，方便人们的生活．故选C．【点评】本题考查学生对红外线和紫外线具体应用的了解情况，平时要注意观察身边的现象．8.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理方法是（）A．调节洗衣机的底脚，使其平稳着地B．在房间里戴上耳塞C．关上房间的门窗D．在洗衣机里加更多的水【答案】A【解析】试题分析：减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱；由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好是调节洗衣机的底脚，使其平稳着地，在声源处减弱噪声，选A。
仿写句子专项练习六
姓名：班级：仿写句子专项练习六1、你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏，你是，你是雾海上航标灯，你是，你是，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？2、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是，是。
3、依据下列的句式，试各举一例，完成整个语段。
古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后而退而结网者。
如果只是“临渊羡鱼”，而不去劈风斩浪，扬帆远航，哥伦布又怎么会有发现新大陆的壮举？如果只是“临渊羡鱼”，________________，，_____________________？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟丝绸之路，张骞怎么会有通西域那鞍前的潇洒？4、仿照画线句，在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出后面的观点。
无论是披阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；无论是，还是。
他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。
5、爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。
是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是______ _______，_________ _____。
爷爷奶奶们，夕阳无限好，何必管它是不是黄昏呢？6、采用下列句子中“当……说……，我懂得了……”的句式，造两个类似的句子。
书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；，。
，。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
7、仿照例句，改变地点和内容，写一个句式相同的句子。
我梦想，来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的屋檐下,在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
我梦想，，，。
我梦想，，，。
新教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷及答案
新教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷及答案一、选择题1．简易天平调整好平衡后，左侧挂上皮球，右侧挂上塑料桶。
天平的右侧往下倾斜说明（）。
A．皮球更重B．塑料桶更重C．一样重2．游乐园的充气蹦床利用了（）的性质。
A．空气支持呼吸B．压缩的空气有弹性C．空气很轻3．夏天电风扇可以把风吹到我们身上，主要是因为空气（）。
A．可以流动B．可以压缩C．没有体积D．质量很轻4．下列是液体的物质是（）。
A．石头B．牛奶C．氧气5．空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。
在压缩过程中，微粒的大小和数量（）。
A．保持不变B．会减少C．会增多6．下列关于风的描述不正确的是（）。
A．风形成的原因是空气流动B．人类不能自己制造风C．风能是一种可再生能源7．下列物质中，热胀冷缩现象最明显的是（）。
A．水B．铁块C．空气8．灌满空气的篮球，会“跳”是因为（）。
A．皮球自己会跳B．压缩的空气有弹性C．皮球里面有电9．相同体积的下列物质中，最轻的是（）。
A．绿豆B．水C．空气10．将一定体积的空气压缩后，里面的空气的微粒数（）。
A．变少了B．增加了C．不变二、填空题11．用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，我们发现装有空气的注射器，活塞________，而装水的注射器，活塞________，这说明_____________。
12．把一个压瘪未破的乒乓球放在热水里，过一会儿乒乓球又恢复原状，这说明（）。
13．水和空气的共同特点是都占据_____。
14．下列物体中，有一定形状和体积的是（），有一定体积、没有一定形状的是（），既没有一定体积、又没有一定形状的是（）。
A．空气B．瓶盖C．牛奶15．压缩空气有（）性。
16．物体可以分为____________、_____________和_____________三种类型。
水是__________，石头和沙是____________，空气是_____________。
科学活动看不见摸不着的空气中班教案
科学活动——看不见摸不着的空气（中班教案）第一章：导入一、活动目标1. 引起幼儿对空气的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿感知空气的存在。
二、活动准备1. 教学材料：气球、塑料袋、水等。
2. 教学环境：室内活动场地。
三、活动过程1. 教师通过提问方式引导幼儿思考空气的存在，如：“你们知道空气吗？空气在哪里？”2. 教师进行实验演示，如吹气球、用塑料袋装空气等，让幼儿直观地感受空气的存在。
四、活动延伸1. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的空气现象。
2. 引导幼儿观察周围的空气，尝试用绘画或写作的方式表达。
