幼儿园教案设计 农场里的叫声
幼儿园中班语言教案：农场里的叫声
幼儿园中班语言教案：农场里的叫声一、教学目标1. 认识农场里的常见动物及其叫声。
2. 能正确模仿动物的叫声。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听说能力。
二、教学内容1. 动物叫声的认识：鸡、鸭、鹅、猪、狗。
2. 儿歌《农场里的叫声》。
三、教学准备1. 图片或实物：鸡、鸭、鹅、猪、狗。
2. 儿歌《农场里的叫声》挂图或幻灯片。
3. 录音机、动物叫声的录音带。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物图片或实物，引导幼儿认识农场里的常见动物及其叫声。
师：这是鸡，它的叫声是“叽叽叽”；这是鸭，它的叫声是“嘎嘎嘎”；这是鹅，它的叫声是“鹅鹅鹅”；这是猪，它的叫声是“哼哼哼”；这是狗，它的叫声是“汪汪汪”。
2. 学习儿歌《农场里的叫声》。
教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意引导幼儿正确模仿动物的叫声。
农场里的叫声叽叽叽，叽叽叽，小鸡在唱歌；嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，小鸭在戏水；鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，小鹅在捉虫；哼哼哼，哼哼哼，小猪在睡觉；汪汪汪，汪汪汪，小狗在玩耍。
3. 游戏环节：模仿动物叫声。
教师邀请幼儿模仿动物叫声，其他幼儿猜猜是哪种动物。
4. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固对农场动物及其叫声的认识。
五、作业1. 家长协助幼儿在家里练习模仿动物叫声。
2. 家长引导幼儿观察农场里的其他动物，了解它们的叫声。
六、教学延伸1. 手工活动：邀请幼儿用剪刀、胶水、彩纸等材料制作自己喜欢的农场动物。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己在农场里听到的动物叫声。
3. 角色扮演：组织幼儿扮演农场里的动物，进行情景表演。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对农场动物及其叫声的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中模仿动物叫声的情况。
3. 课后访谈：教师与幼儿交流，了解他们对课堂内容的掌握程度。
八、教学建议1. 针对幼儿的兴趣和需求，适当增加农场动物的种类，丰富教学内容。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园中班下学期语言《农场里的叫声(2)》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《农场里的叫声(2)》教学设计一、教学目标1.知识与技能1.了解小鹿的习性和生活场所。
2.学习小鹿的叫声和表情。
2.情感态度1.培养幼儿对动物的兴趣和爱护之心。
2.激发幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的表现欲。
3.道德情操1.培养幼儿的爱护生命的意识。
2.增强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容和教学步骤1.复习1.利用图片或者幼儿认识的音频，复习前一天学习的内容。
2.新课(1)引入课程1.通过儿歌，激发幼儿对农场的兴趣和想象力。
2.老师带着幼儿一起唱《小鹿的家》，引入课程。
(2)学习小鹿的基本习性和生活场所1.播放小鹿的视频教学节目，让幼儿对小鹿有一个基本的认识。
2.通过图片等多媒体让孩子们了解小鹿的生活环境，例如小鹿住在森林里。
(3)学习小鹿的叫声和表情1.播放小鹿的视频教学节目，让幼儿听到小鹿的叫声，并让幼儿模仿小鹿的叫声。
2.通过图片等多媒体，让孩子们看到小鹿的表情，引导幼儿模仿小鹿的表情。
3.巩固练习1.让幼儿自由绘制小鹿的图片，并邀请幼儿进行表演——模仿小鹿的叫声和表情。
4.教学反思本次课程设计，主要是通过多媒体和直观的图片，让幼儿对小鹿有了一个基本的认识和了解。
从小鹿的生活场所、习性表现等角度，引导幼儿进行模仿和创造。
同时，让幼儿自由绘制小鹿的图片。
这些练习不仅增加了幼儿的参与性，同时也增强了幼儿的表现欲和想象力。
教师可以在课程中引导幼儿学习，培养幼儿的爱护生命、自我保护的意识。
在日后的探究中，开阔幼儿的视野，培养幼儿固有的动物爱护情感。
幼儿园中班语言农场里的叫声教案
