高教社标志设计
平面设计CI之02国际国内著名大学徽章标识
1. 哈佛大学由清教徒创始于1636 年，位于麻州剑桥Cambridge市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。
以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。
最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”真理，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会的真理”。
校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。
今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。
2. 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania创立于1740 年，初期叫费城教会慈善学院。
富兰克林是创建者之一。
虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。
宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。
宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Legessine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。
3. 耶鲁大学（Yale University）1701 年，十位卫理公会基督徒加尔文教创建了这所大学。
当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。
耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。
这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。
该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。
校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。
4. 普林斯顿大学被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿Princeton大学由长老会创立于1746 年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。
以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。
高教社2024马工程广告学概论第二版教学课件第四章
第一节 广告与品牌的关系
三、广告与品牌影响力
广告是通过影响受众认知和态度来形成传播效力的。
品牌借助广告创意与消费者进行文化附加值的沟通，让
品牌沟通更具情感穿透力，潜移默化地影响消费者的价值理
念，激发消费者对美好生活的向往，以此来构建品牌立场和
品牌价值。
品牌知 名度
（一）广告构建品牌识记 （二）广告强化品牌情感
第一节 广告与品牌的关系
（四）以深度洞察提升品牌内涵 广告是一种建立在对消费者洞察基础上的商业传播，它
不仅关注消费者的物质需求，更关注消费者的心理需求和价 值取向。广告对消费者的深度洞察，能帮助品牌以情感诉求 的方式提升美誉度。
品牌活动与市场营销一样，重要的并不在于广告投入的 数量，而是能够抓住最合适的时机，达到四两拨千斤的效果。
第一节 广告与品牌的关系
（一）用概念提炼产品利益，传达品牌价值 品牌概念的生产与传播应建立在产品品质的基础上，将
产品品质转化为消费利益，凝练为品牌优势，并通过有效传 播，满足消费者对产品品质的价值期待，以此构建品牌识记。
第一节 广告与品牌的关系
（二）依靠大数据，优化品牌关系 广告可借助数据技术和数据服务来优化品牌与消费者的
因此，品牌必须深入研判消费者的利益需求、生活困境和 价值心理，才能与消费者达成有效沟通，在消费者心中建立良 好的品牌形象。
（一）消费者的新变化 （二）消费者与广告媒体创新 （三）消费者品牌认知的达成途径
第二节 广告与消费者品牌认知
（一）消费者新变化
媒介环境 与传播生 态的变化
数字技术 的普及， 海量信息
（一）消费者的价值认同 （二）消费者的品牌忠诚
第二节 广告与消费者品牌认知
（一）消费者的价值认同
世界知名高校校徽汇总
世界知名高校校徽汇总 Prepared on 24 November 2020作业描述：收集30所全世界高校的logo并加以简单说明，要求包括logo 的设计说明，该学校的水平与特点，以及收集的网站来源。
1、加州理工学院（California Institute of Technology）简称为加州理工（Caltech或CIT），位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市（Pasadena），是世界着名私立研究型大学。
加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名（ARWU）物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的（理工科）学术重镇。
加州理工学院的校训是：The truth shall make you free。
中文翻译为：真理使人自由。
2、牛津大学（University of Oxford）牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”，欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。
牛津大学同时为两个着名奖学金计划的举办地：一为于2001年设立的克拉伦登奖学金；另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。
牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社，及全英最大型的大学图书馆系统。
牛津大学培养了众多社会名人，包括了27位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。
