少先队活动案例

让留守队员学会感恩活动方案
一、设计背景：
据有关部门统计,目前我国农村留守儿童已2000万人,并呈继续增长趋势。

留守儿童面临着许多的教育等问题，现在我校共有860多位少先队员，其中留守队员就有360多位，占全校少先队员的41.8%，许多留守队员认为他们的父母不在其身边，别人对他的爱，对他的付出，他们认为是理所应当的，只知道默默的享受，不知道去感恩，不知去回报。

让留守队员知道感恩，学会感恩，体味到“爱”的真谛，了解身边的人，感受社会的温暖，学会把得到的爱分给他人、回报社会。

感恩是一种方式，感恩是一种境界。

只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与关心。

因此让留守队员学会“感恩”是一项值得关注的问题。

二、活动目的
（1）通过感恩教育，让留守队员学会做人，学会感恩，形成良好个性和健全人格。

弘扬中华民族高尚的道德情操。

（2）通过感恩教育，教育学生遵纪守法，遵守学校规章制度，形成良好的校风和学风，营造和谐文明的校园环境。

三、活动方案：
（一）宣传发动阶段
活动时间：第1——3周
开展感恩教育的前提是让留守队员认识到其必要性。

现在留守队员对父母长辈、代理家长的爱已经习惯接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报父母。

开展感恩教育正是为让孩子们在享受父母关爱的同时，也能学会理解别人的付出，让他们把自己得到的深切的爱延续和传递，学会感恩，学会珍惜。

1、宣讲身边典型的事例
利用国旗下讲话、班队会、黑板报、校园广播、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。

2、发放“感恩父母校园行活动”方案
3、发放“感恩父母”倡议书
（二）全面实施阶段
活动时间：第4周——第18周
利用每天的晨会和班会时间，宣讲身边典型的事例，同时重点利用节日为载体，推出主题感恩教育
1、以班级为主体，召开“感恩教育”主题班会、故事会和演唱会
活动时间：第4周——第6周
在班中开展以“感恩”为主题的班会，让学生用优雅动听的童声，丰富的肢体语言进行演讲，以此来弘扬中华民族的传统美德。

使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，“人伦之本”，是一切德行之源，是中华伦理持续发展的内在基因，是中华文化之特色。

（1）开展“感恩”主题班会
留守队员说说对感恩的认识，讲讲身边的感恩的故事，讲讲自己是怎么样做的，怎样做是感恩，今后要怎么做等等。

（2）《感恩故事大比拼》
古代《二十四孝》有着非常感人报恩的故事，还有一些关于动物怎么样报恩的故事等等。

在班会上进行《感恩故事大比拼》。

让学生在收集的过程中，知道什么感恩，该怎样做。

（3）《感恩歌曲大比拼》
留守队员自觉收集了一些感恩的歌曲：《感恩的心》、《天下父母心》、《父老乡亲》《献给父亲的歌》、《想家的时候》、《烛光里的妈妈》、《父亲》、《妈妈的吻》、《父亲和我》、《妈妈》、《父亲的恩情》、《白发亲娘》、《慈祥的母亲》进行了学唱，还在班会上进行了《感恩歌曲大比拼》，活动搞得有声有色，留守队员其乐融融。

2、感恩社会的关爱
活动时间：第4周——第6周
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导留守队员们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过演讲比赛形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。

以“学雷锋活动”为载体定期开展感恩教育活动，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

此活动由政教处组织各班级负责开展。

3、回报父母养育之恩
活动时间：第4周——第18周
通过倡导留守队员为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

在此基础上组织学生每人写一篇“感恩父母“的作文，每人给父母写一封信。

优秀文章将挑选至上级参加比赛或报刊上发表。

（1）“孝心大比拼”
为长辈洗一次脚、做力所能及的家务活、随时让家长知道自己的活动内容等（2）算算亲情帐，体会父母心
将课本费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资；假定自己毕业后收入(如：每月1500元)，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

