《我的小天地》PPT课件
我的小天地课件
我的小天地课件
第1篇：我的小天地课件
教学目标
知识技能目标
了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。情感态度目标
提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。
教具
*笔，铅笔，橡皮
学具
作业本，*笔
教学过程
一、导入新课
引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。
二、讲授新课
1、提出问题：
①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？
②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？
学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。
2、引导学生看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？
解决问题：
（1）画面主要内容的选择。
（2）画面的空间组合，简单的透视关系。
（3）物象之间的大小、前后关系。 （4）怎样表现出自己的个*与爱好。
4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
三、学生制作
1、可采用多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。
4、教师巡视、指导。
三、学生作品展示
四、学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出*的同学。
五、教师小结:
六、学生展示、交流。
⑴其他学生的美术作品有哪
未完，继续阅读 >
第2篇：我们的地球村说课课件
我们生活在地球上,整个地球现在大约有60多亿人口,这60多亿生活在同一个地球上,就犹如一个很大的村庄，提供了我们的地球村的说课课件，一起来看看吧！
一、说教材
这节课我所执教的是人教版五年级品德与社会下册，第四单元我们的地球村的第二课时。《我们的地球村》一课的目标是：让学生能够识读和运用地球仪，感受地球的美丽与神奇。知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。了解地球村的自然环境。了解世界上一些国家的地理位置和概况。结合本课目标我设定的第二课时教学目标为：
1、我的小天地
新基础课堂教学设计
学校 朱台小学 学科 美术 班级 三年级 人数
课题 我的小天地 教时 第一课 执教 闫立杰 日期 第一周
教 学 目 标
一、教学目标
1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
2、用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。
3、通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活中的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康的审美情趣，使学生更加热爱生活。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课属于“造型·表现”学习领域。本课编写的意图是通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活乐趣。教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，观察自己的生活空间，或者走访邻居及亲朋好友的居室，了解居室设计情况，引导学生关注生活环境，喜爱美术创作，热爱美好的生活。
2.学情分析
三年级的学生已经有了许多属于自己的审美取向，包括开始注重自己空间的私密性及装饰性。我应从实用、美观的角度出发，让孩子们在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色。并且能将自己设计的空间布局应用到自己居室中。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.开放式导入 1、板书课题，谈话导入 简单介绍自己的小天地。 直接提出本课大问题：如何表现居室布置
2.核心过程推进 1、教师提出研究问题
师生共同归纳总结：居室布置要考虑色彩、陈设、特色。
看课本，带问题认真研究：
1、他们的小天地以什么颜色为主？
2、这些房间都是各有什么装饰品？装饰品是越多越好吗？
3、你喜换那间房间，他有什么特别之处？
对大问题的提出继续铺垫小问题。通过三个小问题的研究，其实是解决了本课的主要问题，而个人的兴趣和爱好需要通过居室布置的色彩、陈设、特色体现。 2、出示存在不足的作品，请学生找问题
三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
《我的小天地》
教学目标：
1、简单的了解卧室的特点，功能。了解不同的民族他们的设计特点和习俗
2、培养学生的观察能力和创新能力，让学生对于居室设计有一定的了解。
