【译林版】六年级英语下册 全册教案
教 学
内 容 Unit1 The lion and the
mous （Story time） 共几课时 5 课
型 新授 主备人
第几课时 1
学 习
目 标 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教 学重 难
点 教学重点 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学难点 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、holeX|
k |B| 1 . c| O |m
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教 学
资 源 1. 学生已有的学习经验：
学生已经接触过过去式
2. 学生可能遇到的问题：
不规则动词过去式的写法和读音。
3. 教学策略：
A. 加强单词的朗读指导。
B. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预 习
作 业 U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。X k B 1 . c o
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step 2: Pre-reading(8分钟)
1. 复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
Step 3: While-reading（15分钟）
1. 用中文说说这个故事的大意
2．Read and orderX k B 1 . c o
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也
为学习本课动词词组做准备，游戏比机械
性操练更有趣。
指导朗读学生找出来的这几个句子
学生初读课文，完成书后的练习
3. Ask and answer
Who woke the lion up?
Did the lion eat the mouse?
How did the men catch the lion?
How did the mouse help the lion?
What did the lion and the mouse become?
4.listen and read
5.read in groups
Step 4: Post- reading（8分钟）
1 Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。
Step 5:Checkout.（6分钟）
1. what do you learn from this story.
2.笔头练习
Step 6: Homework. （1分钟）
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演新 课 标 第 一 网
初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣
激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和 语感的培养。
巡视指导
http://w ww.xkb
引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。
教师评价
明确作业要求。
教学反思：
教 学
内 容 Unit1 The lion and the
mouse
（Fun & Grammer time&
Cultuere time） 共几课时 5
课
型 新授 主备人 第几课时 2
学 习
目 标 1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教 学重 难
点 教学重点 1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学难点 1.能理解形容词和副词的区别
2.能扩充故事，并进行表演w W w .X k b 1.c O m
教 学
资 源 1. 学生已有的学习经验：
对副词的学习在五年级的时候有所接触了
2. 学生可能遇到的问题：
对形容词和副词的区别有所混淆xKb 1.Co m
3. 教学策略：
A. 通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
4.教学准备：
PPT
预 习
作 业 说说自己读过的故事
对故事经行扩充
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
11.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
Step 2: Revision（7分钟）
1. Review words, sentences in the story.
2. Students dub.
Step 3:Presentation （20分钟）
Fun time
a. 学生扩充故事并读一读
b.小组表演故事
Grammer time
1.复习五年级学过的复习
2.play games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
ask sadly
laugh loudly……
Culture timeX|k | B | 1 . c |O |m
学习 this is Aesop’s Fables.
You can find many animal stories in it.
This is a Chinese idiom book.
Step 4: Practice（10分钟）
1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理
2.完成笔头连写
Step 5: Homework (1分钟)
1.巩固背诵单词拼写。
2.表演故事。
课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。
PPT出示本课学习目标
复习story 部分，引导学生扩充故事
根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误
出示学过的形容词，让学生说出复习
说说副词的规律
提醒学生注意发音。
w W w .X k b 1.c O m
反馈评讲
Can you find something in
common? Discuss in pairs.
These stories are all about
animals!
明确作业要求。
教学反思:
教 学
内 容 Unit1 The lion and the
mouse （sound time &
Cartoon time） 共几课时 5 课
型 新授 主备人 第几课时 3
学 习
目 标 1 初步了解特殊疑问句的降调。
2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。X| k |B| 1 . c| O |m
3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
教 学重 难
点 教学重点 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。
教学难点 Aesop’s Fables和idiom单词的读音。
教 学
资 源 1. 学生已有的学习经验：
已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。
2. 学生可能遇到的问题：
学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。
3. 教学策略：
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预 习
作 业 听U1 Cartoon time &sound time录音，并试着跟读。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1: Learning aims（2分钟）
1 初步了解特殊疑问句的降调。
2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
Step 2: Revision（4分钟）
1. Review the story
One day, a ______ mouse woke up the ______
lion. The lion caught the mouse and wanted to
eat him. However, the lion _____ the mouse
go.
PPT出示本课学习目标
Now we know that the lion and the
mouse became friends right? Do you
remember our mouse friend Bobby?
