2023省级课题开题报告4篇
2023年课题开题报告（通用6篇）
2023年课题开题报告（通用6篇）2023年课题篇1摘要：硕士研究生学位论文的开题报告是学位论文研究工作的重要组成部分，开题报告质量不仅是衡量研究生学术水平的重要标准，也是确保学位论文质量的重要环节。
本文就我国田径方向硕士研究生学位论文开题报告的内容及其问题，提出几点意见，旨在为我国田径方向硕士研究生的培养工作提供实践参考。
关键词：田径方向；硕士研究生；开题报告1.问题与分析目前，我国田径方向硕士研究生在学位论文开题报告中存在着不同程度的问题，主要表现在题目与撰写内容不符，调查问卷设计的科学性、有效性把握不准，研究重点与选题的依据、意义不明确，研究框架设计不合理等方面。
导致这一个状况的主要原因，一方面是学术态度不严谨；另一方面是目前田径方向的硕士研究生往往在人文社科类领域确立论文选题，由于选题与所学专业脱离，且相关学科知识掌握较薄弱，致使最后诸多问题暴露。
为了使我国田径方向硕士研究生在撰写学位论文开题报告时条理更加清晰、阐述更加准确、思路更加透彻，归纳、总结了以下几点意见，希望对我国田径方向硕士研究生学位论文的开题工作提供有益的参考。
（一）文献综述是完成高质量开题的关键根据调查得知，近几年我国田径方向硕士研究生在撰写学位论文开题报告时出现的普遍问题是，对文献资料研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向国内外的具体进展掌握的不全面、不详细，资料引用的针对性、可比性不强，有些研究生甚至没有完全明确撰写开题报告与文献综述的区别，更多的是对前人研究工作的叙述，而对自己的研究设计介绍得甚少。
文献综述的基本内容应包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据等〔1〕。
文献综述不仅是对学术观点和理论方法的整理。
同时，还应具有评论性，因此，作者要以批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
要想写好开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有深入的了解，明确别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切人点，因此，文献研读的深度与广度是影响开题报告质量的重要因素。
2024年学校课题开题报告(3篇).pptx
单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式，三者不可替代。《语 文课程标准（202X版）》在“教学建议”中指出，应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览；各 个学段都要重视朗读和默读。当前我们的语文教学，一节课教一篇课文，用大量时间的咬文嚼字、感情朗读，关注 精读、朗读方法的指导。我们有时需要细嚼品味式的慢阅读，有时也需要整体把握式的快阅读。群文阅读教学，学 生在一节课中读五篇左右的文章，不仅加大了学生的阅读量，更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁、内容的文 章阅读中进行比较归纳、分析综合、深入思考，关注略读、默读方法的指导，这样就为学生学习多样化的阅读方式 、终身阅读与发展奠定基础。
.将优质多元的阅读教育资源引入课堂，在“群文阅读”教学中积累群文素材，研发“群文阅读”教师读本和学生读本 等资料库。
（三）拟创新点 1.将“群文阅读”与“单元整组教学”相结合，研究视角有新意。 .将已开发的校本课程融入阅读范围内，注重各研究成果间的融会贯通。 五、对象及范围 本校3至5年级 六、思路及方法 1.多阅读，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习阅读 围绕议题，让学生一篇接着一篇地阅读单元组课文，让他们在始终保留着新鲜感的比较性阅读中不断涌现质疑 和发现。 .多质疑，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程 围绕议题，在课堂里真的让学生提问题，提真的问题，真的解决问题，最终有所发现。 .多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式 围绕议题，采取默读和速读（扫读、跳读和技巧阅读）、批判式阅读、休闲式阅读、研究式阅读、校对式阅读 以及其它各类阅读，让学生学习和实践。 .多尝试、多总结真实、实用的阅读策略
