学校语言文字工作机制
学校语言文字工作制度
一、总则为贯彻落实国家语言文字法律法规和方针政策，加强学校语言文字工作，提高全体师生的语言文字素养，营造良好的语言文字环境，特制定本制度。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字应用能力，使语言文字成为学校教育教学的重要工具。
2. 增强师生的国家通用语言文字意识和规范意识，促进学校语言文字工作的规范化、制度化。
3. 培养师生的语言文字审美能力，传承中华优秀传统文化。
三、工作原则1. 法规引领，依法治校。
遵循国家语言文字法律法规，依法开展学校语言文字工作。
2. 整合资源，协同推进。
充分发挥学校各部门、各年级的协同作用，共同推进语言文字工作。
3. 因地制宜，分类指导。
根据学校实际情况，针对不同年级、不同学科特点，分类指导，注重实效。
4. 教育引导，实践锻炼。
通过教育引导和实践锻炼，提高师生的语言文字应用能力。
四、工作内容1. 组织开展语言文字规范化活动，如汉字书写比赛、朗诵比赛、演讲比赛等。
2. 加强语言文字规范化教育，将语言文字规范化纳入学校教育教学计划，开展专题讲座、主题班会等活动。
3. 加强教材、教学资源建设，确保教材、教学资源符合国家语言文字规范。
4. 开展教师语言文字能力培训，提高教师语言文字教学水平。
5. 建立健全学校语言文字工作考核制度，将语言文字工作纳入学校年度工作考核。
五、工作职责1. 学校领导：加强对学校语言文字工作的领导，定期研究、部署学校语言文字工作。
2. 教务处：负责学校语言文字工作的组织实施，协调各部门开展相关工作。
3. 教研室：负责开展语言文字规范化教育，组织教师开展语言文字教学研究。
4. 学工部：负责组织开展语言文字规范化活动，营造良好的语言文字环境。
5. 各部门：按照学校统一部署，结合自身工作实际，开展语言文字工作。
六、保障措施1. 加大经费投入，保障学校语言文字工作顺利开展。
2. 建立健全激励机制，对在语言文字工作中表现突出的单位和个人给予表彰奖励。
3. 加强监督检查，确保学校语言文字工作落到实处。
学校语言文字使用管理制度
一、总则为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家通用语言文字规范》等法律法规，提高学校语言文字规范化水平，加强学校语言文字管理，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员以及与学校相关的其他单位和个人。
三、语言文字使用规范1.校园内使用普通话作为通用语言，教师、学生、工作人员等在教育教学、会议、宣传、交流等活动中必须使用普通话。
2.各类课程教学、讲座、学术报告、校园广播、宣传栏等必须使用规范汉字。
3.校园内标牌、指示牌、告示牌等用字必须规范，禁止使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
4.教师、学生在书面表达中应使用规范汉字，遵循正确的书写规范。
5.学校对外宣传、出版、发行等用字必须规范，不得使用不规范汉字。
四、语言文字工作职责1.学校语言文字工作办公室负责学校语言文字工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
2.教务处负责教育教学活动中语言文字使用的监督和管理，组织教师开展语言文字规范化培训。
3.政教处负责学生语言文字使用的监督和管理，开展学生语言文字规范化教育活动。
4.各年级、班级负责组织学生开展语言文字规范化活动，提高学生语言文字水平。
5.教师、学生、工作人员等应自觉遵守本制度，积极参与学校语言文字规范化工作。
五、监督检查与奖惩1.学校语言文字工作办公室定期对全校语言文字使用情况进行检查，发现问题及时整改。
2.对违反本制度的行为，学校将予以批评教育，情节严重的，将按规定给予相应处理。
3.对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人，学校将给予表彰和奖励。
六、附则本制度自发布之日起施行，由学校语言文字工作办公室负责解释。
通过实施本制度，我校将不断提高语言文字规范化水平，为创建文明校园、和谐校园奠定坚实基础。
学校语言文字工作实施制度
一、总则为全面贯彻国家语言文字工作方针政策，加强学校语言文字工作，提高学校语言文字规范化水平，培养师生良好的语言文字素养，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于加强学校语言文字工作的意见》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、工作目标1. 全面实施国家通用语言文字，提高学校语言文字规范化水平。
2. 培养师生良好的语言文字素养，提高语言文字应用能力。
3. 推动学校语言文字工作与教育教学、科研、管理等工作有机结合，形成良好的语言文字环境。
三、组织领导1. 成立学校语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 学校语言文字工作领导小组下设办公室，负责日常工作。
四、主要任务1. 开展语言文字规范化建设（1）规范使用国家通用语言文字，包括普通话和规范汉字。