第二章：空气的性质一、活动目标1. 了解空气的性质，如无色、无味、无形状等。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
二、活动准备1. 教学材料：气球、塑料袋、水等。
2. 教学环境：室内活动场地。
三、活动过程1. 教师通过实验和实际操作，让幼儿观察空气的性质，如吹气球、用塑料袋装空气等。
2. 教师引导幼儿描述空气的特点，如无色、无味、无形状等。
四、活动延伸1. 邀请幼儿分享自己对空气性质的理解。
2. 引导幼儿在生活中观察和描述空气的性质。
第三章：空气的用途一、活动目标1. 了解空气在日常生活中的作用，如呼吸、灭火等。
2. 培养幼儿的思维能力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：气球、塑料袋、水等。
2. 教学环境：室内活动场地。
三、活动过程1. 教师通过实验和实际操作，让幼儿了解空气的用途，如吹气球、用塑料袋装空气等。
2. 教师引导幼儿思考空气在其他方面的作用，如灭火、植物生长等。
四、活动延伸1. 邀请幼儿分享自己对空气用途的理解。
2. 引导幼儿在生活中观察和思考空气的用途。
第四章：保护空气一、活动目标1. 培养幼儿对环境保护的意识。
2. 引导幼儿从小事做起，学会保护空气。
二、活动准备1. 教学材料：气球、塑料袋、水等。
2. 教学环境：室内活动场地。
三、活动过程1. 教师通过实验和实际操作，让幼儿了解空气污染的原因和危害。
幼儿园教案寻找空气
幼儿园教案：寻找空气幼儿园教案：寻找空气(7篇)幼儿园教案：寻找空气1活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。
2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。
活动过程一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。
如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。
2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。
三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。
3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。
看看有什么现象，想想这是为什么?4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。
幼儿园教案：寻找空气2一、教学目标1、初步了解空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
二、教学重难点教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。
教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
三、教学准备1、白色塑料袋每人一个2、玻璃杯、蜡烛每组一套。
3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各 1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。
教科版科学三年级下册2.1感受空气练习卷(后附答案)
教科版科学三年级下册2.1感受空气练习卷一、选择题1．下列选项中，（）能让我们感知空气的存在。
A．看一看B．扇一扇C．闻一闻2．下列关于水和空气的描述不正确的是（）。
A．都会流动B．都占空间C．都是透明的、看不见的3．水区别于石头的主要特征是（）。
A．会流动B．摸的到C．比较重4．现有氧气一瓶，给病人用去一半后，还有（）A．一瓶B．半瓶C．大半瓶5．下列关于空气的说法正确的是（）。
A．空气有时候是香的，有时候是臭的B．气球可以扎成不同的形状，主要利用了空气无固定性状的特性C．空气压缩的越厉害，弹性越大，给自行车打气时越多越好6．下列事件与空气无关的是（）。
A．风力发电B．动物呼吸C．地震二、填空题7．我们的地球被一层厚厚的( )包围着，人们称他为( )。
8．在做“空气能占据空间吗”实验时，我们发现将塑料杯稍微倾斜放入水中，瓶口会有气泡冒出，冒出的气泡是_______。
（选填：空气；水）9．空气有一定的( )，但是很轻。
它没有固定的( )和( )，能占据一定的( )。
10．把注射器里10毫升的空气，可以压缩成小于10毫升的空气，这说明空气可以被( )，压缩后的空气有( )。
三、判断题11．我们每天都要呼吸空气，但水里的动物就不需要空气了。
( )12．空气充满各处，但土壤里面没有空气。
( )13．在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
( )14．空气是由许多微粒组成的，受到压力后这些空气微粒会变得更小。
( ) 15．河底的动物靠水中溶解的氧气进行呼吸。
( )16．空气是一种无色、无味、会流动的气体。
( )四、简答题17．空气是无色无味的，看不见、摸不着，你认为空气有哪些特征？举例说说你是如何知道的。
（最少找两个）五、实验题18．请设计实验，让我们摸到空气，感觉到空气的存在。
六、综合题19．读资料，把空气的特征和作用填充到气泡图中。
【小资料】奇妙的空气空气是一种物质，地球生命离不开它。
它看不见、摸不着；无色、无味；没有固定形状能占据空间；会流动形成风。
【三年级上册科学教科版】2.1《感受空气》同步练习(附答案)
小学教科版三年级上册科学同步练习（附答案）2.1《感受空气》同步练习一、填空题1、我们周围到处都是__________。
2、石块和水装进开口的杯子里__________泄露，空气装进开口的杯子里__________泄露。
3、物体分为__________、__________、__________ 三种类型。
4、水、酱油、可乐等都是液体，会流动；石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状。
空气是气体，没有固定的__________，会流动。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、空气看不见、摸不着，所以空气是不存在的（）2、只有动物和人呼吸需要空气，植物不需要空气。
（）3、一个敞口的空杯子放在桌面上，它里面什么东西都没有。