幼儿园中班语言农场里的叫声教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识农场里的常见动物以及它们的叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，能模仿动物的叫声。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然和动物的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认知农场里的动物以及它们的叫声。
2. 教学难点：让幼儿能够模仿动物的叫声。
三、教学准备1. 教师准备：图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：教师展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场上都有哪些动物。
2. 主体教学：教师播放动物叫声的视频，让幼儿听一听、猜一猜是哪种动物在叫。
教师随后展示动物图片，确认答案。
3. 模仿练习：教师邀请幼儿模仿动物的叫声，鼓励他们大胆表现。
4. 总结：教师带领幼儿回顾本节课学习的动物及其叫声，加深记忆。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家里模仿动物叫声，记录下他们的表现，下节课分享。
2. 家长引导幼儿观察生活中常见的动物，了解它们的特征和习性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与模仿动物叫声的活动。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中模仿动物叫声的情况。
3. 课后对幼儿进行简单的口头提问，检查他们对农场动物及其叫声的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，带领幼儿去动物园或者农场，实地观察动物，了解它们的叫声和特征。
2. 开展动物主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，并标注它们的叫声。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，听取家长的意见和建议。
2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
九、教学资源1. 农场动物图片素材。
2. 动物叫声视频素材。
3. 动物特征和习性资料。
十、教学计划1. 下一节课教学内容：学习农场里的蔬菜和水果。
2. 教学方法：图片展示、实物观察、品尝体验等。
3. 教学目标：让幼儿认知农场里的蔬菜和水果，了解它们的特点。
幼儿园中班音乐《农场里的叫声》教案
幼儿园中班音乐《农场里的叫声》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的农场动物及其叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受农场动物叫声的有趣。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《农场里的叫声》，并能用动作表现出农场动物的特点。
难点：音准、节奏感，以及集体合作表演。
三、教学准备：1. 教具准备：农场动物图片、歌曲音频、动作示范视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放农场动物叫声，引导幼儿说出对应的动物名称。
2. 新课教学：教师展示农场动物图片，教唱歌曲《农场里的叫声》，讲解歌曲中的节奏和音准。
3. 练习：幼儿分组练习，教师逐一指导，纠正音准和节奏问题。
4. 集体表演：全体幼儿一起演唱歌曲，加入动作表演。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，加强音准和节奏感。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭农场动物角色扮演活动，提高表演能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等形式，让幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设农场情境，让幼儿在实际情境中感受农场动物叫声。
3. 游戏化教学：将音乐学习融入游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、音准、节奏感等方面的表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的复习情况，了解其在家庭环境中的表现。
3. 集体表演：评估幼儿在集体表演中的表现，包括动作、音准、节奏等方面。
八、教学拓展：1. 组织农场主题教育活动，让幼儿深入了解农场动物的生活习性。
2. 开展农场动物手工艺品制作活动，培养幼儿的动手能力。
3. 举办农场动物运动会，锻炼幼儿的身体素质，提高团队合作意识。
