珍爱国宝古代陶瓷艺术教案
人教版美术五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教案3
人教版美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教案3一. 教材分析本课是五年级上册的《美术》教材，主题为“珍爱国宝──古代陶瓷艺术”。
教材通过介绍中国古代陶瓷艺术的发展历程，让学生了解和认识中国古代陶瓷艺术的特点和魅力，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容丰富，插图精美，既有文字介绍，又有作品欣赏，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对于中国古代文化也有一定的了解。
但学生对于古代陶瓷艺术的认识和了解还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高审美能力和文化素养。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代陶瓷艺术的特点和魅力，提高学生的审美能力。
2.通过学习，使学生能够认识和珍爱国宝，增强学生的民族自豪感。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国古代陶瓷艺术的特点和魅力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解和欣赏古代陶瓷艺术，提高学生的审美能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、欣赏法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解和欣赏古代陶瓷艺术。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括中国古代陶瓷艺术的发展历程、代表作品等。
2.准备一些陶瓷作品或图片，用于实物展示和欣赏。
3.准备纸张、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些中国古代陶瓷作品的图片，引发学生的兴趣，然后导入本课的主题“珍爱国宝──古代陶瓷艺术”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示中国古代陶瓷艺术的发展历程，让学生了解中国古代陶瓷艺术的特点和魅力。
同时，教师可以结合实物展示，更加生动地呈现教学内容。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的范例，进行绘画实践。
教师可以通过示范法，引导学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学设计
珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学设计教学主题：珍爱国宝-古代陶瓷艺术教学目标：1.了解中国古代陶瓷艺术的历史及其特色；2.掌握一些陶瓷的基本知识，如制作工艺、装饰手法等；3.培养学生的观察能力和创造能力，通过亲身参与制作活动，培养学生对陶瓷艺术的热爱和兴趣。
教学内容：1.中国古代陶瓷的历史概述；2.中国古代陶瓷的种类和特点；3.陶瓷的制作工艺；4.陶瓷的装饰手法。
教学步骤：Step 1：引入（10分钟）通过展示一些中国古代陶瓷器的图片，引起学生对陶瓷艺术的兴趣和好奇心。
教师简要介绍陶瓷艺术的历史及特点，引导学生思考为什么中国的陶瓷艺术被称为国宝。
Step 2：学习（20分钟）通过讲授课堂笔记和讲解PPT，介绍中国古代陶瓷的种类和特点、制作工艺、装饰手法等基本知识。
教师可以结合图片和实物，让学生感受陶瓷的精美之处。
Step 3：互动探究（30分钟）1.分组讨论：学生分成小组，自由讨论古代陶瓷的制作过程和工艺特点。
每个小组选出一位代表分享讨论结果。
2.制作体验：教师分发一些陶土、工具等材料，并引导学生通过亲手制作一个小型的陶艺作品。
学生可以根据自己的想法进行设计和装饰，培养他们的创造能力。
Step 4：展示交流（20分钟）学生将自己制作的作品展示给全班同学，并分享自己制作时的心得和体会。
可以设置一个小型陶艺展览会，让学生互相学习和欣赏。
Step 5：总结评价（10分钟）教师与学生一起回顾学习的过程和内容，总结陶瓷艺术的特点和魅力。
教师可以提问学生一些问题，检查学生对陶瓷艺术的理解和掌握。
拓展活动：1.陶瓷艺术欣赏：带领学生参观当地的博物馆或艺术展览，欣赏更多的中国古代陶瓷作品，进一步增加对陶瓷艺术的了解和热爱。
2.制作更复杂的陶艺作品：引导学生进一步提高陶艺制作的技能，制作更具挑战性的作品，如小型陶瓷花瓶、碗等。
教学资源：1.图片、实物：用于展示中国古代陶瓷作品的样式和特点；2.陶土、工具等：供学生进行陶艺制作活动；3.PPT和课堂笔记：用于讲授陶瓷艺术的基本知识。
《第20课 珍爱国宝-古代陶瓷艺术》学历案-小学美术人教版12五年级上册
《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》学历案（第一课时）一、学习主题《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是小学美术课程中的一项重要主题，本课时主要围绕“古代陶瓷艺术的魅力”展开，通过欣赏和学习，让学生了解我国古代陶瓷艺术的历史、种类和特点，培养学生的审美能力和文化自信心。
