地形多样 教案
最新人教版八年级上册地理《地形类型多样,山区面积广大》教案
第1课时地形类型多样，山区面积广大●教学目标1. 知道我国地形构成的特点2. 了解地形特点对我国经济发展的影响3. 通过对祖国地形特征的了解，增强爱国意识。
教学重点和难点山区开发的有利与不利条件●课前准备1.教师为每一学生准备等高线地形图（教材中）2.实物投影仪3.学生准备水彩笔、尺子、铅笔4.有关地质灾害的录像●教学方法小组讨论法教学设计一、地形类型多样1.地形复杂多样活动1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。
学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。
如：珠穆朗玛峰——海拔高，顶部高耸，坡度很陡。
江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。
内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。
长江中下游平原——地面广阔平坦，“水乡泽国”。
四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。
2.我国主要山脉及其分布活动2：读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义。
活动3：读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下表。
走向主要的山脉东西走向东北—西南走向西北—东南走向南北走向弧形山脉教师：请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大别山连成一线，… …，观察形成的图形。
（教师在黑板上板画，并用不同的彩粉笔连接山脉）学生：山脉将大陆分隔成许多网格。
活动4：山脉构成了我国地形的骨架，山脉交织成网，高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。
阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。
两侧的地形区山脉西侧东侧大兴安岭太行山巫山雪峰山横断山横断山两侧的地形区山脉南侧北侧天山昆仑山教师：（补充介绍）以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，如：长白山是中国和朝鲜的界山；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。
教师：为了更好地记住我国地形地势特征，我找了一首《我国地形地势特征及其分布歌诀》，相信对大家会有帮助的。
自然地理教案《多样的地形
自然地理教案《多样的地形》第一章：引言教学目标：1. 了解地球上的地形种类及特点。
2. 掌握地形对气候、生态、人类活动的影响。
教学内容：1. 地球上的主要地形种类：平原、山地、高原、丘陵、盆地。
2. 各地形类型的特点及分布。
3. 地形对气候、生态、人类活动的影响。
教学活动：1. 观看地形图片，引导学生认识各种地形。
2. 分组讨论各地形的特点及分布。
3. 举例说明地形对气候、生态、人类活动的影响。
第二章：平原教学目标：1. 了解平原地形的特点及分布。
2. 掌握平原地区的主要农业活动。
教学内容：1. 平原地形的特点：地势低平、土壤肥沃、水源充足。
2. 平原地区的农业活动：种植业、畜牧业。
教学活动：1. 观察平原地形图片，引导学生了解平原的特点。
2. 探讨平原地区农业活动的适宜性。
3. 举例介绍平原地区的典型农业活动。
第三章：山地教学目标：1. 了解山地地形的特点及分布。
2. 掌握山地地区的资源利用与保护。
教学内容：1. 山地地形的特点：地势陡峭、生物多样性丰富。
2. 山地地区的资源利用：矿产资源、水能资源。
3. 山地地区的生态保护：植被保护、水源保护。
教学活动：1. 观察山地地形图片，引导学生了解山地的特点。
2. 探讨山地地区资源利用与保护的必要性。
3. 举例介绍山地地区的典型资源利用与生态保护措施。
第四章：高原教学目标：1. 了解高原地形的特点及分布。
2. 掌握高原地区的人口分布与经济发展。
教学内容：1. 高原地形的特点：地势较高、气候寒冷、植被稀少。
2. 高原地区的人口分布：人口稀疏、少数民族聚居。
3. 高原地区的经济发展：畜牧业、旅游业。
教学活动：1. 观察高原地形图片，引导学生了解高原的特点。
2. 探讨高原地区人口分布与经济发展的关系。
3. 举例介绍高原地区的典型经济发展模式。
第五章：丘陵教学目标：1. 了解丘陵地形的特点及分布。
2. 掌握丘陵地区的农业发展与土地利用。
教学内容：1. 丘陵地形的特点：地势起伏、土壤贫瘠、水源不足。
《多样的地形》教学设计