2024年学校课题开题报告篇2
一、问题的提出
著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是 掌握知识的技能……请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要阅读。 因此，如何激发孩子读书的热情，成了一个具有重大现实意义的话题」
省级课题开题报告范文
省级课题开题报告范文一、研究现状、选题意义和研究价值(一)研究现状学习力是一个全人意义上的学习力，包括全脑和身体，认知、情感、动作等诸多方面。
学习力是一个综合概念，学习力包含着学习动力、学习能力、学习毅力等三个方面。
而学习能力又包含着学习注意力、感知力、记忆力、思维力、想象力、情绪控制力、意志力、创造力等学习过程的诸多能力。
《学习力——哈佛大学对学习能力问题的最终解决方案》一书中提出：没有学习力就没有创造力，创造力的枯竭也就是意味生命力的枯竭。
因此，哈佛才将帮助学生具备使自己终生受益的学习力当最终目标。
2007年以来，南京市广泛地开始了中小学学习力的研究和实验，学习力的概念已经正在为广大教师所理解和接受，学习力研究团队已经形成，学习力提升理论和实践中都有了一定的收获和进展。
随着现代教育技术和通信技术的发展以及学习理论、计算机辅助教学理论的完善，现代教育技术合理运用、优化课堂教学已经成为当前教育的发展重点。
许多教师在教学中积极实践，使课堂教学更具多样性、生动性、实效性、先进性，赋予了课堂教学一股时代气息。
新世纪以来，信息技术被广泛运用于音乐课堂教学，几乎所有的“公开课”、“录像课”都会用到多媒体。
甚至出现“多媒体在课堂教学应用中的霸权现象”。
的确，多媒体是我们教学的好帮手，帮我们解决很多教学难点，让我们的教学更加精彩，更加得心应手。
但是我们是否考虑到学生的音乐学习力能否有效提高，如何将现代化信息技术与学生学习力有机融合，运用现代信息技术提升学习音乐学习力还缺乏系统的研究。
目前，很多音乐课中，多媒体成了课堂中的主角!多媒体在现代教学应用中的全盘包办。
在2009年玄武区音乐青年教师赛课中，共有三十多位教师参赛，没有一位教师没有用到多媒体，也没有一位教师用到粉笔。
由此可见，多媒体“包办”了粉笔、黑板。
音乐课上，多媒体忙的不亦乐乎：音频、视频、图片、摄影，应有尽有。
多媒体的不当使用使得学生互动的时间和空间得不到充分保障。
省级课题开题报告
省级课题开题报告随着社会的不断发展和科技的不断进步，教育的重要性越来越明显。
因此，课题研究成为了各级教育机构的关注重点。
我所在的教育机构正在筹备一项名为“探究课程认知导入策略在初中语文教学中的应用与实践”的省级课题，我将在本文中对该课题的开题报告进行阐述。
一、课题背景作为语文教师，我们深知班级学生群体的差异化现象十分普遍，尤其是对于语文能力和阅读理解能力方面，更是有着显著的差别。
在许多教育机构中，针对这种情况，教师们经常会对不同的学生群体使用不同的教学方法，以适应不同学生的学习需求。
然而，针对不同的学生群体使用不同的教学方法，会导致教师们需要花费更多的时间和资源去准备不同的教学内容，使得教育机构的教学资源分配效率降低。
因此，针对这种情况，我所在教育机构决定开展“探究课程认知导入策略在初中语文教学中的应用与实践”省级课题的研究。
本研究旨在通过使用认知导入策略，较为有效地解决语文教学中不同学生群体的学习需求和班级学生群体的差异化问题。
二、研究目的基于上述背景，我们的省级课题的研究目的主要有以下两个方面：1. 探究课程认知导入策略在初中语文教学中的应用效果。
2. 分析课程认知导入策略在初中语文教学中的实施过程中存在的问题，并提出改善措施。
三、研究内容与方法本研究的内容主要包括：对课程认知导入策略相关理论研究、基于课程认知导入策略的初中语文教学方案设计、基于课程认知导入策略的初中语文学生学习情况调查及其效果评估、分析课程认知导入策略在初中语文教学中的实施过程中存在的问题，并提出改善措施等。
本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法，以多角度、多层次的手段进行研究。
四、研究意义1. 有利于提高教学效率。
通过使用课程认知导入策略，可以有效地解决学生学习上的差异化问题，提高教学效率。
2. 有助于促进教师教学方法的创新。
本研究可以为教师们提供一种创新的教学方法，用来解决传统教学方式中的差异化问题。
3. 有助于推动教学资源分配效率提高。
省级课题开题报告范文(2)
