最新湘教版八年级地理下册第五章第三节 西北地区和青藏地区 优秀教学设计

第五章中国的地域差异

第三节西北地区和青藏地区第1课时

1 教学分析

【教学目标】

【重点难点】

以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

2 教学过程

【展示投影片】中国地理区域图。

【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围,找出两个地区的分界线(秦岭—淮河线),并说说两个地区有哪些差异。

【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区,它们都位于

东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区(指图)。

【板书】第三节西北地区

一、基本概况

1.位置和范围

2.人口和民族

【出示挂图】西北地区的位置和地形。

【读图】请同学上讲台,指图说说西北地区的范围。

学生回答后,教师总结。

【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北,包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。

【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表

【提问】从面积、人口占全国的比例看,本区与南方地区和北方地区有何不同?

学生回答后,教师补充完善。

【讲述】北方地区面积约占20%,人口约占40%;南方地区面积约占全国25%,人口约占全国55%。即东部季风区的两个区面积不到全国的一半(45%),而人口约占全国的95%。——说明东部人

口密度大,人口稠密。

而西北地区相反,面积比北方地区和南方地区都大,人口却少得多。说明本区人口密度小,人口比较稀疏。

【提问】请同学说说:西北地区有哪些民族?

【回答】西北地区以汉族为主,大致占2/3。少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等,他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。

【量算】请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺,量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离,各约多少千米?(各约558千米和3510千米)

【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”,看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少?(两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米)

【提问】两地降水量差别的原因是什么?(差异原因是:两地距海远近不同。)

【出示挂图】西北地区的位置和地形。

【指图讲解】本区东部的呼和浩特距海较近,海洋水汽可到达,所以降水较多;西部的喀什距海较远,又有山岭阻隔,到达的水汽很少,所以降水十分稀少。

【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”,看一看本区年降水量与北方地区、南方地区的年降水量有何不同?

学生回答后,教师补充完善。

【讲述】北方地区、南方地区处于东部季风区,比较湿润,特别

是南方地区更加湿润,年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆,并有山岭阻隔,年降水量多小于400毫米,从东部的400毫米左右,往西减少到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。

【板书】二、干旱为主的自然特征

1.形成原因:深居内陆

【放录像】西北地区的地表景观。

让学生看录像时,注意观察本区的地形、植被、河流等地面景观。看完录像后,教师提问:

【提问】西北地区的地形以什么为主?(高原、盆地为主。)

【出示挂图】西北地区的位置和地形。

【读图】请同学在图中找出:内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。

【讲述】本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势较平坦,风蚀作用显著。戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等。在沙漠地区,随处可见绵延起伏的新月形沙丘。

【提问】请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地,说说新疆地形的显著特征是什么?

【指图讲述】新疆地形的显著特征是:山脉和盆地相间。天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间,山顶终年积雪。吐鲁番盆地是天山山间断层陷落盆地,最低处海拔—155米,为我国地势最低洼部分。塔里木盆地中有我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。

【板图】新疆“三山夹两盆”示意图(教师在黑板上画,并指导学生在笔记本上画)。

【指图讲解】新疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”,从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉,两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。

【板书】2.地表景观

(1)高原、盆地为主,风蚀作用显著,多沙漠、戈壁

【出示投影片】西北地区的草原和荒漠分布图。

【提问】本区地表植被,由东向西有什么变化?为什么?

【回答】由东向西,地表植被大体为草原荒漠草原荒漠。

【指图讲述】内蒙古东部的呼伦贝尔草原,夏季降水稍多,水草丰美,马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地,由于降水越来越少,草原上的牧草越来越矮小稀疏,逐渐成为荒漠。

植被更替变化原因是:本区东部降水稍多,越往西降水越稀少。

【提问】荒漠地区生长哪些耐旱植物?牲畜以什么为主?

【讲述】荒漠地区,地面主要为石质戈壁或沙丘,只生长极少数的胡杨、芨芨草、骆驼刺等耐旱植物。牲畜以耐渴的骆驼为主。

【读图】读课本插图“胡杨林”。

【讲述】胡杨林耐盐碱、生长快,是西北地区重要造林树种。

【板书】(2)由东向西,植被变化是草原—荒漠草原—荒漠

【读图】在“西北地区位置和地形图”上找出塔里木河。观察本

区河湖有什么特点?为什么?

【讲述】本区河流稀少,且多为内流河,其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。

原因是:深居内陆,降水少,蒸发强烈,所以河流稀少,水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁,水分大量蒸发、渗漏,因而水量越来越少,下游多消失在沙漠中或流入内流湖,不能流入海洋。

【板书】(3)河流稀少,多内流河

【提问】本区的农田、村镇、城市的分布有什么特点?为什么?

【讲述】因为本区气候干旱,水对于人类生产和生活来说,都至关重要。因此,人们的生产和生活大多近水而作,择水而居。东部集中在黄河沿岸平原,呈带状;西部集中在沙漠边缘的绿洲,呈点状。铁路沿线的工矿区也呈带状。

【板书】(4)农田、村镇、城市呈带状或点状分布

【板书】三、全国重要的畜牧业基地

1.主要畜牧业基地的分布

【提问】我国的畜牧业基地主要分布在哪些地区?

【指图讲述】内蒙古、新疆、甘肃、宁夏的广大草原,是我国重要的畜牧业基地。本区出产的肉、奶、毛、皮及其制造品,不仅供给当地人民生活和生产的需要,还大量输送到其他省市,并出口到国外,成为本区重要的经济支柱。

【板书】2.放牧特点

【讲述】放牧方式已有所改变,由传统的游牧方式,正向定居轮

牧方向发展。

【提问】“定居轮牧”比“游牧”有什么优点?

【回答】“定居轮牧”的优点有二:一是改善了牧民的生活条件,由于有了定居地,可在附近建设许多现代化设施,比如实现打草、挤奶、剪羊毛的机械化,在定居地周围建立畜产品加工厂、商店、学校、医疗站等,蒙古包里有了电灯、电视机,改变了以前落后的生活方式;二是扭转了靠天养畜的落后生产方式,通过建设人工草场,减轻了对天然草场的压力,提高了单位面积草场能放牧牲畜的头数。

【提问】本区草场存在什么问题?

【讲述】本区气候干旱,风蚀作用显著,容易引起沙漠扩大。加之人为的不合理利用,单位面积产草量逐年下降,草原退化面积不断扩大。为防止沙漠扩大和草原退化,本区人民应把治沙和合理利用草场作为重要任务。

【板书】四、灌溉农业

1.灌溉农业的特点

【讲述】本区气候干旱,降水量少,是发展农业的很大的制约因素。所以,当地农业对水源的依赖性很大。一般在有河水、高山融雪、地下水灌溉的平原地区,农业比较发达,称之为“灌溉农业”。

【板书】2.主要分布地区

【出示挂图】西北地区的位置和地形。

【读图】请同学在图中找出四个重要的灌溉农业区:内蒙古河套平原、宁夏平原、甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲。

【提问】这四个灌溉农业区依靠什么水源进行灌溉,出产哪些农产品?

