教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育教学技能)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育教学技能）历年真题试卷汇编1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． (2018·辽宁)设计一份好的教学方案，其核心是( )(常考)
A．提出教学目标
B．设计教学过程
C．选择教学方法
D．规划板书内容
正确答案：B
解析：教学过程是整个教案的核心和主体。 知识模块：教育教学技能
2． (2017·河南)在教学中，整个教学技能的核心是( )(常考)
A．备课技能
B．课堂教学技能
C．学法指导技能
D．教学反思技能
正确答案：B
解析：课堂教学技能是整个教学技能的核心。 知识模块：教育教学技能
3． (2017·广东)一位语文老师在执教李白的《赠汪伦》时，他是这样开讲的：“李白是我国唐代的大诗／可他上过一次大当，受过一次骗。”让学生疑团顿生，充满好奇。这位教师导入新课的方法是(
A．衔接导入法
B．悬念导入法
C．情境导入法
D．实验导入法
正确答案：B
解析：悬念导入是指教师在教学导人的过程中设置悬念，引起和激发学生对将要学习的知识产生强烈兴趣的导入方法。题干中的语文老师的开讲充分激发了学生的好奇心，引起了学生对学习新知识的兴趣，运用的是悬念导入法。 知识模块：教育教学技能
4． (2017·河南)最常见的、几乎适用于所有学科的板书形式是( )
A．词语式板书
B．表格式板书
C．纲要式板书
D．线索式板书
正确答案：C
解析：纲要式板书是最常见的一种板书形式，几乎适用于所有学科。 知识模块：教育教学技能
5． (2016·山西)在课程结束时，教师通过班级分组竞赛的方式进行结课。这属于( )(常考)
A．比较结课
B．活动结课
C．悬念结课
D．拓展延伸结课
正确答案：B
解析：活动结课是指教师采用讨论、实验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。 知识模块：教育教学技能
6． (2016·广东)小学语文第八册《白杨》一课，明写白杨，暗写人。有的教师在设计板书时将板书设计成一棵树状，树梢上的字说明白杨不怕风沙雨雪、干旱洪水，总是那么高大挺秀，而树根下的字则表明了爸爸扎根边疆的决心，并希望孩子们像白杨一样茁壮成长。这种板书属于( )
A．线索式
B．简图式
C．表格式
D．提要式
正确答案：B
解析：简图式板书是指教师边讲边把教学内容所涉及的事物形态、结构等用单线图画出来(包括模式图、示意图、图解和图画等)，形象直观地展现在学生面前。题干所述板书属于简图式板书。 知识模块：教育教学技能
7． (2016·山西)紧扣课文，突出教学重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是( )(易错)
A．表格式
B．语词式
C．纲要式
D．线索式
正确答案：B
解析：语词式板书能够突出教学内容的关键和重点，它的特点是简明扼要、富有启发性，学生可以通过这些关键词语进行连贯性的思索，有利于学生思维能力的培养。 知识模块：教育教学技能
8． (2016·湖南)结课时要及时精要，要利于学生回忆、检索和运用。这是结课的( )的具体要求。
A．目的性原则
B．启发性原则
C．一致性原则
D．适用性原则
正确答案：A
解析：结课的原则包括：(1)目的性原则：结课是为实现课时教学目标服务的。因此，教师必须以课时既定的教学目标为依据来确定“结束”的实施方式和方法。课堂结束要紧扣教学目标、教学重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况以及课堂教学情境等采取恰当方式，把所学新知识及时纳入学生已有的认知结构中。结课要及时精要，有利于学生回忆、检索和运用。(2)启发性原则：充满情趣的结课能有效地激发学生的学习动机，使学生的身心得到放松，浓厚的兴趣得以保持。不管怎样结课，都要给学生以启发，以激起他们努力探索的积极性，要“点而不透、含而不露、意味无穷”，既巩固知识又余味无穷。(3)一致性原则：注意首尾呼应，使结课和导课脉络贯通。结课实际上就是对导课设疑的总结性问答，或是导课思想内容的进一步延续和升华。(4)多样性原则：结课的形式应多种多样，不同科目、不同课型需要选择不同的结课方式。(5)适时性原则：结课要严格控制时间，按时下课，既不可提前，也不可“拖堂”。 知识模块：教育教学技能
9． (2017·河南)某教师上课过程中发现有一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )
A．直观技能
B．教态表达技能
C．提示技能
D．批评技能
正确答案：B
解析：教师的教态语言主要有身姿变化(站姿、走姿、手势等)、面部表情(眼神、微笑等)和外表修饰(衣着服饰、发型配饰、化妆等)三类。其中，眼神也称目光，是指在教学中通过视线接触来传递信息。教师在课堂教学中用目光凝视分心的学生以引起他的注意，属于教师教态语言中的面部表情的运用。 知识模块：教育教学技能
多项选择题
10． (2017·河南)教师教态语言的类型分为( )
A．身姿变化
B．口语变化
C．外装修饰
D．面部表情
正确答案：A,C,D
解析：B项属于教师教学口语表达。 知识模块：教育教学技能
11． (2015·河北)课堂上，教师书写板书的作用主要表现在( )
A．明确教学内容，突出教学重点
B．拓宽学生视野，激发学生兴趣
C．展现知识结构，启迪学生思维
D．体现教学过程，明晰教学思路
正确答案：A,C,D
解析：板书内容往往是对教学内容的加工和提炼，其作用主要体现在：(1)理清教学内容的思路；(2)将教学内容结构化；(3)突出教学的重点和难点。 知识模块：教育教学技能
12． (2016．河北)教师礼仪的特点具有( )
A．率先性
B．示范性
C．深远性
D．整体性
正确答案：A,B,C,D
解析：教师礼仪的特点有率先性、示范性、整体性和影响的深远性。 知识模块：教育教学技能