成立于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国着名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧有哲理有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”3、斯坦福大学（Stanford University）位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市（Palo Alto），临近世界着名高科技园区硅谷，是世界着名私立研究型大学。
普通高校拔尖创新人才培育试验计划
湖北省普通高校拔尖创新人才培育试验计划工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划申报书武汉理工大学艺术与设计学院2010年9月25日指导思想为实现我国建设创新型国家的总体要求，武汉理工大学工业设计拔尖创新人才培育试验计划充分利用学校“211工程”建设和行业资源的优势，通过与学校的建材、船舶、汽车等优势学科的交叉，集合工业设计专业23年的办学积累经验与专业教育资源，积极开展国际合作，不断深化教育改革，探索工业设计拔尖创新人才培养的规律和途径，以培育能够提升我国制造业产品附加值，创建自主品牌，提升制造业竞争力急需的拔尖创新人才，特制定工业设计专业拔尖创新人才培育试验计划实施方案。
一、前期工作基础1、学科专业基础武汉理工大学工业设计专业自1988年创办以来，先后拓展为产品设计、数码设计、交通工具设计、展示设计四个方向，在校生600人，每年招收工科学生60人，文科艺术类学生90人。
通过长期的教学研究与教学实践，特别是在近10年的教学改革与教学质量工程建设中，依托湖北省重点学科设计艺术学、中南地区首个设计艺术学博士点、艺术学博士后科研工作流动站，培养学生上秉承“创新能力强、实干精神强、适应能力强”的办学理念，培养学生适应未来中国经济快速发展所需要的厚基础、宽口径，具有设计创新能力的国际型工业设计拔尖人才，鼓励专业带头人、课程带头人与骨干教师积极研究与探索现代工业设计拔尖创新人才的培养方法，加强教学改革与实践，注重学生实际创新能力培养，不断地进行专业教学改革与教学实践，努力探索“产、学、研结合”的工业设计拔尖创新人才培养模式。
近十年来，先后获批工业设计国家特色专业、国家“行业背景下工业设计人才培养模式创新实验区”、“湖北省艺术设计实验、实训教学示范中心”的立项建设，工业设计专业为湖北省品牌专业，《设计概论》、《设计美学》2门国家精品课程，3门省级精品课程，完成国家规划教材19部。
教材发行逾两百万册，被100多所高校采用，使用效果好，并获中国大学出版社协会优秀教材奖等奖励。
高教社数字贸易教学课件第12章 数据及本地存储与跨境流动
主要内容
第 十
第一节 数据
二
章 第二节 数据本地存储
数
据 第三节 数据跨境流动
及
本 地
第四节 本章小结：中国视角
存 储
与
跨
境
流
动
本章导读
第 十
对中国而言，推动大数据、物联网、云计算、人工智能
二 等核心技术发展，建设“网络强国”，实现“数字中国”，
章 业已成为宏大的战略目标。
数
据 及
随着人类对于各种数据的挖掘、搜集、处理、分析能力
本 地
的提升，数据，尤其是大数据已经成为重要的基础性战略资
存 源，在国民经济发展中被赋予极为重要的地位。
储
与
跨
境
流
动
本章导读
第 十
2019 年 6 月 ， 二 十 国 集 团 （ G20 ） 在 大 阪 会 议 上 提 出
二 “信任的数据自由流动”主张，这意味着数据跨境流动规则
➢数据共享有困难
• 促进政务数据、公共数据共享开放的制度规章和政策措施还不健全，限制数据有 序安全流动的体制机制障碍仍然存在，信息孤岛、数据壁垒问题突出，分级分类、 权责清晰的数据管理制度体系还未建立。
• 数据要素市场培育发展滞后，数据交易流通体系建设尚处探索初期，企业间、行 业间数据共享开放不理想。
常务委员会第二十九次会议通过《数据安全法》，以保障数
流 据安全，促进数据开发利用，保护个人、组织的合法权益，
பைடு நூலகம்
动 维护国家主权、安全和发展利益。
本章导读
第 十
通过本章的学习，可以快速了解数据及本地存储与跨境
二 流动的内涵，掌握其对数字贸易发展起到的作用，对于全球
高教社旅游资源开发及管理(第三版)教学课件09第九章-旅游资源信息管理
三、现代旅游信息化技术
（五）其他技术（计算机网络技术）在旅游信息化管理中的应用
随着通信技术广泛应用在计算机 和移动设备上，用户可从任何一台与 因特网联网的微机或笔记本电脑、手 机等设备上方便快捷地获取所需旅游 资源的信息和数据，如景点区位、旅 游路线、旅行社、饭店、购物等，以 及与专家的网上交流等。通过网络技 术各旅游企业还能利用各自的管理系 统，对旅游资源实行网络化管理。
三、现代旅游信息化技术
（五）其他技术（多媒体技术）在旅游信息化管理中的应用
多媒体技术是计算机交互式综合处理多 种媒体信息（文本、图形、图像和声音）， 使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统 并使其具有交互性的技术。在旅游资源研究 中，多媒体技术主要应用在制作具有图像、 文字、影音、动画等多媒体表达形式的旅游 电子地图上。借助于多媒体技术，将旅游资 源信息形象、生动地展示给旅游者，以增强 旅游资源信息的表达能力，从而提高旅游者 的旅游兴趣。
容量硬盘的支持，同时为了保证系统的良好运行，还需要配备必要的数字化仪器、 扫描仪、打印机、数字通信传输设备等辅助设备。旅游资源信息管理系统的硬件 设备由计算机主机、数据输入设备、数据存储设备和数据输出设备四部分构成。
24
二、旅游资源信息管理系统的结构
（一）系统层
2.操作软件 操作软件一般指由计算机厂家提供，可为 用户和开发者提供方便的程序系统。例如采 用广泛使用的Windows2010作为PC机系统软 件。现代信息技术发展更新较快，而随着旅 游资源信息管理系统功能的完善，对操作软 件的要求也逐渐提高。较高版本的操作软件， 在实现旅游资源信息的管理效率上具有更多 的优势，不仅能够更精细化地管理信息，还 能够丰富信息的展示方式，提高利用效率。
狭义的旅游信息化是把景区、酒店、旅行社、 交通、气候等与地理位置和空间