3、培养学生的创新能力，使学生热爱生活，培养他们的观察能力让学生做生活的有心人。
教学重点
让学生学会居室色彩的搭配和物品如何摆放的又有美感又舒服。
激发学生对于生活的热爱和对美好未来的憧憬。
教学难点
在创作中如何掌握居室家具的大小和人物大小的比例。
教学准备
课件PPT，居室环境相关资料，彩笔
教学过程
1、导入
我们每个人都有一个属于自己的小天地，在这个小天地里有我们所熟悉的家具，和我们经常用的生活用品和学习用品，它既温馨又美丽，是我们心爱的乐园，今天就让我们走进《我们的小天地》。2、小天地家是我们每个人温馨的港湾，在家中我们的同学都有自己的房间，我们的房间就是我们同学的小天地。 你的小天地里有哪些家具和陈设？你是如何布置自己的房间的？
3、我的小天地
同学们谁给老师说说自己的小天地？
4、思考以讨论
图中的家具、日常生活用品和学习用具在造型与色彩上有什么特点？学生举手回答
你理想中的小天地是什么样子的？
怎样布置才能使他们既活泼又舒适？
5、学习如何用线条和色彩表现自己的小天地
同学们我们来看看下面的图片说说图片中的线条和色彩有什么特点？
6、动动手
画出你记忆中的小天地，或者发挥自己的想象力，画出你自己喜欢的小天地。
看谁的作品把自己的小天地表现得有特色。
绘画材料不限。作品大小为8K。
7、老师辅导
8、点评
老师点评学生作品
9、总结
同学们学习了这节课老师希望同学能热爱生活，做生活的有心人。
1.我的小天地
东昌区美术学科共享式教案
课题 我的小天地 课时 1课时
教材分析 教材版面分析 本课属于“欣赏·评述”和“造型·表现”领域。
本课的设计是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究区中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
教学重点 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 。
教学目标 1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
课前准备： 有关居室环境设计的图片、各种绘画工具和材料。
教学过程与方法
教学
过程 教师活动 学生活动 教学意图 个性修改
1组织教学
2引入新课
引导学生看图片
提出问题：
通过图片你了解到这是什么地方？
出示课题我的小天地
（1） 你认为自己的房间
布置应当有什么功能和特点？
（2）你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？
引导学生看书欣赏美术作业。
提出问题： 学生欣赏图片。学生回答问题。
组织学生讨论、谈感受，并提出问题。
学生把自己房间拍成照片或绘制成草图，以自己房间威力，谈谈自己房间设计的特点。
解决的问题：
（1）书上学生的房间有什么特色？
（2） 学生作业中的优点及存在的不足。
（3） 如果你来表现自
己的小天地，你会有哪些设
解决的问题：
①画面的主要内容。
②物象之间的大小、前通过欣赏，使学生对将要表现的内容有一个直观的了解，引发学生太久的欲望，
人美版第五册教案 第1课 我的小天地
人美版第五册教案 第1 我的小天地
第1我的小天地
教学目标：
了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理
想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创
新意识。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起
学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。人美版第五册教案第1我的小天地
教学难点：
绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、
大小关系。
前准备：
图片。
作业要求：
欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想， 并会用文字表达自己的感受。
教学过程：
一、
组织教学：
二、导入新：
引导学生看图片，提问：
通过图片，你了解到这是什么地方？
出示题。
三、新授：
、提出问题：
①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地
②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？
2、引导学生看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：
在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？
人美版第五册美术教案http://anxue我的小天地
4、投影：
补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
四、学生作业：
、可采用多种绘画形式。 2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
五、小结：
组织交流评奖。
六、拓展：
