2018年春季全国优质教育科研成果-优质课奖
2018年国家基础教育教学成果奖汇编
2018年国家基础教育教学成果奖汇编2018年国家基础教育教学成果奖是中国教育界一项具有重要意义的奖项，它鼓励和肯定在基础教育领域做出杰出贡献的个人和团队。
下面将为您介绍2018年国家基础教育教学成果奖的汇编。
第一章：概述2018年国家基础教育教学成果奖是由中华人民共和国教育部和中央政府共同主办，旨在推动优秀教学成果的交流和分享。
本次奖项设立了综合奖和单项奖两个层次，以全面展示基础教育领域的创新实践和成功经验。
第二章：综合奖项目综合奖是基础教育教学成果奖的最高奖项，优秀的综合奖项目在教学理念、课程设置、教学方法、教材建设等多个方面达到了高度的创新水平。
1. 中小学室内外学校文化活动教育示范项目该项目将传统的课程教学与室内外文化活动相结合，使学生更好地了解中国传统文化，并培养他们的动手能力和创造力。
通过层层选拔和培训，成功地在许多学校推广，并取得了显著的教育效果。
2. 初中地理教学资源体系整合与优化项目该项目以地理学科为基础，通过整合和优化地理教学资源，设计了一套全面、具有启发性和趣味性的教学方案。
通过实施该项目，初中地理教学在学生的学业成绩和创新思维上都有明显的提升。
第三章：单项奖项目单项奖是基础教育教学成果奖的一个重要组成部分，它表彰那些在特定领域作出突出贡献的个人和团队。
1. 小学语文教学案例库建设项目该项目收集和整理了大量小学语文教学案例，形成了一个方便教师参考的案例库。
教师可以根据这些案例进行教学设计和教学反思，提高他们在语文教学方面的教育水平。
2. 高中物理实验设计与实施项目该项目针对高中物理实验教学中存在的问题，进行了全面的实验设计和实施改革。
通过引入新的实验装置和实验方案，学生的实验操作技能得到了显著提高。
第四章：奖项影响和回顾2018年国家基础教育教学成果奖的设立，为基础教育界提供了一个交流和合作的平台。
获奖项目的成功实践和创新经验不仅在全国范围内得到了广泛传播，也对其他国家和地区的基础教育改革起到了积极的示范作用。
2018年教学成果奖
2018年教学成果奖
2018年教学成果奖是由教育部颁发的一项荣誉奖项，旨在表
彰在高等教育领域取得杰出成就的教学工作者。
奖项每年颁发一次，由教育部组织评审，由教育部颁发。
参评资格：
1.参评者应具有良好的教学记录，在教学工作中取得显著成绩，并在本学科领域取得重大突破或创新成果。
2.参评者应拥有高等学历，并在高校任教至少3年以上，且在
本学科领域有较高的学术地位。
3.参评者应具有良好的学术道德，并有良好的教学风格和实践
能力。
4.参评者应有较强的研究能力，能够为学生提供良好的学术指导。
5.参评者应拥有良好的学术成果，并在本学科领域有较高的学
术声誉。
获奖标准：
1.获奖者应有较强的教学能力，能够为学生提供良好的学术指
导和实践指导；
2.获奖者应在本学科领域取得重大突破或创新成果；
3.获奖者应有较强的研究能力，能够在国内外学术会议上发表学术论文；
4.获奖者应有良好的学术道德，并有良好的教学风格和实践能力；
5.获奖者应有良好的学术成果，并在本学科领域有较高的学术声誉。
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析
张贤金郭春芳吴新建
【摘要】摘要对2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目和候选项目进行统计与分析，发现备受关注的特等奖有1项花落位于西部的重庆市；东部地区的省级行政区获奖数目依旧耀眼，东部地区和中西部地区的差距进一步拉大；与2014年首届基础教育国家级教学成果奖获奖情况相比，广西壮族自治区、福建省、河南省是2018年基础教育国家级教学成果奖评审的三匹“黑马”，闯入了前十名。
建议加大省市县级教学成果的培育力度和遴选水平；关注不同地区、不同省级行政区教学成果水平的差异；加强不同类型单位之间的协作。
【期刊名称】福建基础教育研究
【年(卷),期】2019(000)004
【总页数】6
【关键词】关键词基础教育；国家级教学成果奖；统计分析；比较研究
自2014年教育部首次开展基础教育国家级教学成果奖评审以来，各省市区都高度重视基础教育教学成果的总结、提炼和推广，并设立了省市县级的基础教育教学成果奖评审机制。
基础教育国家级教学成果奖的评审大大地推动了优秀教学成果的生成。
2018年第二届基础教育国家级教学成果奖评审工作已经结束，根据教育部2018年基础教育国家级教学成果奖评审奖励活动官网公示的信息，共接受全国各地、各部门推荐的基础教育国家级教学成果奖候选项目1382项（其中香港特别行政区和澳门特别行政区共申报10项，香港和澳门首次允许申报参评）。