二、学习目标1. 知识与技能：了解我国古代陶瓷艺术的历史背景、主要种类和艺术特点；学会观察和欣赏古代陶瓷艺术品的方法。
2. 过程与方法：通过观看视频、图片和实物展示，感受古代陶瓷艺术的魅力；通过小组讨论和交流，分享对古代陶瓷艺术的理解和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代陶瓷艺术的兴趣和热爱，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和小组合作情况，评价学生对古代陶瓷艺术的理解和欣赏能力。
2. 作品评价：学生完成陶瓷艺术作品后，评价其创作水平、创意和表现力。
3. 口头表达评价：通过学生的口头表达，评价其对古代陶瓷艺术的历史、种类和特点的了解程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示精美的古代陶瓷艺术品图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对陶瓷艺术的初步印象和感受。
2. 了解历史：教师讲解我国古代陶瓷艺术的历史背景，包括瓷器的发明、发展历程和不同时期的艺术风格。
3. 观察欣赏：通过观看视频和图片，让学生了解古代陶瓷的主要种类，如青瓷、白瓷、彩瓷等，并欣赏各种陶瓷的艺术特点。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己对古代陶瓷艺术的理解和感受，分享对不同种类陶瓷的喜好和原因。
5. 实践操作：教师指导学生动手实践，如用画笔在白瓷盘上绘制简单的青花纹样，体验陶瓷艺术的创作过程。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价作品，教师给予指导和建议。
五、检测与作业1. 课堂小测验：出一些关于古代陶瓷艺术的问题，检验学生对课堂知识的掌握情况。
2. 课后作业：让学生回家后收集一些古代陶瓷艺术品的图片或实物资料，准备下一课时的学习。
人教版五年级美术：《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》教案03
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》教案教学目的：【知识与技能】学会欣赏古代陶瓷艺术，并学习通过语言及文字评述陶瓷工艺制品。
【过程与方法】以小组合作方式搜集国宝级古代陶瓷图片，体验美术活动的乐趣。
【情感态度与价值观】获得对美术学习的持久兴趣，激发对民族传统艺术的热爱之情。
教学重点：感受古代陶瓷艺术品的艺术魅力。
教学难点：区分陶器与瓷器，认识种类多样的瓷器。
教学过程：(一)导入展示同学们家里的餐具图片进入本节课，并对同学们提出问题“这些精美的餐具叫什么名字?”“上面的花纹大家注意到了吗?”“大家觉得这些精美的餐具外形好看吗?”激发学生的兴趣。
学生回答问题，老师总结由此引出板书《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》。
(二)直观感知展示新石器时代的陶器与北宋汝窑瓷器图片，学生们欣赏比较瓷器与陶器的不同之处并发言。
老师总结学生发言“瓷器质感更加光滑、细腻”“陶器形状更加奇特”瓷器与陶器都饱含古代劳动人民对生活的热情。
(三)具体分析展示元青花及五彩瓷作品图片，引导学生欣赏并思考讨论“瓷器上的纹饰是由什么图案转换来的”“瓷器上的纹饰造型如何生动传神”并发言。
学生回答，教师总结：纹饰颜色鲜艳，与瓷器行成鲜明对比，多采用花草植物作为纹饰装饰整个瓷器，达到浑然一体的艺术效果。
(四)领悟探究继续展示瓷器作品图片，并分小组讨论，彩瓷的美感来源于哪里?从造型，设计，色彩，纹饰装饰等方面进行思考。
学生自主发言，教师讨论总结“彩瓷器造型简洁线条流程圆润，色彩鲜艳，纹饰运用镂空，雕塑，釉下彩等手法装饰，使古代瓷器有生动充满活力的生活美感。
”(五)小组评述提供更多瓷器与陶器的图片，让每个小组选出自己喜欢的器物进行小讨论，“为什么喜欢这件瓷器作品，从多角度分析这件作品的美感来源”讨论结束，学生推荐代表发言，老师进行总结“陶瓷艺术作品是古代艺术创作者智慧的结晶，值得我们尊重爱护与保护” (六)小结作业 回顾本节课学到的陶器与瓷器相关知识内容。
20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术教学目标1.了解古代陶瓷艺术的历史和发展。
2.学习古代陶瓷艺术的基本知识和技能。
3.培养学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力。
教学重点1.理解古代陶瓷艺术的历史和文化底蕴。
2.学习古代陶瓷艺术的基本结构和技能。
3.通过鉴赏古代陶瓷艺术作品，提高学生对艺术的欣赏能力。
教学难点1.学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力培养。
2.学生对古代陶瓷艺术的历史和文化底蕴的理解。
教学内容一、古代陶瓷艺术的历史和发展1.陶瓷艺术的起源和发展历程。
2.古代陶瓷艺术的代表作品及其特点。
（如汝窑、定窑、哥窑等）二、古代陶瓷艺术的基本知识和技能1.陶瓷的制作工艺及其特点。
2.陶瓷的分类和特点。
（如瓷器、陶器、石器等）3.陶瓷的基本组成、结构和特点。
三、古代陶瓷艺术的鉴赏1.针对古代陶瓷艺术的艺术特点和历史背景，分析作品。
2.通过观察、比较、分析，学生能够理解古代陶瓷艺术的美学价值和文化内涵。
