四年级下册语文教案《第八单元 集体备课》-部编版
四年级下册语文教案《第八单元 集体备课》-部编版
一. 教材分析
《第八单元 集体备课》这一单元的主题是关于团结合作的重要性。通过本单元的学习，学生可以了解到团结合作的力量是无穷的，同时也能培养学生的团队协作能力。本单元的内容包括精读课文《第八单元 集体备课》、词汇学习、口语交际以及习作等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于团结合作的概念也有了一定的了解。但在实际操作中，部分学生可能还存在团队合作意识不强、沟通不畅等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：
（1）能够理解课文内容，体会团结合作的重要性。
（2）掌握本单元的生词和重点句子。
（3）学会用英语进行简单的团队合作交流。
2. 能力目标：
（1）提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：
（1）培养学生的团队合作意识。
（2）使学生认识到团结合作的力量是无穷的。
四. 教学重难点
（1）课文内容的理解和体会。
（2）生词和重点句子的掌握。
（1）团队合作意识的培养。
（2）口语交际能力的提高。
五. 教学方法 1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会团队合作和交流。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂活动，提高他们的积极性。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
六. 教学准备
1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 作业本。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或黑板，展示本单元的主题——团结合作。引导学生回顾已学过的有关团队合作的故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。结束后，老师简要讲解课文内容，引导学生理解团队合作的重要性。
3. 操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组选一名组长。每组根据课文内容，讨论并表演一个团队合作的情景。表演结束后，其他组的学生和老师进行评价。
4. 巩固（10分钟）
老师出示一些与课文内容相关的句子，学生分组进行翻译。完成后，老师对答案进行讲解和纠正。
5. 拓展（10分钟）
让学生围绕团队合作的话题，进行小组讨论。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。老师对各组的汇报进行点评和指导。
6. 小结（5分钟） 老师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调团队合作的重要性。鼓励学生在日常生活中多与他人合作，共同进步。
7. 家庭作业（5分钟）
老师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于团队合作的小作文。
8. 板书（课堂随时进行）
老师根据课堂内容，适时在黑板上板书重点词汇和句子，方便学生学习和复习。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学情境分析：
在本单元的教学中，我们通过创设各种情境，让学生在真实的语境中感受团队合作的重要性。例如，在导入环节，我们利用课件或黑板，展示本单元的主题——团结合作，让学生回顾已学过的有关团队合作的故事，为新课的学习做好铺垫。在呈现环节，我们播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，通过听觉和视觉的结合，让学生更好地理解课文内容。在操练环节，我们将学生分成若干小组，每组选一名组长，让学生在实际操作中学会团队合作和交流。在巩固环节，我们出示一些与课文内容相关的句子，让学生分组进行翻译，从而加深对课文内容的理解。在拓展环节，我们让学生围绕团队合作的话题，进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。通过这些情境的创设，学生能够更好地理解和掌握团队合作的重要性。
教学活动分析：
在本单元的教学中，我们设计了一系列的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节，我们通过展示课件或黑板，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。在呈现环节，我们播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，从而增强学生对课文内容的理解。在操练环节，我们将学生分成若干小组，每组选一名组长，让学生在实际操作中学会团队合作和交流。这种小组合作的形式，既能锻炼学生的团队合作能力，又能提高学生的口语表达能力。在巩固环节，我们出示一些与课文内容相关的句子，让学生分组进行翻译，从而加深对课文内容的理解。在拓展环节，我们让学生围绕团队合作的话题，进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。这种讨论的形式，既能培养学生的思维能力，又能提高学生的口语表达能力。通过这些教学活动的设计，学生能够更好地理解和掌握团队合作的重要性。
