部编版 八年级道德与法治 下册第三课 公民权利第2课时 依法行使权利
部编版八年级下册道德与法治2.第三课 第2课时 依法行使权利(导学案)
导学案 班 级 姓 名 第 组
第三课 公民权利
第2课时 依法行使权利
一、学习目标
1. 知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2.了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、自主预习
1.公民行使权利不能超越它本身的 ，不能滥用权利。
2.个人的自由和权利不能以损害 、 和 为代价。
3.维护权利的方式包括 、 、 和诉讼等。
4.调解人以国家法律法规和政策以及 为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
5.我国调解方式主要有 、 、 。
三、合作探究
某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。
【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。
【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。
（1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？
（2）思考：拦机乘客该如何正确维权？
四、随堂演练
1.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”对此理解正确的是（ ） 导学案
①公民在行使权利时没有绝对的自由 ②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益 ③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利 ④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④
道德与法治八年级下册《第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 依法行使权利》_2
依法行使权利
【教学目标】
1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】
重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】
合作探究法，讨论法
【教学过程】
课堂导入
如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？
提示：休息权、环境权、人身权利等。文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
过渡：通过漫画我们了解到，养狗虽然是我们的权利，但是不文明的养狗行为却侵犯了他人的权利，所以我们明白了在行使权利是，有很多需要注意的界限。接下来，我们就一起来学习行使权利方面的知识。
行使权利有界限
任务一、通过探究“球迷过激行为”的案例，及宪法对公民行使权利作出的限制性规定，知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
探究活动一
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
例：宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利”。
任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
探究活动二
教材P41，探究与分享。
甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
提示：危害他人生命健康权，扰乱社会秩序等。
部编版八年级道德与法治下册同步练习 第三课 第2课时 依法行使权利
１８ 八年级道德与法治下第２课时 依法行使权利
一、行使权利有界限我国公民应该如何行使权利？公民行使权利不能超越它 ，不能 。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、 利益和 的合法的自由和权利。二、维护权利守程序
１．维护权利守程序的意义和要求。（１）意义：遵守正当的程序，有利于公民实际 ，有效避免和化解纠纷。（２）要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的 ，通过正确的途径和方式维护自身权益。
２．维护权利的方式。（１）协商———当事人之间自行解决纠纷的方式。
①内容：当事人可以在自愿、 的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
②范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。（２）调解———通过调解组织解决纠纷的方式。
①方式：人民调节、行政调解、司法调解。
②内容：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行 、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。（３）仲裁———通过仲裁机构解决纠纷的方式。
①内容：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
②特点：公民与其他个人和组织之间发生 和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。（４）诉讼———通过人民法院解决纠纷的方式。种类：①民事诉讼：解决针对 关系或 关系的争议；②刑事自诉：针对侵犯人身、财产权利的行为；③行政诉讼：针对
侵犯自己权益的行政行为。课内总结
课外拓展
法定程序法定程序
，是指依照有关法律法规的相关规定，在限定的期间、在特定的阶段，国家机关或有关单位及公民依法履行职责，针对某一事项具体处理问题的步骤和方法。它具有逐步的、不可逆转的特性。知识拓展
１．非诉讼与诉讼。（１）非诉讼是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷。（２）诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。２．仲裁有什么特点？仲裁是解决纠纷的一种方式。发生合同纠纷和其他财产权益争议的双方当事人，可以根据其在争议发生前后达成的仲裁协议，自愿将该争议提交仲裁，一裁终局，所以，它显得更加便捷、经济，影响也更小。仲裁裁决同样具有法律约束力，如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院申请强制执行。《中华人民共和国仲裁法》规定，仲裁不公开进行。当事人协议公开的，可以公开进行，但涉及国家秘密的除外。第二单元１９
部编版道德与法治八年级下册依法行使权利-教学设计2
《维护权利守程序》教学设计
一、教学目标
1．情感、态度和价值观目标
珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。
明确权利边界，树立法治观念。
2.能力目标
学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。
正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身杈益。
能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
