六年级下册英语教案(冀教版)lesson2
学校教师备课笔记
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 2:At the sports shop 课型 新授
教材分析 本课围绕 At the sports shop 这一主题展开多种教学活动。通过在体育 用品商店、体育场、比赛现场等不同场合的不同活动，学习有关运动和健康的常用表达术语，并加深对本单元教学中心的理解运用，增强学生对日常行为活动的描述能力，提高学生听、说、读、写的能力。。
学情分析 本节课涉及到的这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们生活息息相关的，学生也会乐于学。
教学目标 1、能听说读写need, any, or三个生词 。
2、理解“some ,any ,”二词用法上的不同。 让学生掌握并熟练运用“I need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these or
that/those ? ” “ How much are they?”
教学重点难点分析 教学重点：能听、说、读、写句子“Do you have any……?”
教学难点：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。
教学策略分析 本节课是新授课，我设计时以任务为依托，以活动 为手段，通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。
课前准备 教师 多媒体课件，PPT
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 1 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
Step1
Warming
up
（5 minutes）
1.Greeting：How do you
feel?
2.Review ：
What is this/that?
This /That is a ____.
What are these/those?
These/Those are ____. 师生对话。
利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，加深学生对this，that，
these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
Step2
Presentation
and
Practice
(25 minutes)
1.光盘演示文本内容，
T:Jenny and Li Ming
come to the sports
shop, What do they buy?
Let’s look and listen.
Watch the video.
Think the questions.
Introduce: this, that,
these, those, or引导的选择疑问句。
Listen and write.
本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。
2.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。
Step3
Production
（8
minutes） 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。 学生自编有关购物对话。 学生面对面的根据真实情景进行问答，实现了英语对话的有效运用。
Step4
Class
Closing
（2
minutes）
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
让学生学会学以致用，在生活中真正能进行交流。
板书设计
Lesson 2: At the sports shop
Do you like this shirt or that shirt?
I like this shirt.
Do you like these shoes or those shoes?
I like those shoes.
教学反思
六年级下册英语教案Unit2Lesson10exercise冀教版
第 1 页 六年级下册英语教案Unit2Lesson10exercise冀教版
主备人 闫立河 组长
审核 课 时 第1课时
成 员 上课时间
教
学
目
标 1、学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise
2、议决情形传授，让学生在交际活动中学会使用简略的英语平常用语。
3、使学生明白健康的生活方法应增强体育锻炼。
传授重点 能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise
能在现实语境中运用本单位句型举行对话练习。
传授难点 运用本课所学举行回话练习。
教具应用
传授历程 二次备课 第 2 页 Step 1 、Class Opening
1. Greeting ：“Hello！How
are you ?
Nice to meet you !”
2.Let’s watch a short
movie.
Then answer the questions:
A.Does Coofy love sports?
B.What sports does he
play?
[设计意图] 关于锻炼的卡通动画，提拔学习英语兴趣，围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。
Step2 、 New Concepts
1.议决对寓目卡通动画片，回答标题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到What is
exercise？的话题。
2．句型练习：What is
exercise？…… ing is
exercise.
根据图片描述What is
exercise? ______ing is
exercise.
[设计意图]设计一系列的活动，目的便是为了让学生明白地明白什么是锻炼，并能用英语正确的表达。 Ⅰ. Preparation
Step 1: Greetings.
六年级英语下册 unit2 lesson13教案 冀教版
（冀教版）六年级英语下册教案 unit2 lesson13
Lesson 13 Exercise
教学目标：
1、Students can read，write，say and accurately understand the vocabulary：minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High” 使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：
1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise
教学难点：
1、如何在实际中灵活运用 How much/How many/How often是难点。
教具、学具：
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：
一、 Class Opening and Review：
1、Play“ What Time Is It” to review how to say times.
T : hello ! now look , What is it ?
S : watch .
T : It is a clock . What time is it now ?
S : IT is .
二、Key Concepts：1、Introduce：
(1) Demonstrate “minute, hour” with a big clock .
(教师用手拨动时针，正好经过一个小时)
T : How many minutes does it past ?
S : …..
T : One hour . Hour , say it .
S hour .
T : Now ,think . How many minutes make an hour ?
2019年六年级英语下册 Unit 2 Lesson 14 Work hard!教案 冀教版
2019年六年级英语下册 Unit 2 Lesson 14 Work hard!教案 冀教版
教材分析
本课教材教给学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。
学生分析
本课内容与学生生活密切相关，学生会很乐意学的他们会觉得简单易学非常有趣的。
设计理念
以学生为主体，结合本课内容，让学生自主学生，在活动中获得知识，活跃了课堂气氛，既使学生获得知识又使学生感到有趣。
教学目标
1、 能听说读写：high, low, homework, reach, bend
2、 复习句型：How many minutes do you ?