省级课题开题报告范文(2)信息技术的巧妙运用将使音乐课有声有色，表现出来的音乐形象更加生动，不仅丰富的学生的情感体验，而且提升了学生学习与创作的能力，同时也提高了教师的教学能力，使师生在音乐的海洋里自由而快乐地遨游。
音乐能力分为音乐心理能力和音乐学习能力两种。
前者显示个人差异、音乐学习的内在潜力，与个人先天素质、环境影响密切相关，包括对音乐的感受和知觉能力、音乐记忆能力、音乐的联想和创造能力、音乐情感、音乐活动能力、音乐的创造能力。
后者强调通过音乐教育达到的标准，主要包括培养对音乐的正确态度。
怎样使学生的学习本身即包含着追寻、探讨、创造，这是一门艺术。
如何在音乐教育和教学实践中发挥学生自己的能动性和创造性，培养并形成综合能力，已成为当前教育教学改革中的一项重要任务。
本课题的提出，使得我们在音乐教育教学中更加注重学生这个学习主体，更多地强调学生的主体性，发挥教师的主导性，根据学生学习力的表现，使信息技术有的放矢地发挥作用，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统音乐教学方式的根本变革，基于现代信息技术提高学生学习注意、模仿、欣赏、表现、想象、创造等能力，从而达到培养学生创新精神与审美能力的目标。
1.建设数字化教育环境，推进教育的信息化进程，促进学校教学方式的根本性变革;2.为课程改革作基础研究，将探究出基础教育中应用信息技术的新思路。
1.利用网络高效、客观、开放的特点，为课堂教学提供一个科学的平台。
信息技术在教学中的应用，标志着数学课堂教学进入了一个崭新的数字化时代，给音乐课堂教学以生机和活力，为培养学生的自主能力开辟了广阔前景，注入了现代音乐课堂教学的内在活力。
通过互联网，可以为学生提供丰富的资源，利用各种相关资源来丰富封闭的孤立的课堂，最大限度的扩充教学知识量，使学生跳出只学课本内容的局限性。
从而开阔视野，发散思维，提高学习能力。
课题开题情况汇报
课题开题情况汇报
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！我是×××，现在向大家汇报我的课题开题情况。
首先，我选取的课题是×××（课题名称），这个课题是基于×××（课题背景），经过深思熟虑，我认为这个课题具有一定的研究价值和实践意义。
在选题的过程中，我进行了大量的文献调研，对国内外相关领域的研究现状和发展趋势进行了深入了解，为自己的课题选择提供了充分的理论支撑。
其次，我对课题的研究内容进行了详细的拆解和分析，明确了研究的重点和难点，确定了研究的思路和方法。
我计划通过×××（研究方法），对×××（研究内容）进行深入的探讨和分析，以期能够取得一定的研究成果，为×××（研究领域）的发展做出一定的贡献。
在课题的研究过程中，我将充分发挥自己的主体能动性，积极探索，不断实践，力求取得理论和实践的结合。
同时，我也将加强与导师和同学们的沟通和交流，不断汲取他们的宝贵意见和建议，不断完善和提升自己的研究水平。
最后，我对自己的研究工作进行了详细的规划和安排，制定了切实可行的研究
计划和时间表，力求按时完成各个阶段的任务，确保研究工作的顺利进行。
总之，我将以饱满的热情和扎实的工作作风，全力以赴地投入到课题的研究工
作中，力争取得令人满意的研究成果。
谢谢大家！。
2023年开题报告大全5篇
2023年开题报告大全5篇开题报告大全1毕业设计（论文）开题报告注意：开题报告的目的是提出问题，而不是解决问题。
因此，必须对课题研究内容及意义透彻理解开题报告陈述要简练，对开题指导导师提出的建议及问题一般不需要解释，而是尽可能记录并在论文工作过程中高度重视。
开题报告必须在公开报告前提交给导师及导师组开题报告陈述时间必须控制在10－15分钟内容题目________选题意义及依据课题相关国内外研究现状论文研究内容关键技术最终目标和成果形式技术路线论文工作的实验条件可能存在的困难和解决方法论文工作计划总结题目________必须明确课题________是什么，如：①结合各自单位的工作选择论文题目②结合本地区的实际情况选择论文题目③承担导师现有课题或子课题④根据导师研究方向进行先期研究并设计实现选题意义及依据选题意义简要概述课题有什么价值，可以应用到什么领域。
如果是理论研究，应重点说明理论价值。
选题依据(开题的关键要素之一)①有理论研究, 取得一定研究成果(学术论文支持), 并将其成果应用于工程实践(即工程工作量)。
②无理论研究, 但有较大的工程工作量。
课题相关国内外研究现状通过阅读国内外相关技术资料和论文, 充分了解所选题目相关领域国内外发展状况, 找到题目的立足点。
必须陈述课题的现状，但是要概括如果为一般的应用系统开发，则必须调研现有系统，并说明这些系统的特点、优缺点，以及指出本课题与这些已有系统的区别与联系。