X k B 1 . c o
Do you like stories? I have a picture
book for you today. But, after
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
一、教学内容
本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and
the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak,
strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。 2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计
1. The lion and the mouse
2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,
3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse
woke him up.
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit
the net and set the lion free.
(完整版)译林英语六年级下册Unit4教案
- 33 - 单元内容 Unit 4 Road safety
单元教学总目标
1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.
2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light; 句型和日常用语You must… You must not…
3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。
课时 1 Story time
集体备课教案 二次备课（手写）
教学目标
1. 能正确的听、说、读单词： a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red
man, traffic lights
2. 初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\ can’t…
3. 初步掌握文中出现的交通规则。
4. 理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重、难点
1. 能正确运用本课的生词和日常交际用语。
3. 能借助提示，完整的复述本课内容。
4. 学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学准备 单词卡片，挂图，多媒体课件
教学设计
Step1. Warm up & Lead in
1. Sing a song. The wheels on the bus.
2. Free talk
T: How do you come to school? Ss: I come to school by bus\ car\ bike\ on foot. etc.
(完整版)译林英语六年级下册Unit4教案 2
- 33 - 单元内容 Unit 4 Road safety
单元教学总目标
1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.
2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light; 句型和日常用语You must… You must not…
3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。
课时 1 Story time
集体备课教案 二次备课（手写）
教学目标
1. 能正确的听、说、读单词： a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red
man, traffic lights
2. 初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\ can’t…
3. 初步掌握文中出现的交通规则。
4. 理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重、难点
1. 能正确运用本课的生词和日常交际用语。
3. 能借助提示，完整的复述本课内容。
4. 学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学准备 单词卡片，挂图，多媒体课件
教学设计
Step1. Warm up & Lead in
1. Sing a song. The wheels on the bus.
2. Free talk
T: How do you come to school? Ss: I come to school by bus\ car\ bike\ on foot. etc.
译林版六年级下英语教案
译林版六年级下英语教案
Unit1The lion and the mouse
六年级UnitGood habits
一、教学目标：
1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2.能够应用本课所学的句型“Do you ...”/”Yes, I
do./No, I don’t.”进行问答。
3.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
二、教学重难点：
1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。
2.能够应用本课所学的句型“Do you ...”/”Yes, I
do./No, I don’t.”进行问答。
三、教学准备：
四、教学流程：
Step 1 Free talk
T:Hey ,I am your new teacher today, my name is
Tracy.
T:Hello,what’s your name?
S:...
T:Do you get up early in the morning?
S:...
T:That’s a good/bad habit! T:I have some habits too,can you ask me? S:Do you
have your meals in the morning?
T:Yes, I do. I always .... 纸盒，单词字条、展板、调查表
S:Do you read books?
T:Yes, I do. I usually....
S:Do you clean the room
T:yea, i do. I sometimes ....
T: I have some good habits but I have bad habits
六年级下册英语教案-Unit8 Our dreams Checkout time 译林版(三起)
六年级下册英语教案-Unit8 Our dreams Checkout time 译林版（三起）
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够正确运用一般将来时态描述未来的梦想和计划，并能听懂、会说、会读本课的重点单词和短语，如：pilot, scientist, worker等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗的积极态度。
教学内容
1. 词汇：pilot, scientist, worker等职业词汇。
2. 句型：What do you want to be in the future? I want to be a...
教学重点与难点
1. 重点：正确运用一般将来时态描述未来的梦想和计划。
2. 难点：一般将来时态的构成及其用法，特别是助动词will的运用。
教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典。
教学过程
1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习已学的职业词汇，为新课的学习做好铺垫。 2. 新授：展示本课的重点词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握一般将来时态的用法。
3. 实践：组织学生进行小组讨论，让他们用英语分享自己的梦想和计划，然后进行角色扮演，模拟未来的职业场景。
4. 巩固：通过完成练习册上的相关练习，巩固学生对新学知识的理解和运用。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调一般将来时态的用法和重点词汇的拼写。
板书设计
1. Unit8 Our dreams Checkout time
2. 重点词汇：pilot, scientist, worker
3. 重点句型：What do you want to be in the future? I want to be a...