3、 培养学生爱学习，爱劳动，坚持锻炼身体的好习惯。
4、 制作图表。
重点 目标1、2、4
难点 目标2
教具学具 卡片、录音机、小黑板
教学设计
一、 复习
1、 诵唱（上一课的儿歌）：“Everyone,Everyone…...”
2、 复习时间名词把卡片： minutes, hours, days, weeks, months, years按顺序贴在黑板上，找一名自告奋勇的学生背出它的顺序，然后让学生闭上眼睛打乱顺序再让其排列顺序并读出单词。再找几名自告奋勇的学生说出它们之间的关系，开始的时候可以先提示一下例如：Sixty minutes make an hour.Twenty-four hours make a day.
二、 新授 1、 讲单词：high, low用动作来演示high和low的概念。利用学生们熟知的物体，将它们举高然后举低。
2、 直接告诉学生homework, reach, bend这些单词的意思。
3、 把全班学生分成四人一组讨论课文内容，最后全班订正。检查学生理解情况：What should we
六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming冀教版
第1页/共4页 Unit 3 What Will You Do This Summer
Lesson 13 Summer Is Coming
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写词单词句子: leaf , snowy , weather ,
warm , sometimes What colour are the leaves in autumn? What do you
like to do in…?等句子单词学习.能够将词组与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过词组的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
（2）能够听、说、认读单词，句型leaf , snowy , weather , warm ,
sometimes ,What colour are the leaves in autumn? What do you like to do
in…?. 并且能够将帮助别人的词组在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认词组。
教学难点：
词组较多较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in. 第2页/共4页 T:同学们大家喜欢夏天吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学词组的照片（leaf , snowy , weather , warm , sometimes），同时配上词组及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应词组相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练词组的熟悉度。
六年级下册英语教案(冀教版)Lesson14
学校教师备课笔记
年级 六 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 14 Tomorrow we will play 课型 新授
教材分析 本课内容选自冀教版小学英语第八册第三单元。本单元Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各项活动，通过学习will引导的一般将来时态来讨论他们的暑期计划。本课时的重难点为以will为中心的将来时态的概念总结和运用。
学情分析 本节课的授课对象是小学六年级的学生，他们已具备了一定的英语口语表达能力和书写能力。通过前几课的学习学生已经能够描述夏天的活动，此时学习用一般将来时表达各种活动和计划降低了学习难度，而且学生对夏天充满期待，乐于进行表达。同时该年级学生已经初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力，但还有待加强和提高。
教学目标 能够听说读写四会单词 close/angry.
能够正确运用一般将来时进行表达，了解一般将来时的形式。
能准确理解课文大意，并有感情地朗读课文。
教学重点难点分析 教学重点：能够听说读写四会单词 close/angry.
教学难点：能运用 I will 这个句型谈论自己的计划和打算。
教学策略分析 在本课的课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。按课堂教学的实际需要，采用多媒体辅助教学，生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性。
课前准备 教师 教材、多媒体课件
学生 教材 练习本
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
Step I Warm
up
用 What will you do
tomorrow? 谈论明天将要做的事情。T：Let’s
begin our new class.
Tomorrow we will play.
Tomorrow is a new day.
What will you do
(冀教版)六年级英语上册教案 Unit 2 Lesson 13
冀教版六年级上册英语
课题：Lesson13 Always do your homework!
授课班级：六（1）
教学目标：
1.学习、巩固always、usually、sometimes、和never在句中的用法。
2.学习单词chart ,sentence。
重点与难点：
重点：学习、巩固表示频率副词always、usually、sometimes、和never的意思和用法区别。
难点：频率副词always、usually、sometimes、和never在实际生活中的应用。
教学步骤
Step1:Class Opening
1) Greeting
2) (Warm-up/Revision)
What shapes are they?
How many triangles/lines/circles/squares do you see?
Give some examples of triangles/lines/circles/squares in our life?
Step2:New Concepts
1) T: What do you do during a day?
如：do my homework
help my mother
walk to school
wear dresses
brush my teeth
have lunch
read books watch TV
2）T:Which do you always do?
引导学生用“always”句型回答。
3）Game：Never Never
4）呈现/操练（Presentation/Practice）
a) 教师出示课件，打出对话
A: Do you always do your homework?
B: Yes.