论文研究内容研究内容必须明确和具体，以精炼语言说明课题主要研究内容（最好列表方式）例如如果为软件系统开发，研究内容可能包括软件架构、课题中的关键技术、功能模块、处理流程，安全保障等。
如果为硬件开发，则可包括原理图、加工工艺、板卡测试与调试等。
如果为理论研究，则可包括理论关键点，算法，算法复杂度分析，算法仿真分析，拟解决的关键问题等。
关键技术从技术的角度描述完成课题所涉及的关键技术最终目标和成果形式最终目标简短描述课题最终目标（最好控制在100字以内) 成果形式成果的表现形式(如原型机、软件系统、论文、设计报告、研究报告等) 技术路线即说明采用一种什么样的方案来完成研究内容，并说明完成的可行性论文工作的实验条件描述为了完成课题，需要什么样的实验环境、编程语言、操作系统、数据库等必须说明这些实验条件是否具备，例如编程语言是否数量？数据库系统是否熟悉？可能的困难和解决方法描述论文工作过程中可能存在的困难，并尽可能提出应对措施论文工作计划一般包含以下几个步骤: 文献阅读和科学调研方案论证系统实现实验撰写论文从开题到答辩一般为1年～1年半左右请说明完成上述内容的时间段总结开题报告大全2开题报告目的和写法一、研究生毕业论文开题报告1．开题报告的目的开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定研究生毕业论文选题及内容而举行的报告会，旨在监督和保证研究生毕业论文的质量。
2023实验开题报告范例4篇
2023实验开题报告范例4篇文中提到，“报告”是指向上级提出意见或建议、答复上级的询问时使用的公文。
在完成任务时，我们不可避免地会接触到报告。
因此，怎样写好报告成为了必须要面对的问题。
今天，编辑将要介绍有关“实验开题报告”的相关内容，欢迎继续关注本网站获取更多信息！实验开题报告篇1一、开题报告的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。
研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。
可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
二、写好研究方案应做的基础性工作写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。
首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。
因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
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2023省级课题开题报告4篇省级课题开题报告1本课题拟作为“语言文字应用选修课程的有效实施研究”的子课题。
经过紧张的筹备，今天正式开题了。
现在，我代表课题组向参与课题教师作开题报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家教授多提宝贵意见。
1、选题原因1、江苏省虽然经济发达，在均衡发展教育上努力不小，但教育的不均衡现象仍存在。
特别广大农村学生在学习上，不管是知识积累，还是学习方法习惯，还是心理，等有其特殊性。
2、新课程的实施，理念先进科学。
在目标、教科书的编写、评价等方面兼顾了城乡差别的客观情况。
但实际教学中，似乎农村学校在目标的达成上，困难更大，问题更多。
3、有效教学，其中之1就是分层教学。
如果不忽略城市和农村的学生素质是不同的两个层面的话，研究语言文字应用选修课程在农村高中的有效实施，就是研究该课程在农村高中的分层教学，尽力做到因材施教，和城区学生1样，获得较好的'语文素养。
2、课题研究的目的和意义1、课程标准的相关规定：《普通高中语文课程标准（实验）》规定语文课程目标：通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”等5个方面获得发展。
其中“应用与拓展”特别要求“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。
语言文字应用选修课程适应了这1要求。
2。
语言文字应用选修课程：《高中语文课程标准·课程目标》规定：“联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释。
了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。