13． (2018·河北)下列有关板书的行为中，不恰当的做法是( )
A．不写或少写板书
B．根据不同的教学目的设计不同的板书
C．将所教的内容统统写在黑板上
D．对难度较大的概念、公式等先书后讲
正确答案：A,C
解析：板书要有明确的目的性，要根据不同的教学目标设计不同的板书，故B项正确；板书的时机一般分先讲后书，先书后讲，边讲边书。对难度较大的概念、公式等一般适宜先书后讲，故D项正确。 知识模块：教育教学技能
14． (2017·广东)课堂导入无论从导人的功能角度，还是从导入在整个教学链条的地位来看，导入环节必须完成学生学习心理准备上的任务有( )
A．产生学习新知识的动机
B．回顾旧知识
C．抑制学习状态
D．集中注意力
正确答案：A,D
解析：无论从导人的功能角度，还是从导人在整个教学链条的地位来看，导人环节必须完成学生学习心理准备上的两个任务：一是产生学习新知识的动机；二是集中注意力。 知识模块：教育教学技能
判断题
15． (2018·河北)教师只要准备了丰富多彩的多媒体课件，就可以不要板书了。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：板书是课堂教学的重要辅助手段。 知识模块：教育教学技能
16． (2017·山西)师生沟通中的口语艺术要注意准确鲜明，切不可委婉含蓄。(易错) ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：在师生沟通的口语艺术中，教师常用的口语技巧和策略主要有：幽默、委婉、含蓄、反语、模糊、沉默等。 知识模块：教育教学技能
17． (2017·广东)明确性是对课堂提问用语最起码的要求。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：明确性是对课堂提问用语最起码的要求，指的是教师的问话要表意明确、用词恰切。 知识模块：教育教学技能
18． (2017·广东)图文式板书形象直观且突出重点，有利于调动学生的学习积极性和主动性。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：图书用图形或线条来表示一定的教学内容及教学思路，更具体、直观、形象生动，从而引发学生的兴趣，引起学生的联想。 知识模块：教育教学技能
历年天津武清区教师招聘考试教育综合知识真题
历年天津武清区教师招聘考试教育综合知识真题
第一部分 单项选择题
1.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（ ）
A.启发性原则 B.规律性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
2.小亮为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,他的学习动机表现为（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.求知内驱力 D.附属的内驱力
3.教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织,下列哪项不属于教学环境中的社会环境因素?（ ）
A.社会文化背景 B.座位的排列 C.师生关系 D.校风
4.教学中,王老师发现有些学生精力不集中,于是突然加重语气、提高声调,学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。
A.有意注意 B.无意注意 C.学习兴趣 D.学习动机
5.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为（ ）
A.中心效应 B.晕轮效应 C.天花板效应 D.刻板印象
6.“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法
7.变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的教学方法是（ ）。
A.变化 B.改变 C.变式 D.突出
8.认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（ ）
A.桑代克 B.夸美纽斯 C.斯金纳 D.布鲁纳
9.在教育过程中,强调“设身处地”的去理解学生,这是重视下列哪种心理效应?（ ）
A.移情 B.强化 C.赞同 D.期望
10.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法,如补充细节、举出例子,或使之与其它观念形成联想等,这种促进知识保持的方法是（ ）
A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习
11.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是（ ）。
教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识(教育学)-试卷12
教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（教育学）-试卷12
(总分：60.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：13，分数：26.00)
1.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
（分数：2.00）
A.知识、技能、能力、情感、态度
B.情感、态度、能力、知识、技能 √
C.能力、情感、态度、知识、技能
D.情感、态度、知识、能力、技能
解析：解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，幼儿园教育的内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他方式不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2.陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )。