在本单元的教学中，我们注重了学生的参与和互动，让学生在实际的语境中学习和体验团队合作的重要性。通过创设各种情境和设计一系列的教学活动，我们激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我们关注了学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。同时，我们也注意了课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。 然而，在教学过程中，我们也遇到了一些问题。例如，在操练环节，部分学生由于害羞或自信心不足，不愿意在小组中发言。针对这个问题，我们及时给予了鼓励和指导，让他们感受到团队合作的重要性。另外，在拓展环节，部分学生对于团队合作的话题感到陌生，不知道如何发表自己的观点。为了解决这个问题，我们提供了一些思考题目，引导学生进行思考和讨论。
在课堂实施过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。例如，在操练环节，我们发现部分学生对于团队合作的情景把握不够准确。为了改进这个问题，我们在设计教学活动时，更加注重情景的真实性和互动性，让学生能够在实际操作中学会团队合作和交流。另外，在拓展环节，我们发现部分学生对于团队合作的话题感到陌生。为了解决这个问题，我们在设计教学活动时，更加注重引导学生从生活实际出发，让他们能够更好地理解和掌握团队合作的重要性。
总的来说，本单元的教学我们取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。教学实录：
在导入环节，我们通过展示课件，呈现了一幅团队合作的情景，引发学生的思考。学生纷纷举手发言，分享了自己在生活中经历的团队合作的故事。
在呈现环节，我们播放了课文录音，让学生跟随录音朗读课文。学生们认真聆听，跟读课文，对课文内容有了初步的理解。
在操练环节，我们将学生分成若干小组，每组选一名组长。各小组根据课文内容，讨论并表演了一个团队合作的情景。学生们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，表演得生动有趣。
在巩固环节，我们出示了一些与课文内容相关的句子，让学生分组进行翻译。学生们认真思考，互相讨论，完成了翻译任务。
在拓展环节，我们让学生围绕团队合作的话题，进行小组讨论。学生们积极发表自己的观点和看法，展开热烈的讨论。
在课堂小结环节，我们引导学生回顾本节课的学习内容，让学生认识到团队合作的重要性。学生们纷纷表示，团队合作能够带来更好的成果，大家应该共同努力。
在家庭作业环节，我们布置了一篇关于团队合作的小作文，要求学生结合课文内容，进行思考和创作。
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，让学生在实际的语境中学习和体验团队合作的重要性。教师通过创设各种情境和设计一系列的教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在导入环节，教师通过展示课件，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。这种情境创设的方法，能够激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和掌握团队合作的重要性。 在操练环节，教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，让学生在实际操作中学会团队合作和交流。这种小组合作的形式，既能锻炼学生的团队合作能力，又能提高学生的口语表达能力。
在巩固环节，教师出示一些与课文内容相关的句子，让学生分组进行翻译，从而加深对课文内容的理解。这种教学方法能够帮助学生更好地掌握课文内容，提高他们的翻译能力。
在拓展环节，教师让学生围绕团队合作的话题，进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。这种讨论的形式，既能培养学生的思维能力，又能提高学生的口语表达能力。
在课堂小结环节，教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生认识到团队合作的重要性。这种回顾和总结的方法，有助于学生巩固所学知识，提高他们的归纳能力。
在家庭作业环节，教师布置了一篇关于团队合作的小作文，要求学生结合课文内容，进行思考和创作。这种作业布置方式，能够培养学生的写作能力，同时让他们进一步理解和体验团队合作的重要性。
总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，创设了丰富的教学情境，激发了学生的学习兴趣。同时，教师也关注了学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。这些教学实践是值得肯定的。
然而，在教学过程中，教师也存在一些需要改进的地方。例如，在操练环节，教师可以更加注重学生的个体参与，鼓励每个学生都在小组中发表自己的意见。在拓展环节，教师可以提供更多的思考题目，引导学生进行深入的思考和讨论。这样，学生能够更好地理解和掌握团队合作的重要性。
综上所述，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，创设了丰富的教学情境，激发了学生的学习兴趣。同时，教师也关注了学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。这些教学实践是值得肯定的。然而，教师在教学过程中也存在一些需要改进的地方，例如在操练环节和拓展环节可以更加注重学生的个体参与和深入思考。希望教师能够继续努力，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育。
部编版小学四年级语文下册《第二单元集体备课》教学设计
部编版小学四年级语文下册教学设计
第二单元集体备课
一、教材解析
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
二、单元目标
知识与技能
认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语；
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