江苏扬州译林版六年级英语下册Project2全部教案(共3课时,区一等奖)
6下Project 2 A travel book--The first period (A)
一、教学内容：A travel book（A）
二、教学目标
1.知道自己最喜欢的城市以及这个城市的气候特征、特色食物和著名旅游景点等。
2.能自主地介绍自己最喜欢的城市。
3.能熟练掌握5-6单元的重点词汇句型以及语法知识。
4.能灵活运用5-6单元的日常交际用语。
三、教学重点
1. 知道自己最喜欢的城市，知道这个城市的天气状况等。
2. 能自主地介绍自己最喜欢的城市。
四、教学难点
能自主地介绍自己最喜欢的城市。
五、教学具准备 PPT，图片，
六、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings
2. Daily report （根据5-6单元的图片复述课文或者介绍自己喜欢的城市）
【设计意图】兼顾到不同层次的学生，优生可以介绍自己喜欢的城市，学困生可以复述课文。
3.Have a dictation
Children’s Day, begin, end, country, will, learn, welcome, visitor, like, month
（每天坚持1分钟听写）
【设计意图】听写四会内容，要坚持每堂课这样做。
Step 2 Presentation
Ss look at the pictures and guess which city it is.
T: Because of the Novel Coronavirus(新冠病毒)，especially the foreign countries,
we can’t travel around the world. But today we will make a class travel
book of the cities. We’ll travel around the world through the class travel
六年级下册英语教案 Project2教案 3课时 译林版
六年级下册英语教案 Project2教案 3课时 译林版
教材信息
• 教材：《英语》（六年级下册），译林版
• 单元：Project 2
• 课时：3课时
教学目标
• 了解并掌握新单词：angel，devil，envelope，address
• 能够听懂并运用正确的语音、语调和语音语调连续在生活中进行交际。
• 能够理解并运用被称为“功名盛事”的展示方法，表演英语戏剧。
• 能够运用学过的语言知识和谈话技巧，与伙伴展开对话并与伙伴共同完成活动。
教学内容和时间安排
课时1
教学目标
• 理解并学习新单词：angel、devil，并掌握其发音和基础意义。
• 学习并掌握“Who is the angel?”歌曲并进行练唱。
学习内容
1. 课件展示
2. 介绍新单词：angel、devil
3. 多媒体展示介绍视频
4. 练唱歌曲
时间安排
序号 时间 内容
1 5 min 老师简要介绍本课内容
2 5 min 课件展示
3 10 min 介绍新单词angel、devil
4 10 min 多媒体展示介绍视频
5 20 min 学生练唱“Who is the angel?” 课时2
教学目标
• 理解并学习新单词：envelope、address
• 能够根据模板写信并加上地址。
学习内容
1. 课件展示
2. 介绍新单词：envelope、address
3. 多媒体展示介绍视频
4. 范文展示
5. 写信练习
时间安排
序号 时间 内容
1 5 min 老师简要介绍本课内容
2 5 min 课件展示
3 10 min 介绍新单词envelope、address
4 10 min 多媒体展示介绍视频
5 15 min 大班范文展示
6 15 min 学生写信练习
课时3
教学目标
• 能够根据“angel”和“devil”的角色特点，理解并表演英语小剧。
学习内容
1. 课件展示
2. 活动和教案讲解
六年级下册英语教案-Unit2 Good habits Story time 译林版
六年级下册英语教案－Unit2 Good habits Story time 译林版
教学目标
• 能够听懂关于好习惯的故事并回答相关问题
• 能够运用所学内容描述自己的好习惯
教学重点
• 听懂关于好习惯的故事并回答相关问题
教学难点
• 运用所学内容描述自己的好习惯
教学准备
• 课本
• 语音学习器材
教学过程
Step 1 学习故事
1. 听音，回答问题
让学生跟读课本中的故事，并回答以下问题： - Who is Tom? - What are
Tom’s good habits? - What bad habits did Tom have before?
2. 再次听音对话
让学生再次听故事对话，了解故事的完整情节。教师在播放对话时，可以停一停，采取“停顿–重读”的方式，让学生更好地掌握关键词汇。
Step 2 运用所学知识
1. 回答问题
询问学生自己的好习惯，让学生回答以下问题：
- What good habits do you have?
- What bad habits did you have before?