（分数：2.00）
A.做 √
B.做和学
C.教和学
D.教和做
解析：解析：陈鹤琴的“活教育”理论强调“做中教，做中学，做中求进步”，故其核心是“做”。
3.幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是( )。
（分数：2.00）
A.班级一周计划的教育目标
B.幼儿年龄阶段目标
C.某一具体活动的教育目标 √
D.班级一日计划的教育目标
解析：
4.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
（分数：2.00）
A.评价作用 √
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
解析：
5.( )是一个国家关于幼儿教育的目的、任务、发展方针、实施办法等各种规定和设施的总和。
（分数：2.00）
A.幼儿教育规律
B.幼儿教育制度 √
C.幼儿教育法律
D.幼儿教育政策
解析：解析：幼儿教育制度是一个国家关于幼儿教育的目的、任务、发展方针、实施办法等各种规定和设施的总和。
6.幼儿道德发展的核心问题是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教学)模拟试卷14(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷14 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 墨子提出“大智者必量其力所能而如从事焉”，强调教学要求重视量力原则，量力性数学原则实施的基础是( )。
A．教师吃透教材，精心备课
B．学生身心健康，具备学习能力
C．学校开展新课改活动，提升教师的教学能力
D．开展家校合作，联合家长共同参与教学
正确答案：B 涉及知识点：教学
2． 中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。这符合教学的( )。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．创造性原则
D．巩固性原则
正确答案：A 涉及知识点：教学
3． 在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一种形式，在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论和规律。从本质上讲，这主要依据的教学方法是( )。
A．直观感知
B．实际训练
C．探究活动
D．情感陶冶
正确答案：C 涉及知识点：教学
4． 学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是( )。
A．指导法
B．练习法
C．演示法
D．实验法
正确答案：B 涉及知识点：教学
5． 周老师在讲授正方形和长方形的知识点时，先让学生观察书本、课桌、墙面，朗读正方形、长方形的概念，然后并列举出一些错误的例子，指导学生自己发现在判断正方形、长方形时易犯的错误，并表扬能说清楚错误原因的学生。周老师运用的教学方法主要是( )。
A．呈现方法
B．实践方法
C．发现方法
D．强化方法
正确答案：C 涉及知识点：教学
6． “语之而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是( )。
教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷218_真题-无答案
教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷218
(总分100,考试时间60分钟)
单项选择题
1. 1.(2014)按照教育法的规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤亡的学校主管人员，应依法追究( )。
A. 一般责任 B. 行政责任
C. 民事责任 D. 刑事责任
2. 2.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其中不包括( )。
A. 对教育活动的定向功能
B. 对教育活动的监督功能
C. 对教育活动的调控功能
D. 对教育活动的评价功能
3. 3.人在认识事物或研究问题时，对于新的尚未认识的东西，表现出求知欲、好奇心；对于不能理解或不能解决的问题，表现出惊奇和疑虑；对于正在论证、评价的问题，表现出维护自己观点的热情，所有这些都属于( )。
A. 美感 B. 想象性的道德感
C. 理智感 D. 伦理性的道德感
4. 4.（ 2017年聊城）狭义的教育制度是指( )
A. 高等教育制度
B. 学校教育制度
C. 国民教育制度
D. 社会教育制度
5. 5.【2014江西】实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是( )。
A. 教师、书本、课堂
B. 儿童、活动、课堂
C. 儿童、经验、活动
D. 儿童、书本、活动
6. 6.在下列教师行为中，属于心理健康表现的是( )
A. 交往中，将关系建立在互惠的基础上
B. 冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C. 将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D. 偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
7. 7.小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归
类识字，这种知识学习的策略是( )。
A. 组织策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精细加工策略
