足球五年级下第10课时
人教版小学数学五年级上册第五单元第10课时《实际问题与方程(3)》示范课教学设计
第五单元简易方程
第10课时实际问题与方程（3）
教材分析：
本节课的教学是从学生喜闻乐见的事物入手来激发学生的学习兴趣，让学生经历自主探索、自主解决问题的过程，掌握根据两积之和的数量关系列方程，把小括号内的式子看作一个整体来求解的思路和方法。
本节课的数量关系在生活中经常能遇到，理解了两积之和的数量关系之后，也就容易理解两积之差、两商之差的数量关系。
因此本节课力求让学生以自主探索、合作交流的方式主动地研究和学习，让学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
例3的两个积中，有相同的因数，可以根据分配律，得到含有小括号的方程，培养学生举一反三的能力。
教学目标：
1.理解具体情境中两积之和的数量关系，知道把小括号内的式子看作一个整体进行求解。
2.通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差、两商之和、两商之差的数量关系，培养学生举一反三的能力。
3.在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
1/ 5
掌握用ax+ab=c的等量关系解决问题
教学难点：
选择合适的等量关系设未知数和列方程。
教学过程：
2/ 5
3/ 5
4/ 5
5/ 5。
(完整版)小学足球校本课程教材
小学校本教材小学足球校本课程（试用）前言小学足球教学简介我校是扎鲁特旗足球传统项目学校,利用足球学校优势，切实加强体育与健康课程改革。
学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。
新生入学，我们向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感、责任感；通过讲座，了解国内外足球发展状况，灌输和丰富学生足球知识；组织学生观看足球比赛，激发学生爱国热情；组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛，充分发挥学生的足球才能。
随着课程改革的进一步深化，我们在组织足球教学活动时，根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平，把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学，并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。
教学中，我们采用“自主探究”的课堂教学模式，将原来注入式、被动式的知识技能传授，向指导学生自主学习方向转入。
在教师点拨、质疑下，使学生主动参与，富于创造，不断提高观察能力，模仿能力，个性判断能力，归纳总结能力等，从而掌握足球基本的练习方法，并能够主动地、生动活泼地学习。
依据新课程标准，开发以足球为特色的校本课程。
体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新课程标准，并结合我校的实际，开发了适合于我校特点的足球校本教材，占整个课时数的40-50%。
内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则，充分反映了我校体育足球教学特色。
其宗旨是通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
2016年3月1日目录常识篇 (5)一、足球运动的起源与发展 (5)二、足球运动的特点 (6)三、足球运动的锻炼价值： (7)技术篇 (9)一、脚内侧踢球： (9)二、脚内侧停地滚球： (9)三、脚内侧踢空中球： (10)四、脚内侧停空中球： (11)五、脚背内侧踢定位球： (12)六、脚背内侧踢弧线球： (13)七、脚背正面踢球： (13)八、脚背正面踢空中球： (14)九、脚背正面推踢球： (15)十、脚背正面弹拨球： (16)十一、脚背正面弹踢球： (17)十二、脚背外侧踢球： (17)十三、脚背外侧踢弧线球： (18)十四、脚背内侧和外侧运球： (19)十五、脚背外侧停地滚球： (20)十六、脚尖和脚跟踢球： (21)十七、搓踢过顶球： (21)十八、大腿和脚背停高球： (22)十九、脚内侧扣球突破： (23)二十、脚外侧拨球突破： (24)二十一、假停突起摆脱防守： (24)战术篇 (26)比赛篇 (27)教学篇 (29)一、指导思想 (29)二、教学目标 (29)三、教学思路 (29)四、我校开展的趣味足球比赛 (36)规则篇 (38)编者寄语 (43)常识篇一、足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。