最终，批准获奖项目共452项,其中特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项，全国平均获奖率为32.71%。
本文基于评审奖励活动官网公示。
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计自2014年教育部首次开展基础教育国家级教学成果奖评审以来，各省市区都高度重视基础教育教学成果的总结、提炼和推广，并设立了省市县级的基础教育教学成果奖评审机制。
基础教育国家级教学成果奖的评审大大地推动了优秀教学成果的生成。
2018年第二届基础教育国家级教学成果奖评审工作已经结束，根据教育部2018年基础教育国家级教学成果奖评审奖励活动官网公示的信息，共接受全国各地、各部门推荐的基础教育国家级教学成果奖候选项目1382项（其中香港特别行政区和澳门特别行政区共申报10项，香港和澳门首次允许申报参评）。
最终，批准获奖项目共452项,其中特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项，全国平均获奖率为32.71%。
本文基于评审奖励活动官网公示的1372项候选项目（不含香港和澳门10项）和批准的452项获奖项目名单进行统计与分析。
一、备受关注的特等奖根据《教学成果奖励条例》（1994年3月14日国务院令第151号发布），教学成果奖特等奖需要国务院批准，是基础教育国家级教学成果奖中含金量最高的奖项。
2018年基础教育国家级教学成果奖特等奖授予了上海市教育委员会教学研究室主持完成的“走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验”和重庆市巴蜀小学校主持完成的“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”。
回顾2014年首届基础教育国家级教学成果奖，当届特等奖授予了江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林主持完成的“情境教育实践探索与理论研究”和北京市十一学校主持完成的“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”。
2018年特等奖来自上海市和重庆市，2014年特等奖来自江苏省和北京市。
这显示，这四个省市在基础教育改革和发展中走在国内第一梯队，值得其他省市区借鉴学习。
2014年和2018年的4项特等奖项目，有3项是由单位主持完成的，1项由个人主持完成。
重庆市巴蜀小学校主持完成的项目关注的是学科育人功能视野下的课程综合化实施与评价问题，而北京市十一学校主持完成的项目聚焦的是普通高中育人模式创新及学校转型问题，两者实际上都是关注育人这一当前教育教学改革的核心问题和热点问题。
2018年秋季全国优质教育科研成果-其他奖
《具备垂直起降功能的学生用智能无人机》
三等奖
SZ1883672
刘芃
山东省实验中学
《固定翼无人机尾翼结构》
三等奖
SZ1883673
王洸泽
山东省实验中学
《具有避障功能的学生用无人机》
三等奖
SZ1883674
焦仪琳
山东师范大学附属中学
《便于拆装组合式无人机》
三等奖
SZ1883675
胡玥
山东省济钢高级中学
一等奖
SZ1883628
龚泽员
山东省实验中学
《智能家居用监控装置》
二等奖
SZ1883629
张文豪
山东省济北中学
《便于书写学习用公寓床》
二等奖
SZ1883630
杨景童
济南市历城第二中学
《环保工程节水花盆》
二等奖
SZ1883631
高天
费县第二中学
《具有冷凝功能的反应烧瓶》
一等奖
SZ1883632
王雍泉
费县第二中学
2018年秋季全国优质教育科研成果-其他奖
作者姓名
作者单位
奖项名称
奖项等级
成果编号
李美莹
山东省莒南第一中学
《学生用辅助画直线工具》
二等奖
SZ1833613
董书丞
山东省日照实验高级中学
《高效药剂配比装置》
一等奖
SZ1833614
居帅
费县第二中学
《应用于广告写真机的墨瓶报警装置》
三等奖
SZ1833615
王若幽兰
山东省实验中学
《药学固体试剂快速溶解装置》
二等奖
SZ1883620
全国优质教育科研成果展评证书
全国优质教育科研成果展评证书
摘要：
一、全国优质教育科研成果展评证书的背景和意义
二、展评证书的申请流程和条件
三、展评证书对教育科研成果的推动作用
四、如何提高展评证书的含金量和影响力
正文：
一、全国优质教育科研成果展评证书的背景和意义
全国优质教育科研成果展评证书是我国教育科研领域的一项重要荣誉，旨在表彰和奖励那些在我国教育科研领域做出突出贡献的个人和团队。