【回答】河套平原、宁夏平原引黄河水自流灌溉,自古被誉为“塞外江南”,小麦、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生长良好。河西走廊、新疆绿洲区依靠高山冰雪融水和地下水进行灌溉,是西北的粮棉瓜果之乡。吐鲁番葡萄、哈密瓜、新疆长绒棉都闻名国内外。

【读图】课本插图“吐鲁番葡萄园”。

【讲述】吐鲁番素以“瓜果之乡”驰名中外,是我国商品葡萄的主要产地,其中无核白葡萄糖分高、酸度低,晶莹碧绿,是全国其他地方没有的。

【板书】五、地下宝藏

1.丰富的矿产资源

【展示投影片】西北地区主要矿产和城市分布图

【读图】在图中找出如下地名:霍林河、白云鄂博、石嘴山、金昌、玉门、和田、克拉玛依、阿勒泰。对照图例,说说它们各产什么矿?

【展示投影片】西北地区主要矿产分布表

【填表】让学生边回答,教师边填写。

【讲述】通过读图、填表,我们知道了西北地区矿产资源丰富,特别是煤、石油、稀土的储量大,铁、镍、黄金、宝石等矿藏也多。现在在塔里木盆地,已勘探出储量丰富的大油田。

【提问】在本区丰富矿产资源基础上,建立了哪些工业中心?

【板书】2.主要工业中心

学生回答后,教师总结。

【指图讲述】包头——钢铁工业

玉门----石油工业

克拉玛依----石油工业

金昌——有色金属工业

【板书】六、主要交通线路

【展示投影片】西北地区主要矿产和城市分布图。

【读图】让学生在图中找出主要的铁路线、航空线。

【板书】1.铁路

【提问】本区有哪些铁路干线?

学生回答后,教师讲解:

【指图讲解】本区的铁路干线有兰新线、包兰线等,都是沿着有水草的绿洲和黄河谷地延伸的。现在兰新铁路北段(乌鲁木齐—阿拉山口)修通,并与哈萨克斯坦的铁路接轨,使本区成为亚欧大陆陆上便捷的通道。

【板书】2.航空

【讲述】近年,民航事业发展迅速,从乌鲁木齐到北京,只要四个小时左右。新疆、内蒙古的一些边境城市,如喀什、伊宁、海拉尔都有定期民航班机与自治区首府往来。

【小结】通过学习这一节,我们了解了西北地区地广人稀,地形以高原、盆地为主,气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征,也了解到本区矿产资源丰富,畜牧业和灌溉农业发达,有便利的陆上交通和航空联系等经济概况。特别是,我们还学会了通过“干

六、板书设计:

第三节西北地区

一、基本概况

1.位置和范围

2.人口和民族

二、干旱为主的自然特征

1.形成原因:深居内陆

2.地表景观

(1)高原、盆地为主,风蚀作用显著,多沙漠、戈壁

(2)由东向西,植被变化是草原—荒漠草原—荒漠

(3)河流稀少,多内流河

(4)农田、村镇、城市呈带状或点状分布

三、全国重要的畜牧业基地

1.主要畜牧业基地的分布

2.放牧特点

四、灌溉农业

1.灌溉农业的特点

2.主要分布地区

五、地下宝藏

1.丰富的矿产资源

2.主要工业中心

六、主要交通线路

1.铁路

2.航空

教学后记

第三节西北地区和青藏地区第2课时

1 教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点:高寒的自然环境

教学难点:学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响;理解开发青藏,维护统一的重要性。

2 教学过程

导入:(附注释:我迷路了,哪位同学带我回家?)由这导入:展示一幅动物(牦牛)图片。

(学生)这头动物是牦牛,我知道它的老家在青藏高原,我把它带回去。

(教师)好的,它就交给你了,下课以后你把它带回去吧。本节课我们就一起来学习首先我们来欣赏《青藏高原》图片,目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗?那么哪位同学先来谈谈你所了解的青藏高原有什么独特的自然景观和风土人情。(教师)说的很棒。接下来我们就来了解本区在中国的位置。

(一)位置和范围

(出示中国区域示意图)从图上我们能看出本区位于中国的什么

位置吗?

(学生)西南部。

(教师)很好。我们重点来看看本区被哪些高山所环抱,以及本区所包含的省区?(出示青藏高原地形图和问题)

(二)世界屋脊

(学生活动)阅读“中国地形图”估计青藏高原和长江中下游平原的平均海拔。

(提问)1.青藏地区地形最大的特点是什么?(高)

2.本区有哪些主要山脉?

3.本区内都有哪些重要的河流?

(简要讲解)本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。

(设问)为什么青藏地区能成为许多大河的发源地?(冰川纵横,固体水库)

(三)高寒气侯

(承转)海拔高是本地区地形最突出特征,这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。(课件展示)不同高度的气温差异(学生活动)海拔每升高 100 米气温下降 0.6℃,请大家计算两地的气温差。(学生计算并回答)

(课件展示)青藏地区与长江中下游地区的气温差异

(设问)可见,青藏地区气候最大的特点是什么?(寒冷)

(课件展示)高寒气候(简要讲解)

(四)高原农牧业

(承转)海拔高,气候寒是本区最突出的特征,那么在这种自然条件下本区的农业生产有什么特点呢?

(设问)青藏高原能否发展种植业?有哪些有利条件?哪些不利条件?

(学生讨论)(简要总结)有利条件:日照强,温差大。不利条件:降水少,气温低(设问)青藏高原适于种植哪些作物?

(课件展示)高原种植业(播放视频资料)(简要讲解)

(设问)观察青藏地区地形图,农作物应该种植在哪些地方?

(课件展示)青藏地区主要农业区

(承转)青藏地区发展种植业的地方不多,其它的地方适于发展什么样的农业?

(课件展示)高寒牧区(播放视频资料)

(设问)青藏地区分布最广的三大畜种有:牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应?

课堂小结:

青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点,但这些特点又是相互关联的。对于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该放弃开发这块土地?如果不放弃,我们应该怎样开发这块土地呢?青藏地区有哪些资源可供人们开发利用?为什么青藏地区气温低、太阳能却非常丰富,拉萨有“日光城”之称?请同学们在课后积极搜索材料解答这些问题,同时也可以提出更多关

于青藏地区的其他问题,我们下节课再一起一一解答这些疑问。

春湘教版地理八下5.3《西北地区和青藏地区》word教学案

湘教版八年级地理下册第五章第三节青藏地区和西北地区教学案 第一课时 一、教学目标: 1、运用地图,掌握青藏地区的位置、范围、面积、人口、民族、宗教等基本概况。 2、知道大河源头和保护三江源地区珍稀野生动物的紧迫性。 3、了解“高”、“寒”为特色的自然环境特征及其对农牧业生产的影响。 4、了解青藏地区丰富的矿产及本区主要的公路线、铁路线和主要城市。 5、通过对青藏地区独特的自然环境特征及人为景观的展示,让学生感受青藏地区的美丽、神奇,激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志。 三、教学重点与难点: 教学重点:青藏地区“高”、“寒”为特色的自然环境特征及其对农牧业的影响、交通及资源。教学难点:青藏地区脆弱的生态环境;“高”、“寒”为特色的自然环境特征及其对农牧业的影响。 四、教学方法 读图分析、图文结合、自主探究、合作交流。 五、教学准备: 师课前搜集有关青藏地区的歌曲《天路》,青藏地区的自然和人文景观图片,反映青藏地区交通变化的视频资料,并制作成精美的课件。 六、教学过程设计: 一、导入新课:播放韩红《天路》,并幻灯播放大量青藏地区的自然和人文景观图片、青藏铁路全线通车运营五周年的相关图片。(如下图)(屏幕中描述的是我国哪个地区?说一说你所知道的这条铁路线。)这节课就让我们乘上通往青藏地区的列车,了解我国四大地理区域之一的青藏地区。 二、自主学习,合作探究 (一)、学习任务一:感知青藏地区。

