以春天来了为主题的音乐教案
以春天来了为主题的音乐教案
以春天来了为主题的音乐教案（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是店铺收集整理的以春天来了为主题的音乐教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以春天来了为主题的音乐教案1
教学目标：
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复
教学过程
一、导入：听歌曲《郊游》进教室。
同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？
春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏。请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲（课件录音）
师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、复听歌曲（教师演唱）
师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）
3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！ 三、歌表演《大树妈妈》
故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队。于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！
1、初听歌曲（教师范唱）
师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲
师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）
3、歌词学习
（1） 提出节奏X0 XX | X—|拍念
（2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）
（3） 变换形式读歌词
4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌词。
6、跟琴轻声唱歌词。
7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！
9、分角色表演《大树妈妈》。
四、拓展歌曲
1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟。你想对大树妈妈说些什么呢？
生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！ 师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？
生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。
……
师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。
小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。
以春天来了为主题的音乐教案2
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验 （听听动动）
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢、强弱。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验
（唱唱创创）
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）
学唱歌曲的步骤，体现音乐是以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的'方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导学生用动作表现歌曲，进一培养学生的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
以春天来了为主题的音乐教案3
活动目标：
1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。
2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。 活动准备：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。
活动过程：
1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》
2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。
3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？
4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。
5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。
6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？
7、幼儿们举例，大家学习。
8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？
9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？
10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）
以春天来了为主题的音乐教案4
第一课时
一、创设情境，故事导入
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，
春天来了歌曲大班教案
春天来了歌曲大班教案
教案标题：春天来了歌曲大班教案
教案目标：
1. 让学生通过学习歌曲《春天来了》了解春天的特点和变化。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教学准备：
