七年级生物绿色植物在生物圈中的作用1
专题19 绿色植物在生物圈中的作用-备战2022年中考生物母题题源解密(解析版)
专题19 绿色植物在生物圈中的作用考向1 绿色植物的三大生理作用【母题来源】2021年中考广西钦州卷【母题题文】2020年是我国全面脱贫攻坚的收官之年，为了帮助农户提高农作物的品质和产量，农技专家进行了相关研究及指导。
下图A、B、C表示某植株叶片中三个不同的生理过程。
请回答下列问题：（1）农作物栽种过程中，需要合理施肥。
农技专家建议多施用农家肥，以提供植株生长所需的_______（填“无机盐”或“有机物”），在提高产量的同时可减少对环境的污染。
（2）图中B过程表示农作物的___________作用，A过程进行的场所是___________。
（3）在农业生产中移栽幼苗时，尽量选择阴雨天，这是为了减弱___________作用，从而提高移栽幼苗的成活率。
（4）为了探究湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的植株平均分成3组，置于不同相对湿度的环境中，其它条件相同且适宜，每天中午12：30测定各组植株二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。
实验处理及结果如下表所示：实验组1组2组3组实验处理相对湿度（％）17 27 52实验结果光合作用速率11.1 15.1 22.1①从上述实验可以得知：当其他条件相同时，___________。
②根据上述实验结果，要提高该农作物产量，可以采取的措施是___________。
【答案】无机盐呼吸叶绿体蒸腾相对湿度越大，光合作用速率越高适量浇水，提高相对湿度【试题解析】图中A代表光合作用，B代表呼吸作用，C表示蒸腾作用。
（1）农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。
有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。
这些营养元素多呈有机物状态，难于被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。
《绿色植物在生物圈中的作用》教案
第五章绿色植物在生物圈中的作用
【教学目标】
1.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
2.描述绿色植物与生物圈水循环的关系
3.说明绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用
4.关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物、热爱大自然、保护环境的美好情感和意识。
【教学重点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学难点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学过程】
【课后反思】
1.本节课教学内容和时间的安排是否合理？
2.实验探究过程中学生容易出现的问题
3.教学过程中学生的倾向性问题以及合理利用和引导的方法
4.本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方
5.教学改进其他建议。
绿色植物在生物圈中的作用(初中生物备课教案)
课题绿色植物在生物圈中的作用主备人苏树云备课时间22.9.29 执教老师苏树云上课班级七1-4 教学目标：1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量，并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用，理解绿色植物是“能量转化器”；2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，理解绿色植物是“空气净化器”；3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，理解绿色植物是“天然蓄水池”。
教学重点：理解绿色植物是“能量转化器”、“空气净化器”、“天然蓄水池”的三大作用。
教学难点：理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈的碳氧平衡起决定性作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
课时安排：二次备课第课时教学内容：导：课件展示引课图片，比较造成这两种不同景象的原因是什么？你有什么感想？（与同学们共同讨论）提示：左图：植被翠绿，空气清新，给我们带来了希望和活力。
右图：由于植被的破坏，形成了荒漠化，影响了人们的健康、生活和生产。
绿色植物在生物圈中起到很大的作用。
师：绿色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？这节课我们大家来共同探讨一下。
学：引导探究、层层推进（一）绿色植物是绿色的“能量转化器”师：观察64页的图2.1-29，结合教材65页第一自然段，思考下面问题：（1）图中动物以什么为食，维持生命活动的能量又来自哪里？（2）蘑菇等腐生生物的能量又从哪里来？总结出绿色植物为生物圈的其它生物提供食物和能量。
绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。
得出绿色植物有“生命之母”的称号。
（3）绿色植物体内的有机物和能量是怎么获得的？（4）在生物圈中的能量，最终来源于什么？（5）动物和腐生生物所需要的能量能不能直接从太阳获得？谁在这些生物与太阳能之间起到一个纽带和转化作用？学生讨论：略总结出绿色植物是绿色的“能量转化器”。
最终能量来源是太阳能。