1、自主学习:结合P87的活动题,读图4-21并阅读教材P88-90的地图、图片和文字,回答:你知道了青藏地区的哪些地理知识?(主要是青藏地区的概况、三江源地区的珍稀动物和环境保护状况、农牧业、自然资源。或直接采用以下提纲。) 〈一、〉概述 1、位置:以西,以北,、、以南。 2、范围:自治区、省、省西部 3、地形:以为主,位于我国的第级阶梯上,平均海拔 在米以上,号称“”。 4、面积:约占全国面积的。 5、人口:仅占全国的 6、民族:大部分地区主要少数民族是族,多信奉教,著名的藏传佛 教的圣地。 〈二、〉自然环境的保护 三江源:_____、_____、______的源头 特有动物:_________、、等。 〈三、〉农业和牧业 1、主要农作物:、、、等。 2、主要牲畜:、、。 〈四、〉柴达木盆地的主要矿产有哪些?为什么称它为“聚宝盆”? 2、小组交流:以小组为单位交流并提出疑难。 3、合作探究: 探究问题:分析影响青藏地区农牧业发展的气候特点,探究:在这种气候条件下,青藏地区的主要农业区应分布在哪里?当地小麦穗大、粒重、单产高,可信吗?; 探究方法:读下面两地气温资料,分析气温差异的形成原因,总结青藏地区的气候特点。 高,进而得出青藏地区自然环境的主要特征是“高”和“寒”,因此,得出青藏地区农业发展的主要不利条件是气温低。地势相对地平,气温相对较高的雅鲁藏布江谷地和湟水谷地成为主要的农业

最新湘教版八年级地理下册第五章第三节 西北地区和青藏地区 优秀教学设计

第五章中国的地域差异 第三节西北地区和青藏地区第1课时 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。 2 教学过程 【展示投影片】中国地理区域图。 【复习提问】请同学在投影片上指出北方地区、南方地区的范围,找出两个地区的分界线(秦岭—淮河线),并说说两个地区有哪些差异。 【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区,它们都位于

东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区(指图)。 【板书】第三节西北地区 一、基本概况 1.位置和范围 2.人口和民族 【出示挂图】西北地区的位置和地形。 【读图】请同学上讲台,指图说说西北地区的范围。 学生回答后,教师总结。 【指图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北,包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。 【展示投影片】北方、南方、西北三地区的面积与人口对比表 【提问】从面积、人口占全国的比例看,本区与南方地区和北方地区有何不同? 学生回答后,教师补充完善。 【讲述】北方地区面积约占20%,人口约占40%;南方地区面积约占全国25%,人口约占全国55%。即东部季风区的两个区面积不到全国的一半(45%),而人口约占全国的95%。——说明东部人

口密度大,人口稠密。 而西北地区相反,面积比北方地区和南方地区都大,人口却少得多。说明本区人口密度小,人口比较稀疏。 【提问】请同学说说:西北地区有哪些民族? 【回答】西北地区以汉族为主,大致占2/3。少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等,他们分别聚居在内蒙古、宁夏、新疆。 【量算】请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺,量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离,各约多少千米?(各约558千米和3510千米) 【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”,看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少?(两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米) 【提问】两地降水量差别的原因是什么?(差异原因是:两地距海远近不同。) 【出示挂图】西北地区的位置和地形。 【指图讲解】本区东部的呼和浩特距海较近,海洋水汽可到达,所以降水较多;西部的喀什距海较远,又有山岭阻隔,到达的水汽很少,所以降水十分稀少。 【读图】读地图册上“中国年降水量分布图”,看一看本区年降水量与北方地区、南方地区的年降水量有何不同? 学生回答后,教师补充完善。 【讲述】北方地区、南方地区处于东部季风区,比较湿润,特别

湘教版地理八年级下册《 西北地区和青藏地区》省优质课一等奖教案

第三节西北地区和青藏地区 第一课时 【学习目标】 知识与技能: 1、使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地的位 置,主要铁路线的分布以及著名的农产品。。 2、使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。 3、培养学生读图、用图的能力,并使学生学会认识和分析一个地区区域特征的方法。 过程与方法: 培养学生读图、析图、观察判断能力和自学能力及主动合作探究能力。 情感态度价值观: 1、通过分组讨论,让每个学生均能参与,同时也激发学生学习的积极性。 2、通过对西北地区丰富资源、交通和脆弱生态环境的学习,激发 学生的民族自豪感及增强生态保护、可持续发展的意识。 1

【重点、难点】 重点:以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。 难点:西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律及原因【教学方法】 以学促教,达标过关 【教具使用】 1、西北地区的位置图及相关资料。 2、多媒体(辅助教学)、西北地区地理景观图片和资料【教学过程】 一、自主学习: 位置:a.天山b.准噶尔 盆地c.塔里木盆地d.塔 里木河e.河套平原f.河 西走廊g.内蒙古高原h. 塔克拉玛干沙漠i.阿尔 泰山j.昆仑山;在图中 描画铁路①兰新线并标出序号。 2

2.西北地区大体上位于长城__________________________以北,积占全国的30%,人口大约只占全国总数的,汉族约占全区的三分之二,少数民族有、、、哈萨克族。 3.西北地区的地形:以、为主,其中著名的有高原,盆地、盆地,河西走廊位于山北侧。 4.新疆是我国面积最大的省区,这里有我国最长的内流河河、面积最大的盆地,还有我国最大的沙漠和我国最低处的盆地,低于海平面米。 4. 气候:主要属气候类型,由于深居内陆,远离海洋,气候具有明显的特征(温差大);降水,河流少,多为。 5.自然景观:自东向西呈现:、草原荒漠和。是本区自然环境的主要的特征。 6. 绿洲农业和畜牧业,、、_________是重要畜牧业基地,天山山麓、塔里木盆的和准噶尔盆地的边缘,分布着较多的绿洲,“塞上江南”是指,本区产小麦、棉花、哈密瓜、葡萄等;本区畜牧业发达,优良畜种有三河马、,因此有流动性较强的聚落。 3

八年级地理下册教案-5.3 西北地区和青藏地区3-湘教版

青藏地区教学设计 一、教材分析 本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一。在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上,开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。通过学习它们的自然环境的特殊性为今后的学习和认识各区的具体地理环境打下了基础。本节教材对应《地理课程标准》要求有:运用地图指出青藏地区的范围,比较它们的自然地理差异;说出青藏地区自然环境对生产、生活的影响。 二、教学设想 1.以“人地关系”作为教学的线索,让学生在了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类经济活动的基础上探讨人地关系的协调。 2.地理教学必须注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。在《青藏地区》一节教材的教学过程中采用乘坐青藏铁路的火车到达拉萨进入教学的教学手段,创设良好的教学情境。使学生掌握青藏高原地区高寒的自然环境特征了解青藏高原地区的主要山脉、河流、湖泊、主要农业区、能源和矿产的分布。结合青藏高原地区丰富的能源和矿产、旅游资源的教学,激发学生的爱国主义情感和开发祖国边疆的雄心壮志。围绕地理图表展开教学,使琐碎的地理知识系统化,抽象的地理知识形象化,引导学生读图、析图、绘图和填图,帮助学生形成空间概念,培养学生通过地理图表获取知识的能力和解决实际地理问题的能力。 三、教学目标 1.知识与技能:掌握青藏地区的自然环境特征,能够分析区域内各自然地理要素的关系,认识自然地理要素对人类活动的影响。. 2.过程与方法:通过收集信息查找图文资料了解两区的自然地理特征,运用分析对比的方法结合以往的学习经验研究区域内各自然地理要素的关系以及人地关系,培养学生提取、加工信息,分析问题的能力。 3.情感、态度、价值观:掌握学习区域地理的方法,通过自主学习、互助探究、展示交流等活动体会地理学习的乐趣。树立普遍联系的观点认识区域内各地理要