运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
第一课《我的小天地》(说课)
第一课《我的小天地》（说课）
一、教学内容
本节课选自小学四年级《语文》上册第一单元《我的小天地》。教学内容主要包括：1. 学会本课生字词，理解并运用“宽敞”、“舒适”等词语；2. 阅读课文，了解课文描述的“我的小天地”的特点和趣味；3. 通过学习课文，引导学生观察和描述自己熟悉的环境，学会用文字表达自己的感受；4. 培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。教学重点在于引导学生观察身边的事物，学会用文字描绘和表达自己的情感。教学难点在于如何激发学生的想象力和创造力，让他们能够生动有趣地描述自己的小天地。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的语言表达能力，通过描述自己的小天地，学会运用生动形象的语言进行描绘；2. 提高学生的观察力和想象力，关注身边的环境，发现生活中的美好；3. 培养学生的审美情趣，学会欣赏和珍惜个人空间；4. 增强学生的自主学习能力，激发探究欲望，勇于表达自己的见解；5. 培养学生的人际交往能力，学会倾听、尊重他人，进行有效的交流。通过本节课的学习，使学生形成积极的情感态度，提高语文核心素养，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）学会本课生字词，如“宽敞”、“舒适”等，并能运用到实际语境中；
举例：通过课文学习，让学生理解“宽敞”是形容空间大、不拥挤，“舒适”是形容感觉舒适、惬意，并能造句运用。
（2）理解课文描述“我的小天地”的特点，学会用生动形象的语言描绘自己熟悉的环境；
举例：分析课文中的句子，如“我的小天地宽敞明亮，摆满了各种我喜欢的玩具”，让学生学会用类似的句式描述自己的房间。
（3）通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力；
举例：让学生观察自己的小天地，找出有趣的事物进行描述，如“我的书桌上有一盏可爱的台灯，它陪伴我度过了许多快乐的时光”。
（4）激发学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，形成积极向上的人生态度；
我的小天地
我的小天地
我的小天地1
阳台是我的小天地，里面有我精心培育的花草。我平常总往家买大包小包的种子种在花盆里。经过我对花草的精心呵护，我家阳台也有许多花草了。比如，百合花，蓝草，绿萝，薄荷
我最喜欢薄荷，因为薄荷有一股清香的气息，所以我最喜欢薄荷。我还喜欢百合花，因为百合花的香气非常迷人。所以我也喜欢百合花
阳台不仅是我精心培育的成果，也是我劳累后休息的场所。坐在阳台台晒着太阳，喝着牛奶，吃着饼干，闻着花香，欣赏着我种的花草草，有股说不出来的快乐了把劳累忘到了脑后。
我的小天地2
我的家南面是我的书房，它是我的小天地。
我的书房西边是我的书柜，上面放着大大小小、厚厚薄薄的书，这些书的内容丰富极了，有世界名著、故事书、科学幻想书、杂志等等，我如饥似渴地读着它们，是它们把我带到了无边无际的知识的海洋。
我的书柜前面就是我的小床，别致的小床上铺着漂亮的床单，那床单是棕色的，像树干一样的棕色，一床棕色带一些花纹的被子叠的整整齐齐的放在床头。
我的床边是我的写字台。写字台上的东西摆放得整齐有序。左侧放着一只黑色的台灯；右侧放着一些书，我平时就在那儿写字。
我爱我的小书房，把它收拾得整整齐齐，因为它是我学习，生活的乐园啊！
我的小天地3
每个人都有属于自己的小天地，对我来说，我的书房便是我的小天地。
站在书房门外看，最左边是一个大书柜。与其他柜子不同的是，这个书柜是敞开的，没有书柜门。书柜分为3层，上面2层每层分为3个独立的小空间，最下面的1层分为2个大空间，整个书柜的样貌就如同一个九宫格，只是最下面的一行由原本的3个格子被分为了2个格子。书柜里装的几乎都是我的书，占了整个书柜的70%，剩下30%的空间则被我划为学习空间。书柜最下面的一层摆放着一台电脑，一个打印机还有一个耳机，每天晚上我就坐在电脑前，一边听歌，一边写着作业。
书房的中间部分与其他部分相比显得十分单调，只放着一把吉他还有几个装书的箱子。只要有空余的时间，我都会拿起吉他，坐在椅子上弹几首喜欢的歌，享受着优美的乐声，淡淡的书香。
我的小天地 2
第十课 我的小天地
导语
虽然还是小孩子，你也可以有属于自己的专属空间哦！在这里，可以收藏你喜爱的宝贝，装下你心中的秘密，或者留下美好的回忆……
你的小天地究竟在哪儿呢？校园一角，自家小院，公园一角，一块草坪，一座小山，小溪边，还是大树下......选材的范围很广。只要是属于大自然的，是自己经常去的，并在其中能找到快乐的地方都行。能不能有顺序地将你的小天地介绍给大家呢？
方法指津
一、习作方法
1． 确定你独一无二的小天地的位置
首先得告诉大家，你的小天地在哪儿呀？是在你的书房？卧室？校园一处？还是某一个神秘的角落呢？找准描写的恶目标很关键哦！
2．介绍你的小天地都有些什么
（1）介绍有顺序
为了让你的介绍清晰明白，还要学会按方位顺序来安排它们的“登场次序”哦！
