湘艺版五年级上册第一课《新东北风》教学设计
湘艺版五年级上册第一课《新东北风》教学设计
教材分析：
《新东北风》是一首辽宁、吉林等地的民间小调，也是一首旧曲填新词的小调，它采用的是“东北风调”。其唱词结构很有特点，开始一句是七言的变体，有点散文味道：“东北风，刮呀，刮呀，刮晴了天!”以下基本上是五言体：“庄稼人翻身，大家伙过新年，过的是翻身年。”故总的是七五五五体。这在汉族民歌中不是一种常用的句格。
全曲的旋律进行主要靠第1和第9小节处两个后半拍起唱的音型而展开的。特别是前两小节，后半拍起唱及其后的切分音，成为很有动力性的音调，它既像全首歌曲的引子，又成为其整个乐旨的种子，由它所“带”出来的那种跳跃性的节奏和欢呼般的乐情，此后一直在全曲中贯穿，并塑造出一个鲜明的富于活力的音乐形象。第9小节的那个后半拍起唱，自然是对首句音乐情绪的一个“接应”，它把歌曲的欢乐气氛推到了更加热烈的程度，并使音乐在第11小节至15小节处达到高潮。接下来的第四乐句和一个补充性句子，则是前面乐句两次集聚起来的动力的释放。
整首民歌虽篇幅很短，但它有一个好的开头，有一个层次分明的中间段，也有一个圆满的结尾，是中国民间对理想的艺术作品结构所谓“豹头、猪肚、凤尾”的一个精彩、完美的体现。它的音调，被记录为含Si（7）音的六声徵调式，也可以记为含Fa（4）音的六声宫调式。但从习惯而言，或者说从东北人的听觉选择而言，有如《五朵花儿开》、《上茨山》、《青年参军》一样，仍然会记录成已经流行的这种六声徵调式，这也是各地区、各民族长期形成的音调传统的必然结果。
教学目标：
（1）知识与技能：学唱歌曲《新东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：手风琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、感知部分：欣赏《家在东北》
提问：
（1）这首歌是哪个地区的？（东北地区）
（2）说一说你对这个地方有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）
[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。]
三、新授部分：
1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱，边听边思考：
A、歌曲的情绪是什么样的？
B、歌曲的速度是什么样的？
[设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟悉《新东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。]
C、指名学生回答，最后教师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起
（讲解法、模唱法）
[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。继续熟悉《新东北风》曲调，为下一步学唱做准备。]
4、随琴视唱曲谱。
5、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）
6、模仿唢呐的声音模唱旋律。[设计意图：进一步熟悉歌曲，让学生知道自己也可以模仿乐器发声。]
7、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
8、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
[设计意图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]
9、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法）
2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。
[设计意图：开发课程资源，通过模唱、对比、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。]
3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）
4、全体演唱并用鼓、钹有节奏伴奏。
5、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。
6、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。
[设计意图：生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热情，感受到东北音乐的热情、火爆。]
五、拓展延伸
1、让学生欣赏几首东北民歌片段。[课件出示，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力。]
过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？
2、小组合作，学生研究创编歌词。
3、小组学生汇报。 4、师生给予评价。（互评，他评，自评）
[设计意图：充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生小组合作意识，培养学生的创编能力]
六、结束部分：“同学们，今天我们领略了东北民歌的风采 ，东北民歌有魅力，它豪放、爽朗、热情， 是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家能大胆地走近她、摘取好，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们祖国的明天更美好。”学生扭秧歌出课堂。
版湖南文艺出版社 五级上册音乐教案
五年级上册音乐教案
教材目录
新东北风
第一课嗯嗨呀
第二课唱支最美的歌
第三课凉山之最
第四课《祖国印象》
第五课（1）真善美的小世界
第五课（2）木瓜恰恰恰
第五课（3）匈牙利舞曲
第六课（1）走绛州
第六课（2）花儿与少年
第六课（3）拥军秧歌
第七课我跟阿爹拉骆驼
第八课游击队歌
第九课狐狸和乌鸦
第十课踏雪寻梅
第十一课七巧板
第一课1新东北风
教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：