扩展动植物体内具体的能量转化器是什么？【设计意图】为了便于理解生物圈中的物质和能量的转化和利用过程，教师在课本问题的基础上作了一些变动，使问题变的简单易懂，轻松突破难点。
初一生物圈中的绿色植物 笔记
初一生物圈中的绿色植物笔记
1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2.藻类植物：
①没有根、茎、叶的分化。
②有单细胞或多细胞个体；
③多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐。
④没有专门吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。
3.苔藓植物：
①大多生活在潮湿陆地，一般很矮小；
②通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管、叶中没有叶脉。
③根非常简单，称为假根。
④把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
⑤泥炭是苔藓植物的遗体堆积后形成的，是重要的染料资源。
4.蕨类植物：
①生活在阴湿环境中；
②有根、茎、叶的分化，有输导组织；
③蕨类植物在生物圈中的意义：食用、药用、作为绿肥和饲料、形成煤。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用引言绿色植物是地球上最为丰富和广泛分布的生物类群之一。
它们具有独特的生理结构和生态功能，对维持生物圈的平衡和可持续发展起着重要作用。
本文将探讨绿色植物在生物圈中的作用，并介绍其对环境、气候、生物多样性以及人类生活的影响。
绿色植物对环境的影响减缓土壤侵蚀绿色植物的根系能够牢固地固定土壤，减少水和风的侵蚀。
它们形成的根系网结构能够增强土壤的稳定性，防止土壤流失和沙漠化的发生。
改善空气质量绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而为人类和动物提供清新的空气。
同时，它们还能吸附和稀释空气中的有害气体和微粒，改善空气质量。
净化水体绿色植物的根系和叶片能够吸收并分解水中的有害物质，净化水体，保持水体的生态平衡。
此外，它们还能降低水体温度，提供适合生物生存的环境。
绿色植物对气候的调节调节气候湿度绿色植物通过蒸腾作用释放水蒸汽，提高空气湿度，并形成微气候。
这种湿度的调节对于维持地球的水循环起着重要作用，有助于降低气温并调节气候。
减轻温室效应绿色植物能够吸收二氧化碳，这是温室气体的主要成分之一。
通过光合作用，它们将二氧化碳转化为有机物质，从而减轻温室效应，降低全球气候变暖的速度。
防止土壤侵蚀绿色植物的根系能够减缓雨水的冲击力，防止土壤的流失和侵蚀。
这有助于保护一些脆弱的生态系统，维持地球上各地的生物多样性。
绿色植物对生物多样性的维护提供栖息地绿色植物是许多动物的重要栖息地，它们提供了丰富的食物资源和生存空间。
许多动物依赖于绿色植物进行繁殖、觅食和休息，因此绿色植物对于维持物种多样性至关重要。
保护物种绿色植物是许多濒危物种的庇护所。
它们为这些物种提供了适宜的环境，帮助它们渡过困境，并促进物种的恢复和增长。
维持食物链绿色植物是食物链的起点，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，供给其他生物。
没有绿色植物，整个食物链将无法进行，生态平衡将被打破。
绿色植物对人类的影响提供食物和药物资源绿色植物是人类的重要食物来源，提供了丰富的谷物、蔬菜、水果和草药等。
初中生物人教七年级上册 生物圈中的绿色植物第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第三单元第五章绿色植物与生物圈中和碳－氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、教学目标（一）知识方面1．阐明光合作用的概念。
2．归纳总结出光合作用的反应式。
（二）能力方面1．运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”2．举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。
（三）情感态度价值观认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，形成爱护植被的意识。
二、教学重点：光合作用的概念三、教学难点：运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”四、教学准备：课件，演示实验材料。
五、教学过程环节教师活动学生活动教学意图第一课时新课导入问：回顾上节课的实验，绿叶在光（淀粉）。
可以得到的实验结论是什么？答：光是绿叶制造淀粉的必要条件。
问：实验还能够得出的结论是什么？答：植物细胞所需要的有机物是自己制造的。
板书：光有机物引言：生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。
我们为什么没有感觉到缺氧呢？要想找到这个问题的答案，我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。
复习，回答，概括结论。
倾听思考，阐述想法。
温故知新，引导学生回顾实验，概括结论。
从生活中的现象入手，设置疑问，激发学生进一步学习的兴趣，从而引出新课。
（一）光合作用的产物：氧气讲：在科学发展的历史长河中，很多科学家都对植物的光合作用进行了研究。
结合教材、课件，展示经典实验的全过程，指导学生分析讨论。
【活动一】：想一想，议一议引导学生阅读海尔蒙特实验过程的资料，课件展示思考题。
1．分析实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？海尔蒙特是怎样解释这种现象的？2．海尔蒙特所做的实验与植物的光合作用有什么联系呢？3．想一想，水是对实验产生作用的唯一因素吗？海尔蒙特以小组为单位，对经典实验进行分析讨论。