（2）加强教材、教学辅助用书、教学设施等语言文字的规范化管理。
（3）开展校园语言文字环境整治，消除不规范用语用字现象。
2. 提高师生语言文字素养（1）开展语言文字规范化培训，提高师生语言文字应用能力。
（2）加强语言文字教育，将语言文字规范化纳入学校教育教学体系。
（3）举办语言文字活动，丰富师生语言文字生活。
3. 推进语言文字工作与教育教学、科研、管理等工作有机结合（1）将语言文字规范化要求融入教育教学、科研、管理等各项工作。
（2）开展语言文字科研，推动学校语言文字工作创新发展。
（3）加强语言文字工作宣传，营造良好的语言文字氛围。
五、保障措施1. 落实经费保障，为学校语言文字工作提供必要的资金支持。
2. 加强师资队伍建设，提高教师语言文字素养。
3. 完善考核评价机制，将语言文字工作纳入学校综合评价体系。
4. 加强监督检查，确保学校语言文字工作落到实处。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
3. 学校其他相关规章制度与本制度不一致的，以本制度为准。
实验小学语言文字工作制度
实验小学语言文字工作制度一、引言语言文字作为人类交流的工具，扮演着极其重要的角色。
在学校中，语言文字的正确应用和规范使用更是具有至关重要的意义。
因此，实验小学制定了一系列的语言文字工作制度，以保障学校正常的教学运转。
二、语言文字工作制度1. 语文教学规范为保障学生受到营造良好语言环境的教育，教师要严格按照国家教育部颁布的《小学语文课程标准》进行教学。
教师应具有良好的语言文字素养和语言文字教学能力，使学生能够在听、说、读、写中逐渐掌握丰富的语言文字知识和技能。
同时，在课堂教学中，教师应坚持“以学生为中心”的教学理念，重视学生的实际需求和兴趣爱好。
在教学方法上，教师要根据学生的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法，并注重对学生口头和书面表达的训练。
2. 教师语言文字规范教师是学生模仿学习的典范，因此，教师应具备良好的语言文字表达能力，遵循语言文字的规范，以言传身教的方式对学生进行教育。
在语言文字表达方面，教师要注意接受语言文字教育和矫正自己的不规范表达习惯。
同时，教师要遵守语音、语调和语法的规范，尤其在正式场合和与学生交流时更应注意。
3. 学生语言文字规范学校应建立完善的学生语言文字规范，对学生进行教育、引导和监督。
学生要严格遵守语言文字规范，注重书面和口头表达的规范。
在书写方面，学生要注意字迹清晰、格式规范和语言准确，增强自己的语言文字表达能力。
4. 课内外语言文字环境建设学校应在课内外创造良好的语言文字环境。
在教学过程中，教师要根据具体情况，设置适合学生观察、思考、交流的语言文字环境，如教室中的校训、警示语等。
学校还应加强读书、写作、演讲等活动，创造学生的多样化语言文字环境。
5. 语言文字活动学校应开展以语言文字为主题的各种活动，如感恩活动、诗歌朗诵、小小主持人、演讲比赛等。
这些活动有利于提高学生的说、读、写、听能力，增加学生的语言文字知识，同时也可以创建丰富多彩的语言文字文化氛围。
三、语言文字是人类进行交流的重要工具，而在学校中，语言文字的正确应用和规范使用尤为重要。
学校语言文字工作校内部门分工负责制度
学校语言文字工作校内部门分工负责制度一、指导思想为了推动我校语言文字工作的深入开展，加强对语言文字应用的监督，全面推广普通话，推进文字规范化，推行汉语拼音，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，我们特此成立学校语言文字工作领导小组二、组织机构组长：XXX负责全面领导和指导学校的语言文字工作，确保工作的顺利进行。
副组长：XXX协助组长工作，具体负责学校语言文字工作的日常管理和监督。
组员：各班级班主任，语文教师负责具体组织和执行领导小组的语言文字推广工作，包括推广普通话、规范使用汉字等。
推普员：XXX由语文教师担任，负责在课堂教学中推广普通话，规范学生的用语和用字，并组织每年的“全国普通话宣传周”活动。
三、语言文字工作领导小组职责1.制定学校语言文字工作实施方案并组织实施。
2.制定学校语言文字工作达标建设规划，分解落实到各部门和具体责任人。
3.制定学校语言文字达标评估奖惩办法，并负责考核、评估。
4.协调各部门，共同做好语言文字达标工作；监督、检查、评估相关工作的落实情况。
5.定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字在实施过程中出现的各种问题。
四、语言文字工作小组职责1.根据各级语言文字工作部门关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字相关的培训学习，安排落实语言文字工作。
2.制定语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。
3.依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识；认真组织开展推普周活动。
4.把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
