《我的小天地》PPT课件

小学美术三年级上册第一课《我的小天地》教案

小学美术三年级上册《我的小天地》教学设计

课题我的小天地课型造型表现

教材

位置第一课第 1 课时设计者美术组

教

材

分

析 1.本课属于“造型·表现”学习领域。本课编写的意图是通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活表现生活中的美好事物，从这体验生活的乐趣。

2.本课是三年级上册教材中的第一课，通过训练学生表现生活中的环境，为下一课《机器人》的表现提供了画面背景练习，添加适当的环境。

3.学生的居室除了具有一般居室的特点外，还应当突出学生的特点。

4.教师用正确，健康的审美观来引导和影响学生，培养学生文明，朴素的观念。

学

习

目

标 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

重点通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

难点绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

学前准备教师课件，图片

学生纸本，彩笔

板

书

设

计

卧室里有哪些家具和陈设？都是什么颜色？

（答：床，书桌，衣柜等。黄色，蓝色，粉色等）

观察卧室里的用具具有什么特征，形状，大小，比例，颜色？

想象自己的卧室，描绘理想中自己的小天地

流程时间师生活动过程二次修改第一课时

组织教学：

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.

二.导入新课：

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

我的小天地(教学设计)

我的小天地（教学设计）

一、教学内容

《我的小天地（教学设计）》

本节课选自人教版小学语文四年级上册第三单元“语文园地”中的“我的小天地”主题活动。教学内容主要包括：

1. 回顾与交流：让学生分享自己心中的“小天地”，介绍其特点和喜爱之处。

2. 阅读与感悟：学习课文《我喜欢我的小天地》，理解课文内容，感受作者对自己小天地的喜爱之情。

3. 写作实践：以“我的小天地”为题，仿照课文写作，用文字描述自己的小天地，表达自己的喜爱之情。

4. 口语交际：学会用恰当的语言介绍自己的小天地，倾听他人的介绍，进行互动交流。

5. 课后拓展：鼓励学生观察和发现生活中的美好，培养对生活的热爱和赞美之情。

二、核心素养目标

《我的小天地》教学设计着重培养学生的以下核心素养：

1. 语言构建与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用描述性语言表达自己的小天地，提高语言表达能力和写作技巧。

2. 思维发展与提升：引导学生观察、思考、分析自己喜欢的小天地，培养其独立思考、创新思维及审美鉴赏能力。

3. 文化传承与理解：让学生在分享和交流中了解不同学生的生活背景和兴趣爱好，增进对多元文化的尊重和理解。

4. 审美鉴赏与创造：通过感悟课文中的美好事物，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，激发对生活的热爱。

5. 社会参与与责任：鼓励学生关注身边环境，关爱自己的生活空间，培养社会责任感和主人翁意识。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 描述性语言的运用：学生能够运用丰富的词汇和生动的描绘来表达自己的小天地，如使用形象、具体的语言描述环境、物品和情感。

- 写作结构的掌握：学生学会按照一定的顺序（如空间顺序、时间顺序）组织文章，使文章条理清晰、内容连贯。

- 情感的表达：引导学生通过写作表达对“小天地”的喜爱之情，使文章具有感染力和表现力。

举例：在描述自己的房间时，学生应能够使用形容词和比喻来描绘房间的布局、颜色、氛围等，使读者能够感受到作者对小天地的喜爱。

第1课《我的小天地》教案

第1页共2页人美版三年级上册小学美术学科授课教案

课题《我的小天地》课型造型·表现

年级三年级时间 2021年9月6日

课

标

教

材

分

析《我的小天地》一课是美术课程中“造型·表现”学习领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境, 体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

教学目标 1.知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。

2.过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情，表达对美好生活的追求。

3.情感、态度和价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。

教学重点通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

教学难点绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教学方法讲授法、小组探讨、实践。

课前准备课件、范画教学课时 1课时

教学过程第2页共2页课前小探究:回忆，我的小房间和爸爸妈妈的房间有什么不同的地方。

三年级我的小天地美术教案

第一课我的小天地

一、教学目标：

知识与技能：显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。

过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情，表达对美好生活的追求。

情感态度价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

四、讲授新课：

1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。

2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。

（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。） ①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？课件出示课题：《我的小天地》