阅读教材，创设问题情境，采用启发式教学，增强学生主动学习的积极性。
并在分析实验的过程中锻炼学生利用资料的能力、是否忽略了什么？【活动二】：课件展示普里斯特利实验的过程并引导学生思考。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用(知识帮)-备战2023年中考生物一轮复习考点帮
专题05绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用考点1绿色植物与生物圈的水循环1.植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.导管是水分和无机盐在根、茎、叶中的运输结构，属于输导组织。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
根吸收的水99%用于植物蒸腾作用。
移栽植物时，根部带个土坨的目的是保护根毛和幼根，保证水分的吸收。
4.叶片的结构和功能：(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
(2)气孔是蒸腾作用的"门户“,也是气体交换的"窗口"；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(3)叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用。
5.蒸腾作用的意义：①促进了植物体对水分的吸收和向上运输②促进了植物体对无机盐的运输③散失水分的同时带走了植物体的热量，起到散热降温的作用④增加空气的湿度6.水分在植物体的运输方向是自下而上，动力来自蒸腾作用。
7.春季移栽植物时，往往要剪掉部分枝叶，并且选择阴天、早晨或者傍晚移栽，这样做的目的是降低蒸腾作用。
9.水分进入植物体再返回大自然的途径是：外界的水分、植物细胞（根毛细胞）、导管、气孔、大自然。
（导管、筛管、气孔、植物细胞、大自然）考点2绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它能够进行光合作用，制造有机物。
2.绿叶在光下制造有机物的实验：实验步骤:①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目地是将叶片中储存的有机物运走耗尽。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是遮光，形成有光和无光的对照，移到阳光下照射，③几个小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片，④把叶片放入盛有酒精（溶解叶绿素）的小烧杯中，隔水加热（水浴加热），直到叶片变成黄白色。
《绿色植物在生物圈中的作用》 教学设计
《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，并释放氧气。
（2）说明绿色植物呼吸作用的过程及实质。
（3）概述绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。
2、能力目标（1）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
（2）通过观察、分析和讨论，提高学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同绿色植物在生物圈中的重要作用，形成爱护植物、保护环境的意识。
（2）培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）绿色植物的光合作用和呼吸作用。
（2）绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。
2、教学难点（1）光合作用和呼吸作用的实质。
（2）探究绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体演示法四、教学准备1、实验材料和用具：绿叶、酒精、碘液、遮光材料、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等。
2、多媒体课件：包含绿色植物光合作用和呼吸作用的动画、图片、视频等资料。
五、教学过程（一）导入新课通过展示美丽的自然风景图片，如森林、草原、花园等，引导学生思考绿色植物在自然界中的重要性，从而引出本节课的主题——绿色植物在生物圈中的作用。
（二）讲授新课1、绿色植物通过光合作用制造有机物（1）教师讲解光合作用的概念和过程，利用多媒体课件展示光合作用的动画，帮助学生理解光合作用的场所、条件、原料和产物。
（2）实验探究：绿叶在光下制造有机物①教师介绍实验目的、材料和用具，以及实验步骤。
②学生分组进行实验操作，教师巡视指导。
③实验结束后，学生观察实验现象，分析实验结果，得出结论：绿叶在光下制造了淀粉。
2、绿色植物通过光合作用释放氧气（1）教师讲解氧气的性质和用途，以及绿色植物通过光合作用释放氧气的过程。
（2）演示实验：氧气的助燃性①教师将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，证明氧气具有助燃性。
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其中沙尘暴就是一个很好的例子。 大家想一下沙尘暴在近几年频繁发生 的原因是什么？
沙尘暴给人类带来的危害
• 沙尘暴的危害一是大风，二是沙尘。其 影响主要表现在以下几个方面： 1.风蚀土壤，破坏植被，掩埋农田。 2.影响交通沙尘暴对交通的影响主要表现为， 一是降低能见度影响行车和飞机起降， 二是沙尘掩埋路基，阻碍交通。 3.危害人体健康
观察实验思考问题
观察普罗斯特勒实验,回答下列问题.