实验小学足球教学计划、进度表
“保龄球”游戏；拨球
第8课
脚内侧夹球跳比快游戏；跨球
第8课
前后搭肩夹球跳比快游戏；跨球
第9课
脚内侧踢球；接球
第9课
脚内侧踢球；接球
第10课
脚内侧踢球；接球
第10课
脚内侧踢球；接球
第11课
脚内侧踢球、接球；小场地比赛
第11课
脚内侧踢球、接球；小场地比赛
第12课
脚内侧踢球、接球；小场地比赛
第12课
类别
内容
1.主动参与足球学习。
2.逐步提高组合技术能力以及与同伴的协作能力。
3.强化规则意识，学会调节情绪的方法。
球感
踩球、拉球、拨球、扣球、跨球、挑球、颠球
4 (10)
1.注重学生左右脚的协调发展。
2.注重学生局部攻防意识的培养。
3.注重小场地比赛的运用。
技术
脚背内侧踢空中球
4 (10)
脚底、脚内侧接反弹球、大腿接球
2.体验足球活动的乐趣。
游戏比赛
足球游戏、足球比赛
16(40)
1.以游戏法为主要教学方法。
2.以比赛培养学生对足球的兴趣。
球感
踩球、拉球、拨球、扣球、跨球
8(20)
技术
脚内侧、脚背正面运球
6(15)
脚内侧踢球、接球、脚底接球
6(15)
知识
足球基础知识
4(10)
身体素质
柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力
第15课
运球变向假动作过人、射门组合；小场地比赛
第15课
运球变向假动作过人、射门组合；小场地比赛
第16课
运球变速假动作过人、射门组合；小场地比赛
第16课
l足球教学第10课 计胜方法
目录
• • • • 一、进球得分 二、进球无效 三、竞赛规程的说明 四、自我测试
一、进球得分
• （一）、球的整体从门柱间及横粱下越过球门线，而 此前攻进球的队未违反规则规定，即为进球得分
进球 不进球
进球得分
• （二）、球是否进门是根据球的整体是否越过球门线， 而不是根据守门员接球时所站或主客场两回合比赛成平局需要决出胜 者的程序是什么？ • 2、一名替补队员在本方球门后作热身，此时他看见 他的队将要失球，他进入场地，将对方几乎射进门的 球踢到一边，裁判员该如何判罚？ • 3、当球被踢并意外的击中裁判员后进入球门，裁判 员应该如何判罚？ • 4、当球击中裁判员的面部并导致其暂时无法控制比 赛，而同时球在未被裁判员看到的情况下打入球门， 该进球是否有效？ • 5、当球将要进门前，一名观众掷出物品击中球，但 未阻止球进门，裁判员该如何判罚？
二、进球无效
（一）、当一队员请求离场，但他在离场途中又将球 射入对方球门时，该进球无效，裁判员应警告该队员， 并由对方在犯规地点踢间接任意球。 • （二）、如有观众进入球场，企图阻球入门，但未触 及球，如该球进入球门，应判进球；如该观众触及球 或妨碍比赛，裁判员应暂停比赛，在事故发生的地点 以坠球恢复比赛。
自我测试
• 6、当球即将进门时，一名观众进入场地试图阻止球 进门，裁判员该怎么做？ • 7、界外球直接掷向对方球门，球击中了球门立柱后 弹向罚球区，在进入对方球门前碰到了裁判员，裁判 员如何判罚？ • 8、进球后，在比赛恢复前，裁判员意识到被进球的 球队场上有12名队员，他该如何判罚？
进球无效
• （三）、如果球的整体还没有完全越过球门线裁判员 即用信号示意球进门，但立即意识到自己错了，比赛 应以坠球恢复。 在比赛被裁判员停止时球所在地点坠球恢复比赛（除 非球在球门区内）。
足球课教案6篇
足球课教案6篇足球课教案篇1一、本课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，激发学生的运动兴趣，培养他们良好的体育锻炼的习惯。
二、教材分析：本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。
其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。
但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。
三、学情分析：本课教学对象是小学五年级学生。