新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异 第三节 西北地区和青藏地区》教案_7

《青藏地区》教学设计 教材分析 1.地位和作用 本节《青藏地区》教材属于八年级中国地理第四章“中国的区域差异”部分,在全书中起着总结的作用,它把本书前面所学的有关青藏地区的行政区划、民族、地形、气候、河流、资源等内容,在此做了个汇总。同时对学生下学期继续学习中国的农业、交通及省级行政单位起到了承上起下的作用。对于学生建立完整的知识体系,具有不可替代的作用。 2.教材内容 1、了解青藏地区的位置与范围。 2、了解青藏地区的地形、气候、河流、等特点。 3、了解青藏地区人们的生活及风土人情 4、了解青藏地区的农业以畜牧业为主,农业是河谷农业,并分析其成因。 5、了解青藏地区的交通建设的今昔变化。 教学目标 1.知识与技能: ①运用地图了解青藏地区的范围、位置。 ②读图了解青藏地区的地形、气候特点、并分析其成因。 ③了解青藏地区的畜牧业的发展,河谷农业及成因。 ④了解青藏地区丰富的自然资源。 ⑤了解青藏地区的交通建设的今昔变化。 2.过程与方法: ①通过看图了解青藏地区的范围、位置特点。 ②通过读图了解青藏地区的地形、气候特点,并分析成因。 ③通过分析找到青藏地区河谷农业的成因。 ④通过观看图片,感性的了解青藏地区的自然资源。 ⑤通过阅读了解青藏地区的交通建设的今昔变化。 3.情感态度与价值观: ①通过识图逐步学会运用地图,培养学生良好的地理素养。 ②通过阅读材料归纳、分析,培养学生的分析问题的能力。 ③通过讨论学习,培养学生的合作意识,增强学生的参与意识。 ④通过对比青藏地区交通今昔的变化,让学生体会到中国共产党的英明领导。 ⑤通过对可可西里的学习,培养学生的环保意识。 重点和难点: 气候对青藏地区产生的影响,丰富的资源及开发,脆弱的生态环境的保护。 教法与学法: 教法:比较法、讨论法、分析法 学法:识图、阅读、讨论、分析 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入 二、授新: (一)青藏地区的基本情况

湘教版初中地理八年级下册《5第3节西北地区和青藏地区》word教案(23)

5.3 西北地区和青藏地区 么农牧业 第 1 页 一、西北地区概述 1.读“西北地区地形”图找到本区范围并指出包括的省(自治区)。 2.提问旧知你记得吗,我国5个省一级自治区中,分布在本区的有哪三个?以上这三个自治区

的少数民族,以及汉族、哈萨克族是本区的主要民族。 本区面积较大,人口稀少。 二干旱为主的自然特征 1.干旱的形成原因结合已知,问:“西北地区自然特征是干旱,请你联系以前学过的知识,从海陆位置、气候降水两方面分析,干旱是怎样形成的”?【深居内陆,海洋水汽难以到达,降水由东向西愈来愈少】。 2.干旱区自然景观 (1)先看“西北地区的位置和地形图”,掌握6个地形名称(内蒙古高原、天山、塔里木盆地、准噶尔盆地、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠)。再看“风蚀城堡状地貌”、“天山山区”两幅景观图,了解2种自然景观(沙漠、山顶积雪)。与此同步进行风蚀作用的解释。 (2)地面植被由东向西的变化——①先建立感性认识。②看一看西北地区草原和荒漠分布图,明确由东部草原漠分布的变化状况,③分析植被变化的直接原因(降水东多西少),④降水为什么东多西少(距海远近不同)。在地形图上,请量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离,各约多少千米(km)【560km、3500km】,再看年降水量图,两地大约各是多少毫米(mm)【400mm、50mm】。⑤小结:东西距离长 光秃秃的荒漠,那里只有4种景观:石质戈壁、细粒沙丘、耐旱植物、耐渴骆驼。 (3)内流河湖多,复习旧知解决。但要提出黄河。 (4)农田、城乡分布特征——点状、带状(黄河沿岸平原、铁路沿线工矿区以及绿洲地区)。完成“想一想”三题①为什么植被由东向西变化?【愈向西距海愈远,降水由东向西逐渐减少,植物也由草原变为荒漠草原和荒漠。②为什么多内流河湖?特点是什么?【地处内陆,降水稀少,且降水多蒸发或下渗,汇入河流的水量沿途减少或消失、或注入内陆湖。因水源主要来自高山夏季的冰雪融水,多为季节性河流】。③为什么农田、村镇、城市呈带状或点状分布?【受“水”的因素制约,有水就能发展耕作业或牧业,人们生活也择水而居】。 三全国重要的畜牧业基地 1.畜牧业在本区的经济地位提问:“刚才学过本区有哪四个省(自治区),这四个省(区)都是我国重要的畜牧业基地”。问:“你知不知道畜牧业有哪四种主要畜产品吗”【肉、乳、皮、毛】。这些畜产品及其加工制成品除供本区需要外,还大量输送到各省市、并出口到国外。所以,畜牧业是本区重要的经济支柱。 2.放牧方式由旧到新把“牧区的定居地”景观图放大为挂图,分左、右两个半张展现,先出示左半部分,问“你看这是蒙古族人民的什么事物?【蒙古包】,作什么用的?【作居住的帐蓬用,教师解说,过去牧民养畜是游牧方式,逐水草而居】。打开右半部分,教师指这幅全图,说明现在牧民养畜,正向定居轮牧方向发展,请读课文后看图说话,说明在何处定居?居住条件有何变化?轮牧指的是什么意思? 3.牧民的新生活和生产条件的改善(看两幅图,请学生宣读课文)。同时提前读一读“蒙古包内外”。 四灌溉农业 1.灌溉农业分布规律围绕“水”字讲,一为天然降水不足,二在有水源(那陆地上的水)的地方(有水才有生命)发展农业。 2.灌溉农业主要农产品河套平原和宁夏平原被誉为“塞上江南”(粮、棉、甜菜产地),吐鲁番(葡萄)、哈密(瓜果)有“瓜果之乡”的美称,看一看哈密瓜彩照,新疆长绒棉(纤维长)闻名国内外。 3.灌溉农业与绿洲农业的异同:凡是天然降水少,要靠水源(河湖水、地下水、高山冰雪融水)