1. 歌曲《春天来了》的音频或视频。
2. 春天的图片或视频素材。
3. 大班教室内的音响设备。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 跟学生打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一些春天的图片或视频素材，展示给学生，引发他们对春天的兴趣。
3. 问学生他们对春天有什么了解，鼓励他们积极回答。
歌曲学唱（10分钟）：
1. 播放歌曲《春天来了》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 指导学生跟随音乐节奏摆动身体，并尝试跟唱歌曲。
3. 分段教唱歌曲的歌词，帮助学生逐步掌握歌曲的内容和旋律。
4. 反复练习，直到学生能够熟练地唱出歌曲。
歌曲理解（10分钟）：
1. 引导学生回顾歌曲的内容，帮助他们理解歌曲中描绘的春天的特点和变化。 2. 通过问题引导学生思考，例如：“春天来了，天气变得怎样？”、“春天里有哪些花儿开放？”等等。
3. 鼓励学生用自己的语言描述春天的特点，并与同伴分享。
创作活动（15分钟）：
1. 给学生一些彩纸、颜色笔等材料，让他们用自己的方式描绘春天的场景。
2. 鼓励学生在彩纸上绘制春天里的花朵、阳光、小鸟等元素，并用颜色笔涂抹出春天的明亮和温暖。
3. 学生可以在作品上加上自己的名字，并展示给同伴欣赏。
合作表演（10分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生来表演歌曲《春天来了》。
2. 每个小组可以自由选择表演形式，例如唱歌、跳舞、配乐等等。
3. 鼓励学生积极参与表演，并给予肯定和鼓励。
结束（5分钟）：
1. 回顾今天的学习内容，与学生一起总结春天的特点和变化。
2. 鼓励学生在家里和家人分享今天学到的歌曲和知识。
3. 表扬学生的参与和努力，并期待下一堂课的见面。
一年级春天音乐教案(3篇)
第1篇
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生感受春天的美好，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《春天来了》，让学生掌握简单的节奏和旋律。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
教学内容：
1. 导入：欣赏歌曲《春天来了》。
2. 歌曲学习：学习歌曲《春天来了》的歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的表现力。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放歌曲《春天来了》，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？看到了什么？（春天美丽的景象）
二、歌曲学习
1. 教师讲解歌曲《春天来了》的歌词、旋律和节奏。
2. 学生跟唱歌词，教师纠正发音。
3. 教师示范歌曲的节奏，学生跟拍。
三、歌曲表演
1. 将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
2. 组长带领本组成员进行歌曲表演，包括演唱、动作等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的表演。 四、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天来了》的旋律和节奏。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。
3. 对学生的表现给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣。
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，评价学生的参与程度。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《春天来了》的演唱准确度。
3. 歌曲表演：评价学生小组的表演效果，包括演唱、动作等方面。
教学反思：
1. 本节课通过欣赏歌曲、学习歌曲、歌曲表演等环节，让学生充分感受春天的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 在歌曲学习过程中，注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。
3. 在歌曲表演环节，培养学生的团队协作能力和表现力，提高学生的综合素质。
教学资源：
1. 歌曲音频：《春天来了》
2. 歌曲乐谱：《春天来了》
3. 彩纸、彩带等装饰物品，用于歌曲表演。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
《春天来了（民乐三重奏）教案》初中音乐苏少2011课标版七年级下册教案31343.doc
春天来了（民乐三重奏）教案
教材分析《春天来了》是七年级下第五单元《弦管和鸣》中的一首三重奏民乐曲，由筝、高
胡、扬琴演奏。乐曲取材于福建龙岩民歌《采茶灯》，并充分发扬了原曲欢快喜悦的情趣，生动的表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春光。乐曲的引子，由高胡在扬琴、筝
强有力的琶音伴奏下，想起了激昂的旋律，犹如一江春水直流而下。主题则是由高胡、扬琴、
筝分别演奏一遍，接着出现副题，然后快板出现主题，在主题得到充分陈述后，以渐慢的过
渡段引出抒情的慢板。下一段落则是高胡演奏的华彩部分，最后以再现快板主题段落结束。
教学目标1、“情感态度与价值观” 目标 感受不同乐器的音响魅力，体会乐曲所描绘的山泉淙淙、鸟语花香及人欢歌扬的明媚春光。 2、“过程与方法”目标
了解福建民歌《采茶灯》，并学唱其旋律，通过边听边提问的形式，使学生进一步理解《春
天来了》的音乐表现。 3、“知识与技能”目标 知道《春天来了》是首取材于《采茶灯》的三重奏民乐曲，能听辨高胡、筝和扬琴音色，能
和其他人一起视唱《采茶灯》及《春天来了》的部分旋律，与大家分享对乐曲的理解。
教学重点1、了解福建民歌《采茶灯》，感受被列为福建省首批非物质文化遗产保护项目，
龙岩乡土文化的杰出代表《采茶灯》的音乐魅力。 2、欣赏《春天来了》能够听辨并了解乐曲中多次使用的音乐元素如：速度、节奏、情绪的
