译林版英语三年级上册全册教案
书斋少年 1 三年级英语备课笔记
第1单元 第1课时 主备人 总第1课时
内容 Unit 1 Hello 新授课
目标 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good
morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good
morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字
难点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good
morning./Good afternoon.。
2．初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
准备 挂图，卡片，PPT
板书
设计 Unit 1 Hello
Hello = Hi, I’m
Good morning.
Good afternoon.
教学过程
Step1. Greeting.
1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生在正式上课之前就能够沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn
English. Ok?
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示)
T：Now class begins . Hello, class.
(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss: Hello.
Step2. Presentation
1.出示单词卡片:Hello，并读学生小组间用句型互相问好出示例句：Hello, Mike.(你好，迈克。) -Hello, Liu Tao.（你好，刘涛。）
(1).开火车读（read one by one）
T: Can you read Hello? 建议与修改
书斋少年 2 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
(2).Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
(3).Read together(全班读)
2.出示句型I’m …
T: Hello , I’m Miss Zhang. Follow me I’m …（教师可借助手势与表情或站在学生身边模仿该学生，帮助说出 Hi/Hello, I am…让学生明白其意图，启发学生来打招呼并介绍自己。）
Can you say Hello ,I’m …
(1). Read one by one
(2). T: Hello, I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao)
Can you say?
让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.讲解I’m....是用于介绍自己
(3). T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰
练习Hello, I’m …
T: This is my good friend, Su Hai.
T把头饰放在手上,说：“Hello, I’m Miss Zhang.” T变声音说：“Hello,
I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说：Hello, I’m …
S: Hello, I’m Su Hai.
T: Hello, I’m Miss Zhang.
多换几个学生。
3. Story time教学
教师出示课文挂图并且板书who和 what课文挂图让学生先说出人物姓名，有助于学生理解理解课文
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
(1). Picture 1
T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
Ss: Miss Li/Mike…
T：What are they saying ?
PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):
T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听)
T：Now who can tell me what Mike is saying?
(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) 书斋少年 3 S：Good morning, Miss Li.
教师出示Good morning.教授句子Good morning.
T: Please read after me, Good morning.
①.全班一起读
②.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发
音)，师生用这个句子进行对话练习。
③.再全班读
跟读录音第一幅图
T：Now, please read after the tape, picture 1.
（2）. Picture 2 and 3
①. T: Now Please listen to the tape , and find what they are saying.
PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。
S: Hi, Mike.
T: Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now ,I’m Mike. Please say Hi ,Mike.
S1: Hi, Mike.
T: Hi.
T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)
②.全班跟读录音，第二和三幅图。
T：Please read after the tape, picture 2 and 3.
（3）. Picture 4
T: Look, this is Miss Li. What is she saying?
Please catch the word.
①.教师出示Good afternoon.并进行教学。（用中午12点整来区分早晨好和下午好）教学时强调和Good morning的区别
T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
②．进行class单词教学Please guess ,what does class mean?
class （C）
A. 打扫 B.干净 C.同学们
③.跟着录音读第四幅图。
4．Act the dialogues.
5. Read after the tape, Story time.
Step3. Consolidation 书斋少年 4 1. Fun time, play and say.
T: Now let’s play a game Play chess.
教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
2. Magic eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3．Sing a song
T: Now let’s sing a song, Good morning.
(1). 先让学生听，教师和学生一起读歌词
(2). 让学生自己跟着音乐哼
(3). 全班一起唱
Step4. Homework
1. Read Story time after the tape
2. Recite Story time
书斋少年 5 三年级英语备课笔记
第1单元 第2课时 主备人 总第2课时
内容 Unit 1 Hello 新授课
目标 1.能听懂、会说、会读Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母Aa, Bb, Cc, Dd.
3.能明白I’m =I am
4.能熟练演唱歌曲
重点 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good
afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.
3.能明白I’m =I am
难点 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good
afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I’m =I am
准备 挂图，卡片，录音机
板书
设计 Unit1 Hello
Hello/Hi, I’m = I am…
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
教学过程
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Zhang.
T: Hello/ Hi, xxx
S: Hello/ Hi, Miss Zhang.