九、教学反思：十、教学计划：1. 节课：共45分钟。
2. 教学周期：两周。
3. 教学内容：学习歌曲《农场里的叫声》，了解农场动物特点，进行相关表演活动。
幼儿园中班音乐优秀教案《农场里的叫声》
幼儿园中班音乐优秀教案《农场里的叫声》教案名称：农场里的叫声教学内容：音乐《农场里的叫声》适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 能听辨并模仿不同动物的叫声。
2. 能正确使用动物词汇，增加词汇量。
3. 能根据不同的音乐节奏做出相应的动作。
教学重点：1. 听辨不同动物的叫声。
2. 模仿不同动物的叫声。
教学准备：1. 音乐《农场里的叫声》的音频或CD。
2. 动物图片或玩具。
3. 各种乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：引入：（5分钟）1. 师生互动：教师出示动物图片或玩具，让学生猜测是哪个动物。
2. 引入主题：教师播放音乐《农场里的叫声》，让学生聆听动物的叫声，引起学生对动物的兴趣。
活动一：听辨动物叫声（10分钟）1. 教师出示一张动物图片或玩具，播放相应动物的叫声，让学生猜测是哪个动物。
2. 学生齐声模仿动物的叫声。
3. 教师出示多张动物图片或玩具，快速播放不同动物的叫声，让学生用手指指向相应的动物。
活动二：学唱歌曲《农场里的叫声》（15分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《农场里的叫声》，学生跟随教师的动作和节奏。
2. 教师分段教唱歌曲，并指导学生跟唱。
3. 教师带领学生齐唱歌曲，加入动作表演。
活动三：动物游戏（15分钟）1. 教师告诉学生，现在大家变成农场里的小动物，要一起玩一个游戏。
2. 学生分成若干小组，每个小组代表一个动物，在游戏中模仿自己的动物叫声，并用相应的动作表演。
3. 教师播放音乐，每当音乐响起，学生就要转换成另一个动物，并模仿新的动物叫声。
活动四：音乐节奏运动（15分钟）1. 教师给学生分发乐器，如小鼓、铃铛等。
2. 教师向学生介绍不同的音乐节奏，如快、慢、轻柔、有力等。
3. 教师指挥学生按照不同的音乐节奏做出相应的动作和声音，比如快速敲击小鼓，慢慢晃动铃铛等。
结束：（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，提问学生：你们学会了哪些动物叫声？还有哪些动物在农场里？2. 教师播放音乐《农场里的叫声》的音频或CD，让学生回顾本节课的内容。
幼儿园中班农场里的叫声语言教案
幼儿园中班农场里的叫声语言教案第一章：认识农场动物教学目标：1. 让幼儿认识农场中的常见动物。
2. 培养幼儿对动物叫声的听力和辨识能力。
3. 培养幼儿对农场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示农场中的动物（如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等）。
2. 讲解每个动物的特点和叫声。
3. 播放动物叫声的录音，让幼儿听并尝试模仿。
教学活动：1. 展示动物图片，让幼儿说出动物的名称。
2. 播放动物叫声，让幼儿听并模仿。
3. 进行动物叫声接力游戏，加强幼儿对叫声的辨识能力。
第二章：学习动物叫声教学目标：1. 培养幼儿对动物叫声的听力和辨识能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 学习农场中常见动物的叫声。
2. 通过歌曲、故事等形式，让幼儿熟悉并模仿动物叫声。
教学活动：2. 唱有关动物叫声的歌曲，让幼儿跟着唱并动作表演。
3. 讲述有关动物叫声的故事，让幼儿模仿故事中的动物叫声。
第三章：动物叫声分类教学目标：1. 培养幼儿对动物叫声的分类能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：1. 学习将农场动物叫声进行分类。
2. 通过观察和思考，让幼儿理解动物叫声的特点。
教学活动：1. 展示不同动物的叫声，让幼儿尝试分类。
2. 进行动物叫声配对游戏，让幼儿找出相同类别的动物叫声。
3. 讲述有关动物叫声的故事，让幼儿根据故事中的描述，选择正确的动物叫声。
第四章：动物叫声接力教学目标：1. 培养幼儿对动物叫声的听力和辨识能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
教学内容：1. 学习农场中常见动物的叫声。
2. 通过接力游戏，让幼儿展示对动物叫声的辨识能力。
教学活动：2. 进行动物叫声接力游戏，幼儿需要准确模仿指定动物的叫声，将接力棒传递给下一个幼儿。
3. 游戏结束后，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
第五章：动物叫声音乐会教学目标：1. 培养幼儿对动物叫声的听力和辨识能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 学习农场中常见动物的叫声。