变化对比、渐快等。 3、能够在聆听后对音乐主题、乐曲结构、使用乐器等做最基本的了解。
4、识作曲家并了解其创作风格。
教学难点1. 欣赏《春天来了》，培养并引导学生逐步建立欣赏音乐的方法及能力，并根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。 2. 聆听乐曲，能够听辨并了解乐曲中多次使用的音乐元素如：速度、节奏、情绪的变化对
比、渐快等。
教学方法聆听感悟启发
教学过程6.1 教学活动【讲授】春天来了一、导入 1、听赏歌曲、器乐、舞蹈三段音乐视频，问：三个作品旋律上有什么特点？情绪都是怎样
三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》｜花城版
三年级下册 第一课 《春天来了》
（一）教材分析
《春天来了》是一首德国民谣。歌曲旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏唱歌的热闹情景。4/4拍，中速，情绪愉快。歌曲又aba三个乐句组成，在b乐句还编有轻快的二声部。
（二）教学目标
一、能用优美的歌声有感情地演唱歌曲《春天来了》，感受春天的勃勃生机，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
二、能分析歌曲的结构，感受与体验a、b乐句带来的不同音乐形象。
三、在聆听、哼唱、律动、手号、划旋律线、声势等方式中，尝试齐唱与二声部合唱，体会歌唱带来的愉悦。
（三）教学重点
歌曲学习
（四）教学难点
音乐形象的表现（跳、连结合的演唱）与合唱的演唱学习
（五）教学过程
一、发声练习（设计意图：为学唱歌曲二声部打好基础）
1、打手号唱音阶
师：春天来了，树上飞来许多小鸟，高低错落的树枝上，小鸟们在快乐的歌唱。它们唱的是音阶歌，让我们一起来打着手号，和它们一起来唱唱音阶歌吧！（提醒学生气息连贯，4拍换一次气）
2、给标准音a1，进行听单音练习
师：一阵清风吹过，树上的许多小鸟都跟着风姑娘走了，只剩下一只小鸟在树上歌唱，我们来听听它唱的是哪些音符吧！
do、mi、 re、 fa、 re、 sol（低音）
3、练声：跳音练习
师：这只活泼的小鸟，越唱越开心，在树上上蹿下跳，发出了跳跃、活泼的歌声,它是这样唱的：(教师两拍换一次手号演唱)
4/4 1 3 1 3 2 4 2 4 |1 3 1 3 2 5．（低音）|
la
（课件展示谱）师：你们能模仿小鸟跳跃、活泼、短促的歌声吗？我们来试试看吧
（提示学生唱la时，带着唱lo的感觉，教师示范正确的声音位置，以便学生模仿）
4、练声：连音练习
师：这段跳跃、活泼的歌声，吸引了另一只小鸟一起歌唱。它从较高的树枝飞到较低的树枝上，嘴里唱着优美、连贯的歌声（教师每个音打手号演唱）：
春天来了(民乐三重奏)-苏少版七年级音乐下册教案
春天来了（民乐三重奏）-苏少版七年级音乐下册教案
教学目标
1. 学生能够欣赏和理解《春天来了》这首乐曲，了解其音乐特色和表现手法，感受春天的气息和在音乐中的表现。
2. 学生能够分析和演奏曲目中的旋律、节奏和和声，提高对民乐的认识和理解。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动提高学生的综合素质和创造力。
4. 激发学生的音乐兴趣和爱好，促进他们的人文素养和审美素养的提高。
教学内容
1. 《春天来了》的音乐特色和表现手法
2. 民乐三重奏的基本演奏技巧和方法
3. 演奏曲目中的旋律、节奏和和声的分析和演奏
4. 团队合作和演出准备
教学过程
第一部分 欣赏和分析
1. 先让学生欣赏整首曲目，感受其中蕴含的春天气息和音乐表现。
2. 学生听完乐曲后可以按照以下几个方面进行讨论和分析：
1. 曲目的表现主题是什么？
2. 曲目中有哪些突出的旋律和节奏？
3. 乐曲有哪些独特的演奏技巧和手法？
4. 通过乐曲中的演奏和表现手法，你能感受到哪些春天的情感和气息？ 第二部分 学习演奏
1. 将学生分为三个小组，学习三个不同的乐器（笛子、二胡和古筝）的基本演奏技巧和方法。
2. 教师根据曲目需要，编写相应的乐谱并逐步教授。
3. 学生根据教师的指导，在小组中一起学习演奏曲目。
4. 演奏过程中，教师根据学生的演奏情况逐步指导和纠正，让学生掌握基本的演奏技巧和表现手法。
第三部分 演出准备
1. 学生学习够了一定的时间之后，合并成一个乐队开始全曲演奏的准备。
2. 教师带领学生进行全曲排练和演出准备，协调乐队的整体演奏，确保演出效果。
3. 学生分别担任负责人，负责统筹演出准备事宜。
4. 学生分别担任不同的角色，如指挥、表演、介绍等，全方位准备演出。
第四部分 演出展示
1. 教师带领学生到校或其他场所进行演出展示。
2. 学生按照不同的角色可以参与全曲演奏、现场表演、演出介绍等活动。
3. 演出结束后，学生可以进行反思和总结，欣赏其他团队的演出成果。
音乐《春天》教案7篇
音乐《春天》教案7篇
有了教案可以帮助教师在教学过程中做出灵活的决策，认真准备好教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和困扰，提高课堂教学的应变能力和解决能力，下面是作者为您分享的音乐《春天》教案7篇，感谢您的参阅。
音乐《春天》教案篇1
教学目标：
1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。
2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
教学重难点：
1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？
2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？
3．教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：
同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
三年级下册音乐教案-第1课《春天来了》 花城版
花城版音乐三年级下册第一课《春天来了》教学设计
课题
春天来了 单元 第一单元 学科 音乐 年级 三年级
学习
目标 1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重复和对比的歌曲。
3.通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