5.创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“说好普通话，写好规范字”的良好氛围。
6.分类整理有关表、册，认真组织达标建设材料，并做好迎接上级评估验收工作。
大学语言文字工作制度汇编
大学语言文字工作制度汇编一、总则第一条为了加强大学语言文字工作，提高师生员工的语言文字素养，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条语言文字工作是我校教育、科研、管理、服务等工作的重要组成部分。
全体师生员工应积极参与，努力提高语言文字应用能力。
第三条语言文字工作应以提高教学质量为核心，以培养具有良好语言文字素养的人才为目标，全面提高师生员工的语言文字应用水平。
二、语言文字培训第四条教师应参加普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平。
教师业务考核和教学基本功考核中，语言文字规范的要求作为重要内容，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。
第五条新生入学时，应参加学校组织的语言文字培训，掌握基本的普通话和规范汉字听说读写能力。
第六条学校应定期组织语言文字培训班或讲座，提高师生员工的语言文字素养。
三、语言文字推广第七条学校应积极开展语言文字宣传活动，提高师生员工对语言文字工作的认识和重视。
第八条学校应建立健全语言文字工作制度，加强对语言文字工作的管理和指导。
第九条学校应鼓励师生员工参加各类语言文字竞赛和活动，提高语言文字应用能力。
四、语言文字规范第十条教师在课堂教学、学术报告、会议交流等场合应使用普通话，规范使用汉字。
第十一条学生应掌握基本的普通话和规范汉字听说读写能力，参加学校组织的语言文字培训和测试。
第十二条学校各类文件、公告、通知等应使用规范的文字和格式。
第十三条学校应加强对校园语言文字环境的整治，禁止使用不规范的语言文字。
五、语言文字考核与评价第十四条教师的语言文字应用能力应作为教学评价的重要内容，纳入教学质量考核体系。
第十五条学生的语言文字应用能力应作为学业成绩的重要部分，纳入学业考核体系。
第十六条学校应定期对语言文字工作情况进行检查和评估，对成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励。
六、附则第十七条本制度自发布之日起施行，由学校语言文字工作办公室负责解释。
第十八条本制度如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度制度影响着人，是人们行动的准则和依据。
管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适用范围内具有强制约束力，一旦形成，不得随便修改和违犯。
以下是我给大家带来的学校语言文字工作制度，盼望可以关心到大家！学校语言文字工作制度篇1一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好一般话，写好规范字。
要仔细根据国家有关方针、政策展语言文字工作。
二、将普及一般话为素养（教育）、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使一般话成为主要工作语言。
三、组织老师乐观参与一般话培训和一般话水平测试工作，使每一位老师都能够拿到一般话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的老师HSK和一般话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将一般话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对老师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。
四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣扬（标语）等用字要规范。
五、老师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。
六、同学能说比较标准的一般话，熟悉并正确书写所学规范字。
使一般话成为校内语言，将在校内说变通话列为同学的行为规范，把一般话达标作为评比文明班组、三好同学、优秀同学干部的条件之一。
七、搞好社会用字调查活动，做到有方案、以调查问卷的形式开展，并要做出具体的分析结果。
八、细心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣扬工作。
九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥当保管，建立健全各种档案。
学校语言文字工作制度篇2为全面推动我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《老师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的一般话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。