教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。
2. Sing a song——Good morning
T：Now, let’s sing a song, Good morning.（同学们，学唱好这首歌，有助于大家掌握并运用“Good morning.”这句日常用语。所以，你们可一定要掌握哟！）
3.Read——Story time
4.Play a game
(1)．老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的建议与修改
最新人教版小学三年级英语上册全册教案
最新人教版小学三年级英语上册全册教案
一、教材简况：
小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part
A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
译林版小学英语三年级上册全册教案
译林版小学英语三年级上册全册教案
一、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、认读译林版小学英语三年级上册的重点词汇，如“hello”“hi”“good morning”等。
2. 学生能够用简单的英语进行日常问候，如“Hello! I'm... Nice to meet you.”等。
3. 学生能够正确书写 26 个英文字母的大小写。
4. 通过歌曲、游戏等活动，培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握重点词汇和句型的发音和用法。
（2）能够正确书写 26 个英文字母。
2. 教学难点
（1）学生对英语发音的准确掌握，尤其是一些容易混淆的音。
（2）让学生在实际情境中灵活运用所学的英语进行交流。
就拿我家小侄子学英语的事儿来说吧。小侄子刚开始学英语的时候，总是把“hello”读成“哈啰”，发音不准确。后来我就一遍一遍地给他示范，还找了一些有趣的英语动画片让他看，慢慢地他的发音就越来越准确了。在学习写字母的时候，他总是把“a”和“u”搞混，我就给他讲了一个小故事，说“a”是一个小脑袋大大的小朋友，“u”是一个小桶，这样他就记住了。这也让我更加深刻地认识到，在教学中要根据学生的特点，采用生动有趣的方法，帮助他们克服学习中的难点。
三、教学方法
1. 游戏教学法
- 采用“单词接龙”游戏，让学生一个接一个地说出学过的单词，这样可以帮助学生复习已学单词，同时也能锻炼他们的反应能力。比如，老师可以说“apple”，第一个学生接着说“egg”，第二个学生说“girl”，以此类推。如果有学生说不出来，可以让其他同学帮忙，或者老师给予提示。在游戏过程中，老师可以用鼓励的话语，如“哇，你真棒！”“加油哦，同学们！”来激发学生的积极性。
- “猜谜语”游戏也很适合三年级的学生。老师可以用英语描述一个物品或动物，让学生猜出是什么。例如，老师说“It's an animal. It has four legs. It's very cute.
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- 1 -
Unit 3 My friends
单元教材分析
本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time,
Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time部分是一个“做一做，说一说”的活动。让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby的姐姐来接他，Bobby向Sam介绍姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析
介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.
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一、教材简况：
小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
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精品教学教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!
第一课时
教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2. 熟悉主要的人物
3. 能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片
教学设计：
Step 1: Greetings
1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师
T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）
2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.
3.T 介绍一些英语课堂用语
Eg. Class begins. Stand up. Class is over.
Step2: presentation.
1. 呈现story time 图片
2. 和学生讨论图片内容
Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people
in the morning? （教授Good morning. Hi）
Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other?
（学习hello）
Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?
译林版英语三年级上册全册教案
译林版英语三年级上册全册教案
第一单元教学要求
教学内容及课时安排：
1.话题和功能：Greetings
2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon.
3.词汇：Miss, class, I’m=I am.
4.歌曲Good morning
5.字母Aa, Bb, Cc, Dd.
八课时
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good afternoon.
2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am.
3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.
4.会唱歌曲Good morning
单元教学重点、难点：
重点：
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.
2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am.
3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.
难点：
1.词汇good, morning, afternoon的读音。
2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。
译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：1
教学内容 Unit1 Hello 课型 新授课 时间
教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …
2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing.
新人教版三年级上册英语教案全册
9 Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name?
My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box,
book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、 Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、 Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
3、 Let’s sing
本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
4、 Let’s find out
通过找字母，让学生了解字母。
二、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
10 【一】热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
【二】新课展示（Presentation）
新课展示一：
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
人教版小学英语三年级上册全册教案
1 / 85
PEP英语三年级上册教案
Unit 1 Hello 第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如
译林版三年级英语上册全册精品教案
译林版三年级英语上册全册精品教案
一、教学内容
1. Unit 1 Hello
Letters and sounds: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh,
Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww,
Xx, Yy, Zz
Words: hello, good morning, good afternoon, good
evening, e e
Sentence structures: Introducing oneself, greeting
others
2. Unit 2 I'm Liu Tao
Letters and sounds: continue from Unit 1
Words: I, am, my, name, how, old, six, seven, eight,
nine, ten
Sentence structures: Asking and answering about age
and name
3. Unit 3 My family
Letters and sounds: continue from Unit 1
Words: father, mother, brother, sister, grandma,
grandpa, cat, dog
Sentence structures: Introducing family members and
pets
4. Unit 4 My friends Letters and sounds: continue from Unit 1
Words: friend, boy, girl, this, that, he, she
Sentence structures: Introducing friends and gender
译林版三年级英语上册第一单元教案
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
课题 Unit 1 Hello!
主备人：赵淑玲 课型 新授课 课时 共__4__课时
第__1课时
学习目标 1. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon.
和别人打招呼。
2. 熟悉主要的人物
3. 能根据不同的情境与人打招呼。
学情分析 1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调:要求读音准确、语调自然。
2. 能根据不同的情境:用所学的交际用语与别人打招呼。
易混、易错点：Hi/Hello Good morning. Good afternoon.
认知基础：无认知基础。
时间分配 学__15____ 讲_10_____ 练_15_____
教学与学法 情境教学法，听说法。
教学准备 多媒体，生词卡等
学生活动 教师助学 课后改进
Step 1.自主先学
a.T: Good morning, boys and girls.
I’m your English teacher this term. I’m Mr/Miss...,
你知道老师在说什么吗？教师在向你们问好，下面同学们看一段视频，看看你能不能找到里面问好
的句子并把他们划下来。
再看一遍试着跟读一下这些句子。
2.Step 2 小组讨论
和你们的小组成员讨论一下，你们划的句子一样吗？
如果不一样，讨论一样哪些句子是问候语，哪些不是呢？
教师指导学生划出问好的句子，带领学生读一读。
a.板书这些句 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 Hello,
Hi .
Good morning.
Good afternoon
3.交流展示。
以小组为单位，上台展示划的句子对不对，如果不对，让其他 同学帮忙回答，