3、讲新授课：

（1）提出问题： ①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？ ②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？

（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。） ①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。 ②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？

三年级上册美术教案-第1课我的小天地 ▏人美版

《我的小天地》

教学目标：

1、简单的了解卧室的特点，功能。了解不同的民族他们的设计特点和习俗

2、培养学生的观察能力和创新能力，让学生对于居室设计有一定的了解。

3、培养学生的创新能力，使学生热爱生活，培养他们的观察能力让学生做生活的有心人。

教学重点

让学生学会居室色彩的搭配和物品如何摆放的又有美感又舒服。

激发学生对于生活的热爱和对美好未来的憧憬。

教学难点

在创作中如何掌握居室家具的大小和人物大小的比例。

教学准备

课件PPT，居室环境相关资料，彩笔

教学过程

1、导入

我们每个人都有一个属于自己的小天地，在这个小天地里有我们所熟悉的家具，和我们经常用的生活用品和学习用品，它既温馨又美丽，是我们心爱的乐园，今天就让我们走进《我们的小天地》。2、小天地家是我们每个人温馨的港湾，在家中我们的同学都有自己的房间，我们的房间就是我们同学的小天地。你的小天地里有哪些家具和陈设？你是如何布置自己的房间的？

3、我的小天地

同学们谁给老师说说自己的小天地？

4、思考以讨论

图中的家具、日常生活用品和学习用具在造型与色彩上有什么特点？学生举手回答

你理想中的小天地是什么样子的？

怎样布置才能使他们既活泼又舒适？

5、学习如何用线条和色彩表现自己的小天地

同学们我们来看看下面的图片说说图片中的线条和色彩有什么特点？

6、动动手

画出你记忆中的小天地，或者发挥自己的想象力，画出你自己喜欢的小天地。

看谁的作品把自己的小天地表现得有特色。

绘画材料不限。作品大小为8K。

7、老师辅导

8、点评

老师点评学生作品

9、总结

同学们学习了这节课老师希望同学能热爱生活，做生活的有心人。

《我的小天地》教案

《我的小天地》教案1

探究目标：

1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。

2、认识14个生字，学会“工”等8个字。

3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。

探究重难点：

1、识字写字。

2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。

探究过程：第一课时

一、谈话引入

1.你们有自己的房间吗？里面都有些什么？

2.学生自由发言。

3.师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？

二、揭题，认识“的”。

1.学生读课题。

2.解释“的”的意思。

3.找出课文中的生字，用多种方法认读。

三、指导看图，结合识字。

1.师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图） 2.学生自由发言，出示生字卡片。

3.各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）

4.去掉拼音认读并组词。

5.教师指挂图上的物品，学生说词语。

四、结合生活识字。

1.小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？

2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）

讲故事、写字、画画、做手工、看书读报

3.学生自由读。跟老师读。

4.找出要写的字，圈出来。

5.小组讨论：如何记住这些生字。

6.反馈。比赛认读。

五：游戏激趣，巩固认识。

小鸭子回家（学生分组游戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪组最快认完字，那一组就胜利了。

第二课时

探究目标：

1、继续巩固识字，认清字行。

2、学习写“工”等8个字。

3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。

西师大版一年级下册《我的小天地》公开课教案

西师大版一年级下册《我的小天地》公开课教案（下载）

《我的小天地》公开课教案1

教学内容我的小天地

教学目标1．认识本课14个生字，会写8个字。 2．运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。 3．能正确流利地朗读词串，积累词语。

教学重难点学习生字词

教学措施方法自主合作探究

课时布置1至2课时

教学准备教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。同学：仔细观察自身家里的陈设。

教学环节教学过程

一、联系旧知，导入新课教师谈话引入：同学们，平时你们在家里的什么地方做作业？你们有自身的房间吗？能不能给大家介绍一下自身的小天地？

二、出示挂图（灯片、课件） 1．同学观察图画，教师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？

2．同学看图讲述。

三、自同学字词 1．同学自身借助拼音读词串，注意读准字音。 2．同桌互读词串，相互纠正，相互学习。

四、检查自学情况 1．读词串。指名读、齐读。 2．做“找朋友”游戏，在游戏中检查同学生字的发音是否准确。

3．反复诵读词串，注意读出节奏。

五、扩展练习 1．出示挂图或课件、灯片（图上设计一个小朋友家里的陈设，最好不使用书上的插图），指名请同学说说图意。 2．说说自身家里的陈设。 3．完成课后第一题“读一读”。