《多样的地形》教学设计教学设计思想■教材分析本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。
本课侧重于自然环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协调人地关系是本课的主旨。
同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。
■教学目标（1）通过读图了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活、工作、学习、农业生产、交通等方面的影响。
（2）通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。
（3）树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
■教学重点和难点分析教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响。
教学难点：读剖面图的能力，分析探究能力。
■教学方法本节课采用探究式的学习方式，教学过程分为想学（创设情景激发兴趣）→学会（新旧结合掌握知识）→会学（读图分析掌握方法）→会用（联系实际活学活用）。
■教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：了解不同地形区的生产特点和生活习惯。
学法流程整体构架本课教学流程见下表。
教学内容学生活动教师活动教学目标导入听歌看画面，自由讨论引入话题激趣地形多样读图找我国的不同地形指导学生读图培养学生的读图能力本地的地形读图了解本地地形区，讨论对人们生产、生活的影响，其它地形区是否也可以这样发展。
指导分组讨论培养学生自主探索，从而获得新知地形面积比例读图判断，下结论启发指导学生分析归纳培养学生归纳能力小明和小玲的对话分组结合对话讨论，发表自己的看法启发学生发现培养学生分析资料，获取信息的能力地形剖面图联系地形图读图小组讨论我国的地势指导读图对比分析归纳培养学生装的读图能力，分析归纳能力活动反思思考讨论如何适应自然、改造自然启发组织发言培养发散思维学与教的过程（新课导入）【展示】介绍中国大好河山的图片，（配歌曲）【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思
湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思教材分析1、教材所处的地位和作用本节内容之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族、地势等方面的根本国情，在这个根底上学习“地形复杂多样〞就顺利成章了。
教材把本节作为中国自然环境这一章的第—节第二框来讲，充分表达了地形作为自然环境根底的重要地位。
中国的地形特征对于中国气候、河流以及中国的社会经济开展都有着重要影响。
2、结构特点：这一节是在学习地势特点之后进行研究学习的。
是第—节“地势和地形〞三个小标题中的第二个，三个标题符合由形象到抽象的认知规律，外表上平行的3个标题，在结构上有着递进关系。
学情分析1、已有知识：七年级已经学习了世界地形，学生对陆地的地形有了肯定的了解。
2、困难：由于繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求，学生可能对知识却反感性认识而降低学习兴趣，故教师宜设置“趣〞以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起的“骨架〞作用。
2、运用地形图总结出我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产、生活的影响。
3、在地图上指出我国主要地形名称和位置。
4、培养学生的制造性思维能力和分析、解决问题的能力。
5、通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
6、培养学生爱国主义感情。
教学重点和难点1、山脉是构成地形的骨架2、我国地形复杂多样的特点。
3、认识不同种类地形对人们生产生活的影响以及如何利用和改造自然条件。
教学过程1、以问题情景为主线，丰富的学生活动为主体。
这样做是为了激发学生的兴趣，引导学生积极参与，在交流合作中学习。
2、充分利用多媒体展示更多资料，使教学更生动直观，使学生对我国主要山脉和地形区有较深刻印象。
3、注重地图教学。
教学环节教学反思通过备课和正式教学后，我感想颇深。
1.学习过第二单元第二课的（多样的地形）以及地图等知识，学生就有了肯定的知识储藏，那么我就以对五种不同的地形图的展示复习导入新课。
2022年 教学教材《多种多样的地形》优秀教案
多种多样的地形概括1.在辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