幼儿园语言农场里的叫声教案
幼儿园语言农场里的叫声教案第一章：认识农场动物教学目标：1. 让学生了解和认识农场中的常见动物。
2. 培养学生对动物叫声的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 讲解农场中常见的动物，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊等。
2. 引导学生学习动物的叫声。
教学活动：1. 图片展示：展示农场动物的图片，让学生识别并说出动物的名字。
2. 模仿动物叫声：教师模仿动物的叫声，学生猜测是哪种动物。
3. 学生分组，每组选择一种动物，模仿其叫声，其他组猜动物名称。
第二章：学习动物叫声教学目标：1. 让学生能够模仿和识别农场动物的叫声。
2. 培养学生对语言表达的兴趣。
教学内容：1. 学习农场动物的叫声，如鸡的“咯咯”、鸭的“嘎嘎”、鹅的“鹅鹅”、猪的“哼哼”、牛的“哞哞”、羊的“咩咩”等。
2. 引导学生模仿动物的叫声。
教学活动：1. 听声音，模仿动物叫声：教师播放动物的叫声录音，学生模仿并重复叫声。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物的角色，模仿其叫声和行为。
第三章：动物叫声接龙教学目标：1. 培养学生对语言游戏的兴趣和反应能力。
2. 加强学生对动物叫声的记忆力。
教学内容：1. 学生通过接龙游戏，运用动物叫声进行语言交流。
教学活动：1. 教师说出一个动物的叫声，学生要迅速说出另一个动物的叫声，以此类推，形成接龙。
2. 学生分组进行接龙游戏，看哪个组能够顺利地进行接龙。
第四章：动物叫声歌唱教学目标：1. 培养学生对歌唱的兴趣和音乐感知能力。
2. 加强学生对动物叫声的记忆和语言表达能力。
教学内容：1. 创作一首关于农场动物叫声的歌曲。
2. 学生通过歌唱，运用动物叫声进行语言表达。
教学活动：1. 教师带领学生创作一首关于农场动物叫声的歌曲，让学生学会歌唱。
2. 学生在课堂上或活动中，唱出这首歌曲，展示他们对动物叫声的掌握。
第五章：动物叫声故事教学目标：1. 培养学生对故事的兴趣和想象力。
2. 加强学生对动物叫声的语言表达能力。
幼儿园中班音乐优秀教案《农场里的叫声》
幼儿园中班音乐优秀教案《农场里的叫声》教案名称：《农场里的叫声》教学目标：1. 通过观察、听觉感知，认识农场里不同动物的叫声。
2. 锻炼幼儿的音乐感知能力和表现能力。
3. 培养幼儿爱护动物的意识。
教学准备：1. 图片或卡片，分别展示马、牛、猪、羊、鸟等农场动物。
2. 录制了动物叫声的音频。
教学过程：Step 1：引入1. 教师展示一张张农场动物的图片或卡片给幼儿观看，引导幼儿说出动物的名称。
2. 教师问：在农场里，动物可以发出各种各样的叫声，你们知道吗？Step 2：学习农场动物的叫声1. 教师播放农场动物叫声的音频，让幼儿听一听。
2. 教师分别提问：这是什么动物的叫声？幼儿回答后，教师再出示相应的农场动物图片或卡片。
3. 教师引导幼儿一起模仿动物的叫声，体验一下。
Step 3：合唱《农场里的叫声》1. 教师向幼儿介绍一首歌《农场里的叫声》，并告诉幼儿歌词和曲调。
2. 教师分配不同的农场动物角色给幼儿，让他们扮演不同动物的角色，准备合唱。
3. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随学唱。
4. 教师指导合唱动作，例如：模仿马儿奔跑、模仿牛儿摇头等。
5. 教师带领全班幼儿一起合唱《农场里的叫声》。
Step 4：表演、展示1. 教师组织幼儿进行小组表演，每个小组选择一种动物角色，进行模仿表演和合唱。
2. 小组表演结束后，全班幼儿齐唱《农场里的叫声》并做合适的动作，进行集体展示。
Step 5：总结1. 教师与幼儿一起进行反思和总结。
问：你们觉得合唱的好处是什么？你们最喜欢哪个动物的叫声？2. 教师总结动物的叫声有不同的节奏、音高和音色等特点。
拓展活动：1. 带幼儿到户外参观真实的农场，让他们亲身感受农场动物的叫声。
2. 播放其他不同动物的叫声，让幼儿猜测出动物名称。
3. 给幼儿提供一些乐器，让他们模仿动物叫声，进行即兴表演。
教学评价：1. 观察幼儿是否积极参与合唱活动，能否准确模仿动物叫声。
2. 回答问题是否准确，是否能用自己的语言表达对音乐活动的感受。
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幼儿园中班语言教案：农场里的叫声
一、设计思路：
孩子们对小动物越来越感兴趣，也愿意主动观察身边的小动物了。
但是孩子对常见的小动物的叫声偶尔会搞起来，因此用图文形式帮助孩子了解小动物之间不同的叫声，并模仿一下，引发孩子探究小动物不同的叫声的兴趣。
二、教学目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
三、教学重点