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：此刻属我系列 作 者：林伟雄 欧阳泽 彭冠杰 指导老师： 指导老师：胡莹 学 院：深圳大学传播学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：书籍篇 上网篇 作 者：王富龙 指导老师： 指导老师：夏海斌 戴丹丹 学 院：华东交通大学艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：大师之“笔” 大师之“ 作 者：李梦竹 指导老师： 指导老师：史伟争 学 院：哈尔滨师范大学美术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：影子篇 作 者：赵霄 指导老师： 指导老师：王鹏 学 院：北京工业大学人文学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：雀跃新一天 雀跃新生活 作 者：袁钰 指导老师： 指导老师：季茜 学 院：华中科技大学机械学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：每杯雀巢咖啡 每刻精彩瞬间 作 者：武建涛 指导老师： 指导老师：何轩 学 院：江汉大学现代艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：每刻精彩瞬间 每杯雀巢咖啡 作 者：王斌 指导老师： 指导老师：徐星明 学 院：黑龙江建筑职业技术学院艺术设计学院
作 品 名：蒙娜丽莎 作 者：张姚 指导老师： 指导老师：李彦彬 侯志刚 学 院：河北大学艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：早起篇 作 者：张强 指导老师： 指导老师：倪鹏飞 学 院：山东建筑大学艺术学院
第三届全国大学生广告艺术大赛获奖作品
作 品 名：WE ARE LOVE NESCAFE 作 者：邝耀源 招凤钰 指导老师： 指导老师：苏建明 学 院： 北京理工大学珠海学院设计与艺术学院
世界知名高校校徽汇总
世界知名高校校徽汇总 Prepared on 24 November 2020作业描述：收集30所全世界高校的logo并加以简单说明，要求包括logo 的设计说明，该学校的水平与特点，以及收集的网站来源。
1、加州理工学院（California Institute of Technology）简称为加州理工（Caltech或CIT），位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市（Pasadena），是世界着名私立研究型大学。
加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名（ARWU）物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的（理工科）学术重镇。
加州理工学院的校训是：The truth shall make you free。
中文翻译为：真理使人自由。
2、牛津大学（University of Oxford）牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”，欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。
牛津大学同时为两个着名奖学金计划的举办地：一为于2001年设立的克拉伦登奖学金；另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。
牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社，及全英最大型的大学图书馆系统。
牛津大学培养了众多社会名人，包括了27位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。
成立于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国着名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧有哲理有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”3、斯坦福大学（Stanford University）位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市（Palo Alto），临近世界着名高科技园区硅谷，是世界着名私立研究型大学。
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设计说明：
标志由高等教育出版社英文缩写“HEP”和一组错落有致的红色线条，以及两个向前奔跑的人组成。
英文“HEP”选用黑体，体现高教社严肃庄严、朴素大方的特质。
两个向前奔跑的人象征在高教社知识的影响下人们在奋力向着自己的理想冲刺，体现一种良性、有序、积极向上的竞争。
同时也象征高教社对于人们的帮助以及人们之间的一种互助精神。
错落有致的线条体现层次感和速度感。
层次感寓意高教社作为综合性出版社所涉及学科之广，以及学科知识由浅及深的课程设置。
速度感寓意高教社数字化图书产品的方便与快捷，同时体现高教社教材给人们学习方面带来的立竿见影的效果。
奔跑的人右边的红色色块是左边线条的延伸，寓意高教社与大家一起在为理想奋斗的道路上披荆斩棘，体现一种遇到困难不回头，永不服输的精神。
左边红色线条看起来又像一组水的波纹，寓意高教社水的文化。
标志整体左虚右实，虚实对比，同时选用黑、红两种颜色，“高等教育出版社”字样安排在右下角，暗喻高教社的稳定、温暖、希望与快速。
设计说明：
第一，高等教育出版社是国内最大的综合性出版社。
所以，标志采用藏书章的形式，展现一种文化感，表达注重企业发展的历史延续、业绩积累和精神传承，充分挖掘、珍惜和保持已经取得的卓越成就和成功经验，强根固本，在继承的基础上，立足现实，迎对未来。
也表达了高教社出版的读物是值得收藏的精品。
第二，标志采用了蓝色和绿色。
蓝色象征纯洁，宽容。
明度低的蓝色给人庄重与崇高的感觉，也给人一种科技感。
绿色位于光谱的中间，是平衡色。
象征自然、新鲜、信任、可靠、公平、理智、理想、纯朴,让人联想到自然、生命、生长。
也体现了高教社水的企业文化和“学习、创新、继承、超越”的企业精神。
第三，图案采用了中国古典回字型，从字型上看，回字包含一种美德：表里如一，整体上展现出一种古典的美。
小组成员：郭洁孟媛。