通过阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
情感态度价值观
能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。
三．教学建议
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一下自己想发明的东西。
实验集体备课部编版五年级语文下册第八单元《杨氏之子》教案(共计2课时 )
实验集体备课部编版五年级语文下册第八单元《杨氏之子》教案（共计2课时）
课堂内容总体设计
教学目标
• 通过本课，学生能够理解杨继盛这一人物的一生，并能够领会“宽容”和“感恩”这两个核心思想。
• 能够运用文中精彩的语言和情节，表达自己的感受，并能够做出与所学内容相关的思考。
教学重点
• 理解杨继盛这一人物形象及其所代表的核心思想。
• 认真品味文中的语言和情节，体会其意境，并进行表达。
教学难点
• 理解抽象的“宽容”和“感恩”的内涵，并运用到实际生活中去。
课时安排
• 第一课时
– 教学内容：阅读课文，解读杨继盛的形象及其所传达的思想。
– 教学方法：课堂导入，小组合作讨论，师生互动。
– 教学过程：呈现杨继盛形象，学生小组讨论，分组展示，全班总结。
– 教学反馈：对学生的讨论和表现进行点评。
• 第二课时
– 教学内容：个人感悟、写作和分享。
– 教学方法：个人创作，小组交流分享。
– 教学过程：学生进行个人写作，小组分享心得体会，班级展示交流。
– 教学反馈：学生感悟和表达的差异点评，全班总结。
课后作业
• 个人思考
– 请同学们思考杨继盛的形象对他所处时代的意义和启示。
• 作文
– 请同学们结合教材内容写一篇感想或小故事，反映“宽容”和“感恩”的重要性。
教学反思
本节课的设计由于涉及到宽容和感恩等较为抽象的主题。教师在教学过程中应引导学生通过课文细节，对这些主题有更深一步的理解。同时，通过写作等活动，帮助学生对这些人生思考进行深入思考和表达。
希望同学们在参与本节课学习的同时，能够培养宽容和感恩的品质，让这些美好的思想贯穿生活的方方面面。
部编版四年级语文上册第八单元备课教案
部编版四年级语文上册第八单元备课教案
XXX审定义务教育教科书语文四年级上册第八单元教案
班级：_____________
姓名：_____________
XX小学四年级语文备课组
2019年11月
1
第八单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。XXX从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；XXX的才智过人，将计就计，破除迷信；XXX自我中心，刚愎自用，XXX，乐于助人；XXX的研究是得其精髓，又不失创新的，XXX让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在研究课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在研究过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
3.单元教学时间： 教学本组教材可用13---16课时。其中精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际3课时，作2课时，园地1课时。
2
XXX集体备课记录卡
学科语文年级四年级2019年11月28日课题25XXX不取道旁XXX、2课时中心发言人XXX教
学
准
备
课件
集体研讨
改良
初步设计
1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，教
学理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。
部编版五年级语文下册第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案（集体备课）
一、教学目标
1. 理解笑话的作用，培养学生的幽默感和表达能力。
2. 学习交际用语，提高口语表达能力。
3. 学习规范地讲笑话，培养学生的语言组织能力。
二、教学重点与难点
重点： 1. 理解笑话的基本要素。 2. 学习常见的笑话题材及表达方式。 3. 练习讲笑话的流畅性和生动性。
难点： 1. 发散思维，创造自己的笑话。 2. 文字语言与口语表达的结合。
三、教学准备
1. 课件制作：准备笑话的图片或文字素材，以便展示给学生。
2. 笔记本：备课教师和学生均准备笔记本，记录重点内容。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1. 教师播放一个简单幽默的笑话视频，引起学生兴趣。
第二步：辨析笑话与故事的区别（10分钟）
1. 让学生分别说出笑话和故事的特点，引导学生认识到笑话的短小、幽默的特性。
第三步：探究笑话的构成要素（15分钟）
1. 分析笑话中的对峙、转折、反转等因素，让学生理解笑话构成的关键点。
2. 请学生自带或直接说出一两个简单笑话。
第四步：学习常见笑话题材（20分钟）
1. 展示不同类型的笑话，如搞笑谜语、双关语等，让学生熟悉常见笑话题材。
2. 分组让学生自行展示学到的笑话。 第五步：多人讨论（15分钟）
1. 学生相互间讲解自己的笑话，共同探讨如何讲好一个笑话。
第六步：布置作业（5分钟）
1. 要求学生每人准备一则自己创作的笑话，下节课进行分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生在讲解笑话的过程中锻炼了口语表达能力，也提升了团队合作能力。但在实际操作中，发现部分学生仍缺乏创新意识，下节课需更多地加强学生的自主思考和发散思维能力。
实验集体备课部编版五年级语文下册第八单元《杨氏之子》教学设计(共计2课时)
实验集体备课部编版五年级语文下册第八单元《杨氏之子》教学设计（共计2课时 ）
一. 教材分析