（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的实践活动中，培养学生的创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。 教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。教学难点：弱起小节的学习和掌握。教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢
教学过程：
一、组织教学：唱《师生问好歌》
二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：
（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）
（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）
[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。]
三、新授部分：
1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
李玉清《新东北风》教案
李玉清《新东北风》教案
【教案】李玉清《新东北风》
一、教学目标
1. 理解并学会表演《新东北风》这首东北民歌。
2. 掌握歌曲的曲调、节奏和歌词。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养其对东北民歌的兴趣。
二、教学内容
1. 歌曲欣赏
2. 歌曲学唱
3. 分组表演
4. 诗歌创作
三、教学步骤
1. 歌曲欣赏（10分钟）
向学生介绍《新东北风》这首歌曲，让学生用耳朵仔细聆听，并询问学生对歌曲的第一印象。指导学生分析歌曲的曲调、节奏以及表达的情感。
2. 歌曲学唱（20分钟） 教师逐句带领学生跟唱歌曲，重点让学生掌握歌曲的曲调和节奏感。可以适当加入一些音乐游戏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 分组表演（30分钟）
将学生分成小组，每个小组需要设计一个简单的舞蹈或动作来配合歌曲表演。鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。可以给予每个小组一些时间来准备他们的表演，并进行小组间的比赛或展示。
4. 诗歌创作（30分钟）
将学生分成小组，要求每个小组根据《新东北风》的歌词写一首与之相关的诗歌。鼓励学生运用自己的想象力和创造力，可以将自己对东北风景、东北人民的理解和感受融入到诗歌中。学生可以选择朗诵自己创作的诗歌，或者用音乐的方式演唱。
四、教学评价
教师可以根据以下标准对学生的学习情况进行评价：
1. 歌曲学唱是否准确，是否能够掌握歌曲的曲调和节奏感。
2. 分组表演是否能够配合歌曲，是否能够展示出团队的默契和才艺。
3. 诗歌创作是否能够体现学生对歌曲的理解和个人想法。
五、拓展延伸
1. 鼓励学生到图书馆或者互联网上查找关于东北民歌的相关资料，了解更多东北民歌的曲调和文化内涵。 2. 组织学生参观民俗展览或者音乐演出，让学生亲身体验东北民歌的魅力。
3. 鼓励学生在课后继续学习其他的东北民歌，培养他们对东北民歌的兴趣和热爱。
六、教学反思
此教案通过学唱、表演和诗歌创作等方式，帮助学生更加深入地理解和感受《新东北风》这首歌曲。通过参与表演和诗歌创作的活动，学生不仅能够提高音乐欣赏能力，还锻炼了团队合作和创造力。教师在教学过程中需要耐心引导学生，注重培养学生的创造力和表达能力。
小学五年级音乐教案
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优选 新东北风
一.教学目标：
1.知识与技能：学唱歌曲"东北风"，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
2.过程与方法：通过话东北.唱东北.演东北.创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验.模仿.探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
3.情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡.热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
二.教学重点： 通过"东北风"的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
三.教学难点： 弱起小节的学习和掌握。
四.教学过程：
〔一〕感知局部：
1.欣赏："家在东北" 提问：
〔1〕是哪个地区的歌曲？〔东北地区〕
〔2〕我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？
〔二〕新授局部：
1.导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博.资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人〞一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品.火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌"东北风"。 .
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小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)新东北风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）新东北风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《新东北风》
一、教学目标：学会演唱歌曲《新东北风》
二、教学难点：歌曲中的半拍休止起唱、上波音演唱
三、教学准备：课件、大鼓、钢琴
四、教学过程：伴随歌曲《家在东北》学生走进教室
（一）学习童谣
师：同学们，今天老师带来一首童谣和大家分享，请仔细听！
（教师擂鼓）东北风呀，刮呀，刮呀！刮晴了天，晴了天！江河呀开化了，小伙去摇船哪，哎！哎！开江的鱼儿鲜哪，哎嗨哎嗨哎哎嗨呀！哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀！