二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。
中小学学校语言文字工作制度
中小学学校语言文字工作制度一、语言文字规范化建设为确保学校语言文字使用的规范化，我们制定了以下制度：1.学校所有公文、教案、试卷、作业等文档的书写必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字等。
2.学校各类标牌、指示牌、宣传栏等公共标识必须使用规范汉字，确保语言文字的准确性。
3.教师板书及批改作业时，应使用规范汉字，避免使用不规范的简化字或错别字。
4.学校推广使用普通话，教师授课及学生日常交流必须使用普通话。
5•学校设立语言文字规范化监督小组，定期对全校语言文字使用情况进行检查和评估。
二、语言文字教学管理为确保学校语言文字教学的有序开展，我们制定了以下制度：1.语文课程设置要符合相关规定，注重培养学生的阅读、写作、口语表达等语言能力。
6.教学质量评估要全面考虑学生的语言能力提升及教师的授课质量。
7.学校定期组织语文教研活动，提高教师的语文教学水平。
8.学校鼓励学生阅读经典文学作品，提高其文学素养和审美能力。
9.学校定期开展写作比赛和演讲比赛等活动，激发学生的语言创造力。
三、语言文字工作评估为确保学校语言文字工作的全面性和客观性，我们制定了以下评估制度：1.学校定期对语文课程进行评估，确保课程内容的科学性和实用性。
10学校对教师的教学质量进行评估，确保教师授课质量的不断提升。
11.学校定期对学生进行语言能力评估，了解学生在阅读、写作、口语表达等方面的水平。
12学校鼓励教师和学生参与语言文字相关的竞赛和活动，对其成果进行表彰和奖励。
13学校定期对语言文字工作进行总结和反思，不断完善工作机制和提高工作效率。
四、语言文字表彰奖励为激发学校语言文字工作的活力，我们制定了以下表彰奖励制度：1.学校每年评选一次“语言文字工作先进个人”，对在语言文字工作中表现优异的教师和学生进行表彰。
14学校对在语文课程评估、教师教学评估和学生评估中表现突出的班级和个人给予奖励。
15学校鼓励师生参与各级语言文字相关的竞赛和活动,对取得优异成绩的师生进行表彰和奖励。
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学校语言文字工作机制
我校一贯重视和发挥在推进语言文字规范化工作中的基础性作用,把普通话推广和用字规范化作为师生成长的重要内容，把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步走向深入，并由此促进了师生的健康成长。
现将我校开展语言文字规范化工作情况汇报如下：
一、我校对新时期学校语言文字工作的认识
为了提升我校语言文字规范化工作的整体水平，学校领导班子在提高认识，统一思想的基础上，多次组织教职工进行宣传动员，反复学习讨论语言文字法律法规及规范标准，以及教育部和省教育厅有关开展语言文字规范化示范校创建活动的文件。
通过学习研讨，我们对新时期学校语言文字工作有了更深的认识。
1.普通话是中华民族的共同语，是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。
做好语言文字工作，加速语言文字的规范化和标准化进程，对于普及文化教育，继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，发展科学技术，提高社会信息化水平，加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。
2.语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也是提升学校办学质量和办学品位的需要。
3.学校是语言文字工作的主阵地，语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，才会富有生命力。
4.发挥学校在社会中的辐射和示范作用，应从校园向家庭、社区延伸，依法宣传，加强引导，这是学校应该承担的责任和义务。
要引导广大群众认识到树立语言文字规范意识是国家意识、法制意识和现代意识的表现。
5.领导重视，完善体制机制，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的重要保障。
二、我校语言文字工作开展情况及成效
（一）加强领导，强化管理，为语言文字工作提供体制机制保障。
1.加强领导，健全制度，保障语言文字规范化工作有序开展
为使学校的语言文字规范化工作有序开展，我们成立了由校长直接主管的语言文字工作领导小组，由分管教学副校长任副组
长，各年级语文老师为成员，重点抓好语言文字规范化知识的普及；把语言文字规范化落实到日常工作考核中去，做到分工明确，责任到人。
把讲普通话，写规范字渗透到学校教育教学活动的各个层面，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局。
2.强化管理，严格要求，保证语言文字规范化工作监管到位
学校将语言文字工作列入学校工作计划，纳入教师教学考核，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。