《杨氏之子》是一篇古代汉语经典篇目，出自《世说新语·言语》。课文讲述了杨修之子杨氏在宴会上机智应对曹操的故事，表现了杨氏之子的聪明才智和家庭教育的影响。本文语言精炼，情节紧凑，具有很高的文学价值。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的文言文基础，能够理解文言文的大意。但本文中的词语和句式较为复杂，需要引导学生通过朗读、感悟来理解课文。此外，学生对于古代文化和历史背景的了解还不够深入，需要在教学中加以补充。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握文中关键词语和句式；了解课文背后的历史文化和人物生平。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；学会欣赏古代文学作品，感受语言魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；启发学生学习杨氏之子的聪明才智，树立正确的价值观。
四. 教学重难点
1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握文中关键词语和句式。
2. 难点：深刻理解课文背后的历史文化和人物生平；学会欣赏古代文学作品，感受语言魅力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
4. 比较教学法：通过比较现代汉语和古代汉语的差异，帮助学生更好地理解文言文。
六. 教学准备
1. 课件：制作课件，展示课文内容、历史背景、人物生平等相关信息。 2. 参考资料：为学生准备相关的参考资料，便于课后拓展学习。
3. 课堂用具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学用具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示杨修和杨氏之子的历史背景，引导学生了解课文所处的历史时代，激发学生学习兴趣。
部编版四年级语文下备课记录
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精品 杏南二小网络集体备课记录
教研组 四年语文 主讲人 赵丽丽 备课时间 2020.2.28
参加人员 于艳、杨丽丽、丛丽艳、曲兵、马海峰
参加人数 8 缺席人员 无 缺席人数 0
备课题目 口语交际、习作、语文园地、《短诗三首》
主讲人发言 口语交际
以谈话方式进行倒入
同学们，你们知道我们国家的总书记是谁吗？国家主席呢？
你们知道2022年的冬奥会在哪举办吗？
你我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的？们是在哪获得这么多知识的？
小组讨论，大家都是通过什么方式了解新闻。
小组汇报听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。 .
精品 作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。那这节课就让我们说说你最感兴趣的新闻吧！
要想说好一则新闻，我们要做哪些准备工作呢？(1)要说的新闻要有意义。
(2)发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。(3)作为发言人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
（4）新闻发言人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力，要注意以下一些细节：姿势（站立或坐姿）、语速 （要让人听得清楚，便于记录）、语音（吐字要清晰，要与所说的内容相协调）。
根据发言人讲述的新闻，按照要求评选出选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
语文园地
在学习课文的过程中遇到不懂的问题，可以采用以下几种方法解决：
1. 联系上下文来理解。有时候我们单独看一句话，很.
精品 难理解这句话的意思，如果我们联系上下文的内容，往往就可以理解作者这样说的意思了。
2. 结合生活经验来理解。课文中有些句子的含义比较深刻，如果仅从字面上去理解，很难把握句子的准确含义，这时候我们可以结合生活经验来理解。
3. 查资料帮助理解。有些句子，我们可以通过查阅相关资料、了解写作背景等方式来理解。
部编版小学四年级语文下册《第七单元集体备课》教学设计
部编版小学四年级语文下册教学设计
第七单元集体备课
一、教材解析
本单元的主题是“人物的品质”，围绕这一主题编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。《古诗三首》中的诗，或表现诗人高洁的品质，或歌颂将士的奋勇精神。《文言文二则》中的故事，体现了人物勤奋、有毅力的品质。《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后，哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作，最终自己命丧大海的感人故事，表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最终英勇献身的感人故事，表现了黄继光不怕牺牲的崇高品质。
二、单元目标
知识与技能
1.认识29个生字，读准2个多音字，会写32个字，正确读写10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。
过程与方法
1.借助注释，抓关键词语，理解《文言文二则》中每句话的意思。
2.理解课文内容，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
情感态度价值观
感受船长哈尔威、黄继光在危急关头，从容面对死亡、舍己为人的崇高精神与英雄形象。
三、教学建议
1.本单元的主题是“人物的品质”，应以读促悟，悟中想象，引导学生采用“自读自品自悟”的学习方式，通过自主阅读、合理想象、补白情境、充分朗读等方式，感悟诗人表达的意境，体会诗句中蕴含的深意及诗人高尚纯洁的精神品格。