师：同学们，请模仿老师刚才读童谣的节奏，我们一起来读一读第二、三段童谣
师生一起（教师擂鼓）：东北风呀，刮呀，刮呀！刮晴了天，晴了天！山坡呀又绿了，姑娘们上了山哪，哎！哎！去把那野菜剜哪，哎嗨哎嗨哎哎嗨呀！哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀！
东北风呀，刮呀，刮呀！刮晴了天，晴了天！杏树呀花开了，燕子回家园哪，哎！哎！垒窝在崖檐哪，哎嗨哎嗨哎哎嗨呀！哎嗨哎嗨呀哎嗨哎嗨呀！
（二）解释童谣
1.师：这是哪里的童谣？（东北） 师：你从哪里看出来的？
2.这首童谣描绘了一副怎样的场景？（引申民间歌曲大多数源自于生产劳动）
3.“剜”、“开化”的意思
（三）新歌教学
师：这首童谣唱出来也别有一番味道！来听一听！
1. 教师范唱歌曲
师：这首歌曲给你一种怎样的感觉？
师：这首歌曲除了高亢嘹亮的特点，还有一个特点，我们再来听一听。
2023年秋学期湘文艺版小学音乐五年级上册教学进度表
2023——2024学年度湘文艺版小学音乐
五年级上册教学进度表
周次 时间 教 学 内 容 周课时数 备注
1 9.01 开学第一课 1
2
9.04——9.08 （演唱）新东北风
（听赏）喜丰年
（听赏）阿里郎
（演唱）嗯嘿呀 1
3
9.11——9.15 （演唱）唱支最美的歌
（听赏）我们是工农子弟兵
（音乐知识）八三拍子
（听赏）军队和老百姓
（演奏）吹竖笛 1
4
9.18——9.22 （演唱）我可爱的家乡
（歌表演）凉山之最
（听赏）小河淌水
（认识乐器）英国管 1
5 9.25——9.28 （演唱）祖国印象 1 中秋节、（音乐知识）八六拍子 国庆节假期
9.29——10.06 6
10.07——10.08 （听赏）我和我的祖国 1
7
10.09——10.13 （演唱）真善美的小世界
（歌表演）木瓜恰恰恰
（听赏）匈牙利舞曲 1
8
10.16——10.20 （演唱）走绛州
（听赏）花儿与少年
（演唱）拥军秧歌 1
9 10.23——10.27 期中复习 1
10 10.30——11.03 期中测试 1
11
11.06——11.10 （演唱）我跟阿爹拉骆驼
（听赏）在中亚细亚草原上
（认识乐器）单簧管 圆号 1
12
11.13——11.17 （音乐家故事）贺绿汀落水生还记
（听赏）晚会
（演唱）游击队歌 1 （听赏）嘉陵江上
13 11.20——11.24 （综合表演）乌鸦与狐狸 1
14
11.27——12.01 （演唱）踏雪寻梅
（听赏）雪橇
（演奏）溜冰圆舞曲 1
15 12.04——12.08 音乐七巧板 1
16
12.11——12.15 让歌声更美好
唱唱听听奏奏 1
17
12.18——12.22 小鸟，请到这里来
银色的马车从天上来啦 1
18
12.25——12.29 故乡的小路
一根竹竿容易弯 1
19
1.02——1.05 初升的太阳
新东北风教案
科目 音乐 年级 五年级 班级 时间 年 月 日
课题 第一课 演唱《新东北风》 第1课时
教学目标：
（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
重 点 通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
难 点 弱起小节的学习和掌握。
教学用具 电子琴、多媒体课件 学习用具
教学过程
第一课时
一、组织教学：
唱《师生问好歌》
二、感知部分：
1、欣赏：《家在东北》
提问：
（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）
（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）
[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。]
三、新授部分：
1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：
A、歌曲的情绪是什么样的？
B、歌曲的速度是什么样的？
[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。]
c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：
（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起 3、随琴视唱曲谱。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案
第 一 课
第一课时
教课内容
1、演唱 新东寒风
2、听赏 喜丰年
教课目的
1、能用轻盈开朗的声音演唱歌曲《东寒风》 ，感觉东北人过上好日子那喧闹、洒脱、欢乐的情形。
2 、愿意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》 ，感知东北乡村丰产时的欢乐心情和翩翩起舞的喧闹场面。
教课要点
经过《东寒风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，认识东北民歌的特点。教课难点
弱起小节的学习和掌握。教课准备
电子琴、多媒体课件教课过程
一、组织教课
唱《师生问好歌》
二、感知部分
1、赏识：《家在东北》
发问：
（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）
（2）你对东北有哪些认识？（学生们一同话东北，谈到东北的地理地点、风土人情、
四时变化。）
设计企图：经过多媒体播放歌曲，视听的联合，火爆的音乐场景，让学生领会感觉东
北乡村的风情，及东北音乐、歌舞拥有的热忱豪放的风格特点。在话东北中让学生进一步
认识家乡东北。
三、学唱歌曲
1 、导入：同学们知道得可真多，东北三省不只地大物博、资源丰富，还有特别漂亮
的自然景观，俗语说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：风趣的东北
小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今日我们就共同学习一首拥有浓烈乡老气味
的东北民歌《新东寒风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：
A 、歌曲的情绪是什么样的？
B 、歌曲的速度是什么样的？
C、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲。
（1）读歌词，领会歌曲内容。
（2）出示歌谱，解说曲谱节奏：强拍弱起