3．知识目标
知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、设计依据
1.学情依据
学生参与社会生活的领域不断扩展,往往会面临如何处理与他人､与国家及国家机关､与社会组织关系的情况｡学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务,从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解,知道怎样保护自己的权利,而且需要尊重他人的权利,按照权利义务关系的规则来规范自己的行为｡
由教育部青少年法制教育基地､中国政法大学青少年法制教育研究中心发布的《我国青少年法制教育调查报告(2013)》显示,我国青少年学生的法治意识仍然存在短板｡课题组发现,青少年学生对宪法､行政法和程序法方面的知识整体掌握较差,而这些公法常识教在培育公民意识､树立权利观念方面非常重要｡ 报告认为,鉴于宪法､行政法等公法常识教育在培育公民意识､树立权利观念方面的重要性,在今后的法治教育中,学校确实有必要通过更为贴近生活的教学方式,加大对宪法､行政法､诉讼法等公法知识的教学力度,促使学生在知识结构方面更加完善。
本课设计目的就在于全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对于自己､社会和国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利；帮助学生懂得保护自己、懂得命的尊严、懂得自立自强；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。
2.内容依据
（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”
人教版八年级《道德与法治》下册第三课 公民权利 3.2 依法行使权利 课时训练
第三课 公民权利 3.2依法行使权利 课时训练
一、单项选择题：（50分）
1. 小强在影剧院看电影时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观点的是 ( )
A. 公民在行使权利时，要尊重他人的权利 B. 公民在行使权利时，不得损害集体的利益
C. 公民在行使权利时，不能为所欲为 D. 公民在行使权利时，必须得到他人的许可
2. 中学生有使用计算机网络的权利，同时必须遵守《全国青少年网络文明公约》和其他有关网络的规定。这表明 ( )
A. 我国公民的权利和义务具有一致性 B. 公民先享有权利，后履行义务
C. 我国公民放弃了权利就可不履行义务 D. 我国公民享有权利比履行义务多
3. 小明通过互联网购买了一双名牌运动鞋，付款后试穿发现质量存在问题，属伪劣产品。这时，他可采取的正确做法是 ( )
①与网购公司有关人员协商解决 ②向有关部门投诉
③请求消费者协会调解解决 ④不去追究，另外购买一双
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 王某在镇上开了一家小餐馆，生意红火，由于人手较少，忙不过来，便让正在读八年级的女儿小红辍学回家帮忙。小红的受教育权受到侵犯，她可以采取以下哪些方式和途径进行维权? ( )
部编版八年级下册道德与法治第三课 公民权利第2课时 依法行使权利(导学案)
第三课 公民权利
第2课时 依法行使权利
一、学习目标
1. 知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2.了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、自主预习
1.公民行使权利不能超越它本身的 ，不能滥用权利。
2.个人的自由和权利不能以损害 、 和
为代价。
3.维护权利的方式包括 、 、 和诉讼等。
4.调解人以国家法律法规和政策以及 为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
5.我国调解方式主要有 、 、 。
三、合作探究
某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。
【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。
【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。
（1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？
（2）思考：拦机乘客该如何正确维权？
四、随堂演练
1.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”对此理解正确的①公民在行使权利时没有绝对的自由 ②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益 ③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利 ④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④
2.某校的午休铃声响过后，八年级﹙1﹚班宿舍的其他同学都上床休息了，小东还在大声朗读英语。室友提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小东的言行主要错在（ ）
3.2 依法行使权利(教案)八年级道德与法治下册(部编版)
3.2 依法行使权利（教案）
课题 3.2依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册
学习
目标 明确行使权利的界限，树立法治观念，懂得依法行使权利。能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利，学会依照法定程序维护自身合法权益
重点 依法行使权利
难点 维护合法权利的程序和方式
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习，引出问题：
我们公民该如何行使这些权利呢？
宪法对于权利的行使作出了怎样的限制性规定呢？
导入新课。 学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。
为下一步播放相关视频做准备
讲授新课 展示自学导航
一、行使权利有界限
温故:我国公民是否有言论自由的权利？
观看视频并思考：
（1）网上发布诋毁戍边英雄的言论是在正确行使权利吗？
（2）给我们什么启示？
展示材料:小洪的说法正确吗？请运用所学知识加以分析。
归纳：1.我国公民应该如何正确行使权利？
知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：
教师总结
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，
(读书）自主学习
观看视频，分同学之间互评互议，进一步理解和掌握。
引导学生认识如何行使自己的权利，学会运用所学知识分析生活实际问题。
不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
二、维护权利守程序
阅读下列情境材料，结合生活经验和所学知识，点评下列维权方法
情景一:小华爸爸想把名欠他钱的“老赖”的资料发布到网上，包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、联系方式和事件详情。
情景二:张女士网络购物收到后她发现实物与网上图片差别很大，要求退货却遭到商家拒绝。她申请多个账号给商家刷差评!