8. 8.【2014四川】在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷31
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷31
(总分：56.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：14，分数：28.00)
1.我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的( )。
A.阶段性
B.等级性 √
C.传统性
D.垄断性
解析：解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接人学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。
2.康德哲学教育的继承者赫尔巴特的“三个中心”是指除教师中心、教材中心外，还有( )。
A.学生中心
B.教学中心
C.课堂中心 √
D.活动中心
解析：解析：赫尔巴特的“三个中心”是指“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。
3.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进
B.有针对性 √
C.因材施教
D.抓关键期
解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性地根据不同年龄阶段的特征进行教育。
4.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论 √
D.国家利益论
解析：解析：教育无目的论是由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。
教师公开招聘考试教育理论综合知识-试卷170_真题-无答案
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）-试卷170
(总分144,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 自然社会的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是由于古代社会( )。
A. 教育规模的限制 B. 教育数量的限制
C. 教师水平的限制 D. 生产力水平的限制
2. 提出“泛智”教育思想，主张每个人都应掌握一切有用的知识，同时要求把一切有用的知识教给一切人的教育家是( )。
A. 培根 B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯 D. 赞科夫
3. 墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的( )功能。
A. 政治 B. 经济
C. 文化 D. 育人
4. 人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的( )表现出来的。
A. 教育 B. 环境
C. 遗传 D. 活动
5. 宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明( )。
A. 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B. 遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C. 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D. 遗传素质在人的发展中不起决定作用
6. 裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。
A. 教育无目的论 B. 个人本位的教育目的论
C. 社会本位的教育目的论 D. 效能主义的教育目的论
7. 教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们不能随心所欲地制定或废止，这体现了学校教育制度具有( )。
湖北省教师公开招聘考试教育理论综合知识-9_真题(含答案与解析)-交互
湖北省教师公开招聘考试教育理论综合知识-9
(总分100, 做题时间90分钟)
一、单项选择题
1.
《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据______制定本法。
SSS_SINGLE_SEL
A 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
C 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
分值: 1
答案:A
[解析] 根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。
2.
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 教育为主，惩罚为辅
B 客观公正，实事求是
C 正面引导，表扬为主
D 榜样示范，环境陶冶
分值: 1
答案:A
3.
______中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
SSS_SINGLE_SEL
A 《教师法》
B 《高等教育法》
C 《义务教育法》
D 《教育法》
分值: 1
答案:D
[解析] 《教育法》的总纲规定：1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中，是具有最高的法律权威的“母法”。《教育法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选D。
4.