单纯的方位词包括“上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、里、外、中、内、间、旁”。我们还可以在某些单纯的方位词前边加“以”或“之”，如“以上、之下”；后边加“边、面、头”，如“前边、左面、里头 ”；或者“底下、头里、当中 ”……你能行吗？
（2）介绍要具体
你的小天地里都有些什么呢？是有着美丽的花草鸟蝶，还是有你的“精神食粮” ——书籍呢……找出你的小天地里令你流连忘返的“宝贝”吧，将它们展现在大家眼前，所有人都会羡慕你的！
描述时当然不能像回答问题一样：“我的小天地在......”。该怎么做呢？比如，“我家门前有一块绿绿的草地，看起来就像软绵绵的地毯，一些小野花掺杂在这些娇嫩的小草中，显得十分耀眼，有时这里会引来蝴蝶飞舞，引来蜜蜂嬉戏，我每天都来这里躺一躺，玩一玩，它成了寻找快乐的小天地。”
要抓住你的小天地的特点，运用好词句地描述和展开地想象，让你的小天地神秘而美丽地“登场”，让所有人一下子记住它哦！
3．写一写自己在小天地中的快乐的事儿。
在小天地里，你都是怎么度过难忘的时光的呢？你会干些什么呢？从小天地里，你得到了怎样的快乐呢？这一部分可是文章最重要的部分呀！
我的小天地 3
我的小天地
我的小天地
我的小天地1
每一个孩子都有自己的“小天地”，有的是游乐园，有的是玩具拒，而我的小天地就是我那可爱的卧室，它是我快乐的天堂。
进入卧室的门，向北看，映入眼帘的是一个大窗帘，窗帘上有许多花朵样子的亮片。白天，阳光照在上面，反射出亮晶晶的光芒;晚上，这亮片还能够起到夜光灯的作用呢!窗帘旁边有个很高的大镜子，爱帅的我整天在镜子前理理发型，整整衣服，总想把自己打扮得“绅士”一些。因为我觉得绅士很文雅有教养，有知识有学问，还很酷!
卧室西边就是我整天刻苦奋战的三大战场.第一战场就是我的小书拒.“读书破万卷，下笔如有神”。我最喜欢读的书是天文杂志和小说，这些书不仅可以提高作文水平，还可以增长见识，提高阅读能力呢!第二大战场就是写字台了，写字台上放着一台“小卫士”护眼灯，我每天在这里认真地完成作业，练字。第三战场呢，哈哈，它是一台笔记本电脑，是我玩游戏的地方，什么《传奇》啊，《穿越火线》啊，还有QQ呀，这个战地精彩无限。
卧室东面有一张大床，上面铺着软软的床垫，还有厚厚的被子，盖上去暖和极了。床头有我最喜欢的玩具—果宝天尊，每当我进入梦香时，它就会在我身边保护着我，所以我天都睡得很香甜我爱我温馨的卧室，它陪伴我度过每一天，让我快乐无比
我的小天地2
我家的书房是我的小天地，在那里我过着幸福多彩的日子。
在那里有一个绿色的学习桌，是我学习写字的地方。书桌的一边有书柜，里面的书特别多，就像书的海洋；书桌的另一边有一张床，是白蓝相间的颜色，当我学习累了的时候，就上床睡上一觉。
在小天地里，我特别快乐！
我的小天地3
我的卧室既美丽又温馨。它位于房子的东北角。一进门，一张干干净净的小床首先映入你的眼帘。床上叠放着衣服和被子，被子是红色的，色彩十分鲜艳，上面还有数只米老鼠，好像在频频点头呢！床头有许多我的照片，记录着我的喜怒哀乐和童年美好的回忆…… 旁边还挂着各种奖牌和荣誉证书，那是多么的荣耀呀！自己感到快乐，爸爸妈妈看着也感到欣慰。一只穿着粉红色裙子的大熊依偎在床头柜上，它是我9岁时的生日礼物，天天陪着我……
《我的小天地》教学设计
《我的小天地》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标
简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力求让自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
2、过程与方法目标
使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
3、情感态度与价值观
培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
教学重难点：
1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教学准备：
有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
教学过程： 1、组织教学：
激发学生的学习兴趣，准备上课
2、导入新课
课件：欣赏图片“我的小天地”
（1）提出问题：（调动全员参与，利发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望，互相学习，拓宽思路。)
我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐?
2你喜欢自己的小天地吗？
课件出示课题：我的小天地
3、讲授新课
（1)提出问题：同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢?
有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢?
（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路、引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）
生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。