教学方法1.演示法：教师通过示范，讲解古代陶瓷艺术的制作工艺和技能。
2.对比法：通过对比各类古代陶瓷作品的差异，让学生了解其不同的历史背景和文化内涵。
3.鉴赏法：通过鉴赏各类古代陶瓷作品，培养学生对古代陶瓷艺术的鉴赏能力。
教学过程一、导入新课1.利用图片、PPT等教学工具，给学生展示古代陶瓷作品，引起学生兴趣。
2.通过提问让学生了解古代陶瓷艺术的定义和特点。
二、讲解授课1.讲解陶瓷的制作工艺及其特点，让学生了解陶瓷制作的过程。
2.通过图片等教学工具，介绍古代陶瓷艺术的代表作品及其特点。
3.讲解古代陶瓷艺术的分类和基本知识。
三、案例分析1.让学生分别观看一些古代陶瓷艺术作品的图片。
2.让学生就各自看到的陶瓷作品分析其材料、制作工艺、图案等方面，并逐个介绍。
四、实践操作1.让学生尝试制作陶瓷，并体验其制作过程。
2.给学生提供各种制陶工具和材料。
五、学生总结1.让学生总结了解到的古代陶瓷艺术的知识与技能。
2.学生展示自己所制作的陶瓷作品，并分享心得体会。
五年级上册《珍爱国宝—古代陶瓷艺术》教案
珍爱国宝—古代陶瓷艺术教案一、教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
教材选择了与古陶文化、瓷器文化关系密切的代表性作品，体现了美术学科的特点，帮助学生提高审美文化素养和观察造型艺术形象的能力。
另外还要求学生通过小组合作，运用电脑网络搜集有关资料，运用文字、图片等介绍一件珍爱的国宝，制作电子小报，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍这件国宝的历史背景、特点以及它所代表的意义。
二、教学目标：1.了解中国古代陶瓷艺术的基本概况和各时期陶瓷艺术的特点。
2.提高学生欣赏评述美术作品的能力。
3.增强学生对祖国优秀传统文化的热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：了解中国古代陶瓷艺术的基本概况和各时期陶瓷艺术的特点。
2.教学难点：提高学生欣赏评述美术作品的能力，增强学生对祖国优秀传统文化的热爱。
四、教学准备：1.教师准备：多媒体课件、图片资料等。
2.学生准备：搜集有关陶瓷的资料、图片等。
五、教学过程：1.导入新课（5分钟）（1）教师展示中国古代陶瓷艺术的图片，让学生猜猜这些陶瓷分别代表哪个时期。
（2）学生思考并回答问题，互相交流自己对中国古代陶瓷艺术的了解。
2.学习新课（30分钟）（1）教师介绍中国古代陶瓷艺术的分期，重点讲述各个时期的陶瓷特点及主要窑场。
（2）教师展示代表性陶瓷作品，引导学生分析其时代风格及工艺特点。
（3）教师引导学生分组讨论并交流自己搜集的资料，分享彼此的感受和收获。
（4）教师组织学生开展课堂活动“我与国宝”，让学生通过制作电子小报的形式展示一件珍爱的国宝，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍这件国宝的历史背景、特点以及它所代表的意义。
（5）教师巡回指导，及时发现并解决学生在讨论、制作过程中遇到的问题和困难。
（6）教师邀请部分学生展示自己的作品，介绍自己的创作思路和表现形式，并组织学生进行自评和互评。
3.学生实践操作（15分钟+15分钟）学生分组合作，运用电脑网络搜集有关资料，制作电子小报，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍一件珍爱的国宝。
珍爱国宝-古代陶瓷艺术(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的基本知识，认识陶瓷在我国历史和文化中的重要地位。
2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注和保护我国古代陶瓷艺术，培养爱国情怀。
二、教学内容1. 陶瓷的定义、起源与发展历程。
2. 陶瓷艺术的主要类型和特点。
3. 陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值。
4. 陶瓷艺术与现代生活的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：陶瓷艺术的基本知识、类型、特点及其在历史和文化中的地位。
2. 教学难点：陶瓷艺术与现代生活的联系，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、陶瓷艺术品实物或图片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示陶瓷艺术作品，引导学生关注陶瓷艺术。
2. 讲解：介绍陶瓷的定义、起源与发展历程，以及陶瓷艺术的主要类型和特点。
3. 案例分析：分析陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值，以及陶瓷艺术与现代生活的联系。
4. 实践活动：学生分组讨论，探讨陶瓷艺术在现代社会中的应用，并分享心得。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调陶瓷艺术的重要性，引导学生关注和保护我国古代陶瓷艺术。
六、板书设计1. 陶瓷艺术的基本知识：定义、起源与发展历程。
2. 陶瓷艺术的类型与特点：瓷器、陶器、紫砂等。
3. 陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值。
4. 陶瓷艺术与现代生活的联系。
