大班美术活动红黄蓝设计意图教案及反思
大班艺术红黄蓝教案
大班艺术红黄蓝教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三种基本色彩的名称和特征。
2. 技能目标：通过观察、实践，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
3. 情感目标：激发幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学内容：1. 认识红、黄、蓝三种基本色彩。
2. 学习色彩的搭配方法。
3. 创作属于自己的色彩作品。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本色彩，并学会色彩的搭配。
难点：让幼儿能够独立完成色彩作品的创作。
四、教学准备：1. 教具：红色、黄色、蓝色颜料，画纸，画笔，调色板等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，保证幼儿的安全。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种基本色彩，引导幼儿观察和认识这三种色彩。
2. 讲解：教师讲解色彩的搭配方法，如：邻近色搭配、对比色搭配等。
3. 实践：教师引导幼儿自行搭配色彩，并在画纸上进行创作。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作心得。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在今后的生活中运用所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对红、黄、蓝三种基本色彩的认知和掌握程度。
2. 评估幼儿的色彩搭配能力和创作水平，观察他们在实践过程中的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行色彩主题的绘画比赛，提高幼儿的绘画技巧。
2. 邀请家长参与色彩作品的评选，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
3. 开展色彩知识问答活动，巩固幼儿对色彩知识的掌握。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
九、教学资源：1. 网络资源：搜集有关红、黄、蓝三种基本色彩的图片、视频等资料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 教材：参考幼儿艺术教育教材，丰富教学内容。
3. 实物资源：准备各种颜色和材质的物品，让幼儿触摸和观察，增强他们对色彩的感知。
2024年大班美术活动教案反思
2024年大班美术活动教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿大班美术教材》第七章《奇妙的色彩世界》。
详细内容包括：认识三原色，了解色彩的基本概念；通过实践操作，掌握色彩的调配方法；运用所学的色彩知识进行绘画创作。
二、教学目标1. 了解三原色的基本概念，知道红、黄、蓝三种颜色的特点。
2. 学会运用三原色进行调配，创作出丰富多彩的色彩。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色的认识和调配方法。
教学重点：学会运用三原色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过一个色彩小游戏，让幼儿观察不同颜色混合后的变化，激发他们对色彩的探究兴趣。
2. 讲解：介绍三原色的基本概念，展示红、黄、蓝三种颜色的特点。
3. 实践操作：指导幼儿运用三原色进行调配，观察色彩变化，并记录下来。
4. 例题讲解：展示一幅运用三原色创作的范例作品，讲解绘画技巧和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，自己动手创作一幅画。
六、板书设计1. 《奇妙的色彩世界》2. 内容：三原色：红、黄、蓝色彩调配方法：混合两种原色，得到新的颜色绘画步骤：构思、勾线、上色七、作业设计1. 作业题目：运用三原色创作一幅画，主题自选。
2. 答案：根据幼儿完成情况，给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿对三原色的认识和调配方法掌握较好，但在绘画创作过程中，部分幼儿对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中观察色彩，尝试用三原色进行创作，提高他们对色彩的感知和运用能力。
同时，可以开展以色彩为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同感受美术的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：三原色的认识和调配方法。
2. 教学过程中的实践操作和例题讲解。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思一、教学目标1.认得“红黄蓝”三种基本颜色，把握颜色的基本概念。
2.能够在日常生活中发觉和区分不同颜色，提高幼儿的颜色敏感度。
3.通过颜色搭配的方式来培育幼儿的审美本领。
二、教学内容1.颜色的基本概念2.认得红、黄、蓝三种颜色3.通过游戏、唱歌、绘画等方式进行颜色培育三、教学步骤1.引入老师围绕颜色的基本概念进行引入，让幼儿了解颜色在我们生活中的应用价值。
2.认得三种基本颜色（1）游戏老师拿出红、黄、蓝三种颜色的球拍，让幼儿逐个进行察看、摸索、感知，然后依照颜色的不同分类，搭配成三个小组，老师帮忙幼儿明确每个颜色的名称。
（2）歌曲老师让幼儿听《红黄蓝》歌曲，并手拿相应颜色的小旗，让幼儿随听颜色变化拿出相应的小旗。
这种方式可以让幼儿全面了解红黄蓝三种颜色，同时由于音乐的参加更有趣味味、更富有感染力，幼儿会特别简单记忆。
3.练习和巩固（1）绘画老师拿出不同颜色的颜料，让幼儿涂鸦绘画。
这实际上是一个让幼儿渐渐适应各种颜色的过程。
在幼儿作画时候，老师激励幼儿使用各种颜色进行搭配，来培育幼儿的审美本领。
（2）游戏老师在颜色齐全的情况下，让幼儿去找寻指定的颜色球拍、小旗等，这可以帮忙幼儿进一步把握颜色的应用，培育幼儿的视域、感知和运动本领。
四、反思（1）此次教学内容设计合理，符合幼儿认知进展规律和课程要求，教学过程和教材有确定的针对性；（2）在实在的实施过程中，幼儿参加热诚度高，并能积极、自动地积极运用所学内容；（3）在后续教学中，应当进一步探讨颜色的搭配规定，这样才能真正培育幼儿的审美本领，提高幼儿的艺术修养，为其日后的进展打下坚实的基础。
2024年最新幼儿园大班美术活动教案及反思
2024年最新幼儿园大班美术活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容包括：认识和体验红、黄、蓝三原色的特点及混合后的变化，通过实践活动，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，并学会混合三原色产生新色彩。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们参与美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的色彩变化。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认识及运用。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用色彩鲜艳的玩具或图片，引导幼儿观察和描述，激发他们对色彩的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色的基本概念，展示混合三原色产生的新色彩，让幼儿直观感受色彩的神奇变化。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用三原色进行绘画创作，并讲解调色方法，让幼儿了解和掌握绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，尝试用红、黄、蓝三原色进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