湘教版-地理-八年级下册-5.3.1西北地区和青藏地区 教案

吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。 【讲述】本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势较平坦,风蚀作用显著。戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等。在沙漠地区,随处可见绵延起伏的新月形沙丘。 【板图】新疆“三山夹两盆”示意图(在黑板上画,并指导学生在笔记本上画)。【指图讲解】新疆的地形就像“疆”的右半部分,从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉,两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。 【提问】本区地表植被,由东向西有什么变化?为什么? 【回答】由东向西,地表植被大体为草原荒漠草原荒漠。 【指图讲述】内蒙古东部的呼伦贝尔草原,夏季降水稍多,水草丰美,马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地,由于降水越来越少,草原上的牧草越来越矮小稀疏,逐渐成为荒漠。 植被更替变化原因是:本区东部降水稍多,越往西降水越稀少。 【提问】荒漠地区生长哪些耐旱植物?牲畜以什么为主? 【讲述】荒漠地区,地面主要为石质戈壁或沙丘,只生长极少数的胡杨、芨芨草、骆驼刺等耐旱植物。牲畜以耐渴的骆驼为主。 【读图】读课本插图“胡杨林”。 【讲述】胡杨林耐盐碱、生长快,是西北地区重要造林树种。 【板书】(2)由东向西,植被变化是草原—荒漠草原—荒漠 【读图】在“西北地区位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点?为什么? 【讲述】本区河流稀少,且多为内流河,其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。 原因是:深居内陆,降水少,蒸发强烈,所以河流稀少,水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁,水分大量蒸发、渗漏,因而水量越来越少,下游多消失在沙漠中或流入内流湖,不能流入海洋。 【板书】(3)河流稀少,多内流河 【提问】本区的农田、村镇、城市的分布有什么特点?为什么? 【讲述】因为本区气候干旱,水对于人类生产和生活来说,都至关重要。因此,人们的生产和生活大多近水而作,择水而居。东部集中在黄河沿岸平原,呈带状;西部集中在沙漠边缘的绿洲,呈点状。铁路沿线的工矿区也呈带状。 【板书】(4)农田、村镇、城市呈带状或点状分布 【板书】三、全国重要的畜牧业基地 1.主要畜牧业基地的分布

地理湘教版八年级下册《第三节西北地区和青藏地区》教案

地理湘教版八年级下册《第三节西北地区 和青藏地区》教案 《第三节西北地区和青藏地区》教案 教学目标: 运用地图指出西北地区和青藏地区的范围,比较它们的自然地理差异,说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响。 教学重难点: 地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系 教学方法: 启发诱导教学法 教学参考书: 教师教学用书 教具: 地图 教学过程: 【导入】同学们爱吃哈密瓜吗?见过青藏高原上的牦牛吗?那我们今天就一起来研究一下有关西北地区和青藏地区的自然和人文情况! 【干旱的西北地区】

读图“西北地区的地形”找出我国面积最大的塔克拉玛干沙漠、我国最大的内流河塔里木河、由风力作用形成的雅丹地貌、以及内蒙古高原、塔里木盆地。 西北内陆干旱的原因? (1)山脉对湿润气流的阻挡——太行山等等; (2)来自海洋的湿润气流难以抵达——“春风不度玉门关”; (3)深居内陆,距海遥远——东西经度大,离海洋远。 活动(1)西北地域天气干旱,但其干旱的程度在不同的地方会有差别,主要表现在植被和土壤方面。 西北地区:东→西景观:草原→荒漠→草原→荒漠 【高寒的青藏地区】 西北地域是以干旱为主要特征,而“高”、“寒”就是青藏高原的自然地理特征。青藏高原平均海拔在4000米以上,有“天下屋脊”之称。 一、读图,找出青藏地区的地理位置和范围。 东——横断山区 北——阿尔金山、昆仑山、祁连山 南——喜马拉雅山 二、世界屋脊及高寒气候

1.为什么成为“世界屋脊”?——平均海拔4000米以上,世界最高的高原。 2.天气特点:高寒天气,冬寒夏凉,太阳辐射强,降水少,冬季气温比同纬度东部平原低18~20摄氏度,夏季气温8~18摄氏度,降水分配不均匀。 活动:1.拉萨和成都大致在同一纬度上,两者年内气温相差很大,其主要原因是海拔高度引发的 2.(1)青藏高原海拔高空气稀薄,太阳辐射较强,具有丰富的太阳能资本。 (2)因为青藏高原太阳辐射强,高山上冰雪融化,冰雪融水汇聚,成为许多大江大河的发源地。 【以牧业为主的地区】 西北地区和青藏地区都是我国主要的牧区,但是由于自然条件的差异,牧场和主要畜种又各具特色: 内蒙古:温带草原牧场 新疆:山地牧场 青海和西藏:高寒牧场 XXX:三河马、三河牛 新疆:细毛牛 青藏:牦牛、藏绵羊

江苏省沭阳县八年级地理下册 5.3青藏地区和西北地区(第2课时)教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版

青藏地区和西北地区(第二课时) 【学习目标】 1、了解西北地区的位置、X围、面积、人口和民族等基本情况。 2、通过读图,明确西北地区的地形、河流、主要的交通路线等。 3、理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律,并探讨其形成原因。【教学重、难点】 1、以干旱为主的自然特征及其对农牧业和交通运输的影响。 2、西北地区农牧业生产特点和分布。 【学习课时】 二课时 【学习过程】 一、板题,示标。 师:同学们,这节课我们一起来学习《青藏地区和西北地区》(板书课题),本课时的学习目标是(投影显示)。这个目标的实现,主要靠大家自学,比谁学得好。 二、第一次先学后教:初读课文。 1、出示自学指导(一): 阅读图4-31和94页第一自然段,完成下列问题: (1)93页“活动”1、 (2)西北地区的X围和位置怎样? (3)西北地区的面积、人口各占全国的百分比是多少? (4)西北地区的主要少数民族有哪些?2、生读完全文后,师引导学生回答。 3、出示自学指导(二): 阅读课本94页第二、三、四段和阅读材料,并结合以前学过的知识,解决下列问题:

(1)西北地区主要气候类型是什么?有何特征? (2)西北地区自然环境的主要特征是什么? (3)西北地区主要牧场在哪里? (4)西北地区绿洲农业的分布和灌溉水源主要来自哪里? 4、生读完全文后,师引导学生回答。 三、第二次先学后教:二读课文,记忆课文。 1、出示自学指导(一):请同学们默读课文,有人说:某某地形特点可概括为“三山夹两盆”,你能理解其含义吗? 2、学生对照自学指导自学,(指名同学到黑板前板演),师巡视。 3、指名同学上台更正。 4、师生共同探讨。 师总结:根据图4-31,说明某某主要有三座大山,分别是阿尔泰山、天山、昆仑山,指图明确在“三山”之间有准噶尔盆地和塔里木盆地。 5、出示自学指导(二): 默读课文,并认真思考下列问题,三分钟后比谁能正确回答: 参考55页图3-3和96页“阅读”材料,我国实施的“西气东输”工程是指什么? 它对我国经济发展的作用体现在哪些方面? 6、生对照“自学指导”自学课文,师巡视。 7、指名学生回答,回答不完整的,其他同学补充。 师:西气东输工程是将西部丰富的天然气资源输送到东部地区,它西起某某塔里木 的轮南气田,往东直通某某、某某,成为横贯中国的能源大动脉。 四、当堂训练: 五、教学反思:

河北省唐山市八年级地理下册5.3西北地区和青藏地区(第2课时青藏地区)教案(新版)湘教版

青藏地区 课题第三节《西北地区和青藏地区》 第二课时《青藏地区》 课时 1 使用人 教学目标知识目标:1.了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 2.了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。 能力目标:3.了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。 情感目标:4.了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。 5.了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。 重点 难点 青藏地区的自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。 学习内容师生随笔感悟新知: 欣赏:青藏高原世界巅,雪山冰川大河, 高原湖泊如棋布,湖边草肥湖水咸。 日照强、温差大,高原之上干且寒。 农业区在“三谷地”,小麦青稞最盛产。 牦牛号称“高原舟”,负重能越云中山。 请同学们预习课本P17-P22及图,自主学习,完成以下问题。 1.读图找出昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰,青藏地区位于我国的第级阶梯。 2.读图说出位于青藏地区的省级行政区域单位及其行政中心。 3.青藏地区主要包括、和的西部,该地区面积约占全国的,人口约占全国的左右。青藏地区的主体是有“”之称的青藏高原。 4.发源于青藏地区的河流有、、、、 、。本区珍稀动物有、、。 5.青藏地区的农作物主要有、、、等。 本区又是全国重要的,主要牲畜有、、 等。通过自学课本,培养学生自学、阅读、分析、概括的能力,掌握本节的基础知 识。 小组内互帮互助,团结合作,增强学生合作意识,既培养