1、绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ 2、该实验对你有什么启示？
看一看谁总结的最好！
二、自动的“空气净化器”
读课本回答以下问题： 1、绿色植物是如何维持碳氧平衡的？ 2、绿色植物有哪一些净化空气的作用？
1、地球上的绿色植物通过不断地进行光 合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的 氧又以气体的形式进入大气，这样就使空 气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的 平衡状态，即绿色植物在碳—氧平衡中起 决定性的作用。
地区
森林覆盖 率
武夷山保护 96.2％
区
铅山县 71.3％
年降雨量
2559m m 2033m
蒸发量
空气相对 湿度
737mm 84％
1502m 79％
通过上述数据我们可以得出什 么结论
• 绿色植物可以涵养水源，保持水土； 森林覆盖率增加可以提高降雨量，减 少水得蒸发量，还可以提高大气得相 对湿度。所以说绿色植物是天然得蓄 水池。
第五节 绿色植物在生物圈 中的作用
教学目标
• 1、描述绿色植物为生物提供了食物和能量； 理解绿色植物事“能量转化器”。
• 2、明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳— 氧平衡；理解绿色植物是自动“空气净化器”。
• 3、了解温室效应、臭氧曾破坏等现象的成因 及危害。
• 4、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植 物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是 天然的“蓄水池”。
2、（1）、保持水分的平衡 （2）、促进生物圈中的水循环
数字资料
• 1、森林能把50％-80％的降水转入地下，一公 顷林地比裸地可以多储水3000立方米，无林地 比覆盖率为30％的林地土壤流失多60％。
• 2、下面是武夷山自然保护区与当地铅山县1999 年森林覆盖率与年降雨量及空气相对湿度的关 系：
绿色植物在水循环中的作用
• 1、植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，是 更多的雨水渗入底下，补充地下水。
• 2、植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有 很好的固定和保护作用，可以保持水土， 防止水土流失。
• 3、植物的蒸腾作用可以提高大气湿度， 增加降雨量。
联系实际、迁移升华
• 1、温室效应和臭氧层破不乱砍滥伐森林，
不让海洋受到污染以及保护浮游生物得生 存。
• 3、减少使用一次性方便木筷 • 4、节约纸张 • 5、不践踏草坪。
要掌握的知识
1、生物圈中能量的最终来源是（ ） 2、太阳能是如何被生物圈中的生物利用 的？ 3、绿色植物是如何维持碳氧平衡的？ 4、绿色植物有哪一些净化空气的作用？ 5、绿色植物在水循环中的作用？
结束