六、板书设计1. 红色、黄色、蓝色三原色2. 色彩混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，主题自定。
2. 答案：幼儿根据个人兴趣和想象力进行创作，教师提供适当指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对红、黄、蓝三原色有了更深入的认识，并掌握了色彩混合的基本技巧。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对个体差异进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的色彩，鼓励他们尝试用其他颜色进行创作，提高幼儿的审美能力和创造力。
大班美术欣赏红黄蓝教案
大班美术欣赏红黄蓝教案教案标题：大班美术欣赏红黄蓝教案教案目标：1. 培养幼儿对红黄蓝三种基本色彩的敏感度和认知能力。
2. 培养幼儿的观察力和审美能力。
3. 通过欣赏和创作美术作品，激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 红黄蓝颜料、画笔和画纸。
2. 红黄蓝色彩的图片或卡片。
3. 美术作品欣赏的图片或卡片。
4. 适合幼儿的美术欣赏故事书。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师出示红黄蓝三种颜色的图片或卡片，引导幼儿观察、命名颜色，并询问幼儿对这些颜色的感受和喜好。
2. 美术欣赏故事：教师通过故事书的形式，向幼儿介绍红黄蓝三种颜色在美术作品中的运用和表现形式，激发幼儿的好奇心和兴趣。
主体活动：1. 美术作品欣赏：教师出示一些以红黄蓝为主题或主要色彩的美术作品图片或卡片，引导幼儿观察作品的色彩运用、形状和表达意境等，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
2. 色彩实验：教师提供红黄蓝颜料、画笔和画纸，让幼儿自由地探索和尝试将这三种颜色进行组合和涂抹，观察颜色的混合变化，并鼓励幼儿进行自由创作。
3. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，互相欣赏和交流创作心得。
结尾活动：1. 教师总结：回顾本节课的学习内容，强调红黄蓝三种颜色在美术作品中的重要性和表现形式。
2. 家庭延伸活动：鼓励幼儿将今天学到的知识和技能带回家，与家人一起进行美术创作或观赏。
教学评估：1. 观察幼儿在欣赏美术作品时的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在色彩实验和创作过程中的积极性和创造力。
3. 收集幼儿的作品和口头表达，评估其对红黄蓝三种颜色的敏感度和认知能力。
教学延伸：1. 继续引导幼儿观察和欣赏其他颜色的美术作品，拓展幼儿的色彩认知。
2. 引导幼儿尝试在不同材料和媒介上运用红黄蓝三种颜色进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 组织美术作品展览活动，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和自豪感。
注：本教案适用于大班幼儿，根据实际情况和幼儿的兴趣和能力进行适当的调整和修改。
大班美术活动红黄蓝设计意图教案及反思
大班美术活动：小小设计师设计意图：《3-6岁儿童发展指南》中《艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。
教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
”美术活动事实上就是一个发现美，观察美，感受美，以及创造美的过程。
根据大班幼儿的年龄特点我设计了这节“小小设计师”的美术活动。
旨在1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感，2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。
本节课主要有三个环节组成，一是通过线条与色块间的动态变化让幼儿感知蒙特利安的作品风格，让幼儿感受大师的作品并不是遥不可及的而在我们生活的每个角落。
二是通过自由创作或者与好朋友合作创作，感受自己当设计师的感受。
在这个过程中需要幼儿手眼脑并用，并存在着相互合作分工的关系协调。
三是通过走秀的形式展现自己的作品，让幼儿体会这样的自豪感充分展现自己的自信！活动目标：1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。
2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。
3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。
活动准备：材料：白色，废旧鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，红色，蓝色，黄色即时贴。
P PT经验：有看过时装表演的经验活动过程：1.热身教师展示pp t第一页师：宝贝们看这是什么？在看！还有哦！请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！现在你们觉得这幅图像什么呢？2. 今天老师带你们认识一位著名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜欢用简单的黑色线条，红黄蓝的色块作画。
2024年幼儿园大班美术活动教案及反思(精选
2024年幼儿园大班美术活动教案及反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第二节《有趣的调色》。
通过本节课的学习，让幼儿了解色彩的基本知识，掌握简单的调色技巧，培养他们的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解色彩的基本组成，知道红、黄、蓝三原色的概念。
2. 培养幼儿运用红、黄、蓝三原色调制出其他颜色的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色调色原理的理解。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色调色技巧，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，抹布。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三原色颜料的水桶，让幼儿观察并说出三种颜色。
通过观察，引导幼儿了解红、黄、蓝三原色的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三原色调制出其他颜色，如橙色、绿色、紫色等。