六、写字教学 1．再读词串，读课后要求写的8个字，让同学想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。 2．启发同学运用学过的方法或自身想方法记住这些字。 3．指导书写。（1）仔细观察最难记的字在田字格中的位置。（2）在教师指导下进行书空。（3）（做手操，活动手指）完成课后底三题：“描描写写”。（4）完成课后第四题。注意：同学在写字的过程中，教师应提醒同学养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

三年级《美术上册》《我的小天地》教学设计

教学文档

. 三年级（美术〔上册〕）（我的小天地）教学设计

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

“造型表现〞学习领域在3-4年级学段的目标为：初步认识线条、形状、

色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起制造的欲望。学习线条，色彩的根本知识，并用于描绘事物，表达感情。

2.教材分析

（我的小天地）为三年级年级上期教材的开篇课，本课是“造型表现〞领域的课程。通过本课的学习，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活，表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。通过训练学生表现自己学习和生活的环境，为下一课的表现提供了画面背景练习。

3.学情分析

三年级学生已经具备了肯定的绘画能力，学生已经学习了一些线条色彩的表现方法。居室的安排，家具与陈设之间的上下关系，家具与房间的比例关系等方面还存在一些困难，这节课学生可以发挥想象力设计自己心中漂亮的小天地。

目标

1.通过合作探究，简单说出有关居室的功能和特点。

2.通过交流商量，了解家居安排，陈设之间的方法。

3.大胆发挥想象力，用线条与色彩相结合的方法设计理想中的小居室。

评价任务针对目标

教学过程

一、导入新课课件：教学文档

. 观赏图片“我的小天地〞。

〔1〕提出问题： ①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些愉快？

课件出示课题：（我的小天地）

二、讲新授课：

(1〕提出问题：

①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？

②安排了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？〔针对目标一〕

〔2〕课件演示：〔利用示范作品，引导学生分析。相互学习，相互提高，开阔思路。引发学生发散思考，鼓舞学生大胆创新。〕

①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。

《我的小天地》教学设计公开课

我的小天地教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：了解有关居室的功能和特点,不同地区、民族的居室设计的不同风格,了解自己的小居室喜好。

2.过程与方法目标：通过学习使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情。

3.情感态度与价值观目标：培养学生善于观察自己身边的事物,启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。

难点：画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

三、教具准备

绘画纸、课件、铅笔、颜料等。

四、教学过程（一）情景导入

教师将自己的房间的照片放到课件上,向同学们介绍自己的小天地:简洁大方的书桌,复古的台灯,古色古香的书柜以及半旧的小风扇等等,引出课题——《我的小天地》

（二）讲授新知

1.欣赏课件中不同的民族以及地区的家居装扮,说一说你最喜欢哪个?为什么?

教师总结:不同地区、民族的家居装扮是不一样的,与其生活习性和地域特色有着极大的关系。

板书:区域特色

2.出示梵高作品《阿尔的房间》,观察作品中生活用品的造型和色彩有什么特点?

教师总结:作品中家具的造型简洁大方,整体颜色偏向暖色调,给人以温馨的感觉。所以在表现小天地的时候应注意色彩的和谐搭配。板书:色彩。

3.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,你能告诉大家你的那片小天地有哪些家具和陈设?你是怎么布置的?同桌之间相互讨论交流。 4.欣赏学生作品《我爱我家》、《我的小天地》。根据色彩,线条以及家居物品的摆放,你喜欢谁的作品?为什么?

5.小游戏

教师提前准备好各种家具的贴纸,在黑板上画出卧室的空间位置,请

同学在发挥自己的想象力来把“家具”搬进屋里来,看谁的小天地家居用品摆放的既美观又大方。