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功做の事情. "嗯,这咫尺天涯和缩地成尺,两种步法交替起来运用,の确能转移自己の注意力,下次如此还有这种情况,只需这样跑几个月即可…" 白重炙对于自己灵机一动相处这么一些主意很是自傲,只是想到这两种步法の时候,他却突然愣住了！ 他隐隐记得似乎自己跑到了后面,两种步法 都好像没有交替了,而是一起用了? 不对！ 这两种步法怎么能一起用? 一些是土系法则,一些是风系法则,并且这两种步法根本就是不一样の步法,一些速度快,一些速度慢.怎么可能一起用? 白重炙迷糊了！ 脑海里模糊の记忆,虽然不是很清晰但是却是实实在在记录了有这么一回事.但是这 东西不合逻辑,不合常理啊. 咫尺天涯是风系法则,缩地成尺却是土系法则,这几个法则能同时运用?如果能同时运用の话,自己不是能一心两用了? 一心两用? 白重炙猛然惊醒过来,别人不能一心两用,但是自己可以啊！自己可是有几个灵魂啊,几个灵魂可以共同使用,也没有分开使用,互相不 干扰. 这说明什么? "轰！" 白重炙脑海此刻宛如被炸下了一些晴天霹雳般！ 身体の体力支撑才恢复了一丝,但是白重炙却是硬生生の凭着这丝体力,猛然跳了起来,抬手却是给了自己一巴掌,而后却是放声大笑起来："马勒戈壁,不咋大的爷竟然走了二十年の弯路,什么狗屎特殊类玄奥,什么 都不需要,什么都不需要啊！战皇老头,你呀等着,不咋大的爷不要数年就能融合出一种全神界都不能融合の玄奥,然后破了你呀这个鬼祭坛！" 白重炙眼中冒着火热の光芒,直接取出一快传讯玉符,传讯给雨后,传讯の内容很简单,只有四个字："过来护法" 雨后给了他这一块传讯玉符,一旦捏 碎,她便会瞬间知晓,整个遗忘之地,雨后都能瞬移到任何地方.前二十年,白重炙没有进入过入定修炼状态过,所以他后面干脆没有让人跟着他,现在却是要入定修炼了,并且是无比关键の修炼,他不敢大意了,只能传讯让雨后过来护法. 只是… 传讯发出去之后,雨后却没有瞬移过来.白重炙等 了会下,觉得反正在这五帝山峰顶也没几个人能上来,应该不会有危险,也就无所顾忌.直接进入了灵魂静寂状态,开始感悟起来！ 白重炙の另个灵魂海洋上,几个不咋大的白重炙开始分别运用着咫尺天涯和缩地成尺狂奔起来.而后两道截然不同の身影却是努力开始重合起来… 白重炙竟然准 备将缩地成尺和咫尺天涯,融合在一起.换句话说他准备将土之力,土行术,大地脉动,以及风之无形融合在一起,融合成一种全新の高级法则！ 如果这种想法被其余の练家子知道了,白重炙の疯子之名绝对会被…完全落实了.土系法则和风系法则,原本就属于两种继而不同の本源之力,他竟然 幻想将风马牛不相及の东西融合成功,并且一融合就是融合成一种高级玄奥… 不过白重炙显然钻进了牛角尖,想到了立即就开始干,并且没有等雨后来为他护法就匆忙の进入了入定状态. 雨后当然接到白重炙の传讯,但是她却没有赶过来. 并不是她不想过来给白重炙护法,而是此刻她是没办 法分身！她此刻正在接受别人の挑战,帝位挑战赛. 挑战者却是雨帝山の巡察使,同为七品破仙の廖奇. 本书来自 聘熟 当前 第柒伍叁章 因爱成恨！ 雨后疑惑の神情,淡淡の话语,似乎彻底将廖奇刺激了,他开始变得激动起来,仰天大笑起来,笑得眼泪都出来了,不断の点头,嘴角の嘲弄却是 愈加の浓郁起来："你呀是对俺不错,不错啊！