观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。
”苏教版高中语文教科书（选修）语言文字应用系列主要有两个模块：《语言规范与创新》和《当代语言生活》。
这两个板块都充分体现了选修课程的基础性，尊重了学生的个性化发展，为培养学生的语言文字应用能力提供了保证。
可见，研究其有效实施的必要性。
3、农村高中实施教学的现状：课程标准的制定，以及优质教科书的编写，并不意味着研究工作的终结。
虽然在设计选修课程方案时已经考虑到了目前我国城乡高中的语文师资力量与教育资源的现状，但实际上，课程标准的理想和实际实施的现状之间肯定存在差距，特别在广大农村高中，在选修“语言文字应用”序列两个板块的实施上，存在的问题相对城区高中更为突出。
无论是选课、教学安排，还是教学方法和学习方式上，甚至学分的管理上，都或多或少地影响语言文字应用选修课程的实施效果。
4、要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。
《语言规范与创新》是1门全新的课程，它不仅教学内容新、教育理念新，更重要的是教学方法新，它不再是单纯的传授知识与训练应试操作技能，更重要的是培养学生语文素养。
因此我们必须充分认识现有条件，变革教育、教学思想，改变传统的教学方法与学习方式，切实做到语言文字应用选修课程在农村高中教学的有效实施。
如何针对农村高中的现状，农村高中的客观条件和农村高中学生的学习基础等，遵照有关有效教学理论，以行动研究为主要途径，反思已有的教科书及其辅助资源有否需要修正之处，并探求更有效的教学实施途径，为各地区、各学校根据实际不同情况搞好选修课程的建设提供普适的、可操作的经验，最终落实新课标的要求，实现“1切为了学生”的愿望，这是我们想通过研究达到的目的。
3、课题研究现状高中新课程标准设计了中国高中教育史上的第1个专门的语言文字应用选修课程，苏教版的《语言规范与创新》和《当代语言生活》教科书实际上也是中国高中教育史上的第1个系列的为专门讲授汉语语言文字知识和应用的高中语文教科书。
高中新课程标准下的“语言文字应用系列选修课程”的有效实施研究，特别是对苏教版“语言文字应用”系列教科书及其有效教学及评价的全面研究，应该是前所未有的。
所以，作为课题“语言文字应用选修课程的有效实施研究”的子课题“语言文字应用选修课程在农村高中有效实施的研究”，也就应该是前所未有的。
4、课题研究的基本内容语言文字应用选修课程有效实施的“有效”，1个方面指教科书内容是经过精心选择的最重要和最实用的语言文字知识，是合格的高中生必须具备的语言文字能力，更不用说也考虑到了中学生升学考试的实际需要；同时，教科书内容也是适合课程教学的。
另1个方面，“有效”更体现在我们希望通过这门课程的学习，使中学生能够真正变“死记硬背”为创造性地运用所学的科学方法，变“题海战术”为灵活地解决语言文字应用的各种问题，变“应试”为具备较高水平的文化素质和精神文明修养。
同时，通过课程的教学，让教师通过课改实践，实现教学业务和教学思想的提高、发展。
语言文字应用选修实施是否有效，最重要的指标就是学生的母语素养是否提高。
①母语素养是1个人的文化素质的重要基础，包括志向情操和道德修养、思维和语言的习惯特点、文化视野和知识积累、审美情趣、学习方法乃至言谈举止等各方面。
开设选修课，可以更好地帮助学生了解、熟悉、认同母语文化的优秀传统。
②母语素养的水平通常表现为言谈举止文明、高雅、合乎礼仪，思维严密有条理性，口语表达连贯、流畅、富于文采，书面表达规范、清晰、生动等。
1旦形成良好的习惯就会对个人的精神生活和行为方式产生无形的影响，就会收益终身。
③语文选修课要培养学生的母语意识，培养热爱祖国语言文字的感情，热爱以母语为载体传承下来的中华文化的优秀成果，能够以理性的态度继承和弘扬传统文化的精华，增强民族自信心，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
提高农村高中生的母语素养，也是缩小教育差距，实现教育公平的需要。
既然，语言文字应用选修课程的有效实施至少必须满足以下条件：（1）适用的教科书；（2）适用的教学参考书；（3）有效的教师培训；（4）有效的教学活动；（5）科学的评价体系。
而在农村高中有效实施的研究工作更微观、更具体。
那么，在农村高中有效实施自然就至少应满足以下条件：（1）有效处理教科书及教学参考书；（2）有效的师资调配；（3）有效的教学活动；（4）有效的学分管理。
所以，本课题的研究包含了5个方面：（1）农村高中生在语言文字应用方面的不足或者需要。