2.本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，主要采用教师指导点拨，学生品读感悟，合作探究，反复朗读，共同学习等策略。在策略实施过程中，关键是引导学生读通文言文，在读中领悟道理。
3.引导学生反复诵读文章的相关语句，通过对人物神态、语言、动作的揣摩，并运用联想、质疑等方法，体会人物的崇高品质，在层层解剥中突破难点，并通过课后写话训练，加深对语言的理解和运用。
部编版小学语文三年级下册第八单元集体备课
- 1 - 部编版小学语文三年级下册
第八单元集体备课
单元名称 第八单元
1.单元教材分析
本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。
2.本单元重点：
单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标:“了解故事的主要内容，复述故事;根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四广、文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点:题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。
3.单元教学目标
教学内容：三年级语文下册第8单元：有趣的故事
本单元以“有趣的故事”为人文主题，编排了四篇课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》两篇精读课文和《方帽子店》《枣核》两篇略读课文。这些课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。
4.核心素养目标：
①文化自信：从学生实际出发，组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在此过程中规范口头语言。
②语言运用：习作训练要素是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”
③思维能力：本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。为了培养学生复述故事，四篇课文在课后练习或课前的学习提示中，都明确了“复述”这一要素在本课具体落实的要求与方法。
④审美创造：对复述的方法作了归纳和总结，引导学生在今后的学习中加以运用。
5.教学重难点：
（1）能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节。
- 2 - （2）能选择一种动物作为主角，大胆想象它发生某种特征变化及带来的生活变化，编写一个童话故事
部编版小学四年级语文下册《第四单元集体备课》教学设计
部编版小学四年级语文下册教学设计
第四单元集体备课
一、教材解析
本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
二、单元目标
知识与技能
1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。
过程与方法
通过读课文，找出文中表现作者感情的句子找出来，把自己的体会有感情地读出来。
情感态度价值观
1.体会作家是如何表达对动物的感情的。
2.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。
三、教学建议
教学本单元课文，应该知道学生反复诵读、品味，抓住作者对动物典型特征描写的语句，通过诵读，体会作者对动物的感情；引导学生学习作者介绍动物的方法，借助范文练笔，有条理的介绍自己的动物朋友。
部编【新教材】部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想集体备课教学设计1
部编部编版语文四年级下册习作：我的奇思妙想集体备课教学设计1
一、教材分折
（一）教材地位
《我的奇思妙想》此次习作要求写的是一篇想象作文——写自己的奇思妙想。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。因此，本次作文无论是在本单元还是整个小学语文教材中都具有举足轻重的地位。
（二）教学目标
教材大纲指出:四年级的学生受生活经验和知识水平的限制,想象不一定合理,所以要求不能过高。这节课的习作内容是写想象作文,其中不仅有知识的传授,更多的是能力培养。因此,我制定出了以下教学目标及教学重难点:
教学目标:
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生通顺、有序、具体地说。
3. 给予方法指导，引导学生写作。
（三）重点难点
１．重点:
启迪学生展开大胆、丰富、合理的想象，并指导学生通顺、有序、具体地说。
２．难点：
给予方法指导，引导学生写作。
之所以这样设计重难点，是因为，我认为在小学中段的作文教学中，只要孩子能想得到、说得出，那么写对于他们来说就不算是难事了。在此基础上，老师再适当的给予方法的指导，那么很快他们就能写出比较称心如意的作文。
二、教学学法
新大纲要求:"教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。"因此,本堂习作的一个指导原则就是,能交给学生的时间就交给学生,能让学生做的就让学生去做。以此力求凸显学生主体地位。因此,我在教学中主要运用了这几种教学方法:
1．变重形式轻内容为坚持从内容入手。
传统的作文教学往往偏重写作形式,忽视写作内容的启发,导致学生写作内容贫乏。为改变这种状况,本课时老师在导入时就列举了两个奇思妙想解决问题的例子,将学生带入作文主题"我的奇思妙想"。另外，老师又列举了接近学生生活的钢笔、书包作为例子。学生的想象力得以发挥,学生的思路得到了开拓。为学生后来给自己的奇思妙想拟定一个新颖的题目和写出具体的内容做了一个很好的铺垫。