4、猜一猜：有一种乐器，只需一吹响它，喜庆的氛围就油但是生？（唢呐）
5、模拟唢呐的声音模唱旋律。
6、学生试试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：“你感觉这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”
8、启迪、指导学生用快乐开朗热忱的情绪完好演唱歌曲。
四、听赏《喜丰年》
1、初听音乐。
听后谈谈乐曲的演奏乐器，乐曲共分为几个部分。
《东北风》教学设计
《东北风》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。、
2、通过话东北、唱东北、演东北等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
教材分析：
《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学重点：
通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解
东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学方法：讲解法、模唱法
学习方式：自主学习、合作学习
课时分配：一课时
教学准备：多媒体课件、电子琴、鼓、镲、扇子、手绢等
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、感知部分：
1、欣赏：《家在东北》
提问：
（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）
（2）我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）
2、观看东北风光片。
三、新授部分：
1、导入：东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，这节课就让我们一起走进东北，感受那浓浓的《东北风》。（听歌曲范唱）
2、读歌词，体会歌曲内容。
3、出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起
02 26 | 22 0 | 05 55|（讲解法、模唱法）
4、再听范唱，感受强拍弱起的节奏。
5、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）
6、模仿唢呐的声音用“da”模唱旋律。
7、分乐句学唱歌曲二遍。
8、重点指导唱错乐句。
9、随琴完整地演唱歌曲。
10、随音乐演唱歌曲。
四、歌曲处理：
1、提出问题：
A、歌曲的情绪是什么样的？
五年级音乐上册教学计划表
蚌湖小学2014学年度至2015学年度上学期教学工作计划
五年级 学 科 音乐 科 任 教 师 何遵华
学生人数 上学期期末考试情况
学 定量 应考 实考 ≧80分 占％ ≧60分 占％ ≦30分 占％ 均 分
生 分析 14 14 10 70% 4 30% 0 38
基
本班学生优等生很多，其优秀生有何悦婷、朱思洁、鲁贝贝、何智毅、何颖熈等， 本 定
情 性
况 分
分 析
析
工 教研 教学 学科辅导 教 学 效 果
作 论文 常规 培优 转差 80分 占 60分 占 30分 占 平 均
目 发表 人数 人数 以上 ％ 以上 ％ 以下 ％ 分
标 12 85% 14 100%
注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁，形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
1、保持对音乐的兴趣。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信的、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4、培养艺术想象力和创造力。
课
程
标
准
对
本
册
教
学
的
要
求
（教学进度安排）
周 次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注
一 9.1——9.5 第一课 新东北风
二 9.9——9.12 第一课 新东北风
三 9.15——9.19 第二课 唱支最美的歌
四 9.22——9.26 第二课 唱支最美的歌
五 9.29——10.3 第三课 我可爱的家乡
六 10.6——10.10 第三课 我可爱的家乡
七 10.13——10.17 第四课 祖国印象
八 10.20——10.24 第四课 祖国印象
湘教版五年级上册教案详解
五年级上册音乐教案
第一课 新东北风
课时安排
一课时
学生素质发展目标
1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景。
2、乐意听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
教学重点难点
教学重点：
唱好《新东北风》这首歌曲，体验《新东北风》的旋律、节奏的特点。
教学难点：
半拍休止起唱与歌曲中的波音是难点。
主要教学方法
聆听法、情境教学法、讨论法、艺术实践法、比较法
教具准备
课件、道具
教学过程设计（含作业安排）
（一）走进东北
课件呈现赵本山、小沈阳上春晚的图片。
师：大家认识他们吗？他们是哪旮旯儿的人呢？
生：赵本山、小沈阳，他们都是东北人。
师：如今东北人、东北小品、东北电视剧可火了。今天，我们也随一段短片到东北那旮旯儿去瞅瞅。
设计意图：从大家熟悉的演员开始，将学生的注意力吸引过来。
课件播放东北风情短片。
师：东北有茫茫的大草原、莽莽大森林（大、小兴安岭，长白山）、肥沃的黑土地，那里经常刮大风、下大雪，那里的人们喜欢吃大块肉，喝大碗酒，他们说话大声大气，待客是大盘子大碗的，无大不过瘾。
师：从这段短片中，可以看出东北人都有怎样的性格特点？
生：豪放、爽朗、热情……
师：好。其实，一个地区的民族性格对这个地区的民族音乐风格是有着深刻影响的。
设计意图：介绍东北的风土人情，了解它与当地的音乐之间千丝万缕的联系，为更好地学习东北歌曲打下基础。
（二）东北采风
1、学唱《新东北风》。
（1）聆听。师：下面，我们就来学习一首东北民歌《新东北风》。仔细聆听歌曲，看看歌曲带给你怎样的感觉。
生：欢快、热闹、喜庆……
师：你们的音乐感觉很好。正是由于东北人那豪放、爽朗、热情的性格，所以东北民歌多以喜庆欢快为主。
师：我们再来听这首歌曲。歌词中都唱到了些什么？