学生身体运动能力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调能力不佳。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但需要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝聚力。
四、教学目标：（一）认知目标：使学生理解并掌握足球运动中脚内侧踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的性（二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培养学生对足球运动的兴趣，以及良好的纪律性；以游戏和比赛的方式培养学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参与练习，培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。
五、教学重点和难点重点：腿的摆动与触球的部位。
难点：支撑脚与摆动脚的位置、方向准确。
六、教学内容：脚内侧踢球（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。
（二）动作要领1、脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。
在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。
北京版五年级体育下册重点总结
北京版五年级体育下册重点总结
本文档旨在总结北京版五年级体育下册的重点内容，以帮助学生更好地复和掌握相关知识。
一、锻炼方法
1.合理安排锻炼时间，每天坚持锻炼，提高身体素质。
2.选择适合自己的锻炼方式，如跑步、游泳、篮球等。
3.注意锻炼的强度，初学者逐渐增加难度。
二、运动技巧
1.足球技巧：传球、射门、盘球等。
2.篮球技巧：运球、投篮、过人等。
3.羽毛球技巧：正手发球、反手发球、扣杀等。
三、健康饮食
1.合理膳食搭配，每天摄入足够的蛋白质、碳水化合物、维生素等。
2.多吃水果和蔬菜，保持健康的消化系统。
3.避免过多摄入油炸食品和含糖饮料。
四、运动比赛
1.了解运动比赛的规则和要求。
2.与队友合作，发扬团队精神。
3.遵守比赛纪律，遵从裁判的判决。
五、体育知识
1.了解不同运动项目的起源和发展历程。
2.研究运动员的成功经验和优秀品质。
3.了解体育比赛中的一些专业术语和技巧。
六、安全意识
1.参加体育活动时保持安全意识，避免受伤。
2.了解常见的运动伤害和应急救护知识。
3.在进行各种体育活动前进行适当的热身运动和拉伸。
以上是北京版五年级体育下册的重点总结，希望能帮助同学们更好地复和掌握相关知识。
祝愿大家在体育研究中取得优异成绩！。
五年级体育与健康第二学期教学进度表1
第14周
5.27-5.31
第25课时：跳高
第26课时：投掷短跑
第15周
6.3-6.7
第27课时：投掷短跑
第28课时：足球
第16周
6.10-6.14
第29课时：排球
第30课时：实心球短跑
第17周
6.17-6.21
第31课时：实心球投掷
第32课时：篮球投篮考试
第18周
6.24-6.28
试
第15课时：实心球接力
第16课时：篮球活动
第10周
4.29-5.3
第17课时：足球
第18课时：各种运球练习
第11周
5.6-5.10
第19课时：10米X4往返跑
第20课时：原地侧面投掷实心球
第12周
5.13-5.17
第21课时：多种游戏
第22课时：：多种游戏
第13周
5.20-5.24
第23课时：综合练
五年级教学进度表
周数
起讫日期
教学内容
第1周
2.26-3.1
新学期热身运动及全身活动的有关内容
第2周
3.4-3.8
第1课时：长绳短绳
第2课时：游戏“大鱼网”踢琏
第3周
3.11-3.15
第3课时：游戏短绳
第4课时：游戏：障碍赛跑
第4周
3.18-3.22
第5课时：队列练习50米快速跑第6课时蹲跳起
第5周
3.25-3,29
第7课时：队列练习游戏：老鹰抓小鸡接力
第8课时：游戏30米冠军赛
第6周
4.1-4.5
第9课时：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力
第10课时：接力跑实心球