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 受教育权
B 生命健康权
C 人格尊严权
D 人身自由权
分值: 1
答案:A
[解析] 受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的学生受教育权包括：(1)学生受教育机会平等的权利；(2)学生参加考试的权利；(3)学生上课学习的权利；(4)学生受教育的选择权；(5)学生在升学、复学方面的同等权利。故选A。
安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编28
安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编28
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.根据《中华人民共和国教育法》的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的( )
A.教师
B.校长 √
C.行政人员
D.教辅人员
解析：解析：详见《中华人民共和同教育法》第三十条规定。
2.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为( )
A.顺应学习
B.上位学习
C.下位学习
D.组合学习 √
解析：解析：并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。根据水流学习电流既不是上位学习也不是下位学习，所以选D项。
3.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )
A.依从
B.认同
C.内化 √
D.坚定
解析：解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
4.被称为“教育心理学之父”的学者是( )
A.皮亚杰
B.桑代克 √
C.布鲁纳
D.维果斯基
解析：
5.“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )的教育内容。
A.现代社会
B.奴隶社会 √
C.原始社会
D.封建社会
解析：解析：“六艺”具体指礼、乐、射、御、书、数，是西周各级各类学校教育的基本学科。西周属于奴隶社会，因此“六艺”是我国奴隶社会的教育内容。四书五经是我国封建社会的教育内容。
6.关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是( )
A.高智力必有高创造力
B.高创造力必有高于一般水平以上的智力 √
C.创造力与智力无关
D.低智力也能产生高创造力
解析：
7.认为学习是外部行为变化的学者是( )
A.布鲁纳
B.斯金纳 √ C.加涅
D.金布尔
解析：解析：认为学习是外部行为变化的学派是行为主义学派，而斯金纳正是行为主义心理学派的代表。
2016年3月19日天津市教育系统教师公开招聘教师考试(教育理论综合知识)真题试卷
2016年3月19日天津市教育系统教师公开招聘教师考试（教育理论综合知识）真题试卷
(总分：170.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：45，分数：90.00)
1.教育学的研究任务是通过研究( )，揭示教育规律，为教育实践提供理论依据。
A.教育过程和教育方法
B.教育过程和教育对象
C.教育方法和教育问题
D.教育现象和教育问题 √
解析：解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
2.教育对生产力的促进作用，主要表现为：教育再生产劳动力及( )。
A.教育再生产科学知识 √
B.教育再生产管理人才
C.教育再生产现代文化
D.教育再生产经济流程
解析：解析：教育具有促进生产力发展的重要作用，主要体现在三个方面：教育再生产劳动力、教育再生产科学知识和教育促进现代经济的发展。
3.关于文化与教育的关系，以下表述正确的是( )。
A.文化意识形态对教育的影响具有积极和消极的两面性 √
B.文化意识形态不能直接影响教育思想和教育改革
C.教育对文化意识形态有传递功能同时也有阻碍作用
D.教育的功能体现在对民族文化意识形态模式的传承
解析：解析：文化意识形态对教育的影响具有积极和消极的两面性，文化传统制约着教育观念、教育目标、教育内容和教育活动的方式。教育对文化的作用包括：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播、交流和融合文化的作用；教育具有选择、提升文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。教育的功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。故只有A项说法正确，当选。
4.“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是( )。
A.个体主观能动性在人的发展中的作用 √
B.教学相长是推动人的发展的必然途径
C.教师在教育过程中不具有主导作用
D.教师和学生在教学过程中的互补作用
解析：解析：“师傅领进门，修行在个人”的含义是教师把知识和技能教给了学生，学生要想学得好，还需要自己努力，下苦功多练习。反映的是教师的指导作用和学生的主体性，强调个体主观能动性在人的发展中的决定性作用。
教师公开招聘考试教育理论综合知识新课程改革历年真题试卷汇编1_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）历年真题试卷汇编1
(总分50,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 【2015．重庆綦江】2001年6月，我国《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布，标志着我国( )课程改革的开始。
A. 第八次 B. 第九次
C. 第十次 D. 第十一次
2. 【2013．四川泸州】新课程改革改倡导( )。
A. 建构性学习 B. 认知结构
C. 发现学习 D. 人本主义
3. 【2015．河北沧州】新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。
A. 建构学习论 B. 结构学习论
C. 认识学习论 D. 联结学习论
4. 【2015．河南新乡】新课程改革的核心任务是( )。
A. 构建和谐的校园生活环境 B. 促进学生树立正确的发展观
C. 提高学生的学习能力 D. 促进每个学生得到最大限度的发展
5. 【2015．福建】为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。
A. 均衡性 B. 选择性
C. 独立性 D. 综合性
6. 【2014．广西】新课改强调学习评价要淡化甄别，重视( )。
A. 选拔 B. 评优
C. 发展 D. 检查
7. 【2014．山东淄博】某小学规定：“不准给小学低年级学生良以下的评价。”这种规定所体现的评价理念是( )。
A. 选拔性 B. 水平性
C. 发展性 D. 描述性
8. 【2015．山东省属】《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括( )。
A. 改变课程过于注重知识传授的倾向
B. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
C. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状