6.青藏地区具有代表性的畜种是,被称为“”。 7.青藏地区是(民族)的主要聚居区,拉萨市的是本民族人民崇佛礼佛的圣地,也是拉萨市的标志。 8.青藏地区先后修建了、、、、等,公路,构成了一个以为中心的公路网。 9. 铁路是世界上海拔最高、线路及穿越冻土里程最长的高原铁路。 10.青藏地区的、等区域的农业, 、 、、等地的工矿业,都已具有相当规模。 11. 矿产资源丰富,因此有“”之称。 12. 青藏地区自然环境的主要特征是。 探究新知: 1.为什么青藏地区能成为许多大河的发源地? 2.列表比较北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的地理差异。 北方地区南方地区西北地区青藏地区地形特征 气候特征 主要河流 主要矿产 主要 农作物 归纳整理:学生思考、分析、解决问题的能力,又培养学生与人交流的能力,促使学生在平时学习中不断复习、 巩固。

湘教版八年级下册地理教案西北地区和青藏地区

八年级地理导学案 第五章第三节西北地区和青藏地区 教学目标 1、知识与能力:了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本概况。 了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。 2、过程与方法:培养学生读图、用图的能力,并使学生进一步学会认识与分 析一个地区区域特征的方法。 3、情感、态度、价值观:培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主 义情感 教学重难点 1、重点:高寒的自然环境 2、难点:学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。 理解开发青藏,维护统一的重要性 学法指导 讲述法、谈话法,注意与前两个地区的比较、分析。 教学过程 一、课前导学: 导入:(附注释:我迷路了,哪位同学带我回家?)由这 导入:展示一幅动物(牦牛)图片。 (学生)这头动物是牦牛,我知道它的老家在青藏高原,我把它带回去。 二、自学质疑: 学习任务一位置和范围 (出示中国区域示意图)从图上我们能看出本区位于中国的什么位置吗? (学生)西南部。 (教师)很好。我们重点来看看本区被哪些高山所环抱,以及本区所包含的省区?(出示青藏高原地形图和问题) 学习任务二世界屋脊 (学生活动)阅读“中国地形图”估计青藏高原和长江中下游平原的平均海

拔。 (提问)1、青藏地区地形最大的特点是什么?(高) 2.本区有哪些主要山脉? 3.本区内都有哪些重要的河流? (简要讲解)本地区境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。 (设问)-为什么青藏地区能成为许多大河的发源地?(冰川纵横,固体水库) 三、探究展示: 高寒气侯 (承转)海拔高是本地区地形最突出特征,这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。(课件展示)不同高度的气温差异(学生活动)海拔每升高 100 米气温下降℃,请大家计算两地的气温差。(学生计算并回答)(课件展示)青藏地区与长江中下游地区的气温差异 (设问)可见,青藏地区气候最大的特点是什么?(寒冷) (课件展示)高寒气候(简要讲解) 高原农牧业 (承转)海拔高,气候寒是本区最突出的特征,那么在这种自然条件下本区的农业生产有什么特点呢? (设问)青藏高原能否发展种植业?有哪些有利条件?哪些不利条件? (学生讨论)(简要总结)有利条件:日照强,温差大。不利条件:降水少,气温低(设问)青藏高原适于种植哪些作物? (课件展示)高原种植业(播放视频资料)(简要讲解) (设问)观察青藏地区地形图,农作物应该种植在哪些地方? (课件展示)青藏地区主要农业区 (承转)青藏地区发展种植业的地方不多,其它的地方适于发展什么样的农业? (课件展示)高寒牧区(播放视频资料) (设问)青藏地区分布最广的三大畜种有:牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应?

湖南教育出版社初中地理八年级下册 西北地区和青藏地区-说课一等奖

西北地区和青藏地区教学设计 游集中学姜德玉 一、教学目标 (一)知识与能力 1、在地图上指出青藏地区和西北地区的位置、范围,找出主要的地形区和河流; 2、通过读图分析,理解青藏地区因“高”生“寒”,导致了气候、水文、生物、资源的独特性,从而对经济发展和人民生活产生了极深刻的影响; 3、能根据地图和资料分析说明西北地区深居内陆的地理位置,得出本区干旱为主的自然特征和自然景观自东向西显著递变的规律,及其对经济发展和人民生活的影响。 (二)过程与方法 1、在教学过程中提高学生读图、析图能力,能联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系; 2、通过联系时事,提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。 (三)情感、态度与价值观 1、通过了解青藏地区和西北地区独特的自然风光、丰富的矿产资源和旅游资源,激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志,同时更进一步理解我国实施西部大开发战略的重要意义; 2、通过“三江源自然保护区”和“藏羚羊”的保护等知识的介绍,树立保护珍稀野生动物、爱护我们共同家园的环境意识。 二、教材分析 本节教材是湘教版地理八年级上册第四章《中国的区域差异》第三节中的内容。包括青藏地区和西北地区两大地理分区。青藏地区这一部分内容教材分为两部分,第一部分侧重分析青藏地区自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响;第二部分主要阐述青藏地区交通运输的变化及其对工农业生产发展的影响。对西北地区的介绍,教材也主要分为两部分:第一部分侧重分析西北地区自然环境的主要特征;第二部分主要介绍西北地区农牧业生产的特点。 建议安排2—3个课时。 三、教学重、难点 重点:青藏地区和西北地区的自然环境的主要特征及对农牧业生产的影响; 难点:分析青藏地区和西北地区的自然环境特征对农牧业生产和人民生活的影响 四、教学方法 本课将““探究式学习”引入课堂,以“问题解决式”学习为主要教学方式,灵活运用展示、讲述、讨论、引导等教法,循序渐进地进行教学。 五、教具准备 教师准备:制作教学多媒体课件,指导学生做好课前资料收集工作。 学生准备:搜集有关“三江源自然保护区”和“藏羚羊”保护方面的知识;有关西部大开发的相关时事。 六、教学过程 第1课时(共2课时) (一)导入新课: 前面几节课我们一同游览了我国东半部的大江南北,今天我们又将开始新的旅程。(多媒体播放歌曲《青藏高原》片断) 环节一:感知青藏——青藏印象