六年级英语下册 Unit2 Lesson 16(1)教案 冀教版
冀教版六年级英语下册教案
Unit 2 Good health to you
Lesson 16 Again, please!
教学目标：Text
教学重难点：Text
教学时间：一课时。
教具准备：录音机、卡片等。
开始上课和复习
复习
● 结合上一课《教科书》中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏。（参见“游戏”章节，）教师读出每一个问题，然后叫起自告奋勇的学生给出答案，并站到相应的表情下方。
● 结合上一课的故事“A Healthy Monster”做“Secret Word”游戏。播放故事录音并仔细观察学生理解情况。（参见“游戏”章节）不时地暂停播放录音并更换秘密词汇。教师需在课前设计好这一活动以便掌握课上何时暂停录音以及替换何词。
测试
利用《活动手册》和录音带。
● 测试部分录音内容如下：
1.Fill in the blanks.
（注意：此题不是听力练习，学生要独立完成。）
2.Write the words under the pictures.
（注意：此题不是听力练习，学生要独立完成。）
3.Listen. Fill in the blanks.
a. How many minutes a day do you do your homework?
b. Exercise is good for you.
c. How many days a week do you play sports?
d. After breakfast, I brush my teeth.
e. Before you go to school, you comb your hair.
f. This girl is strong and healthy. g. How many hours a week do you help your family?
4. Write the correct words.
六年级英语下册 Unit 1 Lesson 2(2)教案 冀教版
1 冀教版六年级英语下册教案
unit 1 Sports
Lesson 2 At the Sports Store
教学目标：
1.知识目标：能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some
ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like
this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2. 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1． 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I
like ____ best.
2． T: What’s this/that?
S: It’s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)
六年级下册英语教案(冀教版)Lesson6
教师备课笔记
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 6 A Famous Football Player 课型 新授课
教材
分析 本课为冀教版三年级起点第八册第一单元第六课。第一单元主要围绕有关运动的话题展开。本课讲的是贝利成长为“一代球王”的故事。只需要学生理解故事大意即可,而不需要熟读和掌握。
学情
分析 本课的教学对象是小学六年级的学生,这些学生从三年级开始学习英语,已经掌握了一些英语基础知识,有了一定的自主学习的能力。本课的故事内容不长,有一些词汇没有学过,但是可以联系上下文猜测词义,不影响学生理解故事。
教
学
目
标
知识与技能目标
1. 能在教师的帮助和图片的提示下读懂本课故事。
2. 能在图片和关键词的提示下讲述故事。
学习策略目标
1. 学生尝试阅读英语故事。2. 积极运用所学英语进行表达和交流。
3. 对所学内容能主动预习。
情感态度目标
1. 学生敢于开口,表达中不怕出错误。 2. 体会球王贝利的精神,初步感悟“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。
教学重点难点分析 教学重点:能在图片和老师的帮助下读懂故事。
教学难点:能在图片和关键词的提示下讲述故事。
教学策略分析 巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。
课前准备 教师 多媒体课件
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计
意图 教师活动 学生活动
Step 1
Pre-reading
观看球王贝利打球的视频,回答问题
Do you know who he is?
Please say something
about Pele.
根据预习的内容说一说 开门见山,通过观看视频,使学生初步认识Pele,并被他精湛的球技所吸引从而使学生产生进一步了解贝利的强烈意愿;
六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 10 How Many Are There-冀教版
《Lesson 10 How Many Are There》
教学目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:word
2、学生要能够认读、理解并运用下列问句:How many are there?
学情分析：
名词变复数的方法学生只接触过直接加s或es的情况,本课又接触到了其它几种,教师带领学生总结出了名词变复数的方法,层次鲜明,相信学生一定会掌握得很好。
重点难点：
重点:掌握书中提到的四种名词变复数的方法
难点:不规则名词变复数的方法
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
Step One: Greeting and revision
T:Hi,class. How many pupils are there in your class?
Ss:Hi,teacher. There are ____ pupils.
T:Nice to meet you. How’s the weather today?
Ss:_______.
T: I feel cool.What’s the temperature? Do you know?
Ss: Yes.It’s a fine day. I like it
Step Two:New Concept
出示两幅类似的图。T:Can you find the differences?(找不同)
同学们用英文陈述不同点。(设计意图:主要是为了让学生们理解differences的含义)
2、屏幕上展示一些单复数单词:pen pens
eraser erasers
marker markers
desk desks
book books T: Can you find the differences?学生们总结单数与复数的不同。(设计意图:再次理解differences的含义及用法。为本课的新授教学做铺垫。)