小学五年级体育足球运动教案
小学五年级体育足球运动教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能和知识：1. 了解足球运动的起源和基本规则；2. 学会正确地运用足球的基本技能，如传球、接球、射门等；3. 培养团队合作精神和积极的体育态度；4. 提高学生的体能水平和协调能力。
二、教学准备1. 足球场地或室内体育馆；2. 足球；3. 讲解板书：足球规则、传球、接球、射门等关键词。
三、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备他们的身体。
2. 课堂讲解在讲解板书上依次介绍足球的起源、基本规则以及足球技巧。
3. 技术训练3.1 传球a. 示范正确的传球动作并解释关键点；b. 让学生两两搭档进行传球练习；c. 教师巡视帮助学生纠正动作错误。
3.2 接球a. 示范正确的接球动作并解释关键点；b. 将学生分成小组进行接球练习；c. 教师鼓励学生互相交流并分享经验。
3.3 射门a. 示范正确的射门动作并解释关键点；b. 学生分成小组进行射门练习；c. 教师给予学生指导并关注他们的射门姿势和力度。
4. 小组对抗将学生分成两个小组进行足球对抗赛，每个小组轮流进攻和防守，鼓励学生展现团队合作精神和个人技能。
5. 总结通过让学生回答问题和分享他们的收获，教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生坚持练习，提高自己的足球技能。
四、课后延伸鼓励学生在课后继续练习足球技巧，并参加学校或社区的足球俱乐部，提高他们的球技水平和团队协作能力。
五、教学评估观察学生在技术训练和小组对抗中的表现，并给予针对性的指导和反馈，帮助他们不断提高。
六、板书设计足球规则传球接球射门七、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生全面了解足球运动，并掌握基本的技能。
学生们在小组对抗中展示出了积极的态度和团队协作精神。
教案设计中注重了实践环节的设置，同时兼顾了学生个体技能的训练和团队合作的培养。
对于教学效果的评估和反馈也是必不可少的，通过及时的指导和反馈，可以帮助学生更好地理解和掌握足球运动的技能。
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第10课《脚背内侧接控反弹球》教案
材料来源：《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版
内容来源：小学5-6年级《体育与健康（全一册）》第六章第二节
主题：脚背内侧接控反弹球
课时：共4课时，第4课时
授课对象：五年级
设计者：新郑市教研室
目标确立的依据
1、课程标准相关要求：
能够克服心理障碍，熟练掌握脚背内侧接控反弹球的技术要领，知道支撑脚的位置把握，接控球时脚的站位、接球时脚的方向及接球后注意护球。
学会协作与帮助，增强安全运动意识能力，发展体能，提高参与、协作、创新、展示的能力。
2、教材分析：
脚背内侧接控反弹球是指用身体的合理部位，将运行中的球控制在自己需要的范围内的动作方法，接球前要考虑好下一步动作，接球后注意护球，或同时摆脱对方防守。
这项技术具有一定的特殊性，需要学生反复练习，这需要教师运用不同的方法激发学生学习的欲望，培养学习的兴趣。
学生在以前学过该项技术，有了一定的基础，在此基础上相信学生能够较快掌握相关技术。
3、学情分析
五年级的学生学习兴趣比较浓厚，也具备了足球学习所需的
身体条件。
在学习过程中，不排除个别学生存在畏惧心理，需通过教师和同伴的鼓励、帮助和保护，适当降低动作难度练习，使其体验成功的乐趣
学习目标
1、熟练掌握足球的脚内侧接控反弹球的动作特点。
2、通过课课练及球性练习，使学生熟练掌握脚内侧接控反弹球
的技术要领。
3、培养学生良好的心理品质，形成积极进取，乐观开朗的生活
态度。
评价任务
1、熟练说出脚背内侧接控反弹球的要点
评价要点：说出脚背内侧接控反弹球的技术动作要点
技术要点：能够俩人一组合作探讨学习脚背内侧接控
反弹球的支撑腿、接控腿、接控球力量的调整。
2、能够遵守游戏规则
评价要点：能够熟悉游戏规则，按要求完成游戏。
3、处方分组练习时小组长观察学生练习时的表情和练
习次数，及时反馈老师练习状况。
评价要点：能够完成一分钟50次触球练习。
重难点
重点：接球脚的推压动作灵活运用
难点：接控球时的时间及触球部位。