（2）有效处理教科书及教学参考书；（3）有效的师资调配；（4）有效的教学活动；（5）有效的学分管理。
由于，《语言规范与创新》是语言文字应用序列的核心板块。
我们以它及其教学参考书为主要研究对象，兼及《当代语言生活》。
5、课题研究的理论依据1、建构主义理论建构主义理论主要有3个基本观点。
第1，学习是1种意义建构的过程：人们对事物的理解与其自身的认知结构有关。
知识的获得是学习个体与外部环境交互作用的结果。
第2，学习是1种协商活动的过程：学习的发展是依靠人的原有认知结构的。
由于每1个学习者都有自己的认知结构，对现实世界都有自己的经验解释，因而不同的学习者对知识的理解会不完全1样，从而导致了有的学习者在学习中所获得的信息与真实世界不相吻合。
此时，只有通过社会“协商”和时间的磨合才可能达成共识。
第3，学习是1种真实情境的体验：学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识，而且要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。
2、行动研究理论行动研究法既是1种方法技术，也是1种新的科研理念。
行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变社会行为的目的的研究方法。
行动研究要求实际工作者进行积极的反思、参与研究，要求研究者深入实际，参与实际工作，并要求两者相互协作，共同研究。
本课题在反思“语言文字应用”序列，特别是《语言规范与创新》、《当代语言生活》在农村高中选修现状的基础上，从新的理论视角出发，开展语言文字应用选修课程如何有效实施的行动研究，在实践中进1步发现和解决有效实施所存在的问题，修正选课、学生学习和教师教学方式的有关做法，为本课程的有效实施积累可行的成功经验，从而为课改的成功增加保障。
6、课题研究的方法本课题核心方法为行动研究法，同时伴以问卷研究法、个案研究，访谈、网络研讨等。
首先在有关有效教学理论的指导下，对现行农村高中“语言文字选修”序列的选修情况作调查，包括学生、学校、教师3方的调查意见。
然后梳理归纳结论，再针对现行选、教、学的弊端，尊重客观事实，探索新的实施语言文字选修课程教学的有效途径，然后形成研究成果，比如教科书及其辅助资料的修订，论文，调查报告等。
7、课题研究的实施周期、步骤和预期成果课题研究的实施周期：3月—7/8月1、准备阶段：3月—7月设计问卷调查表，收集和分析相关资料，总结实际教学中存在的优点和不足。
预期成果：课程实施现状的调查报告2、实验阶段：8月—12月课程有效实施的策略及实证预期成果：语言文字应用课程教学设计和教学评价设计3、结题阶段：1月—7/8月整理各种资料形成研究成果，同时邀请教育领导部门和兄弟学校有关1线教师进行评测、推广和借鉴。
预期成果：课题研究报告，或专题论文。
8、课题组人员1、徐德斌：海安县孙庄中学校长兼党委书记，教育硕士。
2、许维龙：海安县孙庄中学主管教学副校长，南通市学科带头人；教学、管理与研究经验均非常丰富，有多篇论文发表。
3、胡锦珠：海安县孙庄中学语文教师，海安县高中语文骨干教师，发表__20多篇，其中多是语言文字应用方面的，甚至直接关于教材的，具体如：（1）《“娥”与“蛾”》（《语文报》）（2）《“省”字探疑》（《读写月报》）（3）《文言传记常用字类说》（《读写月报》（4）《数词在运用中的5种常见错误》（《语文教学与研究》）（5）《苏教版选修教材〈语言规范与创新〉中的几处商榷》（教育部继教网）（6）《从语言连贯性看“惟其所愿”译文》（7）《苏教版选修教材〈现代散文选读〉献疑》（教育部继教网）（8）《苏教版选修教材〈实用阅读〉指瑕》（教育部继教网）（9）《苏教版选修教材〈当代语言生活〉中的失范——兼议苏教版教材应加强的工作》（教育部继教网）（10）《“潇洒”探究》（《新语文学习·中学教学》）（11）《“初程”是“开头的1段路程”吗？》新的课程改革，不仅面向城区学校，更应面向广大农村学校。
我们不能不承认，城区学生在语言文字应用方面的知识积累、学习习惯、文化视野（见识）等方面优于农村学生，迫切需要“有效实施”的，是农村学生。
只在城区开花结果的新课改不是完整的新课改。
甚至可以说，新课改的成功与否，在1定意义上，决定于农村学校的实施效果。
本课题虽然任务艰巨，但意义重大，只要我们扎实工作，刻苦钻研，有序推进，勇于探索，开拓创新，我们1定能够按照预期的目标圆满完成研究任务，多出成果，出好成果，为推动“语言文字应用选修课程在农村高中的有效实施”做出应有的贡献，为新课标的推行提供可资借鉴的实践经验。