陆地上的5种根本地形类型，均有分布，这为工农业的开展提供了多种多样的条件。
多种多样的地形为我国农业生产的全面开展提供了有利条件，也使工业生产的开展有了一定根底。
2.山区面积广阔通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。
山区面积占全国总面积的2/3，这是地形的又一显著特征。
山区面积广阔，给交通运输和农业开展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能和旅游资源，为改变山区面貌、开展山区经济提供了资源保证。
3.地势西高东低，呈阶梯状分布地势是地表上下起伏的总趋势。
地势西高东低，大致呈阶梯状分布。
地势的第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在4500米以上。
其北部与东部边缘分布有昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，是地势一、二级阶梯的分界线。
地势的第二级阶梯上分布着大型的盆地和高原，平均海拔在1000—2000米之间，其东面的大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山是地势二、三级阶梯的分界线。
地势的第三级阶梯上分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在500米以下。
第一阶梯上有青藏高原和柴达木盆地两个地形区；第二阶梯上有塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原六个地形区；第三阶梯上有东北平原、华北平原和长江中下游平原三个地形区。
如果通过北纬32°线，自西向东作一幅地形剖面图，从西部的大高原，到中部的盆地，再到东部平原，西高东低，呈阶梯状逐级下降的地势特点十清楚显。
即使在北方或南方地区内部，在自然环境也存在着较大的差异。
优越性①使我国大江大河自西向东流〔对河流的影响〕，不仅沟通了我国东西的水上交通，而且加强了内地与沿海经济文化交流。
〔地②河流落差较大，阶梯交界处蕴藏了丰富的水能资源〔对河流的影响〕势呈三级阶梯〕③我国东部地势低平，使海洋湿润气流容易伸入内地，形成降水，有利于农业生产〔对气候的影响〕特色地形区世界屋脊——青藏高原鱼米之乡——长江中下游平原〔长江三角洲〕天府之国——四川盆地牧人天堂——内蒙古高原茶竹之乡——东南丘陵。
复杂多样地形教案
复杂多样地形教案教案标题：探索复杂多样地形教学目标：1. 了解地形的概念，认识地球表面形成的原因和影响因素。
2. 掌握不同类型地形的特征和特点。
3. 能够分析不同地形对人类活动的影响，并提出适应和利用的措施。
教学重点：1. 掌握地形的定义及地球表面形成的原因。
2. 了解不同类型地形的特征和特点。
3. 分析地形与人类活动的关系。
教学难点：1. 理解地球表面形成的各种原因。
2. 分析不同地形对人类活动的影响。
教学准备：1. 世界地图和地形图。
2. 照片或视频素材，展示各种不同地形。
3. 图表和案例，用于分析地形对人类活动的影响。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 利用世界地图向学生介绍不同地形类型，如山脉、平原、高原、丘陵、河流等，并简要解释其特点和形成原因。
2. 引导学生思考：为什么地球表面会形成不同的地形？二、知识讲解与案例分析 (15分钟)1. 通过图片或视频素材，向学生展示具有代表性的不同地形，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等。
2. 介绍并解释每种地形的特点、形成原因以及对人类活动的影响。
3. 配合图表和案例，引导学生分析不同地形对农业、城市建设、交通运输等方面的影响，并讨论适应和利用的措施。
三、小组合作探究 (20分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的地形类型进行深入研究。
2. 小组内成员合作，利用图书馆和互联网资源，收集有关该地形的更多信息，并整理成报告或PPT形式。
3. 每个小组精选一位代表，向全班进行分享和交流。
四、讨论与总结 (10分钟)1. 鼓励学生分享各自小组的研究成果，并就各种地形类型的特点、形成原因及对人类活动的影响进行讨论。
2. 引导学生总结并概括地形与人类活动之间的关系，以及如何适应和利用各种地形。
3. 提出开放性问题，引发学生深入思考，例如：地球上还有哪些未被探索和利用的地形？如何减少地形对人类活动的负面影响？五、课堂练习与作业布置 (5分钟)1. 让学生完成一份练习题，检验对地形与人类活动关系的理解程度。
幼儿园多样的地形教案
幼儿园多样的地形教案前言地形是指地面的形状和高低差异，是地球表面的重要属性之一。