《西北地区和青藏地区(第1课时)》示范课教学设计【湘教版八年级地理下册】.docx

《西北地区和青藏地区》教学设计 教材分析 本节教材主要介绍西北地区和青藏地区的自然概况,从位置、范围、地形、气候、河流、资源等方面说明地理事物。以及农业、交通的学习。 教学目标 1.运用地图分析西北地区的范围、地形、气候、河流特征。 2.运用资料归纳西北地区从东部到西部自然景观的变化规律,并探究其成因。 3.运用地图分析青藏地区的位置、地形、气候特征,并分析其以“高” “寒”为特色的自然地理特征。 4.运用地图和其他资料,分析青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建需要克服的困难。 重点难点 【教学重点】 1.运用地图分析西北地区的范围、地形、气候、河流特征。 2.运用资料归纳西北地区从东部到西部自然景观的变化规律,并探究其成因。 3.运用动态分析青藏地区的位置、地形、气候特征,并分析其以“高” “寒”为特色的自然地理特征。 【教学难点】 1.运用资料归纳西北地区从东部到西部自然景观的变化规律,并探究其成因。 2,运用地图和其他资料,分析青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建需要克服的困难。 第1课时 教学过程 【课程引入】观看视频《壮美新疆》。视频中呈现了新疆地区哪些地理景观?试着用一个词来概括该地区地理特征。

41 |> 00:00.00 师:新疆位于我国哪一地理分区? 生:(可能答案)浩瀚戈壁、沙漠广布、耐寒的胡杨、最长的内流河塔里木河、高山草原、羊群、雪山等。干旱一一新疆地区总特征。 生:(可能答案)西北地区。 (板书)第五章中国的地域差异第三节西北地区和青藏地区 (板书)一、西北地区地理位置 师:请同学们,打开在P14图5—25,用红笔描画西北地区的区域轮廓线。 (板书)1.北方地区的地理位置 西北地区位置范围:包括 昆仑山、、、以北;以西。 位于37° N~49° N, 纬度(高/

新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异 第三节 西北地区和青藏地区》教案_27

西北地区 教学内容:湘教版八年级《地理》下册第五章《中国的地域差异》第三节“西北地区和青藏地区”(第1课时) 教学目标: (一)知识与技能 1、掌握西北地区的位置、范围和地形特点。 2、理解西北地区自然景观的递变规律,并初步探讨其成因。 3、理解西北地区“干旱”为主的自然特征及其对生产、生活的影响。 1、通过阅读地图,培养学生观察、判读、分析的能力。 2、搜集、运用相关地理资料,提取有用信息来分析西北地区的自然、人文地理特征,提高学生区域分析能力和归纳总结地理知识的能力。 3、利用主题情境,模拟“丝路新探”路线来提高学生学习效率和主动探究能力。(三)情感、态度与价值观 1、通过读图、析图、小组讨论、班内交流等活动,增强学生之间的合作、探究意识,分享地理学习的乐趣。 2、通过“干旱”环境对人类生产、生活影响的学习,树立正确的人地观。 教学重点: “干旱”环境下的区域地理特征。 教学难点: “干旱”环境对人类生产、生活的影响。 学情分析: 大多数学生对西北地区兴趣浓厚,但这个地区与学生实际生活有一定距离,所以在学习这部分内容时,学生只浮于表面,容易把自然要素与人类活动割裂开来,没有在头脑中建立两者的联系。为了解决这一问题,本节课设计时就有目的地将知识间的内在关系凸现出来,针对性地设计了以“西北地区——丝路新探”为情境的地理能力比拼大赛,通过深入讨论、充分交流,从而达到以该地区为例,学生能够说出各地理单元自然

地理环境对生产、生活的影响的目的。 教学方法:情境教学法、读图分析法、合作探究法、小组竞赛法 教具准备:多媒体课件 课时安排:1课时 教学过程: 一、情境导入,教师伴学 【播放视频】多媒体播放2015年央视春晚那英演唱的歌曲《丝路》片段。结合“一带一路”内容引导学生走进新课,进入“丝路新探”的学习情境。 【分组活动】将学生分为“陶瓷队”“茶叶队”“星空队”和“火山队”四组。“西北地区——丝路新探”将分为“长安探路”“敦煌探秘”“绿洲探奇”和“北疆探宝”四大环节,各环节都将以小组为单位,进行西北地区相关地理学习能力的竞赛。 设计意图:通过视频播放,并以教师优美生动的语言引领学生直观感受丝绸之路的神奇和雄伟,创设有效教学情境,活跃学生思维,激发学生学习兴趣。 二、讲授新课 环节一:“长安探路” 【展示课件】1、展示“中国四大地理分区图”、“西北地区图”,通过古代丝绸之路所经过地区提出西北地区相关问题,引导学生进入西北地区内容的学习。 (1)根据地图描述西北地区的地理位置,并说出西北地区的地理范围。 (2)说出西北地区的面积和人口状况。 教师引导学生读图,并指出西北地区的具体位置及范围。 2、展示“西北地区地形图”并提出问题。 (1)西北地区的主要地形区有哪些? (2)为什么新疆的地形特点可概括为“三山夹两盆”? 设计意图:通过展示各类型地图,培养学生读图、析图的能力,让学生在观察和比较的主动探究过程中获取新知。 3、展示“西北地区主要铁路干线分布图”“亚欧大陆桥分布图”,并提出问题:西

2020-2021学年湘教版八年级地理下册第5章第3节青藏地区和西北地区教案

青藏地区 一、教学目标 1.读图了解青藏地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域 概况。 2.通过阅读图文资料,联系已学知识,归纳青藏地区主要的自 然地理和人文地理特征,说明自然地理环境对生产、生活的影响。 3.进一步掌握学习区域地理的一般方法,初步掌握归纳的区域 地理特征的方法。 二、重、难点 1、扼要介绍青藏地区的地理概况、自然环境特征和农牧业 生长状况。 2、分析青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。 三、课前预习: 知识点一:青藏地区的位置范围、人口与民族 阅读课文,完成下列问题: 1、青藏地区主要包括自治区、省和省的西部,面积约占全国面积的%,人口仅占全国总数的%左右。 2、青藏地区的主体是有“”之称的高原。 3、青藏地区除青海省东北部汉族人较多外,大部分地区人口以族为主,藏族人民多信奉(俗称喇嘛教),圣地是位于市中部的。 4、藏族人民主要舞蹈是,主食是,传统民居是。课中学习: 一、通过读图,进一步了解并掌握青藏地区的地理位置范围。 读图4—21,找出: 在图中找出昆仑山、阿尔金山,祁连山、横断山、喜马拉雅山和珠穆朗玛峰。看一看,哪些山脉是青藏地区和西北地区的分界线? 二、地形 1、大部分青藏地区平均海拔高度在多少米以上? 2、主要有哪些地形类型?分布在青藏地区的哪些部位? 3、青藏地区的主体是什么?属于中国哪级阶梯? 4、在图中找出湟水(谷地)、龙羊峡水电站,青海湖(最大湖泊、最大咸水湖)、柴达木盆地,察尔汗盐湖、雅鲁藏布江。 5、青藏地区雪山冰川众多,想一想,这是为什么? 三、气候 P18活动题那曲与南京相比气温有何差异?推断青藏地区的气温有何特点?