七、作业设计1. 搜集有关陶瓷艺术的知识，整理成一份简报。
2. 以小组为单位，创作一幅陶瓷艺术作品，并分享创作过程和心得。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对陶瓷艺术的兴趣？2. 学生对陶瓷艺术的基本知识和历史地位掌握程度如何？3. 教学活动是否有助于培养学生的爱国情怀和审美素养？4. 如何改进教学方法，提高学生对陶瓷艺术的欣赏能力和保护意识？总结：本节课通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解古代陶瓷艺术的基本知识、类型、特点及其在历史和文化中的地位，培养学生的爱国情怀和审美素养。
第20课 珍爱国宝-古代陶瓷艺术(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第20课珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握古代陶瓷艺术的基本知识和技能。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素。
二、教学内容1. 古代陶瓷艺术的历史发展脉络，包括新石器时代、商周、秦汉、唐宋、元明清等时期的陶瓷艺术特点。
2. 古代陶瓷艺术的主要类型，如青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷、釉里红瓷等。
3. 古代陶瓷艺术的制作工艺，包括选料、制坯、施釉、烧制等。
4. 古代陶瓷艺术的装饰手法，如刻划、印花、堆塑、绘画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法。
2. 教学难点：古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值，以及学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、陶瓷艺术品等。
2. 学具：陶瓷制作工具、陶土、釉料、彩绘颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代陶瓷艺术品的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课：讲解古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法，让学生对古代陶瓷艺术有全面的认识。
3. 实践：学生分组进行陶瓷制作实践活动，亲身体验陶瓷艺术的魅力。
4. 展评：展示学生的陶瓷作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值。
六、板书设计1. 珍爱国宝-古代陶瓷艺术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅以古代陶瓷艺术为主题的绘画作品，要求融入古代陶瓷艺术的元素。
2. 撰写一篇关于古代陶瓷艺术的文章，内容包括历史发展、类型、制作工艺和装饰手法等。
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珍爱国宝古代陶瓷艺术教案
主题：珍爱国宝-古代陶瓷艺术
年级：高中
课时：2课时
教学目标：
1. 了解古代陶瓷的历史地位和艺术价值；
2. 能够认识并分析古代陶瓷器的不同类型和风格特点；
3. 培养对古代陶瓷的欣赏能力和保护意识。
教学内容：
1. 古代陶瓷的地位和艺术价值；
2. 不同类型和风格的古代陶瓷器；
3. 珍爱国宝，保护古代陶瓷。
教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 通过播放一段古代陶瓷器制作的视频或展示一些古代陶瓷器图片，引起学生对古代陶瓷艺术的兴趣。
2. 提问：你们知道古代陶瓷器在我国的地位和艺术价值是怎样的吗？
步骤二：知识讲解（30分钟）
1. 讲解古代陶瓷的历史地位和艺术价值，包括陶瓷在工艺、经
济、文化等方面的重要性。
2. 介绍不同类型和风格的古代陶瓷器，如青花瓷、汝窑、定窑等，并展示相关图片讲解其特点和历史背景。
步骤三：讨论与分析（40分钟）
1. 将学生分成小组，让他们选择一个古代陶瓷器进行分析和讨论，从外形、装饰、工艺等方面进行观察和描述。
2. 每个小组向全班展示他们选择的古代陶瓷器，并分享他们的发现和观点。
3. 引导学生思考：为什么古代陶瓷器如此珍贵？如何保护好这些国宝？
步骤四：珍爱国宝，保护古代陶瓷（20分钟）
1. 通过展示一些古代陶瓷器遭受破坏的图片，呼吁学生珍爱国宝，保护古代陶瓷。
2. 探讨保护古代陶瓷的方式和方法，如正确的保存、规范的展览和重视文物保护意识等。
3. 鼓励学生参与到相关的文物保护活动中，提高他们的保护古代陶瓷的意识。
步骤五：总结（10分钟）
回顾课程内容，总结学生的收获和体会。
鼓励他们对古代陶瓷艺术继续深入研究和欣赏。
教学资源：
1. 古代陶瓷器制作视频或图片；
2. 不同类型和风格的古代陶瓷器的图片；
3. 古代陶瓷器遭受破坏的图片；
4. 互动讨论和展示的课件。
评价方式：
1. 学生小组展示的评价；
2. 学生的课堂参与和讨论表现；
3. 学生对古代陶瓷保护意识的理解和表达。
教学延伸：
1. 组织学生参观博物馆、陶瓷艺术展览等，增加其对古代陶瓷艺术的实际观察能力。
2. 设计手工制作陶瓷器的活动，让学生亲自体验和了解古代陶瓷的制作工艺。
3. 鼓励学生开展研究报告，深入探索古代陶瓷的历史和发展。