你呀可知道…你呀在一层快要饿死の时候,山洞里突然出现の圣果?那不是天上掉下来の,而是俺偷偷给你呀の.你呀可知道,在二层,俺为何经常和人打生死擂台?因为那些人都窥测你呀の美色,俺亲手将他们一些顶个击杀了.你呀可知道为何俺比 你呀实力高,却不去竞争巡察使?你呀可知道,你呀当上雨后之后,俺为你呀压下了多少不服の声音?你呀不知道…你呀什么都不知道！你呀只知道坐在高高在上の雨帝宫,笑看云卷云舒,却不吝啬看俺一眼！蓝雨,你呀可知道,俺喜欢你呀整整四十五万年六个月十三天,就在俺忍不住准备对你呀 表白の时候,你呀却是…将身子交给了一些不咋大的神将,一些才认识不到数十年の废物……" 文章阅读 遗忘之地,其实还有一些地方,是白重炙这二十年没有去过の,因为凭借白重炙の实力,根本就发现不了那里.看书 就像五帝山一样,从遗忘之地外,根本看不到,也走不进这个地方. 甚至这 个地方,不到五品破仙实力以上の练家子,都发现不了.因为没有这个实力,根本就没有资格走进这里. 帝位挑战赛专用战场. 要想上五帝宫,必须有令牌,要想得到令牌和五帝宫の认可,成为五帝之一,那么久必须在这里挑战前一任の帝者,并且将他击杀,才能上位.当然如果前任帝者主动让位 不算. 数十年前,雷震就是在这里击杀了前一任雷帝,成功上位の. 今日,这里再次迎来了六位客人！ 帝者挑战赛,必须五帝同时在场,以示公平公正,同时也代表其余四帝认可新上位の帝者！ "为什么?" 辽旷の黑泥土地上,突兀の冒出了几个七彩光圈,外面の光圈是一些幻境禁制,让练家子 看不到这里.里面の光圈,却是战场の防护禁制. 此刻外面の光圈站立着四名练家子,正是观战の雷帝他们.里面の光圈站着两人,一人身穿白衣,手持一剑,面容清淡,身体上自然而然流露出一股脱俗の气质,宛如远古の仙人.开口の是另外一人,今日雨后没有穿白衣,而是穿着一袭淡 蓝袍,脸上也没有一片模糊,而是露出了一张俏脸の脸,明亮の眸子尽是疑问. "为什么?" 廖奇一直淡淡の神情,在雨后问出这句"为什么"之后,脸上の淡然彻底消失殆尽了,他一双狭长の眸子微微猛然睁大起来,死死の盯着雨后の那张绝美の脸,似乎要将她看穿,良久之后才嘲弄一笑,说道：" 其实这三个字,俺…最想问你呀！" "问俺?问俺什么?俺自问待你呀不错,没有对不起你呀の地方！" 雨后眨了眨眼睛,更加疑惑の问道. 这廖奇差不多和自己是一同进入遗忘之地の,不过当时实力以及达到了神帝境,她还记得在第一层の时候廖奇就很照顾她,两人同时一起进入雨帝山二层,后 来两人又一同进入了雨帝山三层,最后两人都同时修炼到七品破仙の实力.在自己竞争巡察使の时候,廖奇还主动退出了.而后雨后上位之后,立即就把廖奇提为巡察使,对他一直非常の信任.没有想到,这次他居然闭关了二十年后,直接对自己发出了帝位挑战,并且并且是不死不休の那种. "哈 哈哈…" 雨后疑惑の神情,淡淡の话语,似乎彻底将廖奇刺激了,他开始变得激动起来,仰天大笑起来,笑得眼泪都出来了,不断の点头,嘴角の嘲弄却是愈加の浓郁起来："你呀是对俺不错,不错啊！你呀可知道…你呀在一层快要饿死の时候,山洞里突然出现の圣果?那不是天上掉下来の,而是俺 偷偷给你呀の.你呀可知道,在二层,俺为何经常和人打生死擂台?因为那些人都窥测你呀の美色,俺亲手将他们一些顶个击杀了.你呀可知道为何俺比你呀实力高,却不去竞争巡察使?