教师的教学语言、教案、批改学生作业用字用语规范化情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。
在日常教学管理中，通过对学生作业随机抽查、老师教案定期检查、课堂教学评估督查等措施，提高教师规范用语用字的自觉意识。
学校规定，师生在教学、集体活动、会议、公务中必须100%地使用普通话，规范地使用语言文字。
（二）营造氛围，大力普及，在教育教学中浸染师生语言文字素养。
1.营造宣传氛围，搭建宣传阵地
按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化。
学校在校门口、楼道口、教室走廊的醒目位置悬挂语言文字规范化宣传标语和精选的经典古诗文、名言警句，各班级板报开辟了学生书法、写作专栏，让师生时时处处沐浴在浓郁的文化氛围之中。
学校每年都
组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，营造了良好的推普氛围。
2.营造和谐氛围，构建读书平台
学校号召全体师生“说普通话，写规范字，做文明人”，并提出“阅读中华经典，打造书香校园”倡议：学校通过购买、交流、捐赠等多渠道建立学校图书馆、班级图书角，要求语文组根据各年级实际情况在每学期向学生推荐合适的必读书目和选读书目，并在每个班级专设“书香园地”，营造良好的读书氛围，使全校师生亲近书籍，加强阅读与写作，让每一位师生感受到浓郁的书香气息。
（三）搭建平台，推广辐射，在实践中培养师生的语言文字应用能力。
学校搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，不断提高师生语言文字规范化水平，同时携手家长，充分发挥学校的辐射功能，将语言文字规范化工作推向社会。
1. 关注师生，注重实效
教师主要通过语言文字向学生传授知识，培养能力，教师语言文字素质的高低直接影响教育教学的质量。
因此，努力提高并自觉使用规范化的语言文字是教师的天职。
针我校全体教师都能说一口流利的普通话，写一手漂亮的规范字，教师的语言文字素养得到普遍提高。
学科专任教师普通话达标率为100%，语文教师二甲达标率为100%。
2.开展活动，实践锻炼
在校园活动中，我们坚持抓好每学期开展的语文学科竞赛活动：一至六年级的“汉字书写大赛”、“南荣之声主持人大赛”、四、五、六年级的“现场作文”比赛、每期一届“校园师生读书活动”、每年一届的教师“师德师风演讲比赛”，这些活动的开展，极大地提升了师生“说普通话、写规范字”水平。
（四）提升品味，形成特色，促进语言文字工作与校园文化建设的融合。
1.亲近经典，陶冶情操
我校启动“书香校园”工程，学校坚持以课堂教学为主渠道，语文学科为主阵地，以诵读经典国学作品为载体，加强语言文字教学，规定《三字经》《千字文》《弟子规》《笠翁对韵》《论语》为一至五年级学生国学经典诵读书目，要求每天做到诵读“十分钟”持之以恒，陶冶情操，养成习惯。
结合学校的“家校同创”活动，我们针对语言文字规范化工作向学生家长发出一封“亲子共读”倡议书，倡议家长每天与孩子一同阅读三十分钟，并做好记录，反馈给学校，帮助孩子养成良好的读书习惯。
活动开展以后，得到家长的热情支持与响应。
通过家校双向反馈，学生读书的自觉性大大增强了，各学科成绩也明显提高。
2.加强书写，养成习惯
学校还加强学生规范汉字书写训练，将写字课安排进各年级
课程中。
教师从执笔方法、写字姿势到基本笔画、偏旁部首的正确写法，尤其在字形结构逐步掌握结构规律等方面，进行具体、细致、有效的指导，使学生树立规范书写的观念，从小养成良好的书写习惯。
三、今后我校语言文字工作的安排和打算
语言文字规范化工作意义深远。
在今后的工作中，我们将把创建国家级语言文字规范化示范校的过程作为学校语言文字工作的新起点，牢固确立语言文字工作在学校工作中的重要地位，进一步推进语言文字规范化工作进程。
1.解放思想，提高认识，进一步加大语言文字规范化宣传和普及力度。
把语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合起来，更加深刻地认识弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力所具有的重大意义，继续加大《国家通用语言文字法》的宣传力度，努力营造有利于语言文字工作的社会舆论氛围，不断增强全校师生的语言文字规范意识，在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化。
2.抓巩固、抓落实、抓创新，把我校语言文字工作提高到新的水平。
我们将继续坚持语言文字工作的长效管理机制，从管理中要质量，从管理中树品牌；把语言文字规范化的要求纳入各科教学大纲，在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵
活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点；把语言文字工作纳入常规管理、纳入专业技能训练，进一步强化用语用字规范化意识。
春风化雨，润物无声。
我们有理由相信，在教育的沃土上，语言文字规范化之花将愈加娇艳旺盛！
XXX小学
2020年9月。