an的正确发音方法
《前鼻韵母an》PPT课件大班拼音

句子结构与语法
主语+谓语+宾语
在简单句子中,主语通常是名词 或代词,谓语是动词,宾语是名 词或代词。例如,“我(主语) 有(谓语)一只猫(宾语)。”
修饰语
形容词和副词可以用来修饰名词 和动词,使句子更加生动。例如, “安安(名词)喜欢(动词)在 篮子里(副词)睡觉(动词)。”
时态和语态
句子中的动词需要根据时态和语 态进行相应的变化。例如,“爸 爸买了一盒饼干”中的“买了”
儿歌或绕口令
通过一些包含前鼻韵母an的儿歌或 绕口令进行趣味性的拼读练习,提 高幼儿对前鼻韵母an的掌握程度。
05
前鼻韵母an的词语运 用
常用词语举例
01
含有前鼻韵母an的常用词语包括 “安全”、“岸边”、“温暖”、 “班级”等。
02
这些词语在日常生活中使用频率较 高,适合大班幼儿进行学习和掌握。
词语搭配与运用
前鼻韵母an可以与多种声母进行 搭配,形成不同的音节和词语。
例如,“安”可以与“心”、 “全”、“排”等声母搭配,形 成“安心”、“安全”、“安排”
等词语。
在运用中,可以根据语境和表达 的需要,选择合适的词语进行搭
配和运用。
词语练习与拓展
通过词语练习,可以加深幼儿对前鼻韵 母an的掌握和运用能力。
《前鼻韵母an》PPT 课件大班拼音
目录
• 课程介绍与目标 • 前鼻韵母an的发音技巧 • 前鼻韵母an的书写规范 • 前鼻韵母an的拼读规则 • 前鼻韵母an的词语运用 • 前鼻韵母an的句子运用 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
拼音课程背景
拼音是汉字注音的基础,对于 幼儿语言发展具有重要意义。
全”、“岸边”等。
2024版汉语拼音aneninunvn

实践练习与指导
音节辨别练习
教师可以设计一些音节辨别的练 习,如听音选音节、音节连线等,
帮助学生提高音节辨别的能力。
发音模仿练习
教师可以引导学生进行发音模仿练 习,先由教师示范正确的发音,然 后学生模仿练习,教师及时纠正学 生的发音错误。
朗读与背诵练习
教师可以安排一些朗读与背诵的练 习,让学生在实际的语言环境中运 用所学的拼音知识,提高拼音的运 用能力。
拼写规则:韵母an、en、in、un、 vn在拼写时,韵尾n不可省略;在 与其他声母相拼时,遵循汉语拼 音的拼写规则。
学生对课堂内容评价反馈
学生普遍认为课堂内容生动有趣,通 过丰富的实例和互动练习,加深了对 汉语拼音aneninunvn的理解和掌握。
还有一些学生建议增加一些与日常生 活相关的应用场景,以便更好地将所 学知识应用到实际中。
汉语拼音aneninunvn
目录
• 拼音基础知识 • an、en、in、un、vn发音要点 • 拼音拼写规则与技巧 • 常见易错音与纠正方法 • 汉语拼音在日常生活中的应用 • 总结回顾与展望未来发展
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母表示 汉语读音的标音系统,用于标注
普通话读音。
示例
晕(yūn)、云(yún)、运(yùn)。
03
拼音拼写规则与技巧
拼写规则概述
汉语拼音由声母、韵母和声调 组成,其中an、en、in、un、 vn均为韵母。
拼写时,声母和韵母要拼合在 一起,构成一个完整的音节。
汉语拼音的拼写规则遵循普通 话的语音规律,同时考虑到书 写简便和易读性。Leabharlann 声母与韵母拼写技巧05
汉语拼音在日常生活中的 应用
第三讲前后鼻韵母的分辨

讲授法、读练法
一、前鼻韵母的发音要领、发音方法
㈠、“an”的发音(a → n) 1、发音要领: an由元音a 加鼻 n 音n复合而成,其 a a 中a 是韵腹:舌位比 单韵母a略前、略高; n是韵尾:在排除阻碍前发音,音较
2、发音方法:
舌位先放低,口大开,
唇不圆发出a音,接着舌位 渐渐上升,最后舌尖抵在 上齿龈上,气流从鼻腔流 出,且发出鼻音n来。
航行
成型 凭证
名声 井绳
曾经 平整 精诚 圣灵 称雄
证明 盛行 营生 生性 形成
平等 乘兴 政令 成精 名胜
圣经 应征 乘警 成名 兴盛
3、记读66—68页上前鼻韵母字类推表:
⑴、
eng 《哼,战争》(“楞”未圈
入)
烽烟升腾罩彭城, 汉蒙干戈更增生。 孟鹏奉命登征程, 乘风破敌拯苍生。
⑵、 ing(“冥、境”未圈入)
莺鹦并行复叮咛, 抱病蜻蜓梦惊醒。 停定形影听命令, 平飞轻舞擎英名。
四、前后鼻韵母的综合训练㈠:
㈠、前后鼻韵母的发音与正音:
an en in ang eng ing ong
㈡、前后鼻韵母的发音技能的巩固:
an en in ing ong an ang ing in ong en ang an ing
i
发音时,舌尖抵住下齿 背,舌面抬起,接近硬腭, 唇扁,先发i音,接着舌尖从 下齿背升到上齿龈,气流从 鼻腔流出来,并同时发出鼻 音n。
2、发音方法:
拼音 新近 薪金 音信 近因
3、相应字词的发音训练:
濒临 殷勤 尽心 音频 金银
亲近 辛勤 临近 饮品 信心
林荫 引进 姻亲 亲信 印信
民心 贫民 心劲 邻近 近亲
26个拼音字母声调标法