该证书的设立，充分体现了国家对教育科研工作的高度重视，对于激发广大教育工作者的创新意识和科研能力，推动我国教育事业的发展具有重要的意义。
二、展评证书的申请流程和条件
展评证书的申请流程主要包括以下几个步骤：首先，申请人需填写全国优质教育科研成果展评证书申请表，并提交相关科研成果材料；其次，申请材料将经过专家评审，以确保申请成果的质量和创新性；最后，通过评审的申请成果将获得展评证书。
申请展评证书的条件主要包括：申请人需是我国公民或具有我国国籍的团队；申请成果需是原创性、创新性和实用性的科研成果；申请成果需在教育科研领域产生显著的社会效益和经济效益。
三、展评证书对教育科研成果的推动作用
展评证书的设立，对于提高教育科研成果的质量和影响力具有重要的推动作用。
首先，展评证书的设立，激发了广大教育工作者的科研创新意识，推动了教育科研领域的发展；其次，展评证书的颁发，有助于提高教育科研成果的社会认可度和影响力，进一步推动教育科研成果的转化和应用；最后，展评证书的评选，有助于发掘和培养一批有潜力、有能力的教育科研人才，为我国教育科研领域的持续发展提供有力的人才支持。
2018年秋季全国优质教育科研成果课件奖
一等奖
KJ1833566
刘秀华
山东省聊城市东阿县牛角店镇中心小学
《Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby》
一等奖
KJ1833547
冯新霞
宁夏特殊教育学校
《得道多助 失道寡助》
一等奖
KJ1813550
刘仕勇
七星关区杨家湾镇杨家湾小学
《比例和比例尺中的易错题》
郴州市第二十七完全小学
《城堡上的大炮》
一等奖
KJ1812701
李秋玲
广东省茂名市茂南区羊角镇实验小学
《It's big and light》
一等奖
KJ1832808
廖炳荣
广东省茂名市茂南区羊角镇实验小学
《Can you be my pen friend?》
一等奖
KJ1832810
谢白妹
广东省茂名市茂南区羊角镇实验小学
卢丹燕
湖北省咸宁市崇阳县白霓镇大市小学
小数乘分数
一等奖
KJ1823524
唐冬平 陈明
湖北省通山县杨芳中心小学文
《怎么都快乐》
一等奖
KJ1813563
王珍珍
兰州新区第五小学
《unit3what would you like?partA let's learn 》
一等奖
KJ1833400
颜冬梅
山东省济南市济阳县垛石镇中心小学
《胸部损伤之血气胸》
二等奖
KJ188341
陈美莲
湖南省衡东县第五中学
边城
一等奖
KJ181825
代景福
辽宁省营口市盖州市徐屯学校
2018年国家基础教育教学成果奖汇编
2018年国家基础教育教学成果奖汇编2018年国家基础教育教学成果奖是中国教育部在2018年评选的一项奖项，旨在表彰在基础教育教学领域中取得突出成就的个人、团队和学校。
以下是2018年国家基础教育教学成果奖的汇编。
2018年国家基础教育教学成果奖评选范围涵盖了小学、初中和高中三个阶段，分为教师个人奖、教师团队奖、学校奖和教材奖四个类别。
在教育部的组织下，专家评审委员会根据申报材料和实地考察，评选出了一批在基础教育教学领域取得突出成就的优秀个人、团队和学校。
教师个人奖是评选在基础教育教学中具有突出贡献的个人教师的奖项。
他们的教学理念独特，教学方法新颖，能够通过激发学生的兴趣和潜能，推动学生全面发展。
他们以身作则，身教重于言教，是学生的良师益友。
他们积极参与教学改革和研究，不断提升自身教学水平，为学生的发展奉献了巨大的力量。
教师团队奖是评选在基础教育教学中具有卓越创新成果的教师团队的奖项。
他们通过合作研究和共同努力，共同完成了一项又一项教学研究项目，提出了创新的教学理念和方法，为学生的发展提供了优质的教学资源和环境。
他们注重学生的全面发展，关注学生的兴趣和特长，不拘一格地开设了各种形式的课程和活动，为学生创造了多样化的学习体验。
学校奖是评选在基础教育教学中具有示范带动作用的学校的奖项。
这些学校注重教育教学的改革和创新，通过创建教研团队、引进优质教育资源、培养教学骨干等方式，不断完善教育教学质量，提升学生成绩。
他们关注学生的发展需要，鼓励学生的兴趣和特长，提供多元化的教育服务和支持，培养学生的综合素质。
教材奖是评选在基础教育教学中具有创新价值的教材的奖项。
这些教材在课程设置、教材编写、教学指导等方面具有独特性和先进性，并且经过多次实证研究和实际教学应用，取得了显著的教学效果。
这些教材能够提供优质的教育资源，促进学生的学习兴趣和能力的发展，为基础教育教学的改革和创新做出了重要贡献。
综上所述，2018年国家基础教育教学成果奖评选出了一批在基础教育教学领域取得突出成就的个人、团队和学校，并为他们在基础教育教学改革和创新方面的杰出贡献给予了高度的肯定。