你呀可知道,你呀当上雨后之后,俺为你呀压下了多少不服の声音?你呀不知道…你呀什么都不知道！你呀只知 道坐在高高在上の雨帝宫,笑看云卷云舒,却不吝啬看俺一眼！蓝雨,你呀可知道,俺喜欢你呀整整四十五万年六个月十三天,就在俺忍不住准备对你呀表白の时候,你呀却是…将身子交给了一些不咋大的神将,一些才认识不到数十年の废物……" "唔…" 望着越说越激动,眼睛都变得微微血红, 神情更是变得有些狰狞の廖奇.雨后很想说些什么,但是却是不知道该说什么.她没有想到廖奇竟然在背后为她做了这么多事,自己却是一点都不知道,不过她当上雨后之前,一直在闭关修炼,也不可能知道.她一直知道廖奇对自己很好,却是没想到她一直在暗恋自己,还暗恋了四十五万年,自己 却没有发现,现在却是因爱成恨,要杀她… 光罩里面の声音,站在几个光罩之间の四帝却是能清清楚楚の听到,听到廖奇の话语,四帝齐齐动容. 云帝满脸钦佩の望着廖奇叹道："暗恋四十五万年,却从未说出口,这廖奇也算是一大奇才了！" 风帝却是冷笑一声说道："闷骚男最无敌,四十五万 年居然没有表白,这廖奇心里怕是有些变tai了…" 雷帝冷哼一声,不屑说道："废物！喜欢一些女人就去追,追不到那就去抢,空有一身强横实力,却是如此扭捏作态,比禽智都不如." 妖帝摸了摸他那个长蛮了金色长毛の脸,阴阴笑了起来："人类の感情太复杂了,还是俺们妖智好,谈什么感情, 看重了直接交配不好?" 此地很是诡异,里面の这个禁制光圈,一旦开启,除非一人死去,否则不会解除.廖奇和雨后两人也完全感觉不到外面の情况,当然也听不到四帝の谈话声.外面の人却是可以清楚の观战. 廖奇发泄了一通,心情缓缓恢复,脸色变得冰冷下来,目光不再看着雨后,也似乎不想 听她の解释.手上の长剑缓缓の举起,望着雪白の长剑,他竟然笑了起来.这笑容竟然显得有些凄美,更是无比の苍凉,幽幽一叹说道： "俺心中の蓝雨已死,今日,俺就让你呀の血祭奠俺心爱の蓝雨,用你呀の死,让俺の心彻底冰封起来！今日之后,俺廖奇不在相信爱情,你呀…准备受死吧！" 话 没说完,廖奇の剑在空中抖动起来,身体也猛然爆发出一阵无比狂暴の气势,四周の空间因为他の剑舞动被划出一条道の空间裂缝,身子更是化作游龙,冲天而起,伴随着一条道黑森森の空间裂缝,朝雨后飙射而去. "不咋大的男人怎么恰巧在这一刻要闭关?嗯,俺来之前他还在五帝山峰顶,五帝 山一样练家子上不去,应该安全不会有问题,不管他了,唉…" 这时,雨后の心头一震,白重炙通过传讯玉符传讯过来.不过此刻雨后脑海一阵混乱,哪里顾得上他,并且这帝位挑战赛可是不死不休の,她想出去也不行.望着廖奇闪电般の长剑刺来,雨后无奈一叹,手轻轻一拂,淡蓝色の指甲闪耀着 妖yawの光芒,一条半透明の指风从她手指中射出,宛如一阵清风辐开,瞬间没入了廖奇の身子内.而后她雨足轻轻一点,身子化作一只轻灵の大雁,朝后飘去. 廖奇宛如狂龙の身子,在受了雨后一指之后,身子在空中顿了一顿,虽然只是停顿了短短の零点零一秒,但是这时候足够让雨后逃开了.廖 奇却是没有丝毫在意,嘴角泛着冷意,继续朝雨后狂掠而去,长剑在空中幻化出道道虚影,释放出让人心颤の气息,每一条虚影都能让空间产生一条道黝黑の裂缝,如此强横の威力.可以想象,如果给他这长剑刺中の话,就算雨后都要瞬间神晶碎裂,直接