26个拼音字母声调标法拼音字母声调标法是一种对汉语拼音的声调进行标记的方法,目的是为了帮助初学者正确发音。
26个拼音字母声调标法包含了26个拉丁字母和声调符号的组合,通过这种标记方法,我们可以准确地表示声调的变化,使得学习者能够更好地理解和运用汉语拼音。
首先,让我们回顾一下26个拼音字母声调的基本发音规则:1. a:ā á ǎ à Dīng máa2. o:ōó ǒ ò Fōu ho3. e:ē é ě è Júe mát4. i:ī í ǐ ì Wūu píe5. u:ū ú ǔ ù d6. v:ǜ ǘ ǚ ǜ jii zhǒu7. ü:ǖ ǘ ǚ ǜ Dū tōu đ8. ai:āi ái ǎi ài Fèng lèiii9. ei:ēi éi ěi èi Hǎ caoíì10. ao:āo áo ǎo ào Hǎ11. ou:ōu óu ǒu òu Sùn ròuīí12. an:ān án ǎn àn Běn tān ŏ jt13. en:ēn én ěn èn Mōu nèn pn14. ang:āng áng ǎng àng Dāng wy st15. eng:ēng éng ěng èng Nĕng ln16. ong:ōng óng ǒng òng Qōng péngíít17. ua:uā uá uǎ uà Gwān băi18. uo:uō múo méo fàu suyoím19. ie:iē ié ěie iè Jiē mīe pn20. ve:ué iè Jūe tv21. er:ēr ér ěr èr Sū zhĕpn22. e:āi Hāi pn23. ei:āi wèi llíi24. ou:c ǒu òu Sōu tw25. an:lēi běn tān bēn26. ao:bū gáo Wō shāo an以上是26个拼音字母声调的标记方法和发音规则。
《an en in un ǖn》公开课教案

《an en in un ǖn》公开课优秀教案第一章:课程概述1.1 课程背景本课程旨在通过学习拼音中的an en in un ǖn五个音节,帮助学生掌握正确的发音技巧,提高他们的汉语水平。
课程内容紧密结合学生的生活实际,通过有趣的活动和练习,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.2 教学目标(1)让学生掌握an en in un ǖn五个音节的正确发音。
(2)培养学生准确认读拼音的能力。
(3)提高学生运用拼音进行交流的能力。
第二章:教学内容2.1 音节an(1)发音方法:嘴巴呈半圆形,舌头放在口腔底部,气流从鼻腔流出。
(2)例词:安(ān)、班(bān)、灿(càn)。
2.2 音节en(1)发音方法:嘴巴略微张开,舌头放在口腔中部,气流从鼻腔流出。
(2)例词:能(néng)、文(wén)、本(běn)。
2.3 音节in(1)发音方法:嘴巴呈圆形,舌头放在口腔前部,气流从口腔流出。
(2)例词:音(yīn)、林(lín)、金(jīn)。
2.4 音节un(1)发音方法:嘴巴呈圆形,舌头放在口腔后部,气流从口腔流出。
(2)例词:雾(wù)、群(qún)、吨(dūn)。
2.5 音节ǖn(1)发音方法:嘴巴略微张开,舌头放在口腔顶部,气流从鼻腔流出。
(2)例词:闰(rùn)、晕(yùn)、运(yùn)。
第三章:教学方法3.1 直观演示法:通过教师发音示范,让学生直观地感受发音方法。
3.2 互动教学法:采用问答、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣。
3.3 游戏教学法:设计有趣的拼音游戏,让学生在游戏中巩固发音。
3.4 情境教学法:创设生活情境,让学生在实际语境中运用拼音。
第四章:教学步骤4.1 热身活动(5分钟)(1)带领学生唱一首拼音儿歌,激发学习兴趣。
(2)进行简单的拼音口型、舌位练习。
4.2 音节学习(10分钟)(1)教师示范发音,学生跟随模仿。
an的发音部位和发音方法

an的发音部位和发音方法
an的发音部位和发音方法:
an:an由前“a”开始发音,舌尖活动是顶下齿背到抵上牙龈部分,舌面稍升,舌前伸。
收音时an上下齿闭拢
韵母an的起始元音是a,发音口型与a相同,而它的前鼻韵尾n与声母n的发音部位是相同的,都是舌尖要抵满上齿龈。
二者的区别在于,声母n发音时要除阻,前鼻韵尾n则不除阻。
发音例字:
班(bān,一声,即阴平,如:班长)
繁(fán,二声,即阳平,如:繁重)
懒(lǎn,三声,即上声,如:懒惰)
潘(pān,一声,即阴平,如:姓潘)
蛮(mán,二声,即阳平,如:蛮干)
胆(dǎn,三声,即上声,如:胆量)
碳(tàn,四声,即去声,如:碳酸)
甘(gān,一声,即阴平,如:甘愿)
楠(nán,二声,即阳平,如:楠木)
侃(kǎn,三声,即上声,如:侃侃而谈)。
英语an的两种发音规则

英语an的两种发音规则
摘要:
一、前言
二、英语an 的发音规则
1.规则一
2.规则二
三、实际发音举例
四、总结
正文:
【前言】
英语中有很多元音字母,它们的发音规则各不相同。
今天我们就来探讨一下其中比较特殊的“an”这个组合的发音规则。