（3）“真情告白”（长辈生日、重要节日送上祝福或自己制作的小礼物）（4）做到“六个一”。

A.写一封信，有征文演讲赛
B.谈一次心：说说自己的心里话，父母做些什么。

C.做一张贺卡：在父母的节日或重要节日亲手做一张贺卡，表达自己感激。

D.献一束鲜花：在母亲、父亲节来临之时献上一束鲜花。

E.提一个建议：长辈给自己提一个建议，怎样改进。

F.表一个决心：表达自己的努力学习的决心。

4、感激老师的教诲之恩
活动时间：第6周——第15周
开展申报“尊师重教”示范班的活动。

要求各班级所有队员讲十句文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。

遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。

任何学生不得与教职工顶嘴，不准讲老师的坏话，不准对老师评头品足，要尊重老师的辛勤劳动。

5、感激同学间的爱心相助
活动时间：第15周——第18周
开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的班会演讲、以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊，不忘同窗之情。

966、感谢他人的帮助之恩的活动，有“我为同学做一件好事”；走进社区“为社区献一策”；会写感谢信……
7、美术课进行一次讴歌大自然的主题绘画，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

8、利用学校广播系统站定时播放歌曲《感恩的心》，同时利用音乐课学习这首歌曲并学会做这首歌曲的手语操。

四、活动收获
通过让留守队员学会感恩的各项活动，留守队员的思想有了很大的改观，原先只知道默默享受亲人、家长、代理家长、老师、同学等等的爱，觉得是理所应当，现在留守队员懂得怎样去感恩，怎样去回报，在“三八”、“清明”、“五一”端午节等节日里，留守队员们都能自己动手，通过写信、寄贺卡等方式表达自己的感激之情。

在这次六一，有许多留守队员受到了表彰，被评为优秀少先队员。

五、活动点评：
让留守队员学会“感恩”就是让其知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；让留守队员领悟“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛；让留守队员学会“感恩”就是让他们体会到只要心中装着爱就会使这个世界充满爱，让留守队员学会“感恩”就是学会施予世界一点恩赐而感受到世界将施予他们更多的恩泽。

与之相反，也应该让留守队员懂得：一个丧失“感恩”之情的人，他的人生就会一片苍白，一个丧失“感恩”的社会，世界将变得光怪陆离，一个丧失“感恩”的民族，他们的祖国必将危在旦夕！作为留守队员，更应该发扬中华民族的传统美德，更应该心存感激，不辜负父母的养育之恩！感恩很简单，只要你我心中有爱，你说的每一句话，做的每一件事都是善举！在家帮父母洗碗，做饭，扫地，收拾房间，出门在外不忘给父母报平安！天寒时，不要忘记叮嘱他们多穿衣服，小心感冒！一句话，一个眼神，一个动作，一次拥抱，父母都会理解到，感觉到！
通过这次感恩实践，留守队员对感恩理解的更透彻，更加理解父母，更加爱他们！在以后的生活中，留守队员将用自己实际行动来报答父母，用自己的心为他们送上一件保暖内衣，哪怕只是一副保暖的手套，一条亲手织的围巾，让他们在寒冷的冬日体会到儿女的温暖，！不仅如此，留守队员一起感激父母，感激
这个社会，感激曾经帮助过我们的人，让爱像流水一样在世界的每个角落流动！让感激的种子在世界的每个角落开花结果！
六、辅导体会
通过一个时期的“感恩”教育，在全校360多位留守队员中，能主动自觉地为父母做事的共有277人，占了77%。

他们为父母所做的基本上都是不太大的事，如学做家务、陪父母聊天、重阳节给家中的老人送去慰问、去敬老院为老人们服务，看上去虽然都是一些微不足道的小事，但学生们确实是实实在在受到教育。

对留守队员进行感恩活动是一个必要而有意义的活动，当然要想让留守队员的认识从单纯的点滴行动上升到对社会的感恩，还需要一定的过程，要使使“感恩教育”长期化、制度化。

只能在不断摸索中，在与学生的交流和不断的磨合中，争取让学生的心灵获得最大的收获。