（）4、水中也有空气，所以鱼可以在水中呼吸。
（）5、一般情况下，空气是气体。
（）三、选择题（1）下列描述中属于水和空气的共同点的是（）A.都是白色的B.都是会流动的C.都是摸不着的（2）下列关于空气的说法中，不合理的是（）A.我们周围大部分地方都有空气B.一般情况下，空气有一定的体积和形状C.山越高，山顶的空气就越稀薄（3）下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是（）A.用扇子扇风B.树枝的摇动C.轻轻晃动一根针（4）使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（）A.空气有一定的体积B.空气能流动C.空气比水轻四、简答题1、如何区分固体、液体和气体？2、怎样用科学的方法证明空气的存在？参考答案一、填空题1、空气2、不容易容易3、固体液体气体4、形状二、判断题×××√√三、选择题B BC C四、简答题1、物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
水是液体，石头和沙是固体，空气是液体。
可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。
固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
2、方法一：打开袋子口，兜入空气，使袋子鼓起来，扎紧袋口；把装有空气的袋子剪一个小口，将小口对准纸条。
教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷及答案(含两套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 六 总分 分数一、填空题（每空1分，共9分）1.空气看不见、摸不着，但是占据__________。
2.压缩的空气具有__________。
3.帆船的航行是借助于__________流动产生的__________。
4.妈妈在厨房做饭，在客厅的小明很快闻到了香味，这是因为空气是__________。
5.蒸好的馒头手一按就塌下去了，因为馒头里面有__________。
6.像铁块这样，有固定的形状和体积的是__________体。
7.像水这样，没有固定的形状，有一定的体积，可以流动的是__________体。
8.像空气这样，没有固定的形状，没有一定的体积，可以流动的是__________体。
二、判断题（每小题2分，共20分） 1.空气是由多种气体混合而成的。
（ ） 2.空气有一定的体积和形状。
（ ）3.因为空气中氢气的质量比较轻，所以氢气球可以飘在空中。
（ ）4.杯子盖起来时空气是占据空间的，但是把杯盖打开以后空气就不占据空间了。
（ ）5.在给自行车打气时不能一直打气，会爆胎。
（ ）6.开油汀取暖不会形成风。
（ ）7.在高山的山顶没有空气，所以登山员要带氧气瓶。
（ ） 8.水里没有空气，所以潜水员要携带氧气瓶。
（ ） 9.跳到充气城堡上会弹起来是因为空气占据空间。
（ ）10.揭锅盖时不要把脸放在锅的正上方，因为热空气是向上流动的。
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6、看不见的空气
一、填空题
1、空气流动形成__________。
2、气泡在水中上升，说明空气比水__________。
（填“重”或“轻”）
3、空气可以被__________，被压缩的空气__________，篮球充满气就是这样的。
4、空气占据的空间大小是可以__________。
5、空气能被压缩的原因是___________________________________。
6、固体、液体和气体的共同特点是__________，同样体积的固体、液体和气体中，__________的重量最小。
二、判断题
1、能流动的一定是液体或气体。
2、空气可以被压缩到0亳升。
3、空气是没有重量的。
4、有些东西我们看不见，但并不是不存在。
5、风是空气流动产生的。
6、“栀子花开，十里飘香”是因为空气流动把花的香气传播出去了。
7、把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里就只有半瓶了。
8、空气可以被压缩，水不能被压缩。
9、空气有一定体积，也有一定形状。
10、空气看不见摸不着，我们无法证明空气的存在。
三、选择题
1、下面说法错误的是（）。
A、空气是氧气
B、空气是摸不到的
C、空气是无色透明的
2、注射器中吸入空气，将注射器的末端堵住，向下压注射器，则（）。
A、容易被压缩
B、不易被压缩
C、无法确定是否容易被压缩
3、下列方法可以感觉到空气流动的是（）。
A、夏天扇扇子
B、树叶被风刮跑
C、水在流动
4、喷雾器是利用（）的性质制成的。
A、压缩空气有弹性
B、水会流动
C、空气会流动
5、下列有关水和空气的描述错误的是（）。
A、水和空气都可以流动
B、水和空气都可以压缩
C、空气中含有水蒸气
6、向气球里吹气，气球会越来越大，这说明空气（）。
A、有重量
B、占据空间
C、没有一定体积
7、水是一种液体，空气是一种（）。
A、固体
B、液体
C、气体
8、排球、篮球里打了气才能弹起来，这是利用了空气（）的性质。
A、能压缩
B、比较轻
C、能流动
9、下列选项中有误的一项是（）。
A、空气存在于我们的周围
B、人离不开空气，植物也离不开空气
C、冬天钻到被窝里睡觉觉得空气新鲜
10、下列物品中，运用了空气容易被压缩的性质的是（）。
A、风扇
B、轮胎
C、汽水瓶
四、简答题
1、我们可以用什么方法让周围的人感受到空气的流动？（至少说出3种方法）
2、空气和水有哪些不同之处？
3、取两个注射器，分别抽进同样多的空气和水，然后堵住管口把活塞往下压，可以观察到什么现象？这个现象说明了什么？
4、说说你对空气的认识。
5、说一说人们是怎样利用空气会流动的原理的。
五、填表题
被__________了，当向上拉活塞时物体被__________了。
2、如果这种物体是空气和水中的一种，你认为它是__________，因为____________________。
七、实验题
我们现在已经知道了液体、固体和气体都会占据空间，且气体能被压缩，液体和气体哪一种容易被压缩呢？请你完成下列实验。
实验过程：1取两支完全相同的注射器，将针头拔掉。
2用两支注射器分别吸取30毫升水和空气。
3将注射器的一端堵住，用手向下压活塞，分别体验装水和空气时的感受。
4向外拉活塞，体验感受。
我的感受：
实验说明：。