2. 练习描述好习惯
让学生以自己为主人公编写一则关于好习惯的故事，并进行朗读。 Step 3 提高英语学习兴趣
利用游戏巩固所学知识，提高学生对英语的学习兴趣。例如，可以结合本单元教学内容，让学生打印好习惯卡片，并以小组方式展开游戏。游戏规则如下：
- 每组选一名组长。
- 组长将自己的好习惯卡片放在桌子上。
- 接下来的每个小组成员轮流说出自己在日常生活中的好习惯，并匹配相同的卡片。
- 匹配正确的组员将取走该卡片。
- 游戏结束后，拥有最多好习惯卡片的小组获胜。
教学反思
本课程着重让学生掌握好习惯的英文表达方式，同时通过游戏的形式提高了学生对英语学习的兴趣。不过，考虑到故事的学习难度较大，后续可以适当减少听力测试的难度。此外，为了使学生更好地理解故事，教师应适当加强口语、形体等方面的指导，帮助学生更好地了解故事中的内容。
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
一、教学内容
1. Story time：讲述狮子和老鼠的故事，学习词汇和句型。
2. Fun with language：通过趣味活动，巩固词汇和句型。
3. Cartoon time：观看动画，学习故事情节，提高听力理解能力。
4. Sound time：学习字母组合“ow”发音。
二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的词汇和句型。
2. 能够理解故事情节，用英语进行简单复述。
3. 提高学生的合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词汇和句型的掌握，故事情节的理解。
2. 教学重点：字母组合“ow”发音，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示故事图片，引发学生兴趣，讨论故事主题。
2. 新课呈现：
（1）教师播放故事录音，学生跟读，理解故事情节。
（2）学习词汇和句型，用单词卡片进行互动教学。 3. 例题讲解：讲解词汇和句型的用法，进行互动问答。
4. 随堂练习：
（1）学生两人一组，用词汇和句型进行对话练习。
（2）观看动画，回答问题，检测学生对故事的理解程度。
5. 口语展示：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计
1. The lion and the mouse
2. 词汇：big，small，lazy，kind，noise，tired
3. 句型：The lion is big and strong. The mouse is small
and weak. The lion was kind to the mouse. The mouse made a
noise.
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个写5遍。
译林版六年级下册英语教案：Unit 2 Story time
译林版六年级下册英语教案：Unit 2 Story time
一、教学目标
1. 知识与技能：
• 了解并学习本单元重点词汇、短语、句型；
• 练习听、说、读、写并能正确应用本单元语言知识；
• 能够听懂故事，了解故事内容，发挥想象，训练口语表达能力；
• 能够运用所学知识，运用完整的语言进行交际；
• 了解并掌握有关“春节”的文化背景知识。
2. 情感、态度、价值观：
• 通过学习“春节”的文化知识，爱国爱乡，弘扬优秀传统文化；
• 培养学生爱学习，善于学习，愿意接受新知识的精神；
• 培养学生团结协作的精神，形成良好的学风和班风。
二、教学重难点
1. 重点：
• 掌握本单元重点词汇、短语、句型；
• 能够听懂并复述故事内容；
• 能够运用所学知识，运用完整的语言进行交际。
2. 难点：
• 故事的理解和表达；
• 短语和句型的正确使用。
三、教学过程
1. Warming-up
1. Greetings.
2. 自我介绍
3. Revise Unit 1：Grammar Focus 板块相关知识点。 2. Pre-Reading
学习本单元生词play ground和playmate。
3. While-Reading
1. 根据图片预测故事内容
2. 听故事
3. 读故事
4. 注意事项
• 读故事时要注意语音语调，加强语音语调练习；
• 学生积极阅读，了解故事内容；
• 教师引导学生积极思考，自编故事。
4. Post-Reading
1. 词汇扩展：根据故事内容，用同义词或类别词替换原单词。
2. 用一句话概括故事内容。
3. Reading and antonyms
4. 给故事命名
5. Summary and Homework
1. 总结本课所学内容。
2. 课后作业
• 完成本课相关练习册练习；
• 仿照本节课故事，自编一个故事。
四、教学反思
本节课主要涉及到了学生的阅读和口语能力的培养。在教学过程中，我采用了多种教学方式，如图片预测、听故事、读故事、自编故事等，让学生在积极阅读的同时，增强了口语表达能力。同时，在教学中加强语音语调方面的练习，让学生养成发音准确的习惯。