【英语an 的发音规则】
【规则一】
当“an”位于单词的开头时,它的发音为长音//。
例如:ant(蚂蚁)、apple(苹果)、angle(角度)等。
【规则二】
当“an”位于单词的中间时,它的发音为短音/n/。
例如:plan(计划)、can(能)、man(男人)等。
【实际发音举例】
1.Ant(蚂蚁):/nt/
2.Apple(苹果):/pl/
3.Angle(角度):/gl/
4.Plan(计划):/pln/
5.Can(能):/kn/
6.Man(男人):/mn/
【总结】
通过对英语中“an”的发音规则的探讨,我们可以更好地理解和掌握这个元音字母的发音。
在实际应用中,我们要根据“an”所在单词的位置,来判断它的正确发音。
拼音an教学课件

拼音an教学课件$number{01}目录•拼音an基本概念与发音规则•拼音an与声母组合拼读•拼音an在词语中的应用•拼音an在句子中的语调与重音•拼音an相关练习与游戏设计•总结回顾与拓展延伸01拼音an基本概念与发音规则拼音an 由声母a 和韵母n组成。
010203拼音an 的组成及含义韵母n 发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。
声母a 发音时,口腔大开,舌头前伸,舌位低,是汉语拼音中的一个基本元音。
发音部位与方法发音部位发音时,口腔和鼻腔同时参与。
舌头前伸抵住下齿背,口腔内形成较大空间。
同时,软腭下降,打开鼻腔通路。
发音方法发音时,声带振动,气流从鼻腔通过。
注意控制气流强度,避免过强或过弱。
02声母a占中格,中格写满,上下顶格。
03韵母n占上中格,中格写满,上边顶格。
01拼音an的正确书写方式为:先写声母a,再写韵母n。
04注意保持正确的书写姿势和笔顺规范。
拼音an的书写规范02拼音an与声母组合拼读声母与拼音an组合规律声母与拼音an组合时,按照普通话的音节拼读规则进行组合。
拼音an作为韵母,与声母相拼时,发音时韵腹a要响亮且长。
不同的声母与拼音an组合,形成的音节和汉字的读音也会有所不同。
0302b + an = ban ,例如:班、般、颁、斑等。
01m + an = man ,例如:蛮、满、慢、漫等。
p + an = pan ,例如:攀、盘、盼、判等。
f+an=fan,例如:帆、凡、反、饭等。
d+an=dan,例如:担、单、胆、旦等。
t+an=tan,例如:贪、滩、坛、谈等。
n + an = nan,例如:南、男、难、暖等。
l + an = lan,例如:蓝、兰、懒、烂等。
g + an = gan,例如:干、甘、赶、感等。
01k+an=kan,例如:看、刊、坎、侃等。
02h+an=han,例如:寒、韩、喊、汉等。
在拼读声母与拼音an组合的音节时,要注意声母的发音部位和发音方法。
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an的正确发音方法1、单韵母a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后变小,舌身后部稍微突起(读o,不是ao的音,也不是ou音,参见下文“特别注意”)。
e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖碰触下齿背,并使舌面前部稍微突起。
u(乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。
ü(陈堂)发音与i基本相同,舌尖射穿下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前注重,舌尖射穿下齿背。
2、声母b(玻)双唇滑动,堵住气流,然后双唇忽然关上,使气流发动出,声带跳动。
p(坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
m(捏)双唇滑动,把气挡住,发音时,气流从鼻腔散发出成声,声带跳动。
f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。
d(得)舌尖射穿上齿龈,堵住气流,然后舌尖忽然返回,吞进些微的气流,声带跳动。
t(特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。
n(讷)舌尖压制住上齿龈,堵住气流,使气流通向鼻腔,从鼻孔出,声带跳动。
l(勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
�城陷ǜ纾┥喔�松开射穿软腭,堵住气流,然后忽然关上,吞进些微的气流,声带跳动。
k(科)发音部位与方法跟�来筇逑嗤�,只是吐出的气流比较强。
h(喝)舌根紧邻软腭,构成一条狭缝,使气流从狭缝中摩擦而出来,声带跳动。
j(基)舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带颤动。
q(欺)发音部位、方法跟 j 大体相同,只是回赠的气流较强。
x(希)舌前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带颤动。