同时讲解调色原理，让幼儿理解色彩的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，自己动手尝试调色，观察色彩的变化。
4. 创作环节（10分钟）5. 展示评价（10分钟）幼儿完成作品后，教师组织大家展示作品，并进行评价，鼓励幼儿发挥自己的想象力，培养他们的审美能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板上画出一个调色板，旁边标注红、黄、蓝三原色。
2. 在调色板上画出用红、黄、蓝三原色调制出的其他颜色，如橙色、绿色、紫色等。
3. 在黑板下方写出教学目标、教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调制出五种不同的颜色，画出自己喜欢的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节等，让幼儿了解了色彩的基本知识，掌握了红、黄、蓝三原色调色技巧。
创意美术《红黄蓝》教案
创意美术《红黄蓝》教案创意美术《红黄蓝》教案范文（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的创意美术《红黄蓝》教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。
创意美术《红黄蓝》教案1活动目标：1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。
2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。
活动准备：红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
活动过程：一、以小小魔术，激发幼儿兴趣1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。
他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫黄+蓝=绿二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊?2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。
三、活动结束展示幼儿作品，进行交流分享。
活动反思：这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。
当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。
孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。
紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。
首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。
如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。
创意美术《红黄蓝》教案2活动目标1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。
2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。
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大班美术活动：小小设计师
设计意图：《3-6岁儿童发展指南》中《艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出，“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。
教育建议中指出：“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
”美术活动事实上就是一个发现美，观察美，感受美，以及创造美的过程。
根据大班幼儿的年龄特点我设计了这节“小小设计师”的美术活动。
旨在1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感，2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。
本节课主要有三个环节组成，一是通过线条与色块间的动态变化让幼儿感知蒙特利安的作品风格，让幼儿感受大师的作品并不是遥不可及的而在我们生活的每个角落。
二是通过自由创作或者与好朋友合作创作，感受自己当设计师的感受。
在这个过程中需要幼儿手眼脑并用，并存在着相互合作分工的关系协调。
三是通过走秀的形式展现自己的作品，让幼儿体会这样的自豪感充分展现自己的自信！
活动目标：1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。
2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。
3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。
活动准备：材料：白色，废旧鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，红色，蓝色，黄色即时贴。
PPT
经验：有看过时装表演的经验
活动过程：1.热身教师展示ppt第一页
师：宝贝们看这是什么？在看！还有哦！
请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？
周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！
现在你们觉得这幅图像什么呢？
2. 今天老师带你们认识一位著名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜欢用简单的黑色线条，红黄蓝的色块作画。
宝贝们看! 你们看到了什么？
这些线条会动神不神奇啊？
他们通过不停的运动构成了不同的漂亮图案，我们一起来欣赏一下
现在请你们来说一说，你们看到了什么？
这里面有哪几种颜色？有什么样的图形？
3.现今有很多设计师沿用了蒙特里安的作品风格，设计出了很多时尚的东西。
我们一起来看一看。
师幼共同讨论
4.幼儿操作
师：你们想不想当一回小小设计师，也涉及一些时尚的衣服包包等等出来？
老师为你们准备了很多材料，有小衣服，小裙子，也有礼品盒等等。
你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作设计一件衣服，裤子，现在请你们搬起小椅子去设计吧
5.评价:
宝贝们带着你们的作品到前面来，说一说你的作品
现在全体起立跟着音乐秀一秀吧
活动反思：本次活动从幼儿的课堂表现来看幼儿的兴趣非常浓厚，在认识蒙特利安作品时幼
儿对大师级的作品能够提出自己的感受与看法非常大胆。
从作品的完成程度与质量来说幼儿充分发挥了自己的创作激情与创造能力。
但是此节课中从材料准备上有一定的问题，第一即时贴对于幼儿来说撕开有一些困难，在这个环节浪废了很多时间。
第二，我在活动前提供材料时有的组提供了六把剪刀旨在那一组是独立完成作品，而其他组作品较大需要合作完成。
本来是为了让幼儿可以更好的发乎自己的主动性，让他们自由选择，可是由于孩子们前期缺乏这样的经验所以他们还是按着自己即定的组别上位的，没有起到自主选择的效果。
另外在展示环节一部分害羞的幼儿不愿展示，所以他们的作品也没有得到完全的欣赏。