湘教版八下地理 5.3西北地区和青藏地区 教案设计

第三节《西北地区和青藏地区》教学设计 教学目标: 1. 通过对西北地区和青藏地区各具特色的自然环境的比较,了解两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响; 2. 通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳两区的自然地理特征,进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力; 3. 对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征,分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。 教学重难点:地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。 教学用具:POWERPOINT课件; 教学安排:1课时 教学过程: [导入新课] [地图演示]图5.4我国的四大地理区域 [学生活动]说出我国四大区域A、B、C、D的名称。我们前面讲解了南方和北方地区,为了响应西部大开发的号召,我们来研究西部。这节课我们先来研究西部的自然条件及自然条件对其他地理因素的影响。 [讲授新课] [图片演示]塔克拉玛干沙漠图和青藏高原景观图。 [学生活动]描述两幅图片。西北地区的图是沙漠景观,说明西北气候比较干旱。而青藏地区的图片中,我(学生)看到了山脉,说明青藏地区多高山,山上是白色的,因为气候寒冷,所以山上有积雪。 [教师总结]两幅图片中,我们知道西北地区降水少,气候干旱,出现了沙漠,并拥有我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠,而青藏地区气温低,多雪山、冰川。 [提问]为什么西北地区这么干旱? [学生活动]说出西北干旱的原因。 [地图演示](西北在亚欧大陆的位置图):西北地区位于亚欧大陆的中部,深居内陆,远离海洋,即远离北冰洋、太平洋和印度洋这三个环绕亚欧大陆的大洋。相比较而言,哪个大洋近点?──太平洋 [教师引导]较近的是太平洋,太平洋的水汽千里迢迢想给西北地区带来充沛的降水,西北地区有没有创造有利条件使水汽容易进入呢?──(没有)为什么呢? [学生回答]有高大山脉阻挡。 [地图演示](西北地区地形图):学生明确阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山和大兴安岭等山脉的位置,认识西北西部的三山夹两盆和东部的内蒙古高原。 [学生活动]通过认识西北地形,说出西北地区的范围:大兴安岭以西,长城,祁连山和昆仑山以北称为西北地区。 [启发提问]观察西北地区的山脉,大多位于西北什么地方? [学生观察]主要位于边缘地带。 [提问]这样分布的山脉对气候有什么影响?(阻挡了海洋湿润气流的推进) [地图演示]中国季风的行进动画图。 [教师讲解]中国的夏季风主要是东南季风,东南风把海洋的湿润气流带到中国内陆,但是当它运行到东北时,(指图)受到什么山脉的阻挡? [学生活动]看图知道大兴安岭、阴山、祁连山等高大山脉的阻挡。 [教师总结]由于西北地区深居内陆,远离海洋,再加上山脉的阻挡,使西北地区降水很少,

初中地理_第三节 西北地区和青藏地区教学设计学情分析教材分析课后反思

《青藏地区和西北地区》教学设计 【教材分析】 本节授课内容为湘教版八年级下册第五章第三节,按照“标准”的设计思路,教材将西北地区和青藏地区安排在一节讲述,旨在让学生进行比较,在比较中形成各自地理单元的整体印象。教材没有面面俱到的讲述西北地区和青藏地区,只选取他们一些突出特征进行介绍,大大压缩了篇幅,减少了识记内容,有效的降低了难度要求。教材的正文内容较为简洁,将主要篇幅留给了图像、阅读和活动这些内容,这样既给教学留有较大的发挥空间,也有利于突出地理学习能力的培养。 【学情分析】 本节课复习内容是学生在上节课复习了“北方地区和南方地区”的基础上完成的。根据他们已初步掌握的区域地理的学习方法,引导他们运用所学的方法去复习另外两个区域。初二学生思维活跃,求知欲强,好奇心强,乐于接受有趣的感情内容。根据本课的特色,最好让学生实际操作,以分组自学,组内讨论合作的形式让每个学生都参与到课堂教学中的一节课来,让学生联系课前收集一些两地的资料,从自学讨论中了解我国西北和青藏地区“干旱”和“高寒”的区域地理特征,使其在活动中发现问题,提出问题,解决问题。 【教学目标】 1.知道青藏地区高寒的地理特征。 2.知道西北地区干旱的地理特征。 3.了解出青藏地区、西北地区的地理特征对生产、生活的影响。 【教学重点、难点】 重点:西北地区和青藏地区各具特色的位置、范围、地形和气候特征等自然地理特征、成因及对生产、生活的影响 难点:西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。 【教学方法】 分组自学法、探究讨论法、指导读图法、启发引导法、分析比较法、归纳法讲授法。 【学法指导】 通过分组自学,组内讨论合作、探究式的学习方式让每个学生都参与到课堂教学中来,加强学生读图、用图的意识和能力,学会怎样从图上获得地理信息的能力,使学生进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法,培养学生的自学能力。 【教学过程】 导入:温故知新,提问导入 一、自主合作探究 对比西北地区和青藏地区的自然特征(知识梳理)

八年级地理下册 5.3西北地区和青藏地区教案 (新版)湘教版

《西北地区和青藏地区》 本节教材主要介绍西北地区和青藏地区的自然概况,从位置、范围、地形、气候、 河流、资源等方面说明地理事物。以及农业、交通的学习。 【知识与能力目标】 1. 了解西北地区和青藏地区的自然概况,包括位置、范围、地形、气候、河流、资源等地理事物。 2.掌握西北地区干旱的地理特征和形成原因以及对其他地理事物的影响。 3.掌握青藏地区的高寒气候与农牧业分布之间的关系以及主要农作物和主要牲畜。 4.了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。 【过程与方法目标】 通过各种读图、析图、讨论、探究等活动,培养学生的综合能力,掌握学习区域地理的方法。 【情感态度价值观目标】 通过学习西北地区干旱的自然特征,教育学生保护珍稀野生动物,培养学生树立保护生态环境的意识。 【教学重点】 1.西北地区的位置范围、地形、气候等自然概况。

2.西北地区干旱的地理特征及形成干旱的原因。 3.青藏地区的自然环境特征。 【教学难点】 1.西北地区各地理事物之间的相互联系。 2.青藏地区独特的高寒气候对农牧业生产发展的影响。 3、四季的形成。 多媒体课件。 【导入新课】 第一课时 一、情境导入 大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 提问:上面两首诗描述的是我国哪个地区的景观? (学生回答:西北地区) 师:对,诗人用凝练的得寸进尺墨,描绘了西北地区苍凉壮阔的景色。今天我们就来学习四大地理区域中的西北地区。 (一)西北地区的自然概况 ◆ 课前准备 ◆ 教学过程

指导学生在图中找到大兴安岭、古长城、祁连山、阿尔金山和昆仑山 明确位置:西北地区位于大兴安岭以西,古长城、祁连山、阿尔金山、昆仑山以北。面积约占全国的30%,人口约占全国的4%。汉族约占全区人口的2/3,少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族。 提问:西北地区主要包括哪些省区?(学生读图回答) 明确:主要包括新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、甘肃和宁夏的北部。 提问:西北地区有哪些地形类型?主要的地形区有哪些?(学生读图回答) 明确:内蒙古高原、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、河西走廊、河套平原等,主要的地形区有内蒙古高原、准噶尔盆地和塔里木盆地。 展示图片: 内蒙古高原是我国第二大高原,平均海拔在1000米以上,高原地势坦荡,起伏和缓。 塔里木盆地是我国最大的盆地,位于天山南侧,四周被山脉环绕,盆地内部有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。 准噶尔盆地是我国第二大盆地,是一个半封闭的盆地,纬度较高,西北部能受到大西洋湿润气流的影响。 展示“中国年降水量分布图”和“中国干湿地区分布图” 提问:西北地区的年降水量在多少毫米?属于哪类干湿地区?(学生读图回答) 明确:西北地区的年降水量在400毫米以下,新疆的降水大多在50毫米以下,属于半干旱和干旱地区。 展示“中国气候分布图”和“乌鲁木齐气温和降水分配图”,提问:西北地区属于哪种气候类型呢?这种气候有什么样的气候特征?(学生读图回答) 明确:西北地区属于温带大陆性气候,气候特征为冬冷夏热,气温年较差大,降水稀少。

相关主题
相关文档
最新文档