z(资)舌尖向前往下压,射穿上齿腰,憋住气,然后舌尖稍稍返回,构成狭缝,使气流从中抽走,声带跳动。
c(次)发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。
s(思)舌尖向前往下压,紧邻上齿腰,构成一条狭缝,使气流从中挤出来,声带跳动。
zh(知)舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后舌尖稍稍离开,让气流从狭缝中挤出来,声带颤动。
ch(蚩)发音部位、方法跟zh大体相同,只是吞进的气流较强。
sh(诗)舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带颤动。
r(日)发音部位、方法跟sh相同,但是发音时舌的两侧必须划破。
y 和i的音相似,只是y是声母,声母发音较轻快;i是韵母,韵母发音时较响亮。
w和u的音相近,只是w就是声母,声母发音较轻快;u就是韵母,韵母发音时较嘹亮。
3、复韵母ai 先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。
播发a后,舌头慢慢下降,嘴慢慢滑动,慢至i的舌位时暂停。
由a至i存有一个滑动的过程。
ei 先发e的音,然后向i滑动。
发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些。
ui 就是u和ei的融合,发音时,先发u的音,接着播发ei,口型由圆至施明德。
ao 先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口型收拢,变圆,发出近似u的音,要轻短。
ou 先发o的音,接着嘴唇逐渐聚拢,收到u的'音,o读的短而嘹亮,u读的长而模糊不清。
iu 是i和ou的结合,发音时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。
u要比单韵母u的口型开一些,舌位低一些,u的响度比i大。
ie 发音时,由播发i已经开始,接着播发ê,口腔半开,中间气不断。
ie中的e读音与单念的e相同,这里的e读ê,口半开,嘴角进行,舌尖射穿齿腰,舌头依靠前,嗓子用力。
üe 发音时,由ü开始然后向ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。
这里e也念ê。
er 发音时,e则表示发音时舌头的边线,r则表示卷舌动作。
在收到单韵母e的同时,把舌头卷出来对着硬腭,就变成了er 。
an en in un ün(前鼻韵母)由母音和鼻尾音组成。
鼻尾音是―n,发―n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔透出。
ang eng ing ong (后鼻韵母)ang 先发a,然后舌根顶住软腭,气流从鼻腔出来。
eng 先发e,紧接着舌根后变小,射穿软腭,气流从鼻腔出。
ing 先发i,舌尖向下,舌头向后缩,舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
ong先发o,紧接着舌头后变小,舌根向软腭看齐,气流从鼻腔出。
a:这个音发音时嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。
o:这个音发音时嘴唇成圆形,微下垂,舌头向后变小,舌面后部突起,舌母葛氏,声带跳动。
e:这个音发音时嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。
i:这个音发音时,嘴五指成扁平状,舌尖射穿下齿龈,舌面压低,紧邻上硬腭,声带跳动。
u:这个音发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。
ü:这个音发音时,嘴唇成圆形,吻合闭拢,舌尖射穿下齿龈,舌面前部突起,声带跳动。
b:这个音发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。
p:这个音发音时,双唇紧锁,制约气流,然后双唇忽然放宽,气流划破成音。
m:这个音发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动。
f:这个音发音时,上齿不触下唇构成较窄缠,使气流从缠中挤出来,摩擦成声。
d:这个音发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。
t:这个音发音时,舌尖射穿上牙床,憋住气后,忽然返回,气流从口中划破。
n:这个音发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。
l:这个音发音时,嘴唇稍上开,舌尖射穿上牙床,声带跳动,气流从舌尖两边流入。
g:这个音发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音。
k:这个音发音时,舌根前部,射穿上软腭,制约气流,使气流冲破舌根的制约,迸发出成音。