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一等奖
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一等奖
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《地球运动》
一等奖
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吴丽宏
《飞吧，你飞吧》
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YK180457
刘淑娟 陈朝阳 陈星 丁磊 冯时武 梁丽新
《溶解》 《罗斯福新政》 《山地的形成》 《我的叔叔于勒》 《春》 《画线段图解决问题》
二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 一等奖 二等奖
YK184458 YK185476 YK185481 YK181485 YK181490 YK182495
三年上数学“平移和旋转” 全国第九套广播体操 燃烧与灭火
二等奖 一等奖 二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖
YK1821894 YK1861901 YK1841906 YK1831907 YK1821908 YK1831909 YK1811919 YK1841931 YK1811933 YK1841934 YK1811937 YK1861946 YK1831950 YK1821956 YK1841958 YK1811965 YK1821961 YK1821966 YK1811984
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《篮球原地单手肩上投篮》 《简简单单画幅画》 《用彩墨画鱼》
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YK1861888 YK1861891 YK1861892
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YK182504
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一等奖
YK184217 YK181462 YK184675 YK182132 YK181747 YK183247 YK182796
一等奖 二等奖 一等奖 二等奖 一等奖 一等奖
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I went to Sanya for my holidays
二等奖
YK1831847
王娟 巫清华 徐立琼 穆晓姣 朱虎
桂林山水 《人口迁移》 相交与垂直
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖
YK1811853 YK1851854 YK1821855 YK1811867 YK1821871
贵州省安顺市普定县第三中学 《台阶》 贵州省威宁县盐仓镇么站小学 《认识千以内的数》
心小学 袁彬 韦玉桃 巴彦县高级中学 广西省南宁市武鸣区两江镇白 云小学 黑龙江省七台河市勃利县青山 乡互助小学 《醇》 《乡下人家》 二等奖 一等奖 YK1842001 YK1812022
张秀丽 李旭 吴增峰 梁志龙 王美竹 王晓伟 牛敏娜 佟曼丽 夏娟
世界上最美的是什么
二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 二等奖 一等奖 一等奖
2018 年春季全国优质教育科研成果-优质课奖 作者姓名 曲吉 侯福东 闫妮妮 张莉 马随芝 申学勤 汪建兵 向玉兰 陈连兴 滕恒祥 杨婷 冯桂林 高晓炜 王胜勇 李娟 王胜涛 赵秀虹 潘海峰 宋玉梅 何春艳 作者单位 西藏林芝市巴宜区中学 奖项名称 散步 奖项等级 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 成果编号 YK181701 YK1821710 YK1811726 YK1871727 YK1881735 YK1821740 YK1821741 YK1811746 YK1841748 YK1811749 YK1831768 YK1841770 YK1861779 YK1821783 YK1831831 YK1811841 YK1831843 YK1861844 YK1861847 YK1821846