4.通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。
重点 通过完整充分的聆听，熟知主题旋律《春天来了》，了解乐曲的“重复”与对比。
难点 1.学会唱歌曲《春天来了》，并能和同学们配合完成二声部的演唱。
2.了解乐曲的重复和对比。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 引入“春天”的话题。
一、欣赏春天的图片
师：这么多美丽的画面，同学们，猜一猜这是什么季节呢？
师：让我们一起来学习一首春天的歌曲吧！
学生看图片，联想春天。
图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、学唱歌曲《春天来了》：
1.认真聆听歌曲，感受音乐的速度和情绪。
《春天来了》是一首德国儿童歌曲，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸣争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景轻快活泼的旋律描绘了一片春意盎然的景象，仿佛置身于鸟语花香的春天景色中。
歌曲为ABA三个单乐句组成。
2.请大家来思考：
(1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（）
A难过的 B激动的 C欢快的
回答老师问题。
通过让学生思考回答，让学生对知识的学习更为牢固。
加深学生对歌曲的感受。
(2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（）
A、 4/4 B 、3/4
3.乐理知识讲解：
找一找：从画中能否看出哪两座房子完全相同，哪一座房子与它们不同？
试听老师弹奏《春天来了》，找找其中旋律完全相同的部分。
《春天来了》教案(优秀10篇)
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《春天来了》教案（优秀10篇）
春天来了教案 篇一
主题来源：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。
主题目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
活动名称：
小蝌蚪找妈妈
活动目标：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
一、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：
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1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
《春天来了》教案(合集15篇)
《春天来了》教案(合集15篇)
《春天来了》教案1
一、教学内容分配表
课时
感受
音乐表现
音乐创作
音乐与相关文化
第一课时
1、《小雨沙沙沙》
2、沙锤
3、用沙锤为歌曲伴奏
第二课时
1、《春天悄悄来临》
2、沙锤
3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”
4、春天的自然常识 5、春耕的农业常识
第三课时
1、《云》
2、随着歌声即兴做动作
第四课时
1、《春天音乐会》
2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
3、春天的自然常识
二、教学要求
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
三、教学重点与难点
重点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。 难点：
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。
3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。
四、教具准备
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡
①x———②__x③x—x④__—
第一课时
教学内容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
小学二年级下册音乐教案：春天来了
小学二年级下册音乐教案：春天来了
一、教学目标
知识目标
1. 学生能够理解和演唱《春天来了》这首歌曲。
2. 学生能够感受春天的气息，并了解春天的特点。
3. 学生能够体会音乐的魅力，进一步开发自己的音乐潜能。
能力目标
1. 培养学生的音乐表现能力，学生能够正确运用嗓音表达自己感受。
2. 通过音乐活动的方式，培养学生的协作精神，进一步提高学生的团队合作能力。
情感目标
1. 通过欣赏歌曲，让学生深刻感受春天的美好，激发学生热爱生活的情感。
2. 培养学生爱好音乐的兴趣，让学生在快乐中体验音乐带来的美妙。
二、教学内容
歌曲
《春天来了》
学习重点
学生能够理解和演唱《春天来了》这首歌曲，表现出春天独特的气息和特点。
学习难点
较为困难的部分是学生能否正确掌握歌曲的旋律和歌词，并能够用自己的嗓音表现出来。 三、教学过程
导入（5分钟）
1. 让学生听一首欢快的春天歌曲，让他们听完之后说出对歌曲的整体感受。
2. 引导学生一起感受春天的气息和特点，例如：草长莺飞，树木抽芽等。
3. 介绍本节课要学习的歌曲《春天来了》，让学生猜测这首歌会讲什么内容。
学习（25分钟）
1. 听一遍《春天来了》歌曲，让学生仔细聆听，尽可能多地记住歌曲旋律和歌词。
2. 让学生跟着老师吟唱歌曲，帮助他们熟悉和掌握歌曲的旋律。
3. 在学生熟悉歌曲旋律的基础上，让他们分小组一起练习歌曲，让小组内部进行相互练唱，加强合作交流。
4. 让学生自由发挥，用自己的嗓音演唱这首歌曲，体现春天独特的气息和特点。
拓展（20分钟）
1. 让学生自己动手设计一些与春天相关的舞蹈动作，加入歌曲的演唱中。
2. 引导学生交流想法，分享对春天的感悟和体验，鼓励他们用音乐的方式表现自己的思想感情。
总结（10分钟）
1. 请学生回忆当天的学习过程，让他们谈一谈听、说、唱、做的收获和感悟。
2. 让学生观看由老师精选的与春天相关的图片和视频，激发学生热爱生活、热爱春天的情感。