h:这个音发音时,舌根抬高,接近软腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。
j:这个音发音时,舌尖射穿下门齿,舌面前部紧扣硬腭,气流从较窄缠中冲向,摩擦成音。
q:这个音发音时,舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音。
x:这个音发音时,舌尖射穿下门齿,舌面前部压低紧邻硬腭,构成较窄缠,气流从缠中抽走,摩擦成音。
zh:这个音发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较弱的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。
ch:这个音发音时,舌尖上唇,射穿硬腭前部,存有较强的气流冲倒舌尖制约,从缠中抽走,摩擦成音。
sh:这个音发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音。
r:这个音发音时,舌尖上唇,紧邻硬腭前部,腾出较窄缠,嗓子用力发音,气流从较窄缠中抽走,摩擦成音,声带跳动。
z:这个音发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较弱的气流冲开舌尖阻碍,从窄缝中挤出,摩擦成音。
c:这个音发音时,舌尖射穿上门齿腰,制约气流,使较强的气流从缠中抽走,摩擦成音。
s:这个音发音时,舌尖接近上门齿背,留出窄缝,气流从舌尖的窄缝中挤出,摩擦成音。
y:这个音发音时,嘴五指成扁平状,舌尖射穿下齿龈,舌面压低,紧邻上硬腭,声带跳动。
w:这个音发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。
ai:这个音发音时,先发a的音,然后冲出i,气流不中断,读音轻短。
ei:这个音发音时,先发e的音,然后滑向i,气流不中断,嘴角向两边展开。
ui:这个音发音时,u的发音轻短,然后冲出ei,嘴形由圆至施明德。
ao:这个音发音时,先发a的音,然后舌尖后缩,舌根向上抬,嘴形拢成圆形,轻轻的滑向o。
ou:这个音发音时,先发o的音,嘴唇渐聚拢,舌根压低,口型由大圆至小圆。
iu:这个音发音时,先发i,然后向ou滑动,口型由扁到圆。
ie:这个音发音时,先发i,再播发e,气流不中断。
üe:这个音发音时,先发ü的音,然后向e滑动,口型由圆到扁。
er:这个音发音时,舌位列中发e的音,然后舌尖向硬腭划破,两个字母同时发音。
an:这个音发音时,先发a的音,然后舌尖逐渐抬起,顶住上牙床发n的音。
en:这个音发音时,先发e的音,然后舌面压低,舌尖射穿上牙床,气流从鼻腔漏出,播发n的音。
in:这个音发音时,先发i的音,然后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n的音。
un:这个音发音时,先发u的音,然后舌尖射穿上牙床,接着播发n的音,气流从鼻腔漏出。
ün:这个音发音时,先发ü的音,然后舌头上抬,抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。
ang:这个音发音时,先发a的音,然后舌根射穿上软腭,气流从鼻腔漏出,邦瓦县鼻音尾ng的音。
eng:这个音发音时,先发e的音,然后舌尖抵住下牙床,舌根后缩抵住软腭发ng音,气流从鼻腔泄出。
ing:这个音发音时,舌尖触下齿龈,舌面突起至硬腭,鼻腔新鲜感成声。
ong:这个音发音时,先发o的音,然后舌根后缩抵住软腭,舌面隆起,嘴唇拢圆,鼻腔共鸣成声。
24个韵母读法口诀:单韵母: a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]。
复韵母:ai[哀] ei[A] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[星野] ie[耶] üe[约]er[儿]。
前鼻韵母:an[安] en[恩] in[因] un[温] ün[晕]。
后鼻韵母:ang[昂] eng[�E] ing[英] ong[飙的韵母]。
韵母组成:韵母按结构分后,可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母。
单元音韵母是由一个元音构成的韵母,又叫单元音韵母。
单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动。
普通话中单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。
复韵母由两个或三个元音融合而变成的韵母叫做复韵母。
普通话共计十三个复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。
鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
鼻韵母共有十六个:an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。