情景三:在全国防控新冠肺炎情的紧张时期，为博人眼球，王某某于24日在网上编造、散布谣言，制恐恐慌!
人教部编版道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》优秀教案
第 1 页 共 5 页 第二框 依法行使权利 【教学目标】 1．认识到公民要学会依法行使权利。 2．知道怎样依法行使权利。 3．懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。 【教学重点】 依法行使权利。 【教学难点】 学会依法维护权利。 【教学方法】 自主学习法、合作探究法。 【教学过程】 情境导入 生成问题 近年来，广场舞被越来越多的城市大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。有人为抵制大妈们这一行为，愤怒地砸毁了“高音炮”。 同学们，对上述大妈们的行为以及砸毁了“高音炮”的行为，你是如何看待的？ 学生回答。 师：是呀，我们虽然有广泛的权利，但也不能滥用权利，而应依法行使权利，更要依法维护权利。本节课我们学习——依法行使权利。 自主学习 梳理新知 1．我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害__国家的__、__社会的__、__集体的__利益和其他公民的合法的自由和权利。 2．公民行使权利应依照__法定程序__，按照规定的活动方式、__步骤__和__过程__进行。 3．维护权利的方式包括__协商__、__调解__、__仲裁__和__诉讼__等。 4．__协商__是一种快速、简便的争议解决方式。日常生活中大量的权益争议是通过__协商__解决的。 5．我国调解方式主要有__人民调解__、__行政调解__、__司法调解__。 6．公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请__仲裁__。 7．公民可以通过__诉讼__向人民法院起诉，依法维护自身的权益。 合作探究 生成能力 【探究一】行使权利有界限 活动一 学会依法行使权利 1．学生阅读分享教材P41甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例，探讨： 甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？ 2．学生阅读分享教材P41我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定，谈谈自己的感悟。 小结：(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案
1
《依法行使权利》教学设计
教学目标
情感
态度
价值观
目标 1.珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。
2.明确权利界限，树立法治观念
能力
目标 1.正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。
2.学会依法行使权利，能够尊重他人的合法权利，学会自己规范自身行为
知识
目标 1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2.了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利
重点难点
1.重点：行使权利有界限
2.难点：维护权利守程序
【课堂设计】
情景导入
播放动画：车牌被扣之后
老张有一辆英田牌农用自卸车用来跑运输，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2 000元罚款。“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违2
法……”老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。
教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利？民警为什么又要收缴他的车牌照？
学生回答(略)。
教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。但是他在行使权利的过程中未能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。所以，我们在日常的生活之中要学会依法行使自己的权利。
教学建议
1.行使权利有界限
(1)情景体验一：
(旅游车上1)在一辆旅游车上，因旅途劳累，绝大多数游客正在闭目养神，只有小亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。游客们皱起了眉头。游客甲站起来拍拍小亮的肩膀说道：“小兄弟，请轻点声音，别影响大家休息。”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”
学生讨论：你认为小亮的说法对吗？为什么？
教师小结：小亮的说法不对。公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。
(2)情景体验二：
(旅游车上2)旅游车在继续行驶，突然小亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”车内一阵骚动，稍许，小亮盯着游客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”游客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身？”这时有其他游客附和道：“你既然没偷就让他搜一搜，以证明你的清3
部编版八年级道德与法治(下册)：3.2《依法行使权利》教(学)案
专业WORD. 《依法行使权利》教案
【核心素养】法制意识
【教材分析】
本课是教材第二单元第三课的第二框容，本框容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分容，帮助学生知道任何权利都是有围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
【学情分析】
学生在学习了公民基本权利所包含的容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有围时，学生可能会觉得这一容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公利的保护。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”
【教学目标】
1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【教学重难点】
重点：学会依照法定程序维护权利。
难点：知道任何权利都是有围的，权利需要依法行使权利的道理。
【教学方法】
专业WORD. 合作探究法，讨论法
【教学过程】
课堂导入
如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？
提示：休息权、环境权、人身权利等。文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。