地形教学是幼儿园自然科学教育中重要的一个环节，通过带孩子们接触并观察不同的地形，有力地激发了孩子们的好奇心，培养了幼儿园的地理学常识、探索精神和生活技能。
本篇文章将介绍一些多样的地形教案，希望能给读者带来一些启发。
教学目标1.认识不同种类的地形。
2.掌握地形的特点。
3.培养探究精神。
4.增强幼儿科学素养。
教学材料1.图书《小鸟探险记》2.地形模型（可以自己手工制作）3.地形图、图片教学过程第一步：制作地形模型老师根据教学需要制作不同的地形模型（如：高山、丘陵、平原、沙漠以及河流、湖泊等）。
采用手工和电脑制作都可以，只要让孩子们真切的感受不同地形的特点即可。
第二步：教材介绍老师可以通过读图书《小鸟探险记》让孩子们了解自然环境中的地形类型，从而让他们对自然环境有更深入的了解。
第三步：地形观察让孩子们集中精力观察每种地形的特点，注意它们的起伏、坡度、宽度等。
家长可以陪孩子到户外散步，让孩子们在户外自己寻找、观察有趣的地形。
过程中，可以采用一些问题式的问答(如下)剖析幼儿们的思维。
•这种地形有什么特点？•这种地形的高度怎么样？•这种地形可供什么用途？•孩子们在不同地形上的感觉有何异同？第四步：制作地形图让孩子们凭记忆，尝试制作地形图，从而加强记忆效果。
第五步：模板创作让孩子们自己设计自己的“地形卡片”，并在卡片上描绘他们所见的、感受到的不同地形，从中掌握地形的特点，加强记忆效果。
可以让孩子们自己绘制想要的地形。
教学评价通过以上的活动，幼儿们能够掌握不同地形的特点，帮助孩子们更好地理解和探究地球的表面特征，增强幼儿的地理学常识、探索精神和生活技能，同时也增强了幼儿科学素养。
通过实际操作、模拟和创作等形式让幼儿们亲身参与，促进他们的主动学习。
结尾地形教学具有开阔视野、增长知识、培养兴趣、提高思维等多种维度的作用。
根据孩子的不同年龄、不同情境、和自身环境等多方面因素，设计不同的地形教案将会更好的语境化地带动孩子，发挥地形教育的真正价值。
《地形多样》一等奖说课稿
《地形多样》一等奖说课稿1、《地形多样》一等奖说课稿【说教材】本节课是七年级上册第二单元第二课自然环境中第一课时的内容，“地形多样”和后面的“气象万千”、众多河湖一起构成了自然环境的要素，也为“风光迥异”的学习打下基础。
【说教法】本课学习采用活动法、讲授法、图示法等。
【说教学目标】1. 知识目标：了解几种主要地形类型和特征以及重要地形单元的名称2. 能力目标：（1）初步培养阅读地形示意图的能力。
（2）学会看地形图，并能在地形图上找到我国的主要地形，提高读图、识图能力。
3. 情感态度价值观：通过了解有关我国地形、地势的知识，初步感知祖国的基本情况，激发对祖国母亲的热爱。
【说重难点】1. 教学重点：五种不同类型的地形特征2. 教学难点：高原与平原、山地与丘陵的区别【说学法】依据课程标准,针对学生特点,为使学生爱学、会学、学好而进行的指导，有自主探究法、分析归纳法等方法。
【说课时】1课时【说课前准备】世界地形图、亚洲地形图【说教学过程】●新课导入自然环境与我们人类密切相关，是我们生活的舞台，那提及自然环境，你们会联想到什么？提示：天气、河流、植被、动物、山地、沙漠……→提到山地，我们地球上的地形只有山地吗？（穿插解释：地形指的.是陆地表面各种各样的形态，可以根据海拔高度、地表起伏、坡度的陡缓来划分地形种类。
通俗的讲就是“土地的形状”。
）→不是，世界地形多样（导出课题）●师生互动，活动探究教学过程：1. ppt展示山地、平原、高原、盆地、丘陵的图片设计意图：让学生对世界各地形有初步、系统的认识。
并根据图片结合地形名称作适当的讲解，加深学生印象。
2. 【议一议】观察图片后，阅读教材p25，四人一组完成下列表格：地形海拔高度主要特征山地平原高原盆地丘陵在3分钟后，小组派代表完成表格设计意图：让每个学生都开始关注书本，积极参与课堂。
3. 【画一画】在填写表格的基础上，请每个学生根据地形特征画出地形的剖面图。
并邀请五个同学上台来画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点
五种不同类型的地形特征
亚洲地形的特点和分布情况
教学难点
了解相关地形区的特点和亚洲主要地形类型的分布情况教学过程：
起去看看。
【学生活动】请一名同学到讲台在世界地图上将这些著名的山脉找出并标注出来。
【过渡】刚才的这组同学表现非常好，接下来，那一组继续？
二、高原厅
【提问】这么美的风光你有什么感想啊？
采风主题：高原
【补充】盆地无一定的海拔标准，往往四周被群山环抱，四周高中间低。
我们通过非洲地形图来认识一下刚果盆地。
读图的方法：1、读图名；2读地图三要素：方向，比例尺，图例和注记。
请注意观察地图上的图例和注记。
（请一位同学到讲台上讲一下刚果盆地附近的高原）
【补充】很多盆地是富饶之地。
刚果盆地拥有仅次于亚马孙河平原的世界第二大热带雨林，汇聚了极其丰富的物种，这里的大森林被称为地球上最大的物种基因库之一。
刚果盆地有“中非宝石”之称。
五、丘陵厅。