引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。
四、教学难点
通过学习让幼儿初步了解汉字构成的规律，并通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
五、教学准备：
1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。
4、录音机
六、教学过程：
（一）、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，孩子们你们愿意吗？
（二）、出示图片，激发兴趣。
教师：农场里有哪些小动物呢？我们一起来看看好吗？
1、教师：听，谁来了？（小鸡）教师播放录音并问：小鸡小鸡在哪里？（叽叽叽叽在这里）
2、教师：又是谁来了呢？教师播放录音并问：小鸭小鸭在哪里？（呷呷呷呷在这里）
3、教师：接下来是谁呢？教师播放录音并问：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在这里）
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师播放录音并问：小猪小猪在哪里？（噜噜噜噜在这里）
教师：孩子们，农场里有哪些小动物呀？它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。
（三）、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧！
教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
（四）、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、噜。
1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就送什
么动物叫声的爱宝宝，能做到吗？
2、教师：小鸡小鸡在哪里？孩子回答：叽叽叽叽在这里，并送相应的汉字。
小鸭小鸭在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在这里，并送相应的汉字。
小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在这里，并送相应的汉字。
小猪小猪在哪里？孩子回答：噜噜噜噜在这里，并送相应的汉字。
3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
（五）、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字，找一找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们豆油一个口字旁。
（六）、操作游戏“快乐转转转”，进一步巩固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜”的认识。
1、教师：老师今天还带来了一样好东西，你们想知道是什么吗？教师出示转盘，说：这是一个快乐转盘，我要请以为快乐的孩子和我一起玩一玩，谁是快乐的孩子呢？教师请出一为孩子。
分配角色：我们商量以下好吗？你做转转盘的人，还是做个小动物玩玩呢？
讲解规则：转转盘的人要说“转转转，转转转，我的动物在哪里？”说完指针要指向一个字宝宝；做动物人要看到指针指着哪个字宝宝，就要一边做这个动物的样子一边学学这个动物的样子。
2、师幼玩游戏，猜到再交换角色玩。
3、教师：快乐的孩子们你们也想来玩这个快乐转盘吗？请两个孩子一组，到桌子那里去玩玩吧！
4、幼儿操作。
（七）、拓展活动，感知更多口字旁的汉字。
1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猪，还有哪些动物呢？我们一起来看看吧！教师点击课件画面。
教师：这些动物是怎么
叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
2、教师出示图片，孩子学一学动物的叫声，集体念一念汉字。
（八）、结束语：除了这些动物的叫声有口字旁，还有哪些动物的叫声也有口字旁呢？让我们一起收集这方面的资料，下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗？
七、教学反思
在本课我抓住学生年龄特点，精心设计教学环节：1.从图文入手，看、说、叫、动相结合。
2.根据教学、学生的实际情况，不断转变角色，由老师变成饲养员、变成字宝宝。
3.通过玩“捉迷藏”游戏识字，掀起教学小高潮。
以牢牢吸引学生的注意力，充分激发学生的求知欲望为目的，其中不断渗透学习方法，即注意“快乐”又注重“学好”，使学生爱学乐学在兴味盎然中完成学习任务，乐此不疲。
虽然教具的准备简单，但整堂课我感觉学生情绪高涨，生动活泼、快乐无比。